... tồn đadạngsinhhọc lý giải cho vấn đề suy giảm đadạngsinhhọc giải pháp bảo tồn chúng Heywood V.H (1995) công trình đánh giá đadạngsinhhọc tồn cầu nghiên cứu đ c điểm phân bố đadạngsinh ... sinh học, chức hệ sinh thái lồi mơi trường, giá trị kinh tế đadạngsinh học, để xuất phương pháp ảo tồn đadạngsinhhọc phát triển bền vững Trong “Tổng quan quản lý bảo tồn đadạngsinhhọc ... liệu Đánh giá đadạngsinhhọc khu vực nghiên cứu thông qua đánh giá phân loại thực vật (đa dạng taxon ngành, mức độ họ, chi), đadạng tài nguyên, đadạng yếu tố địa lí, đadạng hệ sinh thái Kết...
... NHẰM HOÀN THIỆN PHÁP LUẬT BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC TẠI VIỆT NAM Hoàn thiện quy định pháp luật bảo tồn Đadạngsinhhọc 1.1 Xây dựng, hoàn thiện bổ sung số vấn đề bảo tồn Đadạngsinhhọc Về quy ... hoàn thiện quy định đẩy mạnh việc thực thi thực tế II TỔNG QUAN PHÁP LUẬT BẢO TỒN ĐADẠNGSINHHỌC TẠI VIỆT NAM Tổng quan pháp luật bảo tồn Đadạngsinhhọc Việt Nam trước có Luật Đadạngsinhhọc ... vào nội dung liên quan đến ảnh hưởng sinh vật biến đổi gen, mẫu vật di truyền sinh vật biến đổi gen gây ĐDSH Luật Đadạngsinhhọcnội luật hóa điều ước quốc tế liên quan đến Đadạngsinh học...
... tài ch t p trung nghiên c u ba KBT vùng BSCL Ba KBT ph i i di n cho vùng BSCL: thu c h sinh thái khác phân b r i rác vùng có th ánh giá c t ng th v công tác b o t n DSH vùng Vi c l a ch n KBT d ... n, hay c i m c a h sinh thái quy t nh n tính DSH Ba KBT n m vùng kh o sát c a tài u thu c khu v c r ng tràm ng p nư c chua phèn vùng BSCL, phân b vùng a lý tách bi t v i h sinh thái c trưng: ... c (vùng lõi, vùng ti p) t ó có xu t thích h p m, vùng chuy n – Chú tr ng n bi n pháp khai thác b o v ngu n l i th y s n DSH theo hư ng b n v ng bao g m: b o t n k t h p v i phát tri n, phân vùng...
... loài, loài hệ sinh thái, tức đadạngsinhhọc thể cấp độ, bao gồm: đadạng kiểu gen (đa dạng di truyền), đadạng lồi đadạng hệ sinh thái (www.nea.gov.vn) Cơng ước đadạngsinhhọc 1992 định ... quan trạngđadạngsinhhọc hệ sinh thái cửa sông dạngsinhhọc hệ sinhvùng biển ven biển Việt Nam thái cửa sông 14 Nghiên cứu chuyên đề - Nêu tổng quan trạngđa tổng quan trạngđadạngsinhhọc ... hộ dạngsinhhọc hệ sinhvùng biển ven biển Việt Nam thái rạn san hô 11 Nghiên cứu chuyên đề - Nêu tổng quan trạngđa tổng quan trạngđadạngsinhhọc hệ sinh thái cỏ biển dạngsinhhọc hệ sinh...
... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN TRẦN THANH THẢN TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ SINHHỌC ĐỀ TÀI: ĐÁNH GIÁ HIỆNTRẠNGĐADẠNGSINHHỌC VÀ CẢNH QUAN KHU VỰC ... niệm Cơng ước Đadạngsinhhọc (1992) Đadạngsinhhọc phong phú thể sống có từ tất nguồn HST cạn, biển HST nước khác tổ hợp sinh thái mà chúng tạo nên”[9] Từ khái niệm tiếp cận ĐDSH ba cấp độ: ... 2.1.2 Nội dung nghiên cứu Nội dung nghiên cứu giới hạn khuôn khổ yêu cầu luận văn cao học Chuyên ngành Sinh thái học Các nội dung sau: Bước đầu nghiên cứu đadạng thành phần loài đadạng HST...
... điều quan trọng với người HIỆNTRẠNG ĐDSH Ở VIỆT NAM Việt Nam nước thuộc vùng Đông Nam Á giàu đadạngsinhhọc Được quốc tế công nhận quốc gia có tínhđadạngsinhhọc cao giới, với nhiều kiểu ... nướcđadạng phong phú với 30 kiểu đất ngập nước tự nhiên ven biển nộiđịa kiểu đất ngập nước nhân tạo Có khoảng 20 kiểu hệ sinh thái biển điển hình, có tínhđadạngsinhhọc suất cao Thành phần ... Nam nước có giá trị bảo tồn đadạngsinhhọc cao quốc tế biết đến Rừng chiếm 36% diện tích, đặc trưng cho nhiều hệ sinh thái cạn Việt Nam, với nhiều kiểu rừng phong phú Hệ sinh thái đất ngập nước...
... nghĩa đadạngsinhhọc gần có thống nội dung đadạngsinhhọc bao gồm đadạng di truyền, đadạng loài đadạng hệ sinh thái Cụ thể, Luật đadạngsinhhọc năm (2008) Việt Nam định nghĩa đadạngsinh ... 1.1 Nhận thức chung đadạngsinhhọc 1.2 Đadạngsinhhọc Việt Nam 1.2.1 Đadạng thực vật 1.2.2 Nghiên cứu đadạng động vật 1.3 Đadạngsinhhọc khu rừng Tân ... Tân Phượng, góp phần bảo tồn đadạngsinh học, bảo vệ môi trường nâng đời sống người dân địa phương 3 Chương TỔNG QUAN TÀI LIỆU 1.1 Nhận thức chung đadạngsinhhọcĐadạngsinhhọc có giá trị...
... trạng ĐDSH tỉnh Đồng Nai 44 2.1 Hiệntrạngđadạng HST 44 2.2 Hiệntrạngđadạng thành phần loài 54 2.3 Hiệntrạng nhu cầu bảo tồn HST tỉnh Đồng Nai 83 2.4 Hiệntrạng nhu ... tồn đadạngsinhhọctỉnh Đồng Nai đến năm 2020, định hướng đến năm 2030 điều tra, đánh giá bổ sung, cập nhật trạngđadạngsinhhọctỉnh đến năm 2015 Bản đồ Bản đồ địa hình tỉnh Đồng Nai UBND tỉnh ... tổng thể bảo tồn đadạng an toàn sinhhọcđịa bàn tỉnh Đồng Nai đến năm 2015, định hướng đến năm 2020; UBND tỉnh Đồng Nai 11 Dự thảo báo cáo: Quy hoạch bảo tồn đadạngsinhhọctỉnh Đồng Nai đến...
... bảo tồn đadạngsinhhọc dựa vào cộng đồng CBD Công ƣớc bảo tồn đadạngsinhhọc ĐDSH Đadạngsinhhọc ĐVN Động vật ĐVĐ Động vật đáy ECLAC Ủy ban Kinh tế vùng Châu Mỹ La tinh Caribe HST Hệ sinh ... đến đadạngsinhhọc sông Mã 55 3.2.2 Ảnh hƣởng xâm nhập mặn đến đadạngsinhhọc sông Mã 58 3.2.3 Ảnh hƣởng lũ lụt, hạn hán đến đadạngsinhhọc sông Mã 60 3.3 Đề xuất giải pháp bảo tồn đa ... nghiên cứu đadạngsinhhọc 30 2.3.3 Phƣơng pháp chuyên gia 33 Chƣơng KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU 34 3.1 Hiệntrạngđadạngsinhhọc khu vực sông Mã 34 3.1.1 Đadạng loài...
... Hoàng Minh Đadạngsinhhọc Việt Nam Thực Trạng & Giải Pháp Yên Thành-Nghệ An II: ĐADẠNGSINHHỌC VỀ HỆ SINH THÁI VÀ LOÀI Ở VIỆT NAM: 1: ĐADẠNG CÁC HỆ SINH THÁI CỦA VIỆT NAM: a) Hệ sinh thái ... Lào, phân lồi có vùng rừng hai nước Việt Nam - Cămpuchia b) Đadạng loài hệ sinh thái đất ngập nướcnội địa: Các thủy vực nướcnộiđịa Việt Nam đadạng hệ thực vật hệ động vật, bao gồm nhóm vi ... biển nước ta phát chừng 11.000 loài sinh vật cư trú 20 kiểu hệ sinh thái điển hình thuộc vùngđadạngsinhhọc biển khác nhau, có hai vùng biển: Móng Cái - Đồ Sơn, Hải Vân - VũngTàu có mức độ đa...
... đadạngsinhhọc thấp nên việc quan tâm, bảo tồn đadạngsinhhọc xa lạ đa số người dân - Cuối cùng, suy giảm đadạngsinhhọcnước ta bắt nguồn từ tồn quản lý nhà nước bảo tồn đadạngsinh học, ... triển Đadạngsinhhọc cấu thành tảng sống trái đất, sống người lẫn thực thể sống Công ước quốc tế đadạngsinhhọc đưa định nghĩa sau đadạngsinh học: Đadạngsinhhọc có nghĩa tínhđadạng ... nguyên đadạngsinhhọc Việt Nam: 2/ Sự suy thoái đadạngsinhhọc Việt Nam: 3/ Nguyên nhân suy thoái đadạngsinhhọc Việt Nam: III/ Thực trạng pháp luật bảo tồn đadạngsinh học...
... xẩy Quảng Ngãi 6.2 Hiệntrạng diễn biến suy thoái đadạngsinhhọctỉnh Quảng Ngãi 6.2.1 Hiệntrạngđadạngsinhhọc Quảng Ngãi tỉnh có địa chủ yếu núi đồi, dải đồng hẹp, với địa hình nghiêng từ ... nghiên cứu tínhđadạng lồi thực vật Quảng Ngãi cho thấy mức độ đadạng loài thực vật mức cao 6.3 Sự suy giảm đadạngsinhhọc 6.3.1 Xu hướng biến đổi tài nguyên rừng đadạngsinhhọc Quảng Ngãi ... dòng nước chảy xiết Đadạngsinhhọc có vai trò vơ quan trọng, trước hết giá trị kinh tế chúng Chúng cung cấp lương thực, thực phẩm để nuôi sống người hai triệu năm Mặt khác, đadạngsinh học...
... dạngsinhhọc Định nghĩa đưa định nghĩa dùng Công ước Đadạngsinhhọc Các định nghĩa khác Đadạngsinh học: 2/ Giá trị đadạngsinh học: Sự đadạngsinhhọc khơng trì cân hệ thống sinh thái, ... lý sở ba o tồn đadạngsinhhọc Ủy ban nhân dân cấp tỉnh quan có thẩm quyền cấp giấy chứng nhận sở bảo tồn đadạngsinhhọc Tổ chức, cá nhân quản lý sở ba o tồn đadạngsinhhọc hưởng ... Khái niệm đadạngsinh học: 1/ Định nghĩa theo Công ước Đadạngsinh học, khái niệm "Đa dạngsinh học" (biodiversity, biological diversity) có nghĩa khác sinh vật sống tất nơi, bao gồm: hệ sinh thái...
... mặt sinh thái, môi trường, đadạngsinh học, lồi động vật vốn gen quý cung cấp nguồn giống vật nuôi, nguồn gen lưu giữ, góp phần cải thiện đời sống nhân dân, tăng cường phát triển kinh tế địa ... vật vùng Trong vùng khảo sát tồn sinh cảnh lồi động vật, phù hợp với hệ cấu trúc thảm thực vật chúng Nhìn chung đa số lồi động vật có vùng hoạt động sống cá thể quần thể rộng, liên kết sinh ... ếch nhái 13 lồi cá Đa số loài động vật điều tra đadạng giống, có 91,96% số giống chứa loài, 6,89% số giống chứa hai loài lại 1,15% số giống chứa lồi Điều cho thấy tínhđadạng cao hình thái...
... dù việc khảo sát tínhđadạngsinhhọcvùngBa Tơ Đức Phổ, tỉnh Quảng Ngãi chưa nhiều sâu rộng, song bước đầu cho thấy vùngđadạngsinh cảnh kéo theo tínhđadạngsinhhọc cao so với khu vực ... chức nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường người dân, chắn tínhđadạngsinhhọc phục hồi phát triển nhanh chóng Để bảo vệ mơi trường sống, tínhđadạngsinh học, cân sinh thái bước cải thiện đời sống ... tồn tínhđadạngsinhhọc cho hệ sinh thái bị tàn phá khu vực nghiên cứu sau: - Bảo tồn khôi phục lại hệ sinh thái núi đồi: Trước hệ sinh thái vùng rừng thuộc huyện Ba Tơ rừng già nguyên sinh với...
... tínhđadạngsinhhọcvùngđáng quan tâm quan chức năng, đặc biệt cấp quyền nhân dân địa phương VùngBa Tơ - Đức Phổ huyện tận phía tây - nam tỉnh Quảng Ngãi Đây vùng bán sơn địa với nhiều sinh ... giao: Vùng đồi núi cao 300 m thuộc huyện Ba Tơ tồn vạt rừng hỗn giao, chủ yếu nhóm tre - nứa - gỗ, với diện tích khơng nhiều (vài ba chục hecta), phân bổ rải rác xã Ba Vinh, Ba Nam, Ba Vì, Ba Tiêu ... trúc thảm thực vật: Sự đadạng phức tạp địa hình tạo cho vùng thảm thực vật phong phú Theo tài liệu nghiên cứu thảm thực vật rừng Việt Nam Thái Văn Trừng (1978), rừng vùngBa Tơ trước thuộc kiểu...
... Lào, phân lồi có vùng rừng hai nước Việt Nam - Cămpuchia b) Đadạng loài hệ sinh thái đất ngập nướcnội địa: Các thủy vực nướcnộiđịa Việt Nam đadạng hệ thực vật hệ động vật, bao gồm nhóm vi ... nhiều tổ chức khoa họcnước Xây dựng điều phối mạng lưới trung tâm quản lý liệu điều tra tìnhtrạngđadạngsinhhọc đất nướcTrang 20 Đề tài: Đadạngsinhhọcnước ta - Thực trạng giải pháp bảo ... 50m/giây II: ĐADẠNGSINHHỌC VỀ HỆ SINH THÁI VÀ LOÀI Ở VIỆT NAM: 1: ĐADẠNG CÁC HỆ SINH THÁI CỦA VIỆT NAM: a) Hệ sinh thái cạn: Trong kiểu hệ sinh thái cạn rừng có đadạng thành phần loài cao...
... tổ hợp sinh thái mà chúng tạo nên; ĐDSH bao gồm đadạng loài (đa dạng di truyền hay gọi đadạng gen), giữa các loài (đa dạng loài) các hệ sinh thái (đa dạng các hệ sinh thái) - Đadạng ... trưng đadạng hệ sinh thái Việt Nam 1.2 Đadạng loài 1.2.1 Đadạng loài hệ sinh thái cạn 1.2.2 Đadạng loài hệ sinh thái đất ngập nước nộiđịa 1.2.3 Đadạng ... phân lồi có vùng rừng hai nước Việt Nam - Campuchia 1.2.2 Đadạng loài hệ sinh thái đất ngập nướcnộiđịa Các thủy vực nước ngọt nộiđịa Việt Nam đadạng hệ thực vật hệ động vật, bao gồm các...
... đadạng hệ sinh thái" 1.3.6 Giá trị đadạngsinhhọcĐadạngsinhhọc gồm tínhđa dạng, trạng thái khác đặc tính chất lượng sinh vật; Sự đadạngtính khác lồi sinh vật sống phức hệ sinh thái mà ... dạngsinh học" Trong đó, định nghĩa tổ chức FAO (Tổ chức Lương nông Liên hiệp quốc) cho rằng: "đa dạngsinhhọctínhđadạng sống hình thức, mức độ tổ hợp, bao gồm đadạng gen, đadạng loài đadạng ... đồ phân loại hệ thống sinh thái đadạngsinhhọc trồng để xây dựng đồ phân loại hệ thống sinh thái đadạngsinhhọc trồng địa bàn Thành phố Hà NộiNội dung luận văn Ngoài phần mở đầu, kết luận...