ĐỀ TÀI:MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC PHỐI HỢP VỚI BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC TRONG TRƯỜNG THCSMỤC LỤC NỘI DUNGTRANG I. PHẦN MỞ ĐẦU .1. Lí do chọn đề tài 2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài 3. Đối tượng nghiên cứu 4. Phạm vi nghiên cứu 5. Phương pháp nghiên cứu23334II. PHẦN NỘI DUNG 1. Cơ sở lí luận 2. Thực trạng 2.1 Thuận lợi, khó khăn 2.2 Thành công, hạn chế2.3. Mặt mạnh, mặt yếu 2.4. Nguyên nhân 2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra. 3. Giải pháp, biện pháp 3.1. Mục tiêu của giải pháp và biện pháp: 3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp.3.3. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp.3.4. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp. 4. Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.488991010111217181818III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 1. Kết luận 2 Kiến nghị2021
Trang 1TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH
Môn đào tạo: Vật Lý
Quảng Điền tháng 2 năm 2016
MỤC LỤC
I PHẦN MỞ ĐẦU
Trang 2.1 Lí do chọn đề tài
2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
3 Đối tượng nghiên cứu
4 Phạm vi nghiên cứu
5 Phương pháp nghiên cứu
2 3 3 3 4
II PHẦN NỘI DUNG
3.1 Mục tiêu của giải pháp và biện pháp:
3.2 Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp.
3.3 Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp.
3.4 Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp.
4 Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên
cứu.
4 8 8 9 9 10 10 11 12 17 18 18 18
III PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1 Kết luận
2 Kiến nghị
20 21
I PHẦN MỞ ĐẦU
1 Lí do chọn đề tài:
Trang 3Nói đến trường học là người ta nghĩ ngay đến chất lượng giáo dục, cũng vìvậy chất lượng giáo dục đã trở thành mối quan tâm không chỉ của người làm giáodục mà còn là của toàn xã hội Đảng và Nhà nước ta đã đề ra mục tiêu giáo dụctrong giai đoạn hiện nay là nhằm đào tạo ra những thế hệ trẻ phát triển toàn diện, vềphẩm chất và năng lực, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổquốc Để thực hiện tốt nhiệm vụ cao cả ấy thì đòi hỏi nhà Quản lý giáo dục phải cónhững giải pháp hợp lý để nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường ngoài việctruyền đạt tri thức cho học sinh thì còn phải biết phối kết hợp chặt chẽ với gia đình,Ban đại diện CMHS để cùng quản lý, giáo dục học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụlớn lao này
Hiện nay công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việcgiáo dục thế hệ trẻ đã đạt được những kết quả nhất định, phát huy được sức mạnhtổng hợp và huy động được các nguồn lực trong xã hội tham gia ngày càng tích cựcvào sự nghiệp giáo dục và đào tạo Tuy nhiên, do nhiều nguyên nhân chủ quan vàkhách quan, công tác phối hợp còn nhiều hạn chế, nhiều bậc phụ huynh còn khoántrắng việc học của con em mình cho nhà trường coi việc dạy học là trách nhiệm củanhà trường, họ không nghỉ rằng thời gian quản lý con em mình ở gia đình là rấtnhiều Đây là một trong những nguyên nhân dẫn đến hiện tượng một số trẻ em chưađược hưởng điều kiện nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục tốt nhất, vẫn tồn tại một
bộ phận học sinh, không lo học tập, thường xuyên bỏ học, cúp tiết có biểu hiện viphạm về đạo đức Bản thân làm công tác quản lý tại trường THCS Lê Đình Chinhtôi nhận thấy việc phối hợp giữa nhà trường gia đình xã hội là nhiệm vụ hết sức cần
thiết cùng nhà trường làm tốt công tác giáo dục nên tôi chọn đề tài “ Một số kinh
nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong trường THCS ” để nghiên cứu, đánh giá, rút kinh
nghiệm cho bản thân trong công tác quản lý điều hành nhà trường và công tác phốihợp với BĐDCMHS, lôi cuốn họ vào các hoạt động của nhà trường, cho họ biết
Trang 4được vai trò, trách nhiệm của mình trong việc hình thành và phát triển nhân cáchcủa học sinh từ đó công tác giáo dục trong nhà trường sẽ mang lại kết quả tốt đẹphơn.
2 Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài
2.1 Mục tiêu
Từ việc nhìn nhận thực trạng của vấn đề xã hội, tôi muốn đưa ra một số kinhnghiệm trong việc phối hợp với Ban Đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chấtlượng giáo dục trong trường THCS Những biện pháp này là kinh nghiệm mà bảnthân tôi đã trải nghiệm, cũng như có sự nghiên cứu học hỏi từ các tài liệu, từ cácđồng nghiệp của mình Trên cơ sở đó, đưa ra một số giải pháp nhằm hoàn thiệnviệc phối hợp của Ban giám hiệu với Ban đại diện CMHS góp phần nâng cao chấtlượng giáo dục toàn diện trong nhà trường
2.2 Nhiệm vụ của đề tài
Đế tài tổng hợp một cách hệ thống các vấn đề có liên quan đến SKKN, phântích đánh giá những ưu điểm tồn tại của việc phối hợp với ban đại diện cha mẹ họcsinh đề ra các biện pháp phối hợp cụ thể trong công tác nâng cao chất lượng giáodục ở trường THCS Lê Đình Chinh
3 Đối tượng nghiên cứu
Các biện pháp phối hợp với ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trong trường THCS
4 Phạm vi nghiên cứu
Các văn bản liên quan đến luật Giáo dục, Điều lệ Ban đại diện cha mẹ họcsinh các văn bản pháp luật khác
Hoạt động của Ban giám hiệu, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THCS
Lê Đình Chinh trong năm học 2013-2014 và năm học 2014-2015
Trang 5Chất lượng giáo dục học sinh trong năm học 2013-2014, 2014-2015
5 Phương pháp nghiên cứu
Tôi đã chọn phương pháp nghiên cứu là:
Tìm tòi và nghiên cứu tài liệu tham khảo: Phương pháp này được tiến hànhtrước và trong quá trình nghiên cứu, như nghiên cứu về lý luận, các văn bản chỉđạo cấp trên về vai trò của Ban đại diện cha mẹ học sinh với nhà trường, một sốvăn bản chỉ đạo khác có liên quan
Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Khảo sát tình hình thực tế tại trườngTHCS Lê Đình Chinh về công tác phối hợp giữa Ban giám hiệu nhà trường, giáoviên chủ nhiệm với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong trường
Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Qua quá trình làm việc, trò chuyện,thực tế, nghiên cứu sản phẩm hoạt động đề xuất một số biện pháp có tính khả thitrong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong trường nhằm nângcao chất lượng giáo dục
II PHẦN NỘI DUNG
1 Cơ sở lý luận
1.1 Các khái niệm:
Biện pháp: Cách làm, cách giải quyết một vấn đề cụ thể
Phối hợp: Là hoạt động cùng nhau của hai hay nhiều cá nhân, tổ chức để hỗtrợ cho nhau thực hiện một công việc chung Khi nói nhà trường phối hợp với cáclực lượng giáo dục là ta nói đến hoạt động của Ban giám hiệu, của nhà trường trongviệc tổ chức các lực lượng xã hội thực hiện xã hội hóa giáo dục, đồng thời cũngnhấn mạnh đến sự chủ động, tích cực của nhà trường trong hoạt động này Phối hợpcác lực lượng giáo dục ngoài trường hay huy động cộng đồng tham gia xây dựng vàphát triển giáo dục
Trang 6Ban đại diện CMHS: Là tập hợp một nhóm thành viên của những bậc cha mẹ
có con em đang theo học tại trường Là tổ chức tự nguyện của cha mẹ học sinh,được thành lập với sự hỗ trợ của nhà trường, với mục đích là cầu nối giữa nhàtrường và cha mẹ học sinh để giải quyết các vấn đề ngoài quyền hạn của nhà
trường Tổ chức và hoạt động theo điều lệ Hội CMHS, điều lệ nhà trường
1.2 Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động dựa theo điều lệ
* Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp
Mỗi lớp có một Ban đại diện cha mẹ học sinh gồm từ 3 đến 5 thành viên,trong đó có trưởng ban và một phó trưởng ban
Các thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp là những người nhiệt tình,
có trách nhiệm trong việc phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp, giáo viên bộ môn,nhà trường và đại diện cho cha mẹ học sinh trong lớp thực hiện các hoạt động giáodục học sinh( Trích điều 3 Tổ chức của Ban đại diện cha mẹ học sinh)
* Ban đại diện cha mẹ học sinh trường
Mỗi trường có một Ban đại diện cha mẹ học sinh gồm trưởng ban, các phótrưởng ban và các thành viên thường trực
Thành viên tham gia Ban đại diện cha mẹ học sinh trường là trưởng ban hoặcphó trưởng ban Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp
( Trích điều 3 Tổ chức của Ban đại diện cha mẹ học sinh)
Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THCS Lê Đình Chinh được bầu ra trongĐại hội cha mẹ học sinh toàn trường vào đầu tháng 9 trong mỗi năm học dưới sựtham mưu chỉ đạo của UBND xã và nhà trường Cơ cấu thành phần và hoạt độngcủa Ban đại diện cha mẹ học sinh trường chúng tôi hoạt động theo chiều dọc Xã có
5 thôn nên mỗi thôn sẽ có một phụ huynh đại diện cho Ban, phụ trách một địa bàn
có học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 thuộc thôn đó Khi cần BĐDCMHS này sẽ cùng nhà
Trang 7trường đến nhà HS trao đổi các vấn đề cần thiết nếu GVCN không giải quyết được.
Để Ban đại diện CMHS trường hoạt động có hiệu quả thì trong khi bầu ta phải địnhhướng cho phụ huynh bầu ra những người trong ban phải là những người có tráchnhiệm, nhiệt tình quan tâm đến con cái, có uy tín, tiếng nói của họ có sức thuyếtphục có tác dụng lớn đến CMHS trong trường
* Nhiệm vụ của Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp:
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp và các giáo viên bộ môn tổ chức cáchoạt động giáo dục học sinh
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp chuẩn bị nội dung của các cuộc họpcha mẹ học sinh trong năm học
- Tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích học sinhgiỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém, vận động học sinh đã bỏ học trở lại tiếp tục họctập; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật và học sinh có hoàn cảnh khó khănkhác
-Phối hợp tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp, giáo dục truyềnthống, hoạt động văn hoá, văn nghệ, thể thao để thực hiện mục tiêu giáo dục toàndiện cho học sinh sau khi thống nhất với giáo viên chủ nhiệm lớp
( Trích điều 6 nhiệm vụ và quyền của Ban đại diện cha mẹ học sinh)
* Nhiệm vụ của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường:
- Phối hợp với nhà trường tổ chức thực hiện nhiệm vụ năm học và các hoạtđộng giáo dục theo nội dung được thống nhất tại cuộc họp đầu năm học của Banđại diện cha mẹ học sinh trường
- Phối hợp với nhà trường hướng dẫn, tuyên truyền, phổ biến pháp luật, chủtrương chính sách về giáo dục đối với cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệmchăm sóc, bảo vệ, giáo dục học sinh
Trang 8- Phối hợp với nhà trường giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyếnkhích học sinh giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém, giúp đỡ học sinh nghèo, học sinhkhuyết tật và học sinh có hoàn cảnh khó khăn khác, vận động học sinh đã bỏ họctrở lại tiếp tục đi học
- Tập hợp ý kiến của các Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp, của cha mẹ họcsinh để thống nhất với Hiệu trưởng các biện pháp giải quyết
- Phối hợp với nhà trường tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh;
- Tổ chức vận động học sinh bỏ học tiếp tục đi học;
- Định kỳ làm việc với Hiệu trưởng về hoạt động của Ban đại diện cha mẹ họcsinh trường;
- Giải quyết kiến nghị của cha mẹ học sinh về hoạt động giáo dục của nhàtrường;
( Trích điều 7 nhiệm vụ và quyền của trưởng ban, phó ban và các thành viên Ban đại diện cha mẹ học sinh trường))
Nhà trường cử đại diện lãnh đạo làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp vớiBan đại diện cha mẹ học sinh trường trong việc tổ chức hoạt động của các Ban đạidiện cha mẹ học sinh và hoạt động của cha mẹ học sinh
Bản thân tôi làm Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn của trường được Hiệutrưởng phân công làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha mẹhọc sinh làm cầu nối giữa gia đình nhà trường và xã hội trong công tác dạy và họcTrước hết muốn làm tốt công tác phối hợp tôi phải nắm được các văn bản liênquan, điều lệ hoạt động của Ban để xậy dựng kế hoạch cụ thể từng mặt hoạt độngtham mưu triển khai thực hiện có hiệu quả Trong BĐDCMHS phải tìm hiểu từngthành phần trong Ban như chỗ ở, số điện thoại, địa bàn quản lý của họ và tập hợpdanh sách tất cả các thành phần học sinh cá biệt, những HS có hoàn cảnh khó khăn,
Trang 9những HS có thành tích trong các phong trào được tổng hợp từ GVCN khi cần liênlạc một cách nhanh chóng
2010 và hiện nay đang hoàn thành xã đạt chuẩn nông thôn mới vào năm 2016
Ban đại diện cha mẹ học sinh hoạt động tích cực, là những người nhiệt tình
có uy tín trong địa phương phối hợp với nhà trường trong các hoạt động, duy trìtương đối hiệu quả việc học tập của con em trong cộng đồng địa phương, đa sốphụ huynh học sinh có tâm nguyện đầu tư cho con em học tốt nên đã tạo mọi điềukiện tốt nhất để con em được đến trường
Trường có đội ngũ giáo viên trẻ khỏe, nhiệt tình, năng động và sáng tạo vàđặc biệt rất có tình cảm và đạo đức nghề nghiệp, yêu nghề mến trẻ, tận tình vớicông tác chuyên môn và sẵn sàng hoàn thành mọi nhiệm vụ được giao, tích cựctham gia vào các hoạt động xã hội tại địa phương
lí tưởng sống, kính thầy, yêu bạn, chấp hành tốt nội quy của nhà trường đề ra
* Khó khăn
Nhân dân chủ yếu sống bằng nghề nông, đời sống một số gia đình còn gặpnhiều khó khăn, do đó việc quan tâm đến việc học tập của con em bị hạn chế dẫnđến ảnh hưởng không nhỏ đến việc đầu tư thời gian, vật chất, tinh thần cho con
Trang 10em học tập, nên ảnh hưởng phần nào đến kết quả học tập và rèn luyện của một sốhọc sinh và kết quả phấn đấu của nhà trường
2.2.Thành công, hạn chế
* Thành công :
Qua quá trình nghiên cứu và áp dụng đề tài tại đơn vị những năm gần đây tôithấy chất lượng giáo dục của trường THCS Lê Đình Chinh luôn đạt kết quả cao và
tương đối ổn định Trường đã tổ chức được các hoạt động vui chơi cho học sinh
tham quan dã ngoại, các HĐNGLL được tổ chức thường xuyên hơn, phong trào thểdục thể thao cấp huyện, tỉnh, các cuộc thi học sinh giỏi được sự ủng hộ đưa đónnhiệt tình đoàn kết của phụ huynh tạo nên một sức mạnh tổng hợp cùng nhà trườnglàm tốt công tác giáo dục, số lượng học sinh bỏ học vi phạm đạo đức đã giảmnhiều
* Hạn chế:
Sự phối hợp giữa ba môi trường (Gia đình, nhà trường, xã hội) còn chưađồng bộ Một số phụ huynh còn chưa thay đổi được nhận thức trong quá trìnhchăm sóc và giáo dục con cái
Trang 11*Mặt yếu:
Điều kiện cơ sở vật chất và phương tiện giảng dạy thiếu thốn, có lúc phảigặp thái độ không hợp tác của phụ huynh và “khoán trắng” việc giáo dục con cáicho giáo viên, họ cho rằng trường có trách nhiệm dạy dỗ con cái nên họ không cầnquan tâm hợp tác số học sinh gặp khó khăn trong học tập và rèn luyện đạo đức vẫncòn nhiều
Chưa phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường và xã hội trong công tácnâng cao chất lượng giáo dục
2.4 Nguyên nhân các yếu tố tác động
Được sự quan tâm chỉ đạo đúng hướng của các cấp ủy Đảng, ngành học đặcbiệt là triển khai nhiệm vụ từng năm học của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnhĐăkLăk
Được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Krông AnaĐảng ủy, HĐND, UBND, các tổ chức đoàn thể trong xã Quảng Điền và các bậccha mẹ học sinh đối với nhà trường
Tập thể cán bộ giáo viên, viên chức và học sinh tích cực tự giác tham gia cácphong trào thi đua của ngành như việc thực hiện“Hai không với 4 nội dung”“Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” Phong trào thi đua “ Xâydựng trường học thân thiện học sinh tích cực” nhằm nâng cao chất lượng mộtcách thực chất
Trường làm tốt công tác tuyên truyền giáo dục tư tưởng chính trị đạo đứccho giáo viên cha mẹ học sinh trong công tác phối hợp
Bên cạnh đó trường tôi cũng không tránh khỏi tác động của mặt xấu xã hội:Một số học sinh thường xuyên bỏ học đi chơi game, điện tử, vắng học nhiều, khả
Trang 12năng tiếp thu bài mới yếu, không chịu học bài và làm bài ở nhà Giáo viên đã liênlạc với cha mẹ học sinh nhưng không được gia đình quan tâm
2.5 Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra
Một đề tài đưa ra có tính khả thi hay không thì vấn đề thực trạng là yếu tố
hàng đầu cần quan tâm đến Trong đặc điểm tình hình của nhà trường có nhữngthuận lợi như có sự quan tâm của các bậc cha mẹ học sinh, có đội ngũ giáo viêntrẻ nhiệt tình năng động sáng tạo thì nhà trường nên tổ chức thường xuyên cáchoạt động vui chơi cho học sinh, để phát huy hết năng lục sẵn có của giáo viên,tạo không khí vui chơi cho các em Học mà chơi, chơi mà học, kích thích các emham muốn tới trường, từ đó dẫn đến duy trì được sĩ số và nâng cao chất lượnggiáo dục Phải biết phối hợp chặt chẽ với BĐDCM học sinh trong nhiều lĩnh vựctrao đổi, tiếp thu thường xuyên các thông tin của học sinh từ GVCN để liên lạcvới CMHS, BĐDCMHS trích quỹ kịp thời động viên khuyến khích khi các em cóthành tích trong học tập và các phong trào, cùng nhà trường chấn chỉnh sữa saigiáo dục khi các em phạm lỗi
Bên cạnh những thuận lợi có những khó khăn: Số học sinh chưa ngoan cònnhiều, đời sống của giáo viên còn gặp khó khăn nên ảnh hưởng đến sự nhiệt tình,một số giáo viên chưa đồng tình ủng hộ, nắm được những mặt hạn chế này cầnphối kết hợp chặt chẽ các biện pháp và các mối quan hệ gia đình, nhà trường xãhội để đưa ra biện pháp tốt nhất cho giáo dục
3 Giải pháp và biện pháp
3.1 Mục tiêu của giải pháp và biện pháp
Với đề tài này tôi muốn đưa ra một số kinh nghiệm của bản thân trong việcphối hợp với Ban Đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dụctrong trường THCS, các biện pháp phối hợp đó là: