0

phần thứ i lý thuyết chung về giáo dục kĩ năng sống trong mn ng÷ v¨n ë tr­êng trung häc c¬ së

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN.  ( MODULE TIỂU HỌC 41) MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ  GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC.

BÁO CÁO NỘI DUNG TỰ HỌC TỰ BỒI DƯỠNG PHẦN KIẾN THỨC TỰ CHỌN. ( MODULE TIỂU HỌC 41) MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC NĂNG SỐNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC.

Giáo dục học

... https://vn.annkate.com/registration/index.php?inviter=VNMT1306030025 + Th i gian m i trường giáo dục: Giáo dục giáo dục kỹ sống thực lúc n i; giáo dục kỹ sống giáo dục m i trường gia đình, nhà trường, xã h i; cần ph i ... sống có nhiều thách thức nhiều h i thực t i Kỹ sống đơn giản tất i u cần thiết ph i biết để có khả thích ứng v i thay đ i diễn ngày sốnggiáo viên cần nắm rõ nắm rõ nguyên tắc giáo dục ... SỐ VẤN ĐỀ CHUNG VỀ GIÁO DỤC NĂNG SỐNG QUA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC Một số vấn đề chung giáo dục sống qua hoạt động giáo dục (mục đích, yêu cầu…) "Kỹ sống" khả làm chủ thân ngư i, khả ứng...
  • 16
  • 2,196
  • 0
Tiểu luận giáo dục công dân: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân  ë tr­êng trung häc c¬ së

Tiểu luận giáo dục công dân: Vận dụng phương pháp dạy học bằng tình huống nhằm Giáo dục pháp luật cho học sinh phổ thông trong dạy học môn Giáo dục công dân ë tr­êng trung häc

Lý luận chính trị

... hai chức gắn bó hữu v i nhau, chúng thiếu Trong thực tiễn, nhiều giáo viên chăm lo việc truyền đạt mà coi nhẹ việc đạo Ngư i giáo viên ph i kết hợp hai chức lơgic giảng, v i lơgic hợp giảng, ... bước cu i này, giáo viên có hai cách để xây dựng tình tiết kiện Thứ nhất, giáo viên dựa vụ việc xảy gi i cách sáng tạo Nếu có vụ việc liên quan t i n i dung kiến thức mà giáo viên muốn học sinh tìm ... nhiều hơn, HS hứng thú nhiều vân dụng kiến thức thực tiễn KẾT LUẬN 1/ B i học kinh nghiệm a) Đ i v i giáo viên Cần trọng khâu chuẩn bị giáo viên học sinh giảng dạy giáo dục Pháp luật, giáo viên...
  • 21
  • 288
  • 0
SKKN Tích hợp giáo dục kĩ năng sống trong dạy phần văn bản nhật dụng môn Ngữ văn lớp 6

SKKN Tích hợp giáo dục năng sống trong dạy phần văn bản nhật dụng môn Ngữ văn lớp 6

Giáo dục học

... t i Và kiến thức sách giáo khoa xem phần cứng giáo trình, giáo viên khơng tùy tiện sửa đ i, cắt i u khiến giáo viên ứng phó thụ động lên lớp Vì giáo viên cần nắm sơ số cốt yếu dạy thể lo i ... chứng hay minh họa) vào học Do đ i h i học sinh lẫn giáo viên cần có ph i hợp đồng dạy – học cho hiệu 1/ Về phía giáo viên : + Đ i v i giáo viên, việc lựa chọn phương pháp tích hợp sống dạy ... giáo viên cần có chuẩn bị từ khấu giáo án khâu giảng dạy Ngo i việc giúp cho học sinh hiểu rõ n i dung, biện pháp nghệ thuật v i l i diễn đạt tình cảm, lí luận sâu sắc, đặc biệt phép i p, i p...
  • 28
  • 5,395
  • 28
SKKN ve giao duc ki nang song cho hoc sinh trong van ban nhat dung

SKKN ve giao duc ki nang song cho hoc sinh trong van ban nhat dung

Ngữ văn

... nghiên cứu kiến thức m i soạn thảo phần mềm (thường phần mềm PowerPoint) giáo án i n tử”, “b i giảng i n tử” Theo chúng t i, giáo viên không nên đồng hai kh i niệm này, n i hàm kh i niệm ... thiết bị Giáo dục Trung ương I, PreTeaching… - Gi i thiệu phần mềm PreTeaching… Hiện ứng dụng Công nghệ thông tin công tác giảng dạy áp dụng cách rộng r i gi i Việt Nam Tuy nhiên Việt Nam, phần ... nghiên cứu phát triển phần mềm Hỗ trợ đ i phương pháp dạy học THPT dành cho giáo viên/giảng viên nhằm hỗ trợ công tác soạn giáo án, chia sẻ t i nguyên giáo viên/giảng viên v i mục tiêu: “Đơn giản...
  • 13
  • 702
  • 1
Tích hợp giáo dục kĩ năng sống trong dạy  phần văn bản nhật dụng môn Ngữ  văn lớp  6

Tích hợp giáo dục năng sống trong dạy phần văn bản nhật dụng môn Ngữ văn lớp 6

Báo cáo khoa học

... t i Và kiến thức sách giáo khoa xem phần cứng giáo trình, giáo viên khơng tùy tiện sửa đ i, cắt i u khiến giáo viên ứng phó thụ động lên lớp Vì giáo viên cần nắm sơ số cốt yếu dạy thể lo i ... chứng hay minh họa) vào học Do đ i h i học sinh lẫn giáo viên cần có ph i hợp đồng dạy – học cho hiệu 1/ Về phía giáo viên : + Đ i v i giáo viên, việc lựa chọn phương pháp tích hợp sống dạy ... thuật v i l i diễn đạt tình cảm, lí luận sâu sắc, đặc biệt phép i p, i p từ, i p ngữ, phép đ i, so sánh Giáo viên cần luyện năng, giáo dục l i sống thơng qua tích hợp, lien hệ m i trường,...
  • 14
  • 833
  • 4
TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG DẠY PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG MÔN NGỮ VĂN LỚP 6

TÍCH HỢP GIÁO DỤC NĂNG SỐNG TRONG DẠY PHẦN VĂN BẢN NHẬT DỤNG MÔN NGỮ VĂN LỚP 6

Xã hội học

... đề cập t i nhiều vấn đề th i gian tiết học 45 phút không đủ để truyền t i Và kiến thức sách giáo khoa xem phần cứng giáo trình, giáo viên khơng tùy tiện sửa đ i, cắt i u khiến giáo viên ứng ... M i quan hệ ngư i thiên nhiên n i họ sinh sống GV Chia lớp thành nhóm tìm hiểu n i Cách đ i xử v i thiên nhiên dung: - Sự khác biệt cách sống, th i độ ? Chỉ đ i lập cách sống, th i đất đai, thiên ... g i v i học sinh - Quá nhấn mạnh n i dung văn bản, mà nên ý yêu cầu gắn kết tri thức văn v i đ i sống xã h i, v i thực tiễn sống rõ ràng Giáo viên hạn chế mở rộng, liên hệ v i thực xã h i giai đoạn...
  • 17
  • 1,341
  • 14
GIáO dục kĩ NĂNG SốNG TRONG dạy học PHầN CÔNG dân với VIệC HìNH THàNH THế GIớI QUAN, PHƯƠNG PHáP LUậN KHOA học” ở TRƯờNG THPT TRầN NHậT DUậT, TỉNH yên bái

GIáO dục NĂNG SốNG TRONG dạy học PHầN CÔNG dân với VIệC HìNH THàNH THế GIớI QUAN, PHƯƠNG PHáP LUậN KHOA học” ở TRƯờNG THPT TRầN NHậT DUậT, TỉNH yên bái

Tài liệu khác

... thiếu sống, khơng tiếp cận v i chương trình giáo dục sống nên học sinh phổ thơng n i chung, học sinh THPT n i riêng thiếu hụt sống cần thiết Chính thiếu sống mà nhiều học sinh gi i ... triển nhân cách hệ trẻ Thực tiễn khiến nhà giáo dục ngư i tâm huyết v i nghiệp giáo dục đặc biệt quan tâm đến vấn đề giáo dục sống cho hệ trẻ, có học sinh THPT B i vậy, tiếp cận sống giáo ... sinh hành vi, th i độ sống tích cực xã h i đ i ba m i quan hệ bản: ngư i v i mình; ngư i v i tự nhiên; ngư i v i m i quan hệ xã h i Trong quan hệ v i mình, giáo dục KNS giúp học sinh biết gieo...
  • 125
  • 1,198
  • 0
SKKN Giải  pháp  góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực thông qua một số biện pháp giáo dục kĩ năng sống trong môn Ngữ văn lớp 9

SKKN Giải pháp góp phần xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực thông qua một số biện pháp giáo dục năng sống trong môn Ngữ văn lớp 9

Ngữ văn

... biện pháp giáo dục sống mà thân thực trình giảng dạy - Giáo dục sống phổ biến rộng r i xã h i, phương tiện thông tin đ i chúng, hầu hết bậc cha mẹ em học sinh ý thức việc hình thành sống ... hợp v i đ i tượng hoàn cảnh giao tiếp Đ i v i việc chuẩn bị m i, giáo viên cần yêu cầu học sinh đọc b i, soạn trước đến lớp, ghi rõ n i dung kiến thức chưa hiểu để đến lớp thầy giáo gi i đáp, ... n i Cho nên, giáo viên nhà trương cần kết hợp v i gia đình để giáo dục sống cho em Cần giáo dục để em cảm thấy tho i m i tự tin tình sống Nếu cha mẹ múơn giáo dục em biết tự giữ kỷ luật, trứơc...
  • 11
  • 312
  • 0
Giaó dục kĩ năng sống trong trường THCS

Giaó dục năng sống trong trường THCS

Trung học cơ sở - phổ thông

... h i Thực đ i GDPT Giáo dục KNS cho HSTHCS Giáo dục KNS xu chung gi i Đặc i m tâm lí HS sống thúc đẩy phát triển cá nhân xã h i   KNS giúp ngư i biến kiến thức thành th i độ, hành vi th i ... niệm sống (Life skills) Theo UNESCO: sống gắn v i trụ cột giáo dục     Học để biết (Learning to know): tư duy, gi i vấn đề, tư phê phán, định, nhận thức hậu Học làm ngư i (Learning ... sống m i quan hệ Lưu ý     Có nhiều tên g i khác KNS: ví dụ tâm xã h i (Social Emotional Skills), cá nhân, lĩnh h i tư (Personal, Learning and Thinking Skills) Một có tên gọi...
  • 17
  • 1,817
  • 7
Giao duc ki nang song trong DH sinh hoc

Giao duc ki nang song trong DH sinh hoc

Tư liệu khác

... PHẦN THỨ HAI: GIÁO DỤC NĂNG SỐNG TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS I KHẢ NĂNG GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS V i n i dung ... THCS II MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN SINH HỌC THCS Các học tập Sinh học góp phần vào việc giáo dục sống, tập trung vào chủ yếu giáo dục phổ thông: - suy nghĩ sáng tạo - tư duy, ... đơng GIÁO DỤC KNS TRONG MƠN SINH HOC Ở TRƯỜNG THCS II MỤC TIÊU GIÁO DỤC KNS TRONG MÔN SINH HỌC THCS - định: Sau thu thập xử lí thơng tin, HS lựa chọn giả thuyết khác định n i dung kiến thức...
  • 27
  • 1,175
  • 15
GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC ( LỚP MỘT).DOC

GIÁO DỤC NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC Ở TIỂU HỌC ( LỚP MỘT).DOC

Tiểu học

... giai đoạn dạy học KNS 1/Giai đoạn 1: Khám phá - Tìm hiểu kỹ hiểu biết ngư i học việc kiện diễn sống 2/ Giai đoạn 2: Kết n i - Gi i thiệu thông tin, kiến thức kỹ thông qua việc tạo “cầu n i liên ... đánh giá hành vi cư xử chưa tốt v i bạn bè - an toàn - phê phán, đánh giá hành vi không qui định B i 12: Cảm ơn xin l i - gioa tiếp , ứng xử v i moin ngư i, biết cảm ơn, xin l i phù ... chỉnh hiểu biết kỹ sai lệch - Luyện tập thành kỹ ĐỊA CHỈ GIÁO DỤC NĂNG SỐNG TRONG MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP TÊN B I DẠY CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC B i 1: Em học sinh lớp Một - KN tự gi i thiệu thân...
  • 5
  • 5,994
  • 79
Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 9

Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 9

Sinh học

... xử thông tin đọc m i SGK để tìm hiểu tác động ngư i t i trường m i trường sống vai trò ngư i việc bảo vệ c i tạo m i trường tự nhiên -Kĩ kiên định , phản hành vi phá ho i m i trường - H i ... ngư i sinh vật khác chịu tác động - H i chun gia -Vấn đáp - tìm t i nhân tố sinh th i sống gi i hạn sinh th i định , cần bảo vệ m i trường nhân tố sinh th i để bảo đảm sống cho nhân tố sinh th i ... án -Kĩ thu thập xử thông tin để tìm hiểu dạng t i nguyên thiên nhiên chủ yếu , cách B i 58: Sử dụng sử dụng t i nguyên thiên nhiên hợp hợp lí t i nguyên -Kĩ hợp tác nhóm thiên nhiên -Kĩ...
  • 8
  • 1,820
  • 23
Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 8

Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 8

Sinh học

... tạo sinh dục nữ B i 62: thụ tinh, thụ thai phát triển thai B i 65: đ i dịch AIDS - thảm họa lo i ng i - tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, để tìm hiểu HIV/AIDS đ i dịch thảm họa lo i ng i, từ ... cần ph i làm góp phần ngăn chặn đ i dịch HIV/AIDS - Kỹ giao tiếp: cảm thông chia sẻ động viên, giúp đỡ ng i không may bị AIDS/HIV ng i thân họ - kiên định: biết cách từ ch i hành vi dụ dỗ, ... tìm hiểu đặc i m cấu tạo chức tuyến sinh dục - Kỹ tự nhận thức: tự tin, tho i m i chia sẻ thay đ i vớng mắc thân đến tu i dậy - ứng xử/ giao tiếp thảo luận - tự tin trình bày ý kiÕn tríc...
  • 10
  • 1,577
  • 29
Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 8

Bài soạn Giao duc ki nang song trong mon sinh hoc o truong THCS - Mon sinh 8

Sinh học

... tạo sinh dục nữ B i 62: thụ tinh, thụ thai phát triển thai B i 65: đ i dịch AIDS - thảm họa lo i ng i - tìm kiếm xử lí thông tin đọc SGK, để tìm hiểu HIV/AIDS đ i dịch thảm họa lo i ng i, từ ... cần ph i làm góp phần ngăn chặn đ i dịch HIV/AIDS - Kỹ giao tiếp: cảm thông chia sẻ động viên, giúp đỡ ng i không may bị AIDS/HIV ng i thân họ - kiên định: biết cách từ ch i hành vi dụ dỗ, ... tìm hiểu đặc i m cấu tạo chức tuyến sinh dục - Kỹ tự nhận thức: tự tin, tho i m i chia sẻ thay đ i vớng mắc thân đến tu i dậy - ứng xử/ giao tiếp thảo luận - tự tin trình bày ý kiÕn tríc...
  • 10
  • 1,176
  • 4
Bài giảng Giáo dục kĩ năng sống trong môn Ngữ văn

Bài giảng Giáo dục năng sống trong môn Ngữ văn

Ngữ văn

... Vấn đề gi i 23 PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PP/KTDH tích cực sử dụng KNS giáo dục KT Chia nhóm KN giao tiếp, hợp tác, đảm nhiệm trách nhiệm, GQVĐ,… KT Giao nhiệm vụ Tìm kiếm hỗ ... triển xã h i Đặc i m lứa tu i HS phổ thông B i cảnh h i nhập quốc tế kinh tế thị trường Yêu cầu đ i giáo dục phổ thông Giáo dục KNS cho HS nhà trường phổ thông xu chung nhiều nước gi i MỤC TIÊU, ... TIÊU HV có khả năng:  Hiểu vấn đề bản, cần thiết KNS giáo dục KNS cho HS  Hiểu n i dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua môn Ngữ văn  Có soạn dạy giáo dục KNS môn Ngữ văn  Nghiêm...
  • 36
  • 1,675
  • 17
Tài liệu ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5

Tài liệu ĐỊA CHỈ TÍCH HỢP GIÁO DỤC NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5

Tiểu học

... hiểu việc sử dụng i n gia đình Chủ đề: M I TRƯỜNG VÀ T I NGUN THIÊN NHIÊN B i 64: Vai trò m i trường tự nhiên đ i sống ngư i - tự nhận thức hành động ngư i thân tạc động vào m i trường - ... thông tin kinh nghiệm thân để thấy ngư i nhận từ m i trường t i nguyên m i trừng th i m i trường chất th i độc h i trình sống B i 65: - tự nhận thức hành vi sai tr i Tác động con ngư i gậy ... ngư i để l i hậu xấu v i m i trường đất - hợp tác thành viên nhiều nhóm để hoàn thành nhiệm vụ đ i “chuyên gia” - giao tiếp, tự tin v i ông/bà, bố/mẹ, để thu thập thơng tin, hồn thiện phiếu...
  • 4
  • 2,382
  • 32
giáo dục kĩ năng sống trong trường phổ thông

giáo dục năng sống trong trường phổ thông

Cao đẳng - Đại học

... nhân xã h i Thực đ i Giáo dục KNS cho -Giáo dục KNS cho GDPT HSTHCS HSTHCS Giáo dục KNS xu chung gi i sống thúc đẩy phát triển cá nhân xã h i  KNS giúp ngư i biến kiến thức thành th i độ, ... Có nhiều tên g i khác KNS: ví dụ tâm xã h i (Social Emotional Skills), cá nhân, lĩnh h i tư (Personal, Learning and Thinking Skills)  Một có tên g i khác nhau: hợp tác/làm việc ... hai  Để sống tốt, ngư i cần loạt sống mức độ có ngư i phụ thuộc vào mức độ tr i nghiệm, rèn luyện ngư i II Vì cần giáo dục KNS cho HS THCS? (Thảo luận nhóm) Hai nữ sinh Hà N i tự tử nhà...
  • 5
  • 476
  • 0
skkn một số phương pháp và kĩ thuật giáo dục kĩ năng sống trong môn giáo dục công dân ở trường thpt

skkn một số phương pháp và thuật giáo dục năng sống trong môn giáo dục công dân ở trường thpt

Giáo dục học

... ch i trò gi i thiệu vấn hiểu biết tr i ch i tương tác… đề nghiệm học sinh, tổ chức phân lo i chúng 2.Kết n i Gi i thiệu thông - Giáo viên gi i thiệu - Giáo viên nên đóng tin, kiến thức mục tiêu ... Giáo Dục SGV lớp, 11, 12 NXB Giáo Dục B i tập GDCD lớp ,11 ,12 NXB Giáo Dục T i liệu b i dưỗng giáo viên lớp,11 ,12 môn GDCD Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kỹ NXB Giáo Dục T i liệu giáo dục sống ... viên ph i xử lí thật linh hoạt VI- KẾT LUẬN: Việc đ i n i dung, phương pháp, hình thức dạy học n i chung việc giáo dục sống môn Giáo Dục Công Dân n i riêng cần thiết Chính việc tích hợp giáo...
  • 43
  • 1,135
  • 4
Module TH 42  Thực hành Giáo dục kĩ năng sống trong một số hoạt động ngoại khóa ở tiểu học

Module TH 42 Thực hành Giáo dục năng sống trong một số hoạt động ngoại khóa ở tiểu học

Mầm non - Tiểu học

... ,iht i h ar n id hnìrt áuq gnorT hnìrt gn hc oeht iht i h hnàh n iT iht i a c t m ar c oh u iht i ig t n hP iht i h hnìrt gn hc u iht i ig ;n v c nab ,o hk máig nab u iht i ig ;iht i u iht i ig ... àl iht i H :uêit c M * iht i H )b naig i ht gn ohk t m gnort SH v nit gnôht u ihn c p ht uht ht óc nêiv ốiG SH i v VG a ig àv SH i v SH a ig p it oaig gn n hk gn c gn t púig i hc òrt i ht gn áig ... ,u ib i u iht i ig ,od íl b nêyuT :iht i h c m iahK :uas gnud i n gn hn m g iht i h hnìrt gn hc ,gn ht gnơhT hn cáx c ã k t iht hnìrt gn hc oeht hnàh n it c iht i H :iht i h c hc T c B iht i h...
  • 45
  • 5,263
  • 2
Giáo dục kỉ năng sống trong môn tiếng việtbài 2

Giáo dục kỉ năng sống trong môn tiếng việtbài 2

Mỹ thuật

... Tìm hiểu mục tiêu giáo dục KNS • N2: Tìm hiểu ngun tắc giáo dục KNS • N3: Tìm hiểu n i dung giáo dục KNS I MỤC TIÊU GIÁO DỤC NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG  Trang bị cho học sinh kiến thức, ... B i MỤC TIÊU, NGUYÊN TẮC, N I DUNG GIÁO DỤC NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THƠNG Tìm hiểu mục tiêu, nguyên tắc, n i dung giáo dục sống Làm việc nhóm(3 nhóm): M i Quý thầy, giáo chia sẻ n i ... KNS) III N I DUNG GIÁO DỤC NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH PHỔ THÔNG KN giao tiếp - KN Tự nhận thức - KN Xác định giá trị - KN kiểm soát cảm xúc - KN thương lượng - KN từ ch i - KN định - KN gi i vấn...
  • 7
  • 484
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25