Tuy vậy, nhưng thực trạng trong trường mầm non Ba Đình hiện nay, việc giáo viên quan tâm đến tạo đồ chơi, hay hướng dẫn trẻ làm đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên là rất hạn chế. Vì vậy trong công tác chỉ đạo chuyên môn tôi đã trăn trở về vấn đề này. Tôi suy nghĩ cần phải có giải pháp để chỉ đạo giáo viên trong trường thực hiện tích cực việc tạo đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên, làm phong phú đồ dùng đồ chơi nhóm lớp, đồng thời khai thác ý nghĩa của hoạt động tạo đồ dùng đồ chơi, hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên trong việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ. Với lý do đó, trong năm học 2014 – 2015, tôi đã chọn đề tài nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm là: “ Một số giải pháp chỉ đạo làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục” tại trường Mầm non Ba Đình.
A ĐẶT VẤN ĐỀ Đồ dùng, đồ chơi (ĐDĐC) - Một cụm từ thiếu nhu cầu trẻ Mầm non Việc sử dụng ĐDĐC góp phần quan trọng trình chăm sóc, nuôi dưỡng, giáo dục trẻ trường Mầm non ĐDĐC với trò chơi nhu cầu cần thiết thiếu trẻ, phương tiện để trẻ hoạt động vui chơi Trẻ tới trường với hình thức “Vừa học, vừa chơi”, mà hình thức vui chơi hoạt động chủ đạo trẻ đồ chơi vừa người bạn, vừa phương tiện chủ yếu để trẻ sử dụng trình học tập Góp phần hình thành phát triển ngôn ngữ, nhân cách, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ cho trẻ Trong giáo dục trẻ mầm non nay, việc tạo ĐDĐC cho trẻ vui chơi học tập yêu cầu quan trọng cần thiết trường Mầm non Như vậy, việc làm phong phú đa dạng đồ chùng đồ chơi nhóm lớp, để thực hiệu chăm sóc giáo dục trẻ, trách nhiệm giáo viên mầm non ban giám hiệu nhà trường Việc làm phong phú đồ dùng đồ chơi cho trẻ có nhiều hình thức, cách làm Từ mua sắm đồ chơi, tự làm đồ chơi từ nguyên vật liệu phế thải, từ làm đồ dùng đồ chơi nguyên liệu thiên nhiên sắn có… Mỗi hình thức có hiệu làm phong phú đồ dùng đồ chơi cho trẻ Con người ngày có xu hướng trở với thiên nhiên Một điều kì diệu, thú vị mà thiên nhiên mang đến cho hoa, lá, hột hạt, vỏ cây, sỏi đá, mo cau, vỏ trứng…Với khéo léo đôi bàn tay trí tưởng tượng phong phú, tạo nhiều ý tưởng tạo hình hấp dẫn thú vị từ vật liệu thiên nhiên Từ nguyên vật liệu thiên nhiên dễ kiếm, dễ tìm, dễ làm giúp tạo đồ dùng, đồ chơi đơn giản, đẹp mắt, phù hợp với hoạt động giáo dục trường học, đặc biệt lứa tuổi Mầm non Trong năm gần đây, chuyên đề làm ĐDDC từ nguyên vật liệu thiên nhiên triển khai đạo thực Ý nghĩa việc tạo đồ dùng đồ chơi hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên hình thức tạo nên loại đồ dùng đồ chơi sáng tạo cho trẻ Là hình thức đưa trẻ đến gần với thiên nhiên Tuy vậy, thực trạng trường mầm non Ba Đình nay, việc giáo viên quan tâm đến tạo đồ chơi, hay hướng dẫn trẻ làm đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên hạn chế Vì công tác đạo chuyên môn trăn trở vấn đề Tôi suy nghĩ cần phải có giải pháp để đạo giáo viên trường thực tích cực việc tạo đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên, làm phong phú đồ dùng đồ chơi nhóm lớp, đồng thời khai thác ý nghĩa hoạt động tạo đồ dùng đồ chơi, hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên việc nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Với lý đó, năm học 2014 – 2015, chọn đề tài nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm là: “ Một số giải pháp đạo làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên nhằm nâng cao chất lượng giáo dục” trường Mầm non Ba Đình B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận vấn đề Từ ý nghĩa ĐDĐC nhu cầu tự nhiên, thiếu sống trẻ, đặc biệt hoạt động trẻ trường Mầm non, cần cho trẻ “thức ăn, nước uống” hàng ngày, hiểu “sách giáo khoa” trẻ ĐDĐC Vì vậy, lớp học Mầm non thiếu đồ chơi giáo viên Mầm non đồ dùng dạy học Đối với trẻ mầm non “ Trẻ học mà chơi, chơi mà học” Như để đạt hiệu hoạt động vui chơi trẻ, thiết đồ dùng đồ chơi cho trẻ phải phong phú, đa dạng sáng tạo Để kích thích tích cực tìm tòi khám phá trẻ Làm đồ dùng đồ chơi cho trẻ mầm non ngành học tổ chức chuyên đề đạo thực nhiều năm Theo thông tư 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010, yêu cầu danh mục ĐDĐC, thiết bị dạy học tối thiểu đối chiếu với danh mục trường Mầm non Ba Đình gặp nhiều khó khăn công tác mua sắm ĐDĐC để đảm bảo yêu cầu đạt thông tư Vì vậy, việc sử dụng ĐDĐC tự tạo góp phần vào vốn đồ dùng dạy học nhà trường giúp giáo viên sáng tạo công việc II Thực trạng vấn đề Thực trạng chung a, Thực trạng điều kiện sở vật chất nhà trường Trường Mầm non xã Ba Đình đạt trường chuẩn quốc gia, điều kiện sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi đảm bảo yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ Mặt hạn chế sở vật chất là: môi trường lớp chưa có nhiều đồ chơi cho trẻ vui chơi vận động Đặc biệt việc sưu tầm nguyên vật liệu từ thiên nhiên cho trẻ trải nghiệm đồ dùng đồ chơi tự làm từ nguyên liệu thiên nhiên hạn chế b, Điều kiện giáo viên: Đội ngũ giáo viên trường nhiệt tình, chịu khó, có tâm huyết với nghề, có lực chuyên môn, ý thức trách nhiệm cao công việc đặc biệt có kỹ làm ĐDĐC sáng tạo theo yêu cầu Tuy nhiên điểm hạn chế đội ngũ là: Chưa quan tâm nhiều đến tự làm đồ dùng đồ chơi để phục vụ công tác tổ chức hoạt động vui chơi học tập cho trẻ Việc giáo viên chưa trọng đến việc sưu tầm nguyên vật liệu thiên nhiên để làm phong phú đồ dùng, đồ chơi nhóm lớp c, Điều kiện phụ huynh: Nhận thức bậc phụ huynh vai trò ý nghĩa việc chăm sóc giáo dục trẻ ngày nâng cao Đa số phụ huynh nhiệt tình ủng hộ cho hoạt động phong trào nhà trường Ban Chấp hành phụ huynh trì hoạt động tạo điều kiện thuận lợi kêu gọi tham gia hoạt động ủng hộ nhà trường Trong gia đình có tiềm nguồn nguyên vật liệu thiên nhiên, để sẵn sàng ủng hộ cho giáo viên làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên cho trẻ như: đay khô, rơm khô, cói, tre, trúc, khô… Tuy vậy, bên cạnh số chưa thật quan tâm phối hợp với giáo viên thường xuyên để thực việc chăm sóc giáo dục trẻ Thực trạng vấn đề đạo làm đồ dùng đồ chơi trường Nhà trường có trách nhiệm việc bổ xung đồ dùng đồ chơi năm học; Cơ đảm bảo đồ dùng đồ chơi theo định 02/QĐ/BGD&ĐT Nhà trường đạo cán giáo viên tích cực làm đồ dùng đồ chơi tự tạo để phụ vụ dạy học trường Giáo viên nhận thức ý nghĩa đồ dùng đồ chơi với việc nâng cao hiệu tổ chức hoạt động vui chơi nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ Những hạn chế vấn đề đạo thực công tác làm phòng phú đồ dùng đồ chơi trường là: Nhà trường chưa thật quan tâm đến đạo việc làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo; Đặc biệt đạo giáo viên làm đồ đồ dùng đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên Giáo viên chưa nhận thức tốt việc tạo đồ dùng đồ chơi nguyên liệu tiên nhiên; Vì vậy, thường sưu tầm nguyên liệu thiên nhiên để làm đồ dùng đồ chơi hướng dẫn cho trẻ làm đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên * Kết thực trạng: Từ phân tích thực trạng trên; Với mục tiêu đạo giáo viên thực tốt việc làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên năm học Tôi tiến hành khảo sát nhận thức khả đội ngũ giáo viên việc làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên; kết cho thấy: Thực tế đầu năm học cho thấy, tổng số cán giáo viên 22, đó: Số CBGV có ý thức tốt Số CBGV có tính sáng sưu tầm NVLTN để tạo linh hoạt làm ĐDĐC việc làm ĐDĐC từ NVLTN Số CBGV thực hành hiệu thông qua việc sử dụng ĐDĐC từ NVLTN vào hoạt động trẻ Số GV % 10/22 45.5 Số GV % Số GV % 10/22 45.5 8/22 36.4 III Giải pháp tổ chức thực ĐDĐC làm từ nguyên vật liệu thiên nhiên đơn giản cần cẩn thận, sáng tạo, nghiêm túc thực tạo sản phẩm đạt yêu cầu, có tính thẩm mỹ, sử dụng đạt chất lượng lâu dài Từ thực tế nhà trường, năm nghiên cứu, ĐDĐC mua, ĐDĐC làm từ nguyên vật liệu phế thải, sẵn có ĐDĐC làm từ nguyên vật liệu thiên nhiên quan trọng, đạt yêu cầu chất lượng định, giúp giáo viên tiết kiệm thời gian làm, học sinh dễ làm tiếp thu kiến thức tốt Qua việc làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu thiên nhiên rút số giải pháp nhằm khắc phục hạn chế tồn sau: Xây dựng kế hoạch đạo giáo viên làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu thiên nhiên Trong năm học vừa qua, bậc học Mầm non nói chung trường Mầm non Ba Đình nói riêng thực tốt phong trào làm ĐDĐC tự tạo Mỗi năm nhà trường xây dựng kế hoạch đạo giáo viên làm đồ chơi theo nhiều ý tưởng: ý tưởng phục vụ chủ đề, ý tưởng đồ chơi dân gian, ý tưởng đồ chơi rối…đều đạt kết cao Trong năm học này, từ đầu tháng thống với Ban giám hiệu – BCH Công đoàn – TTCM nhóm lớp kế hoạch làm đồ chơi năm học triển khai kế hoạch hội nghị cán giáo viên từ tháng Yêu cầu đồng chí BGH, TTCM, đồng chí giáo viên bám sát vào kế hoạch chung nhà trường để xây dụng kế hoạch tổ, cá nhân cho sát thực với nhóm lớp có hiệu cao Sau đó, phối kết hợp với đồng chí BGH trực tiếp duyệt kế hoạch tổ, cá nhân giáo viên từ đầu năm học Từ kế hoạch này, tiếp tục phát động phong trào làm đồ chơi tự tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên, tổ chức hội thi ĐDĐC làm từ nguyên vật liệu thiên nhiên Việc tổ chức hội thi cho toàn thể giáo viên trường hội để giáo viên tiếp tục sâu nghiên cứu, học hỏi cách làm, nâng cao khả vận dụng sáng tạo cách làm để tạo nhiều đồ chơi hấp dẫn; Đồng thời, học tập nhiều kinh nghiệm, nảy sinh nhiều ý tưởng sáng kiến hay làm ĐDĐC Qua hội thi, giáo viên có điều kiện rút kinh nghiệm cho thân, vận dụng phát huy kỹ năng, khả làm đồ chơi trước đồng nghiệp, từ có hướng phấn đấu để đạt kết cao Theo kế hoạch, nhà trường tổ chức hội thi làm đồ chơi thành hai đợt: - Đợt 1: Tổ chức vào chiều ngày 19/8/2014 Nhằm phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” - Đợt 2: Tổ chức vào sáng ngày 07/3/2015 Nhằm kỷ niệm ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 Khi tham gia hội thi, giáo viên phải tự thuyết minh ý tưởng sản phẩm nguyên liệu, cách làm, cách sử dụng, hiệu sử dụng… Trong hội thi để thật có thêm ý nghĩa kết tốt nhà trường mời BCH phụ huynh trường nhóm lớp đến dự cổ vũ cho phong trào làm đồ chơi nhà trường Kết hợp với nhà tường, BCH phụ huynh có phần quà nhỏ động viên cô Sau đợt thi, nhà trường có tổng kết, đánh giá, động viên khen thưởng cho giáo viên có đồ chơi tự làm đạt hiệu quả, góp ý cho giáo viên chưa thực cố gắng việc tự làm ĐDĐC Tiêu biểu đợt triển lãm đồng chí giáo viên cô Nguyễn Thị Thêm, cô Hoàng Thu Huyền, cô Nguyễn Thị Thịnh, cô Mai Thị Thịnh, cô Trịnh Thị Thủy, cô Mai Thị Quyên * Kết quả: Trong năm học, nhà trường có kế hoạch tổng thể, tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch, giáo viên xây dựng kế hoạch riêng làm đồ dùng đồ chơi nguyên liệu thiên nhiên năm học Các kế hoạch tổ, giáo viên đặt mục tiêu làm đồ chơi phù hợp với điều kiện trương, nhóm lớp, lực giáp viên có tính hiệu cao Chỉ đạo giáo viên tìm kiếm nguồn nguyên vật liêụ thiên nhiên đảm bảo yêu cầu Để làm ĐDĐC phải có nguyên vật liệu, đặc biệt nguyên vật liệu thiên nhiên Đây nguồn nguyên liệu giáo viên dễ kiếm, dễ tìm, dễ sử dụng Để có nguồn nguyên vật liệu thiên nhiên phong phú, đạo giáo viên làm công tác tuyên truyền, phối kết hợp, vận động phụ huynh với giáo viên sưu tầm, đóng góp nguyên vật liệu Để có nguồn nguyên vật liệu thiên nhiên đảm bảo an toàn, dễ sử dụng Tôi đạo việc tìm kiếm nguyên vật liệu, giáo viên cần nhận rõ nguyên liệu thiên nhiên sử dụng để làm như: nguồn nguyên vật liệu từ động vật (vỏ trứng, vỏ sò, vỏ hến…), từ thực vật ( loại lá, quả, củ, hoa, hạt, rơm…), từ chất vô ( đất, cát, đá, sỏi…) Khi đem vào sử dụng cần đảm bảo vệ sinh, an toàn, thẩm mỹ, phù hợp với khả sử dụng trẻ: - Việc sử dụng nguyên vật liệu thiên nhiên cần đảm bảo thẩm mỹ: Màu sắc lựa chọn phải tươi đẹp, hình dáng mang tính đặc trưng - Yêu cầu đảm bảo vệ sinh, an toàn cho trẻ: Các nguyên vật liệu cần làm vệ sinh trước sử dụng; cần phải tươi, không độc hại, gai nhọn, không sử dụng loại có nhựa độc ( hoa anh đào, vạn liên thanh, xương rồng ) - Các nguyên vật liệu phải phù hợp với khả sử dụng trẻ: Kích thước vừa tay trẻ, không qúa to, không nhỏ, cho trẻ chơi hột hạt cô phải bao quát tốt; Kỹ thuật tạo sản phẩm cần đơn giản, phù hợp để hướng dẫn trẻ làm đạt kết Khi sử dụng nguyên vật liệu thiên nhiên để làm cần ý tới thời hạn sử dụng, thời hạn sử dụng ngắn hay dài tùy thuộc vào nguyên vật liệu: - Nếu sử dụng nguyên vật liệu hoa tươi, tươi thời hạn sử dụng ngắn, vài tiếng hay ngày Không nên để trẻ chơi dài ngày dễ phân hủy, hôi, thối, không đảm bảo vệ sinh Ví dụ: Vòng hoa đeo cổ, vòng tay, vòng cổ làm từ thân sắn, làm cá bèo tây… - Nếu sử dụng nguyên vật liệu loại củ, (khoai, cà rốt, bưởi, dứa, củ cải trắng, cà…) sử dụng vài ngày Ví dụ: Làm cún múi bưởi, thiên nga củ cải trắng, ếch su su, búp bê cà pháo… - Nếu sử dụng nguyên vật liệu khô cành cây, vỏ cây, rơm khô, vỏ trứng, vỏ hến, vỏ ốc… thời hạn sử dụng lâu Ví dụ: vòng tay, vòng cổ vỏ ốc biển, búp bê, nhà, gà, vịt…từ rơm hay cuống cói… Với nguồn nguyên vật liệu thiên nhiên vô phong phú người giáo viên tìm kiếm, tạo sản phẩm đòi hỏi cần có kỹ năng, biết cách bảo quản để nâng cao thời hạn sử dụng ĐDĐC * Kết quả: Qua việc đạo giáo viên tìm kiếm nguyên vật liệu, kết việc tìm kiếm tốt Giáo viên tự tìm kiếm tuyên truyền vận động phụ huynh ủng hộ nguyên vật liệu thiên nhiên Mỗi nhóm lớp sưu tầm nhiều đa dạng nguồn nguyên vật liệu thiên nhiên như: - Nguồn nguyên vật liệu thiên nhiên để làm đồ chơi có tính hiệu lâu dài, bao gồm: ống tre nưa khô, rơm khô, đay khô, cói lõi khô, bèo tây khô… Các nguyên vật liệu để làm ra: cói, chổi rơm, cầu đay, đàn tre, hoa bèo tây… - Nguồn nguyên vật liệu sử dụng thời gian ngắn để phục vụ hoạt động hàng ngày tươi, khô, loại tươi, loại khô, hoa tươi, hoa khô… Các nguyên vật liệu làm sản phẩm phục vụ hoạt động học mô hình Thế giới động vật có ếch từ su su, cá từ bèo tây, rùa từ bưởi, nghé từ đa, sâu từ cà pháo, cà chua… Trong hoạt động trời, trẻ chơi xếp cá từ loại lá, chơi trò chơi từ hột hạt, viên sỏi… Hướng dẫn cho giáo viên làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu thiên nhiên thời điểm phù hợp với hoạt động chủ đề giáo dục trẻ Việc tận dụng thời điểm phù hợp giúp cho giáo viên có nhiều thuận lợi làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên Từ yêu cầu thực tế việc tìm kiếm, sử dụng, bảo quản nguyên vật liệu, giáo viên lựa chọn nguyên vật liệu để làm để đạt kết cao qua thời điểm Việc tiến hành làm đồ chơi nguyên vật liệu thiên nhiên có nguồn nguyên vật liệu phong phú Ví dụ 1: Giáo viên muốn sử dụng rơm để làm đồ chơi giáo viên tiến hành mùa gặt kết thúc Lúc rơm thường mới, thơm mùi gạo đảm bảo vệ sinh Còn rơm để lâu không nên sử dụng không đảm bảo vệ sinh Ví dụ 2: Khi làm chong chóng nhụy hoa sen giáo viên tiến hành vào thời gian mùa hè, sen nở có nhị hoa để làm chong chóng Tiến hành làm đồ chơi nguyên vật liệu thiên nhiên tiến hành chủ đề phù hợp Ví dụ: Tháng lớp hay tiến hành chủ đề Quê hương, đất nước, Bác Hồ giáo viên làm chong chóng nhụy hoa sen Từ đây, giáo viên giới thiệu cho trẻ trò chơi dân gian dân tộc nói hoa sen mùa hè – loài hoa tượng trưng quê hương Bác Hồ Nhưng tiến hành làm chong chóng sử dụng chất liệu hoa dại (hoa râm bụt, hoa rau muống, hoa bìm bìm…) giáo viên tiến hành chủ đề Thế giới thực vật Tiến hành làm đồ chơi nguyên vật liệu thiên nhiên tình đột xuất, không dự kiến trước Ví dụ: Khi cho trẻ dạo thấy có nhiều vàng rụng sân trường, giáo viên cho trẻ nhặt cô lớp, giáo viên trẻ gắn đàn cá bơi, làm vật dựa vào hình thù lá…mặc dù kế hoạch soạn hoạt động Giáo viên linh hoạt tổ chức để trẻ sử dụng làm trò chơi hoạt động chơi tự do, dạo Việc giáo viên vận dụng thời điểm để làm đồ chơi cần phù hợp với hoạt động trẻ Có thể hướng dẫn trẻ làm cô tiến hành lúc, nơi: đón trẻ, hoạt động học, hoạt động vui chơi (góc nghệ thuật, góc thiên nhiên), hoạt động chiều, hoạt động dạo chơi, hoạt động chuyển tiếp hoạt động…Tùy vào nội dung hướng dẫn, giáo viên cần lựa chọn thời điểm thích hợp Lưu ý không kéo dài thời gian hay cắt xén hoạt động khác để thực hiện, cần phù hợp với chủ đề thực Chỉ đạo giáo viên tổ chức hướng dẫn trẻ làm đồ chơi nguyên vật liệu thiên nhiên cô theo quy trình Dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi yêu cầu chương trình giáo dục Mầm non Hướng dẫn trẻ làm đồ dùng, đồ chơi chủ yếu trẻ mẫu giáo, đặc biệt trẻ mẫu giáo tuổi Chỉ đạo giáo viên dạy trẻ làm ĐDĐC nguyên vật liệu thiên nhiên nhằm mục đích góp phần tạo nên lực cần thiết cho trẻ ý có chủ định, quan sát, phát huy khả sáng tạo rèn luyện vận động tinh khéo léo đôi tay… Ngoài ra, tham gia làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên, trẻ biết chia sẻ, hợp tác với bạn, biết nâng niu, quý trọng sản phẩm hay bạn làm Làm đồ chơi góp phần giao lưu tình cảm cô học sinh Nó thể tình cảm giáo viên với trẻ với nghề Chỉ đạo giáo viên trẻ thực làm ĐDĐC hướng tới mục đích giúp trẻ trải nghiệm kiến thức, kỹ học giáo dục kỹ sống cho trẻ Từ việc giáo viên trẻ làm ĐDĐC giúp trẻ hứng thú tham gia hoạt động, từ phát huy khả tư sáng tạo thông qua hoạt động; Dạy cho trẻ biết yêu quý sức lao động bé, giúp người giáo viên có nhiều kỹ sáng tạo việc làm sử dụng ĐDĐC Đồng thời, góp phần vào bảo vệ môi trường cho gia đình xã hội, tiết kiệm chi phí mua đồ dùng mới, đáp ứng nhu cầu chơi trẻ, đặc biệt trường Mầm non thuộc vùng khó khăn Trước hết, đạo giáo viên học tập, nắm vững kiến thức, kỹ làm ĐDĐC từ nguyên liệu thiên nhiên Giáo viên học tập qua nhiều hình thức Nhưng hình thức học qua chuyên đề hè 2013 làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên Để giúp giáo viên có kiến thức, kỹ làm ĐDĐC tốt, tổ chức chuyên đề trường cho 100% giáo viên tham gia để nắm kiến thức thảo luận, chia sẻ cách làm ĐDĐC sáng tạo Để đạo giáo viên tiến hành việc dạy trẻ làm đồ dùng đồ chơi đạt hiệu quả, tiến hành đạo giáo viên thực bước sau: Bước 1: Chuẩn bị nguyên vật liệu Đối với nguyên vật liệu sẵn có sân trường hay gần nơi dạo lớp giáo viên phải có kế hoạch chuẩn bị Ở đây, giáo viên cần xác định mức độ tham gia trẻ, trẻ chuẩn bị nguyên vật liệu với giáo viên công đoạn Giáo viên xác định nguyên vật liệu cần dùng cho hoạt động hướng dẫn trẻ làm đồ chơi, để có kế hoạch chuẩn bị đầy đủ, đảm bảo nguyên vật liệu thiên nhiên sẽ, an toàn dễ sử dụng Cô giáo cho trẻ quan sát nguyên vật liệu lần dạo, tham quan hay chủ đề thích hợp (Thế giới thực vật, Thế giới động vật…) Ví dụ 1: Chuẩn bị sỏi trẻ chơi “Xếp hình vật” Giáo viên hướng dẫn trẻ tìm kiếm sỏi có hình tương tự vật mà định làm, đem rửa sạch, cho trẻ lau khô, tạo màu (sơn màu vẽ ô tạo thân rùa, vẽ vẩy tạo thân cá…) Sau chuẩn bị xong, giáo viên cất vào hộp để trẻ sử dụng Ví dụ 2: Chuẩn bị chuối để gấp mèo: Giáo viên cắt chuối đem rửa sau đõ cho trẻ lấy khăn lau khô Cắt bỏ phần úa, cắt nhỏ đoạn để chuẩn bị cho hoạt động “Hướng dẫn trẻ gấp mèo chuối” Trong trình chuẩn bị nguyên liệu để làm đồ chơi giáo viên cho trẻ quan sát màu sắc, hình dáng, tính chất Giáo viên trò chuyện tạo điều kiện để trẻ tiếp xúc trực tiếp để nhận biết nói lên suy nghĩ, ý tưởng Ví dụ 3: Cô cho trẻ sờ vào chuối hỏi: “Đây gì? Sờ vào chối có cảm giác gì? Con uốn chuối xem chuối có bị gãy không? Cứ trẻ tăng cường vốn từ học cách diễn đạt suy nghĩ mình, có thêm hiểu biết nguyên vật liệu thiên nhiên Bước 2: Tổ chức thực Khi tiến hành hoạt động tổ chức hướng dẫn trẻ làm đồ chơi nguyên vật liệu thiên nhiên cách thức tổ chức tiến hành hoạt động tạo hình (Hướng dẫn theo mẫu, theo đề tài, theo ý thích) Ngào ra, khuyến khích giáo viên lựa chọn cách thức làm đồ chơi tùy thuộc vào khả trẻ Ví dụ: Đối với trẻ 3-4 tuổi, giáo viên tổ chức cho trẻ làm đồ chơi theo mẫu đơn giản làm nghé ọ, sâu, thuyền buồm cuống 10 bèo tây, cá cây… Đối với trẻ 4-5 tuổi làm mẫu khó chút: làm trâu bèo tây, nhím vỏ chôm chôm… Đối với trẻ 5-6 tuổi dạy trẻ làm đồ chơi có kỹ thuật hơn, đòi hỏi khéo léo, tỉ mỉ đôi bàn tay trẻ làm vật vỏ trứng gà, trứng vịt, chim cút, làm chong chóng hoa dại, hoa sen, châu chấu dừa… Quy trình hướng dẫn trẻ làm đồ chơi cô: * Cho trẻ quan sát mẫu; * Cô làm mẫu; * Hướng dẫn trẻ làm bước theo cô; * Nhận xét, đánh giá trẻ Giáo viên cần làm tốt phần cho trẻ xem mẫu,cần có hệ thống câu hỏi mở để kích thích trẻ quan sát phát điều lạ sử dụng nguyên vật liệu từ thiên nhiên cách làm đồ chơi Ví dụ: Khi cho trẻ quan sát sờ vào trâu làm từ bèo tây, cô hỏi trẻ: Đây gì? Nó làm gì? Thân trâu làm bèo? Tùy vào hoạt động mà cô cho trẻ quan sát mẫu đồ chơi Khi làm mẫu, cô làm bước hoàn chỉnh, Làm xong bước hướng dẫn làm bước khác để trẻ ghi nhớ làm đồ chơi Làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên gặp nhiều khó khăn nên người giáo viên phải kiên trì hướng dẫn trẻ làm, động viên khuyến khích để trẻ làm hoàn thành, trẻ yếu giáo viên trực tiếp hướng dẫn trẻ Tuy nhiên, không nên ép trẻ, để trẻ làm đồ chơi lâu, cần chọn không gian thoáng mát để trẻ làm đồ chơi Bước 3: Nhận xét sản phẩm hướng dẫn trẻ sử dụng Khi trẻ cô làm xong đồ chơi, giáo viên cho trẻ nhận xét sản phẩm, bày tỏ cảm xúc hoàn thành sản phẩm hướng dẫn trẻ sử dụng Ví dụ: Khi trẻ làm xong “nghé ọ” hướng dẫn cho trẻ chơi với nhau, làm đầu “nghé ọ” chuyển động Hay làm xong thuyền, bè bèo tây, ống tre… cô cho trẻ thả xuống nước xem có chuyển động không Chú ý nhận xét sản phẩm, giáo viên trò chuyện trẻ để trẻ nhận thấy giáng vẻ khác đồ chơi Mặc dù đồ chơi làm từ nguyên vật liệu 11 Ví dụ 1: Làm nghé, trâu đa, mít Mỗi có dáng vẻ khác hình dáng khác Có to, nhỏ, cong, màu sắc đậm, màu sắc nhạt, có cuống vậy, tạo nhiều dáng vẻ nghé, trâu khác nhau: quay đầu bên phải, bên trái; nhìn thẳng, bụng to, dài, ngắn, to, nhỏ… Điều làm trẻ thích thú rèn luyện khả quan sát, phát triển tưởng tượng cho trẻ Ví dụ 2: dạy trẻ cô tạo tranh cá từ tươi, có to nhỏ, ghép vào cá có dáng vẻ khác nhau, to, nhỏ… Khi hoàn thành tranh trang trí mảng tường lớp Hình ảnh cô hướng dẫn trẻ làm tranh cá từ tươi * Kết quả: Qua việc đạo giáo viên hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu thiên nhiên thu kết sau: Giáo viên nắm vững kiến thức cách làm loại ĐDĐC từ nguyên liệu thiên nhiên Có phương pháp hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC từ nguyên liệu thiên nhiên phù hợp với độ tuổi trẻ Đồng thời, đáp ứng mục đích giáo dục trẻ trải nghiệm; Làm phong phú, đa dạng thêm ĐDĐC cho cô trẻ nhóm lớp Đối với trẻ, trẻ hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động, phát huy khả tư duy, tưởng tượng thông qua hoạt động trải nghiệm từ việc cô làm ĐDĐC 12 Chỉ đạo tuyên truyền hiệu đồ dùng, đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên đến phụ huynh nhằm mục đích vận động phụ huynh làm cho trẻ sử dụng ĐDĐC tự làm gia đình Với thực tế tình hình địa phương vùng quê, sẵn có nhiều nguyên liệu thiên nhiên để làm nhiều loại ĐDĐC cho trẻ ĐDĐC từ nguyên liệu thiên nhiên có tính an toàn; Nếu có sáng tạo cách làm tạo đồ chơi ngộ nghĩnh, lạ mắt trẻ Qua hoạt động làm đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên trường đạt hiệu tốt Vì vậy, việc nhà trường tuyên truyền đến phụ huynh hiệu ĐDĐC tự làm từ nguyên liệu thiên nhiên, từ giúp phụ huynh hiểu giá trị ĐDĐC tự làm, đồng thời vận động phụ huynh làm ĐDĐC cho trẻ chơi gia đình điều nên làm Trước hết để đạt mục đích vận động phụ huynh làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu thiên nhiên đạt hiệu việc tuyên truyền hiệu việc sử dụng ĐDĐC từ nguyên liệu thiên nhiên cần thiết Tôi đạo giáo viên khẳng định tới phụ huynh ý nghĩa việc sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có nguyên vật liệu thiên nhiên ĐDDC từ nguyên liệu thiên nhiên thường gắn với trò chơi dân gian Việt Nam mà tìm Những đồ chơi, trò chơi dân gian phục hồi giúp trẻ có hội tiếp cận với văn hóa cổ truyền dân tộc có thêm đồ chơi, trò chơi góp phần vào khả kinh tế thiếu số gia đình điều kiện mua đồ chơi cho Ví dụ: Việc sử dụng đồ chơi làm từ nguyên vật liệu thiên nhiên hoạt động trẻ trường bớt thời gian chuẩn bị hơn, phụ huynh tự tạo đồ chơi để trẻ chơi nhà mà không tốn thời gian, giúp trẻ phát triển qua trò chơi dân gian phù hợp ném coon, chơi chuyền, chơi ô ăn quan, chọi trâu… Để giúp phụ huynh hiểu hiệu đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên, đạo giáo viên thông qua việc mời phụ huynh nhóm lớp dự buổi chơi trẻ Khi phụ huynh dự, cô tổ chức cho trẻ chơi trò chơi với đồ chơi từ thiên nhiên như: đa, mít làm trâu chơi trò “ Chọi trâu”; hạt gấc khô, viên sỏi…chơi “Ô ăn quan”, que tre chơi chuyền chuối làm mèo, dừa làm chong chóng… 13 Hình ảnh trẻ chơi trò chơi “Chọi trâu”- đồ chơi từ mít, đa ( trẻ lớp 3-4 tuổi A3) Hình ảnh trẻ chơi “Ô ăn quan” (từ viên sỏi, hạt gấc, hạt na) Với nguyên vật liệu đơn giản, phù hợp giáo viên trò truyện với phụ huynh làm đồ chơi phù hợp để giáo dục trẻ, tìm nguyên liệu ho trẻ tự làm nhà Từ đó, giúp phụ huynh tích cực hỗ trợ nguyên liệu cho cô làm 14 đồ chơi lớp, đồng thời giúp phụ huynh hứng thú việc sưu tầm nguyên liệu làm đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên, thay đồ chơi mua sẵn không an toàn nhà Ngoài việc tuyên truyền thông qua mời phụ huynh tham dự hoạt động tổ chức cho trẻ chơi lớp, đạo giáo viên trưng bày ĐDĐC vào ngày lễ, ngày hội trường mầm non Thông qua việc phụ huynh tham dự, phụ huynh tham quan ĐDĐC trưng bày, giáo viên giải thích cho phụ huynh cách làm, ý nghĩa ĐDĐC tự làm (sẽ giúp trẻ phát triển tích cực hơn, góp phần bảo vệ môi trường, phát triển tính sáng tạo trẻ tham gia) Ví dụ 1: Vào dịp Tết trung thu, giáo viên trường tạo mâm ngũ vật làm từ loại cún làm từ múi bưởi, ếch làm từ su su, thiên nga làm từ củ cải trắng, rồng đầu cắt tỉa từ dưa hấu, thân kết từ dứa gai… trông mâm ngũ đẹp mắt, phụ huynh phấn khởi, giúp trẻ hứng thú Hình ảnh mâm ngũ ngày tết trung thu làm từ loại Ví dụ 2: Trong hội thi “Bé khỏe – bé khéo tay” cấp trường năm học hội để giáo viên sáng tạo đồ chơi hướng dẫn trẻ làm qua phần thi Chung sức, từ giúp giáo viên tuyên truyền sâu với phụ huynh vai trò đồ dùng đồ chơi tự làm, nhằm góp phần giáo dục trẻ cách tốt 15 Hình ảnh tạo hình Thế giới động vật đội thi nhóm lớp A4 (con cá bèo tây, rùa bưởi, ếch su su, sâu cà chua) Ví dụ 3: Trong ngày trưng bày ĐDĐC lần (vào ngày 8/3), có số hình ảnh đồ chơi dặc trưng , dễ làm, dễ sử dụng giáo viên Hình ảnh lọ lục bình làm từ cói, cọng rơm, hoa bèo tây khô nhuộm màu, cầu làm từ đay khô 16 Hình ảnh lợ từ vỏ trứng, củ khoai; búp bê, sâu từ cà Hình ảnh quang gánh từ gáo dừa Lọ hoa cắt tỉa từ củ cà rốt, củ cải trắng Khi giáo viên học sinh phụ huynh đồng tình việc làm ĐDĐC cần phải biết trân trọng, giữ gìn sản phẩm Đồng thời, phải có cách bảo quản tốt, có hư hỏng cần bổ sung để đạt yêu cầu việc chăm sóc, giáo dục trẻ trường gia đình xã hội IV Kiểm nghiệm Tuy thời gian nghiên cứu ngắn, kinh nghiệm Song với nỗ lực thân với tập thể cán giáo viên trường phấn đấu đạt kết định: Về phía nhà trường Nhà trường tổ chức thành công hai lần triển lãm ĐDĐC từ nguyên vật liệu thiên nhiên giúp tìm thấy sáng tạo trí tưởng tượng phong phú giáo viên Các lớp làm phong phú thêm số lượng đồ chơi chất lượng sử dụng hiệu quả, đạt đủ đồ chơi tối thiểu theo danh mục đồ chơi thông tư 02/2010/TT-BGDĐT ngày 11 tháng 02 năm 2010 17 Về phía giáo viên Tất cán giáo viên thân nẵm vững kiến thức, kỹ năng, cách làm ĐDĐC từ nguyên liệu thiên nhiên Giáo viên biết tận dụng ngày nghỉ, thời gian vui chơi trẻ, rảnh rỗi… với trẻ làm thêm đồ chơi Giáo viên tích cực sưu tầm, vận động phụ huynh sưu tầm làm đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có, phong phú địa phương Giáo viên hướng dẫn trẻ thường xuyên làm ĐDĐC qua hoạt động vui chơi, trải nghiệm trường Đồng thời, giáo viên biết cách sử dụng có ý thức bảo quản đồ chơi khoa học, phân loại, phân nhóm rõ ràng để dễ sử dụng phù hợp với hoạt động Về phía trẻ Trẻ có đủ ĐDĐC để hoạt động vui chơi học tập Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động học vui chơi Trẻ có ý thức bảo vệ môi trường hơn; trân trọng, yêu quý, có ý thức bạn giữ gìn ĐDĐC lớp trường Khi trẻ tham gia cô làm đồ chơi, trẻ tích cực trình làm cô bạn Trẻ tự tạo nhiều đồ chơi đơn giản mà có ý nghĩa lớp học nhà Về phía phụ huynh Phụ huynh đóng góp nhiều nguyên vật liệu ý tưởng để làm ĐDĐC với nhà trường giáo viên, phụ huynh quan tâm hiểu rõ tầm quan trọng việc làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên Nhiều phụ huynh tích cực sưu tầm làm ĐDĐC cho trẻ chơi nhà * Kết khảo sát cuối năm cho thấy: Kết Kết đầu năm Kết Số CBGV có ý thức tốt sưu tầm NVLTN để làm ĐDĐC Số GV 10/22 % 45.5 Số CBGV có tính sáng tạo linh hoạt việc làm ĐDĐC từ NVLTN Số GV % 8/22 36.4 20/22 90.9 15/22 68.1 Số CBGV thực hành hiệu thông qua việc sử dụng ĐDĐC từ NVLTN vào hoạt động trẻ Số GV % 10/22 45.5 18/22 81.8 18 sau nghiên cứu Kết tăng so với ban đầu 10 45.4 31.7 36.3 Đánh giá lại kết sau nghiên cứu so với kiểm nghiệm đầu năm, kết đạt cao C KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT Đồ dùng học tập, đồ chơi tự tạo từ nguồn nguyên vật liệu thiên nhiên dồi vô phong phú Đã giúp cho người giáo viên có thành định công việc Qua đề tài nghiên cứu rút số học kinh nghiệm cho cán giáo viên nói chung trường thân nói riêng Bài học kinh nghiệm Nhà trường thân phải xây dựng kế hoạch đạo làm đồ chơi cách cụ thể, chi tiết, giao tiêu tới giáo viên Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, đánh giá kết giáo viên Có động viên khen thưởng kịp thời Khi đạo hướng dẫn giáo viên làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên, cần phải chịu khó nghiên cứu, học hỏi, làm số ĐDĐC mẫu để phổ biến cho giáo viên, đạo giáo viên biết phối kết hợp chặt chẽ, làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh để tạo nguồn nguyên vật liệu Xây dựng ý thức tìm kiếm, chuẩn bị tốt nguyên vật liệu để sẵn sàng làm đồ chơi lúc nơi có thời gian nhu cầu Khi làm đồ chơi giáo viên rút kinh nghiệm bổ ích từ quy trình làm đồ chơi, tạo đồ chơi đẹp, an toàn phù hợp với trẻ Phát động phong trào làm ĐDĐC tự tạo phục vụ vui chơi học tập cho trẻ tổ chức tốt hội thi làm đồ chơi nhóm lớp cấp trường Chỉ đạo giáo viên sử dụng có hiệu nguồn đồ chơi làm được, đồng thời biết cách bảo quản Từ đó, giáo viên người cung cấp kiến thức tốt tới cho trẻ, hướng dẫn trẻ làm đồ chơi cô sử dụng đồ chơi theo nhiều cách chơi Một đồ chơi có nhiều cách chơi giúp trẻ trải 19 nghiệm, sáng tạo, linh hoạt trình sử dụng Trên sở sử dụng đồ chơi tạo cho trẻ học tập, tiếp thu kiến thức, kỹ đầy đủ nhẹ nhàng, dễ hiểu, lôi trẻ vào trình chơi hoạt động học Với phát triển ngày nhanh xã hội, khoa học kỹ thuật đồ chơi nhu cầu phát triển thiếu người Khi tiếp cận với ĐDĐC đại trí tuệ người nâng cao Song nghĩ rằng, với ĐDĐC tự tạo hấp dẫn làm từ nguồn nguyên vật liệu phế thải, sẵn có địa phương, đặc biệt nguyên vật liệu thiên nhiên giúp cho người giáo viên Mầm non tạo đồ chơi mang phong cách riêng, tình cảm riêng, tính sáng tạo ý tưởng riêng, đem tới cho trẻ, cho phụ huynh, cho xã hội đặc thù riêng ngành học Mầm non Từ đồ chơi này, giúp trẻ tự tin học tập, phát huy khả trẻ, trẻ tiếp cận học tập, vui chơi cách hứng thú Giúp trẻ phát triển cách toàn diện năm đầu đời Ý kiến đề xuất Đề nghị phòng giáo dục, hàng năm tổ chức hội thi làm ĐDĐC cho trường tham gia, trao đổi kinh nghiệm làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có, đặc biệt nguồn nguyên vật liệu thiên nhiên XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 10 tháng năm 2015 Tôi xin cam đoan sáng kiến kinh nghiệm viết, không chép, coppy Người làm sáng kiến kinh nghiệm Lê Thị Kim Huệ 20 [...]... đích vận động phụ huynh làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu thiên nhiên đạt hiệu quả thì việc tuyên truyền hiệu quả của việc sử dụng ĐDĐC từ nguyên liệu thiên nhiên là rất cần thiết Tôi đã chỉ đạo giáo viên khẳng định tới phụ huynh về ý nghĩa của việc sử dụng đồ chơi từ nguyên vật liệu sẵn có nhất là nguyên vật liệu thiên nhiên ĐDDC từ nguyên liệu thiên nhiên thường gắn với những trò chơi dân gian của Việt... hoạt động trải nghiệm từ việc cùng cô làm ĐDĐC 12 5 Chỉ đạo tuyên truyền về hiệu quả của đồ dùng, đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên đến phụ huynh nhằm mục đích vận động phụ huynh làm và cho trẻ sử dụng ĐDĐC tự làm tại gia đình Với thực tế tình hình địa phương là vùng quê, sẵn có nhiều nguyên liệu thiên nhiên để làm ra được nhiều các loại ĐDĐC cho trẻ ĐDĐC từ nguyên liệu thiên nhiên có tính an toàn;... làm thì sẽ tạo được những đồ chơi ngộ nghĩnh, lạ mắt đối với trẻ Qua hoạt động làm đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên ở trường đã đạt những hiệu quả khá tốt Vì vậy, việc nhà trường tuyên truyền đến phụ huynh về hiệu quả của ĐDĐC tự làm từ nguyên liệu thiên nhiên, từ đó giúp phụ huynh hiểu được các giá trị của ĐDĐC tự làm, đồng thời vận động phụ huynh làm ĐDĐC cho trẻ chơi tại gia đình là điều nên làm. .. đơn giản, phù hợp giáo viên trò truyện cùng với phụ huynh làm những đồ chơi phù hợp để giáo dục trẻ, tìm nguyên liệu ho trẻ tự làm ở nhà Từ đó, giúp phụ huynh tích cực hỗ trợ nguyên liệu cho cô làm 14 đồ chơi ở lớp, đồng thời giúp phụ huynh hứng thú trong việc sưu tầm nguyên liệu và làm các đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên, thay thế những đồ chơi mua sẵn không an toàn ở nhà Ngoài việc tuyên truyền... cây bèo? Tùy vào từng hoạt động mà cô cho trẻ quan sát mẫu đồ chơi Khi làm mẫu, cô làm từng bước hoàn chỉnh, tuần tự Làm xong bước này mới hướng dẫn làm bước khác để trẻ ghi nhớ và làm được đồ chơi Làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên sẽ gặp nhiều khó khăn hơn nên người giáo viên phải kiên trì khi hướng dẫn trẻ làm, động viên khuyến khích để trẻ làm hoàn thành, những trẻ yếu giáo viên trực tiếp... cán bộ giáo viên nói chung trong trường cũng như bản thân tôi nói riêng 1 Bài học kinh nghiệm Nhà trường cũng như bản thân tôi phải xây dựng kế hoạch chỉ đạo làm đồ chơi một cách cụ thể, chi tiết, giao chỉ tiêu tới từng giáo viên Thường xuyên đôn đốc, kiểm tra, đánh giá kết quả của giáo viên Có động viên khen thưởng kịp thời Khi chỉ đạo hướng dẫn giáo viên làm đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên, ... hỏi, làm một số ĐDĐC mẫu để phổ biến cho giáo viên, chỉ đạo giáo viên biết phối kết hợp chặt chẽ, làm tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh để tạo nguồn nguyên vật liệu Xây dựng được ý thức tìm kiếm, chuẩn bị tốt các nguyên vật liệu để sẵn sàng làm đồ chơi mọi lúc mọi nơi khi có thời gian và nhu cầu Khi làm được đồ chơi giáo viên sẽ rút ra những kinh nghiệm bổ ích từ những quy trình làm đồ chơi, ... quả: Qua việc chỉ đạo giáo viên hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC từ nguyên vật liệu thiên nhiên đã thu được các kết quả như sau: Giáo viên nắm vững kiến thức và cách làm các loại ĐDĐC từ nguyên liệu thiên nhiên Có phương pháp hướng dẫn trẻ làm ĐDĐC từ nguyên liệu thiên nhiên phù hợp với mỗi độ tuổi của trẻ Đồng thời, đáp ứng mục đích giáo dục trẻ được trải nghiệm; Làm phong phú, đa dạng thêm ĐDĐC cho cô và trẻ... cách làm ĐDĐC từ nguyên liệu thiên nhiên Giáo viên biết tận dụng những ngày nghỉ, những thời gian vui chơi của trẻ, những khi rảnh rỗi… cùng với trẻ làm thêm đồ chơi Giáo viên đã tích cực sưu tầm, vận động phụ huynh cùng sưu tầm và làm đồ chơi từ những nguyên vật liệu sẵn có, phong phú của địa phương Giáo viên hướng dẫn trẻ thường xuyên làm ĐDĐC qua các hoạt động vui chơi, trải nghiệm ở trường Đồng... ra đồ chơi để trẻ được chơi ở nhà mà không tốn thời gian, giúp trẻ phát triển qua những trò chơi dân gian phù hợp như ném coon, chơi chuyền, chơi ô ăn quan, chọi trâu… Để giúp phụ huynh hiểu được hiệu quả của đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên, tôi chỉ đạo giáo viên thông qua việc mời phụ huynh các nhóm lớp dự buổi chơi của trẻ Khi phụ huynh dự, cô tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi với đồ chơi từ thiên ... đến đạo việc làm đồ dùng đồ chơi sáng tạo; Đặc biệt đạo giáo viên làm đồ đồ dùng đồ chơi sáng tạo từ nguyên vật liệu thiên nhiên Giáo viên chưa nhận thức tốt việc tạo đồ dùng đồ chơi nguyên liệu. .. nhiên, làm phong phú đồ dùng đồ chơi nhóm lớp, đồng thời khai thác ý nghĩa hoạt động tạo đồ dùng đồ chơi, hướng dẫn trẻ làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên liệu thiên nhiên việc nâng cao chất lượng. .. sóc giáo dục trẻ Với lý đó, năm học 2014 – 2015, chọn đề tài nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm là: “ Một số giải pháp đạo làm đồ dùng đồ chơi từ nguyên vật liệu thiên nhiên nhằm nâng cao chất lượng