... Đ NH CỤ THỂ Mục QUẢN LÝ THU, CHI BẰNGTIỀNMẶT Điều Tổ chức thutiềnmặtThu NSNN tiền mặt: a) Đ i với khoản thu NSNN tiềnmặt phát sinh KBNN: Đ ợc thực theo quy đ nh Điều Thông tư số 328/2016/TT-BTC ... NSNN tiềnmặtđ chi, trừ trường hợp phép đ lại chi theo chế đ quy đ nh Thu khác tiền mặt: a) Đ i với khoản thu khác tiềnmặt phát sinh KBNN: Căn vào nội dung khoản nộp tiền mặt, người nộp tiền ... tục thu nộp NSNN khoản thuthu nội đ a b) Đ i với khoản thu NSNN tiềnmặt phát sinh đ n vị giao dịch (như phí, lệ phí, tiền phạt vi phạm hành chính) : Khi có phát sinh khoản thu NSNN tiền mặt, đ n...
... học, đ c biệt làm đ dùng đ chơi từnguyênvậtliệuphế thải, đ nâng cao tính thẩm mỹ, sáng tạo Đđ t mục tiêu kế hoạch đ sâu vào việc nghiên cứu cách làm đ dùng đ chơi từnguyênvậtliệuphế ... Cho trẻ tiếp xúc vớinguyênvậtliệu sản phẩm nghệ thu t Đ "kho" nguyênvậtliệu lớp kho phế liệu, thường xuyên cho trẻ tiếp xúc vớinguyênvậtliệu Sau tập hợp nguyênvậtliệu cần thiết tiến ... nhóm Bước3 Ngồi tơi đ a nguyênvậtliệuđđ trẻ nguyênvậtliệu em nghĩ cách làm đ sản phẩm thích Ví dụ: Chủ điểm giới đ ng vật - Cô chuẩn bị nguyênvậtliệu vỏ chai, xốp màu, băng dính mặt...
... dẹt đ tạo đ i cánh Se đ t màu da thành đoạn làm cánh tay Lăn dài viên đ t màu hồng cán dẹp Dùng tay bóp thắt phần lại tạo eo cô tiên Nặn thêm đ u tóc gắn chi tiết lại với hình Và tiênđ n với ... đ t sét màu đen làm mắt cá Đ cá không thấy lẻ loi, nặn thêm san hơ, rong biển, ốc nhé! Móc tất nhà Sẽ cực dễ bạn người biết móc len! Nguyênliệu cần có là: - Len màu tùy thích Bước 1: - Trước ... dính chặt phần đ y ly lại vớiđ làm thân bướm Đ nh kim sa, nui nơ trang trí thân bướm Đ thêm phần sinh đ ng, dán thêm mắt râu cho bướm Một cô bướm sặc sỡ hàn thiện đ i tay bé yêu đ Chú voi Chuẩn...
... pháp tínhgiá thực tế vậtliệu mua trước dùng đtínhgiá thực tế vậtliệutrướcgiá trị vậtliệu tồn kho cuối kỳgiá thực tế vậtliệu mua vào sau Phương pháp thích hợp trường hợp giá ổn đ nh ... gốc nguyênvậtliệu - Nguyênvậtliệu mua - Nguyênvậtliệutự chế thugia công chế biến - Nguyênvậtliệu nhận vốn góp liên doanh đ n vị khác cấp phát biếu tặng - Nguyênvậtliệuthuhồivốn ... vậtliệu thừa chưa rõ nguyên nhân chờ xử lý (2) Nguyênvậtliệu thừa đ n vị khác (ghi đ n) (3) Nguyênvậtliệu thiếu cân, đo, đong, đ m sai (4) Nguyênvậtliệu thiếu đ nh mức (5) Nguyênvật liệu...
... hình ảnh, đ bắt tay vào vấn đ tổ chức cho giáo viên làm, trước mắt phải có nguyênvật liệu, làm đ có nhiều phong phú vậtliệuđ y, lúc giáo viên cũng làm đ ợc, mà cũng khơng phải giáo viên ... nguyênvậtliệuđ làm đ dùng đ chơi còn nghèo nàn từ dẫn đ n việc tổ chức hoạt đ ng cho trẻ cô chưa đ t hiệu cao Trên thực tế, chúng ta biết, thật chuẩn bị nhiều đ chơi đẹp, đ chơi đ ́t ... học bán trú Trường có 15 giáo viên, tất đ t chuẩn 100% , có giáo viên đ t trình đ cao đ ng, giáo viên theo học lớp đ i học từ xa, đ i học chức đ i học liên thông Bên cạnh, quan tâm Ban giám...
... trợ nguyênvậtliệuphế thải, nguồn nguyênliệu phong phú, có nhiều nguyênvậtliệuphế thải từđ c thù nghành nghề phụ huynh, mặt khác phụ huynh hứng thú việc làm đ dùng đ chơi từvậtliệuphế ... tầm tận dụng nguyênvậtliệu sẵn có, phong phú đ a phương đ làm đ chơi, đ dùng dạy học Khi làm đ dùng, đ chơi ý đ n đ bền, màu sắc đ dùng đ chơi đ chơi tạo đ chơi đ p thu hút trẻ Cuối ... lớp nên huy đ ng phụ huynh học sinh đ ng góp cho “Quỹ vậtliệu lớp Nguồn vậtliệu lấy từ thiên nhiên vậtliệu tái chế tìm thấy giađ nh, ngồi hàng, đ ờng làng Nguyênvậtliệuđ làm đ chơi sưu...
... niềm đam mê hứng thúvớiđ chơi cách làm đ dùng học tập, đ chơi cho trẻ, làm đ cán bộ, giáo viên nâng cao kiến thức, kỹ làm đ dùng học tập, đ chơi từnguyênvậtliệu tận dụng, sẵn có đ a ... Phát đ ng phong trào làm đ dùng học tập đ chơi cho trẻ từ nguyên, vậtliệu dễ kiếm - đ ng thời sử dụng có hiệu đ dùng học tập, đ chơi làm Sau hội thảo bước đ o lớp phát đ ng phong trào làm đ ... thu c khu vực vùng ven biển Cũng từ miền sở tạo điều kiện cho việc tìm kiếm nguyênvậtliệu dễ dàng, thu n lợi phong phú, nói tìm nơi đ u chỗ có nguồn nguyên, vậtliệu làm đ dùng học tập, đ ...
... cực vào hoạt đ ng Muốn đ p ứng đ c yêu cầu đ i hỏi giáo viên phải làm nhiều đ dùng đ chơi từnguyênvậtliệu sẳn có đ a phơng với sáng tạo khéo léo đ tạo nhiều đ chơi đ p, có tính thẩm mỹ ... kết hợp với phụ huynh, học sinh giáo viên lớp đ tìm kiếm nguyênvậtliệu Muốn có hiệu cao việc tìm kiếm nguyênvậtliệuđ làm nhiều đ dùng đ chơi thân tìm tòi nguyênvậtliệu loại bỏ thu gom ... sóc giáo dục trẻ, đa trẻ học đ y đ , đ tuổi, mặt khác phụ huynh trẻ tìm kiếm nguyênvật liệu, đ giáo viên làm thêm đ dùng đ chơi cho trẻ hoạt đ ng Đa số phụ huynh quan tâm đ n việc học tập...
... đ ch Tạo giới đ dùng đ chơi cho trẻ từ loại nguyênvậtliệutự nhiên- Lá tùng bách Nhằm phát huy tínhđ c lập, tư duy, tích cực sáng tạo trẻ góp phần tiết kiệm kinh phí mua sắm nguyênvậtliệu ... Khi làm đ dùng đ chơi, cô giáo chưa ý đ n đ c điểm tâm sinh lý trẻ, phương pháp hướng dẫn gò bó, áp đ t trẻ, chưa phát huy tínhđ c lập sáng tạo trẻ - Mặc dù năm gần đ y, giáo viên trọng đ n việc ... làm đ dùng đ chơi từnguyênliêuphế thải, nguyênvậtliệutự nhiên hiệu chưa cao Tính giải pháp: - Chúng ta sử dụng tùng bách hướng dẫn trẻ làm đ dùng đ chơi tự tạo sử dụng trong: + Hoạt đ ng...
... 22 15 34 20 17 32 23 18 30 84 70 131 59% 49% 92% tham gia hoạt đ ng vớinguyênvậtliệu mở tạo sản phẩm, 100% trẻ thích hoạt đ ng vớinguyênvậtliệu mở Điều khẳng đ nh tính khả thi đ tài 100% ... trẻ làm đđ ng đ chơi với 20 ngugyên vậtliệu thiên nhiên hoạt đ ng tựđ n trả trẻ 4 .7 Biện pháp 7: Tham gia triển lãm đ dùng dạy học tự tạo Kết đ t 5.1 Đ i với thân 22 22 22 5.2 Đ i với nhà ... mẫu giáo – tuổi làm đ dùng, đ chơi tự tạo từnguyênliệutự nhiên” Điểm sáng kiến tìm số biện pháp có tính sáng tạo cho trẻ làm đ dùng đ chơi từnguyênvậtliệutự nhiên Thông qua hoạt đ ng...
... hiệu ĐDĐC tự làm từnguyênliệu thiên nhiên, từ giúp phụ huynh hiểu giá trị ĐDĐC tự làm, đ ng thời vận đ ng phụ huynh làm ĐDĐC cho trẻ chơi giađ nh điều nên làm Trước hết đđ t mục đ ch vận đ ng ... chuẩn bị nguyênvậtliệuvới giáo viên công đoạn Giáo viên xác đ nh nguyênvậtliệu cần dùng cho hoạt đ ng hướng dẫn trẻ làm đ chơi, đ có kế hoạch chuẩn bị đ y đ , đ m bảo nguyênvậtliệu thiên ... viên có tính hiệu cao Chỉ đ o giáo viên tìm kiếm nguồn nguyênvậtliêụ thiên nhiên đ m bảo u cầu Đ làm ĐDĐC phải có ngun vật liệu, đ c biệt nguyênvậtliệu thiên nhiên Đ y nguồn nguyênliệu giáo...
... trẻ hoạt đ ng học chơi Các loại đ dùng, đ chơi làm từnguyênvật sẳn có đ a phương Các loại đ dùng, đ chơi làm từnguyênvật sẳn có đ a phương Đ n loại đ dùng, đ chơi tương đ i đ y đ cho ... sóc giáo dục trẻ Nguồn vậtliệu sẳn có đ a phương huy đ ng từ trẻ từ phụ huynh: Nguồn vậtliệu có từ trẻ: Trước bước vào chủ điểm phải giới thiệu cho trẻ biết chủ điểm học đtừ trẻ sưa tầm, thu ... n hất từ 23 loại nguyênvậtliệu trở lên Đ i với phụ huynh khéo tay, nhờ phụ huynh tạo mẫu đ chơi giúp cô làm đ dùng đ chơi Nhờ mà huy đ ng tối đa nguồn vậtliệu sẳn có đ a phương 3.4 Giáo...
... trên, làm đ khơi dậy niềm đam mê hứng thúvớiđ chơi cách làm đ dùng học tập, đ chơi cho trẻ, làm đ cán bộ, giáo viên nâng cao kiến thức, kỹ làm đ dùng học tập, đ chơi từnguyênvậtliệu tận ... Phát đ ng phong trào làm đ dùng học tập đ chơi cho trẻ từ nguyên, vậtliệu dễ kiếm - đ ng thời sử dụng có hiệu đ dùng học tập, đ chơi làm Sau hội thảo bước đ o lớp phát đ ng phong trào làm đ ... báo chủ đ tới đ khuyến khích cha mẹ trẻ tham giađ ng góp nguyênvậtliệu làm đ dùng học tập đ chơi phục vụ cho chủ điểm, chủ đđ t hiệu cao 13 Đ i với việc khai thác khả làm đ dùng học...
... 151 TK 151 Giá trị vậtliệuđ ờng đ u kỳ chưa sử dụng Giá trị vậtliệuđ ờng cuối kỳ chưa sử dụng TK 152 TK 152 Giá trị vậtliệu tồn kho Giá trị vậtliệu tồn cuối kỳ chưa sử dụng đ u kỳ chưa sử ... tương đ ơng + Chi phí liên quan đ n q trình tiếp nhận TH7: phếliệuthuhồitính theo giá trị thuhồi tối thiểu giáướctính sử dụng Đ i với NVL – CCDC xuất kho Trị giávậttư xuất kho tính theo ... nguyênliệu , vậtliệu ; công cụ dụng cụ 1.1.1 Khái niệm đ c điểm nguyênvậtliệu – công cụ dụng cụ 1.1.1.1 Khái niệm đ c điểm NVL - Khái niệm nguyênvật liệu: nguyênvậtliệuđ i tượng lao đ ng...
... Dán sát áp hai mặt trái thật kỹ Làm tương tựvớiđ i hình thơng lại Đ vết keo khơng bung khô hẳn, bạn dùng ghim cố đ nh thân thơng Bước 3: Khi keo khơ, bạn uốn cong lòm phần dán đ u nối cặp mép ... băngđ làm thông Noel Cây thông trông đ p mắt làm từ giấy báo Và thông làm từ nhành khô bột kim tuyến Hay đ n giản dùng phấn vẽ viết hình ảnh thơng Những trang báo, tạp chí tận dụng triệt đ làm ... Noel từ bìa cứng ghim Bước 1: Dùng dao trổ khoét lỗ hình vẽ Một thơng, bạn cần miếng bìa tương tự nhỏ khác màu làm thơng Bước 2: Phết keo mép ngồi vào khoảng 1cm dán chéo theo tán thông từđ nh...
... núi vật bồi đ p hột hạt đ n giản, dễ làm từnguyênvậtliệu sẵn có đ a phương, dễ tìm kiếm, tốn tiền mà có tác dụng giáo dục cao cho trẻ Nguyênvậtliệu + Giấy A3 + Các loại hột hạt: đ u đen, đ u ... trẻ hoạt đ ng học chơi Đ n loại đ dùng, đ chơi tương đ i đ y đ cho trẻ tham gia hoạt đ ng chủ đ chủ điểm đ t kế hoạch trường giao * Đ i với trẻ: Sau thử nghiệm đ dùng, đ chơi tự tạo vào giảng ... nghệ thu t tạo hình số kỹ khác Trong hoạt đ ng vui chơi tự do, hướng dẫn trẻ làm số đ chơi đ n giản Trẻ hứng thú tham gia làm đ chơi vớinguyênvậtliệu chai, lọ, phế thải Đ t số đ chơi đ phục...
... cho “Quỹ vậtliệu lớp Nguồn vậtliệu lấy từ thiên nhiên vậtliệu tái chế tìm thấy giađ nh, ngồi cửa hàng, đ ờng làng… Ngun vậtliệuđ làm đ chơi mầm non sưu tầm dễ dàng như: Từđ ng vật ( vỏ ... phù hợp với trẻ Từđ , phụ huynh tích cực việc hỗ trợ nguyênvậtliệuphế thải, nguồn nguyênliệu phong phú, có nhiều nguyênvậtliệuphế thải từđ c thù nghành nghề phụ huynh, mặt khác phụ huynh ... tính mỹ thu t, tính kinh tế, tính sáng tạo đ dùng Những đ dùng giáo viên làm sử dụng lớp đa số từnguyênvậtliệu gần gũi nhất, dễ tìm thấy nơi đ u Ví dụ rơm, cây, chai nước ngọt, hộp sữa, đ a...
... hưởng pH nhiệt đđ n khả hoạt đ ng hệ enzyme protease nội đ u tôm thẻ chân trắng tươi 77 3.2.3 Nghiên cứu chế đthuhồi protein chitin từđ u tôm thẻ chân trắng 78 3.3 THUHỒI CHITIN VÀ ... tế (ước tính cho 1000kg nguyênliệubanđ u/mẻ) 141 Bảng 3.29: Ướctính lợi ích đ t áp dụng cơng nghệ kết hợp đthu nhận chitin, chitosan protein so với qui trình thực tế [9] (với 1000 ... gian nồng đ NaOH đ n hàm mục tiêu đ deacetyl 1 27 Hình 3.36: Đ thị biểu diễn ảnh hưởng nhiệt đ , thời gian nồng đ NaOH đ n đ hòa tan 1 27 Hình 3. 37: Đ ờng đ ng trị...