... việc quản lý, lãnhđạo người lãnh đạo phải có những phẩmchất đặc biệt. Những phẩmchất này xuất phát từđặc điểm lao động quản lý; từ vai trò vị trí củangười lãnh đạo; từ đặc điểm, tính chất của lĩnh ... thànhquả .Người lãnh đạo phải làm gương cho cánbộ cấp dưới.7 TÌM HIỂU MỘT SỐ Ý KIẾN VỀ PHẨM CHẤTCỦA NGƯỜIQUẢN LÝ, LÃNH ĐẠO Phạm Phúc TuyKhoa CBQL & Nghiệp vụTrường CĐSP Bình Dương Quản lý, ... cầu về những phẩmchất chung cần thiếtcho ngườicánbộquản lý, lãnh đạo. Mỗi người lãnh đạo cần xây dựng cho bản thân mộttính cách lãnh đạo phù hợp với yêu cầu đặc điểm công tác của mình, sao...
... có những phẩmchất đặc biệt. Những phẩmchất này xuất phát từ đặc điểm lao động quản lý; từ vai trò vị trí củangười lãnh đạo; từ đặc điểm, tính chất của lĩnh vực, đối tượng quảnlý cụ thể…Vì ... về phẩmchất nhân cách của từng người lãnh đạo. Tuy nhiện đa số các nhà khoa học quản lý đều cho rằng có thể nêu lên nội dung những yêu cầu về những phẩmchất chung cần thiết cho ngườicánbộ ... mặt của một qúa trình hoàn thiện tính cách củangười lãnh đạo.Trong tài liệu này, chúng tôi tập hợp một số ý kiến của những nhà nghiên cứu về khoa học quản lý, một số danh nhân về phẩmchất của...
... nghiệp vụ của đội ngũ cán bộ, giáo viên.III. Tiếp tục sắp xếp lại đội ngũ giáo viên, cánbộquản lý. IV. Đổi mới, nâng cao chất lượng dạy học và quảnlýgiáo dục. Ghi chú: Các mặt đánh giá của báo ... được của Đề án “Xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cánbộquảnlýgiáodục .I. Về công tác giáodục chính trị, tư tưởng, đạo đức lối sống : II. Tiếp tục thực hiện nâng cao chất ... hiện việc lập quy hoạch cánbộquảnlý tại các đơn vị.- Xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ thuộc diện quy hoạch nâng cao trình độ chuẩn, bồi dưỡng quảnlýgiáo dục, lý luận chính trị, tin...
... trưởng và cánbộquảnlý cấp THCS 17 tỉnh tham gia Dự án GD THCS vùng KKNTài liệu tập huấn Cánbộquảnlýgiáodục THCS, Hiệu trưởng trường THCS của 17 tỉnh tham gia Dự án Giáodục THCS vùng ... học cơ sở của 17 tỉnh tham gia dự án Giáodục Trung học cơ sở vùng khó khăn nhất, Viện nghiên cứu khoa học Quảnlýgiáo dục, Học viện Quảnlýgiáo dục đã phối hợp với Dự án Giáodục Trung học ... liệu tập huấn Cánbộquảnlýgiáodục THCS, Hiệu trưởng trường THCS của 17 tỉnh tham gia Dự án Giáodục THCS vùng khó khăn nhất năm 2009 14 - Tổ chức, quảnlý các hoạt động giáodục toàn diện...
... bộquảnlýgiáodục . Tạp chí Giáodục số 217 tháng 7/2009; 3. Nguyễn Duy Hưng (2012). “Bồi dưỡng cánbộquảnlýgiáodục trong bối cảnh đổi mới giáodục hiện nay”. Tạp chí QuảnlýGiáo dục, ... ĐẠI HỌC GIÁODỤC QUẢN LÝCHẤT LƯỢNG BỒI DƯỠNG CÁNBỘQUẢNLÝGIÁODỤC ĐÁP ỨNG YÊU CẦU ĐỔI MỚI GIÁODỤC HIỆN NAY TÓM TẮT LUẬN ÁN TIẾN SĨ QUẢNLÝGIÁODỤC ... Từ những lý do trên, tác giả lựa chọn đề tài: Quảnlýchất lượng bồi dưỡng cán bộquảnlýgiáodục đáp ứng yêu cầu đổi mới giáodục hiện nay" 2. Mục đích nghiên cứu Mục đích của luận...
... Khoa Lý luận cơ sở của tổ chức và quảnlý GD-ĐT, gồm các bộ môn:+ Bộ môn Lý luận quảnlýgiáo dục; + Bộ môn Quảnlý hành chính nhà nước;+ Bộ môn Hệ thống quảnlýgiáodục v Thụng tin qun lý giỏo ... Trường Cánbộquảnlýgiáo dục, Trường Cánbộquảnlý đại học, trung học chuyên nghiệp và dạy nghề và Trung tâm nghiên cứu tổ chức quảnlý và kinh tế học giáodục thành Trường Cánbộquảnlýgiáo ... Chương IIHọc viện QuảnlýGiáo dục i. Học viện quảnlýgiáo dục 1. Tên Học viện, địa điểm Học viện.Học viện QuảnlýGiáodục thành lập trên cơ sở Trường Cánbộquảnlý giáo dục và đào tạo; là...
... trình bồi dưỡng cánbộquảnlý trường THPT3.1.1 Mục tiêu chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlý trường THPT Quản lýgiáodục là một công việc khó khăn phức tạp. Công việc quản lý đòi hỏi có sự ... 3.1.2 Nội dung chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlý trường THPTNội dung chương trình bồi dưỡng cánbộquảnlý trường THPT ở trường cánbộquảnlýGiáodục và Đào tạo được thực hiện với tổng ... giáodục vốn có của họ.* Cái chưa biết cần tìm trong THQLCái chưa biết trong THQL là những tri thức, kỹ năng vv…về giáodục học sinh nói chung và về quảnlýgiáodục nói riêng của nhà giáo dục...
... Khoa Lý lun c s của tổ chức và quảnlý GD-ĐT, gồm các bộ môn:+ Bộ môn Lý luận quảnlýgiáo dục; + Bộ môn Quảnlý hành chính nhà nước;+ Bộ môn Hệ thống quảnlýgiáodục và Thông tin quảnlý giỏo ... trường cánbộquảnlý của ngành giáodục và các trường phổ thông”.Năm 1990, BộGiáodục và Đào tạo đã quyết định sáp nhập 3 đơn vị: Trường Cánbộquảnlýgiáo dục, Trường Cánbộquảnlý đại ... nghiên cứu tổ chức quảnlý và kinh tế học giáodục thành Trường Cánbộquảnlýgiáodục và đào tạo. Trường Cánbộ quản lýgiáodục và đào tạo là đơn vị sự nghiệp trực thuộc BộGiáodục và Đào tạo;...
... http://www.simpopdf.com LUẬN VĂN TỐT NGHIỆP KHOA QUẢN LÝGIÁODỤC ĐỀ TÀI Thành lập học viện quảnlýgiáodục trên cơ sở trường Cánbộ Quản lýgiáodục đào tạo Simpo PDF Merge and Split Unregistered ... ồ ộ+ B môn Lý lu n qu n lýgiáo d c;ộ ậ ả ụ+ B môn Qu n lý hành chính nhà n c;ộ ả ướ+ B môn H th ng qu n lýgiáo d c và Thông tin qu n lýgiáo d c; ã Khoa Nghi p v qu n lýgiáo d c- đào ... qu n lýgiáo d c vào công tác qu n lýgiáo d c c t m vĩ mô và viọ ả ụ ả ụ ở ả ầ mô.4. Xây d ng H c vi n Qu n lýGiáo d c Vi t Namự ọ ệ ả ụ ở ệ4.1. M c đích thành l p H c vi n Qu n lý giáo...
... LIỆU THAM KHẢO 1. Giáo trình nghiệp vụ quản lí trường phổ thông – Tập 1,2,3 của Trường Cán bộquản lí Giáodục Thành phố Hồ Chí Minh.2. Lí luận quản lí giáodục - Trường Cỏn b qun lớ ... ĐỂ NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG QUẢN LÍDẠY VÀ HCNếu vận dụng tốt những biện pháp quảnlý nâng cao chất lợng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nêu ra trong đề tài này sẽ giúp cán bộ quảnlý trờng THCS ... đổi dành cho cánbộquản lí để tạo điều kiện cho lớp cán bộ quản lí trẻ học tập, rút kinh nghiệm từ đội ngũ cánbộquản lí có nhiều kinhnghiệm, thành tích tốt để từng bước nâng cao chất lượng...
... trạng giáo viên vi phạm đạo đức nghề nghiệp trong ngành giáodục diễn ra trên phạm vi toàn ngành, từ các cấp quảnlý đến cơ sở giáodục và một số cá nhân. Từ ngời làm công tác quảnlý đến cánbộ ... không tốt tới uy tín củacánbộgiáo viên và tinh thần đoàn kết trong nội bộ nhà trờng.- Có cánbộquảnlý nhà trờng vi phạm về công tác thực hiện chế độ tài chính phải xử lý kỷ luật.Tác giả: ... THCS- Quảnlý tốt các hồ sơ củagiáo viên và của nhà trờng, nội dung hồ sơ có chất l-ợng, đúng quy định.- Quảnlý mỗi giáo viên có tinh thần trách nhiệm cao trong công tác giảng dạy của mình....
... huấn, bồi dưỡng nghiệp vụ quảnlýgiáo dục mầm non để các cánbộquản lý, cánbộ dự nguồn có điều kiện học tập, nâng cao năng lực quản lý nhà trường. Từ đó giúp ngườiquảnlý nắm vững kiến thức và ... Đào Tạo ; Sở Giáo Dục - Đào Tạo Long An cùng Phòng Giáodục và đào tạo Đức Huệ. 3- Giáo trình quản lí nhà nước – Học viện chính trị quốc gia – NXB GDTRƯỜNG CÁNBỘQUẢNLÝGIÁODỤC TP.HỒ CHÍ ... cao chất lượng giáo dục về quảnlý hoạt động giảng dạy ở trường.Trình độ đào tạo khác nhau nên nhận thức củagiáo viên cũng khác nhau. Vì vậy mộtsố giáo viên chưa đáp ứng được yêu cầu của sự...
... lýGiáodục Pháp luật cho cán bộ, công chức. 1.2.3.1. Khái niệm Quảnlýgiáodục pháp luật”, Quảnlýgiáodục Luật cán bộ công chức”. a. Khái niệm Quảnlýgiáodục pháp luật” Quản lýGiáo ... luận về quảnlýgiáodục “Luật cán bộ, công chức” cho cán bộquảnlý Ngành Giáodục và Đào tạo. Chương 2. Thực trạng giáodục “ Luật cán bộ, công chức” và quảnlýgiáo dục “Luật cán bộ, công ... BIỆN PHÁP QUẢNLÝGIÁODỤC “LUẬT CÁN BỘ, CÔNG CHỨC” CHO CÁNBỘ QUẢN LÝGIÁODỤC TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: QUẢNLÝGIÁODỤC Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁODỤC ...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ PHÁP LÝCỦA PHÁT TRIỂN GIÁO VIÊN THÀNH CÁNBỘQUẢNLÝGIÁODỤC 22 1.1. Một số khái niệm cơ bản được sử dụng trong đề tài 22 1.2. Con đường phát triển của một giáo viên ... “đập” cán bộ. Cánbộ bị “đập” mất cả lòng tin, người hăng hái cũng hoá thành nản chí, từ nản chí đến vô dụng. Giáo dục – Huấn luyện cánbộ là công việc cực kì quan trọng. Sử dụng cánbộ hiệu ... rèn luyện, giữ gìn và nâng cao phẩmchất đạo đức đội ngũ CBQLGD. 1.5. Quan điểm của Đảng và Nhà nước về phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộquảnlýgiáodục Trong quá trình lãnh đạo phát...