phần i trắc nghiệm khách quan 3đ
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (multiptle choice question) về phần kiến thức chương i, II, III, IV phần di truyền và biến dị, sinh học 9 THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học
... 2 2 Tæng 10 11 11 1 10 11 I II III I II III II I 10 II NhiƠm s¾c thĨ 11 I II III I 12 II III 13 15 I II I II I 16 III ADN vµ Gen 17 18 II III I II I II I 19 II IV 21 I ®éc lËp Tính đặc trng NST ... Đen I II III I II III IV V I II III IV N i dung cÇn TN Di truyền học Menđen - Ng i đặt móng cho Di truyền học Một số thuật ngữ kí hiệu Thí nghiệm Men đen Menđen gi i thích kết thí nghiệm Lai phân ... II III I 22 23 BiÕn dÞ 24 II I II III IV I 25 II III Nguyên nhân phát sinh đột biến gen Vai trò đột biến gen Đột biến cấu trúc NST Nguyên nhân tính chất đột biến cấu trúc NST Hiện tợng dị bội...
- 89
- 1,020
- 2
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới phần sinh học tế bào (chương I,II) , sinh học lớp 10, trung học phổ thông
... diễn đạt nhu cầu, đ i h i, hay mệnh lệnh cần gi i M i câu h i chứa đựng hai yếu tố, có mặt chưa biết cần gi i i u biết liên quan đến i u cần tìm 1.2.1.2 Kh i niệm câu h i trắc nghiệm khách quan ... lí gi i: ph i gi i thích kết thu nhận định - Tính cơng bằng: toàn thi sinh có h i để tiếp cận v i kiến thức trắc nghiệm - Tính kinh tế: triển khai tốn - Tính xác: kiến thức trắc nghiệm ph i có ... cho ôn thi học sinh gi i, ôn thi tốt nghiệp THPT, thi tuyển sinh Cao đẳng, Đ i học theo hướng trắc nghiệm khách quan như: “1111 câu h i trắc nghiệm sinh học”, “Tuyển tập 1000 câu h i tập”, “chuyên...
- 19
- 1,342
- 1
Bước đầu xây dựng câu hỏi Trắc nghiệm khách quan chương I và chương II phần “ Sinh học tế bào”, sinh học 10 nâng cao - THPT
... Mở đầu Phần II: Tổng quan t i liệu Phần III: Kết nghiên cứu Chương I: Cở sở lý luận đề t i Chương II: Kết xây dựng câu h i TNKQ Chương III: Kết thực nghiệm Phần IV: Kết luận kiến nghị Phần phụ ... lo i câu h i trắc nghiệm dạy học: Chúng t i tóm tắt theo sơ đồ sau: Trắc nghiệm Trắc nghiệm tự luận Trắc nghiệm khách quan Diễn gi i Tiểu luận Luận văn Đúng- Sai MCQ Ghép n i i nkhuyết 1.3.1 Trắc ... cho việc xây dựng câu h i trắc nghiệm chơng I II phần "Sinh học tÕ bµo" Bảng 2: Bảng trọng số chi tiết xây dựng câu h i trắc nghiệm khách quan cho chương I, II phần "sinh học tế bào" N i dung...
- 50
- 1,244
- 3
Xây dựng và sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn trong dạy học kiến thức mới, phần Sinh học tế bào (chương I, II) Sinh học lớp 10 - Trung học
... từ trắc nghiệm i + i2 phƣơng sai trắc nghiệm i + ki V i tổng phƣơng sai câu h i TN i; i + K : tổng số câu h i trắc nghiệm + ki : số câu h i trắc nghiệm i + ni : số thí sinh dự thi thi trắc nghiệm ... i = K X i ki (4) 10 Trong đó: + i : i m trung bình trắc nghiệm tổng thể từ trắc nghiệm i + K : số câu h i trắc nghiệm tổng thể; + ki số câu h i trắc nghiệm i + Xi : i m trung bình trắc nghiệm ... hình thức câu h i + Câu h i trắc nghiệm tự luận (g i tắt câu h i tự luận) + Câu h i trắc nghiệm khách quan 1.2.1.3 Kh i niệm câu h i trắc nghiệm khách quan + Trắc nghiệm (test) tiếng Anh “Thử”...
- 119
- 796
- 0
Xây dựng hệthống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng MCQ (Multiple Choice Question)về phần kiến thức chương I, II, III, IV - phần Di truyền và Biến dị, Sinh học 9THCS nhằm nâng cao chất lượng dạy học
... tương quan tr i lặn Tr i khơng hồn tồn Thí nghiệm Menđen Biến dị tổ hợp 45 Các mức độ nhận thức N H S 2 2 3 2 2 Tổng 10 11 11 1 10 III IV I II III I II III II I 10 II Nhiễm sắc thể 11 I II III I ... Prôtêin Chức Prôtêin 46 11 2 3 1 2 2 12 15 15 3 1 2 4 2 3 3 4 2 3 13 11 12 15 14 1 11 12 I 19 II I 21 II III I 22 IV 23 Biến dị 24 II I II III IV I 25 II III M i quan hệ ARN Prơtêin M i quan ... 12 II III 13 III 15 ADN Gen I II I II I 16 17 18 II III I II I II Menđen gi i thích kết thí nghiệm ý nghĩa quy luật phân ly độc lập Tính đặc trưng NST Cấu trúc NST Chức NST Biến đ i hình thái...
- 106
- 523
- 0
Phân dạng và phương pháp giải nhanh bài tập trắc nghiệm khách quan
... khí sinh cho qua nước v i dư (hoặc dung dịch Ba(OH)2) thì: nO oxit kim lo i = 2nCO2 = 2nCaCO - Kim lo i tạo thành oxit kim lo i tác dụng v i chất khử: mkim lo i = moxit kim lo i - moxi III Một ... sau giúp gi i nhanh tập khử oxit kim lo i: - Khi khử oxit kim lo i CO, khí sinh cho qua nước v i dư (hoặc dung dịch Ba(OH)2) thì: nO oxit kim lo i = 2nCO2 = 2nCaCO - Khi khử oxit kim lo i C dư, ... Chỉ v i áp dụng ĐLBTKL, gi i toán nhanh gọn; i u đ i h i HS ph i nắm vững định luật biết phát vấn đề I. 2.2 Dạng 2: Khi cation kết hợp v i anion để tạo hợp chất axit, oxit, hiđroxit, mu i, .thì...
- 66
- 5,891
- 27
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức chƣơng axit – bazơ trong hóa phân tích
... sủa B i trắc nghiệm luận đề chấm i m cách chủ quan, i m số cho ngư i chấm khác khơng thống nên lo i trắc nghiệm g i trắc nghiệm chủ [10] Kh i niệm trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm khách quan ... đo B i trắc nghiệm khách quan ph i có độ tin cậy, trắc nghiệm khách quan hay có độ tin cậy thấp khơng có ích; trắc nghiệm khách quan có độ tin cậy cao có độ giá trị thấp, trắc nghiệm khách quan ... phần 1.6 Đánh giá câu h i trắc nghiệm khách quan 1.6.1 Cơ sở chung [10; 17] Đánh giá câu trắc nghiệm khách quan việc làm cần thiết cho ngư i soạn thảo Khi xây dựng trắc nghiệm khách quan phải...
- 124
- 2,280
- 8
Nghiên cứu quy trình kiểm định độ khó và độ phân biệt của câu hỏi trắc nghiệm khách quan dạng mcq trong dạy học sinh học tế bào (sinh học 10 – chương trình nâng cao)
... dự kiến?” [25] 1.5.2 Trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm viết gồm hai hình thức: trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan * Trắc nghiệm tự luận (Essay test) Trắc nghiệm tự ... phân biệt câu trắc nghiệm MCQ (DI - Discrimination) Mục đích sử dụng số độ phân biệt câu h i tìm đƣợc số đo giá trị biểu m i quan hệ câu h i v i tiêu chí đó, i m thi, mức đánh giá GV…Đ i v i trắc ... (h i trả l i) dùng l i không dùng l i Đ i v i trắc nghiệm không dùng l i ngƣ i h i dùng i u bộ, phim, tranh ảnh , ngƣ i trả l i dùng l i không Phƣơng pháp dùng l i đƣợc phổ biến mà hay g i kiểm...
- 79
- 3,050
- 7
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức học phần hóa phân tích chương cân bằng tạo phức trong dung dịch
... đo B i trắc nghiệm khách quan ph i có độ tin cậy, trắc nghiệm khách quan hay có độ tin cậy thấp khơng có ích; trắc nghiệm khách quan có độ tin cậy cao có độ giá trị thấp, trắc nghiệm khách quan ... đ i độ phân biệt độ khó câu trắc nghiệm, đánh giá trắc nghiệm giúp thay đ i độ tin cậy độ giá trị trắc nghiệm thông qua việc thay đ i bổ sung câu h i 1.2.7.3 Độ tin cậy Một trắc nghiệm khách quan ... chấm i m cách chủ quan, i m số cho ngư i chấm khác khơng thống nên lo i trắc nghiệm g i trắc nghiệm chủ [15] 1.2.2.4 Kh i niệm trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm khách quan hình thức học sinh...
- 124
- 1,953
- 3
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra, đánh giá kiến thức sinh viên học phần hóa phân tích chương cân bằng trong dung dịch nước chứa hợp chất ít tan
... pháp trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận a, So sánh ƣu nhƣợc i m phƣơng pháp trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận Phương pháp trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận hai phương ... ph i có giá trị, tức đo cần đo, định đo, muốn đo - B i trắc nghiệm khách quan ph i có độ tin cậy Một trắc nghiệm khách quan nghiệm khách quan có độ tin cậy cao có độ giá trị thấp, trắc nghiệm khách ... Dự kiến đến năm 2008 phương pháp trắc nghiệm khách quan thử nghiệm đ i trà kiểm tra học sinh trung học phổ thông 1.2.2 Trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận 1.2.2.1 Kh i niệm trắc nghiệm...
- 141
- 1,832
- 6
Xây dựng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan để kiểm tra đánh giá kiến thức học phần các phương pháp phân tích hoá lý trong hoá phân tích đối với sinh viên hệ cử nhân trường đại học sư phạm Hà Nội
... thống nên lo i trắc nghiệm g i trắc nghiệm chủ quan [7] I. 2.4 Kh i niệm trắc nghiệm khách quan Trắc nghiệm khách quan hình thức học sinh sử dụng ký hiệu đơn giản để xác nhận câu trả l i Thơng thường ... sinh I. 7 Đánh giá trắc nghiệm khách quan Nếu phân biệt câu trắc nghiệm để giúp sửa chữa câu nhiễu nhằm làm thay đ i phân biệt độ khó câu trắc nghiệm, đánh giá trắc nghiệm giúp thay đ i độ tin ... I. 2.5 So sánh câu h i trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận I. 2.5.1 Những i m tương đồng câu trắc nghiệm khách quan tự luận Trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận dùng v i mục đích đo lường...
- 141
- 7,555
- 35
Nghiên cứu kĩ thuật viết câu nhiễu trong trắc nghiệm khách quan (mcq) phần di truyền học
... amin B nhóm nhóm amin axit amin v i nhóm bơxin axit amin C nhóm bơxin axit amin v i nhóm bơxin axit amin D nhóm amin axit amin v i nhóm amin axit amin Câu 3.3 (mức độ vận dụng) Liên kết peptit ... Kĩ thuật viết câu nhiễu trắc nghiệm khách quan (MCQ) phần di truyền học (SH12) 2.2.1 Cấu trúc câu trắc nghiệm khách quan MCQ Kĩ viết câu nhiễu trắc nghiệm khách quan MCQ - Thứ ph i hiểu cấu trúc ... thi trắc nghiệm khách quan (TNKQ) kì thi tốt nghiệp THPT, kì thi đ i học cao đẳng số mơn lý, hố, sinh, anh Trắc nghiệm khách quan có số ưu i m sau: Thứ nhất: thí sinh học tủ Thi trắc nghiệm khách...
- 111
- 957
- 0
Xây dựng hệ thống bài tập tự luận có phương pháp giải nhanh dùng làm câu trắc nghiệm khách quan phần Phi kim lớp 11 ở trường THPT
... giá Các câu h i trắc nghiệm chia làm lo i câu h i trắc nghiệm tự luận câu h i trắc nghiệm khách quan 1.2.1 Trắc nghiệm tự luận 1.2.1.1 Kh i niệm Trắc nghiệm tự luận (TNTL) phương pháp đánh giá ... trắc nghiệm: “câu trắc nghiệm trắc nghiệm ph i đo lường thứ” Một trắc nghiệm, theo dự tính ph i khó học sinh học sinh gi i, vậy, câu trắc nghiệm ph i đo lường theo chiều hướng ấy, nghĩa ph i khó ... cách gi i sai học sinh để làm phương án nhiễu Trong tốn hố, giáo viên khai thác l i sai học sinh phương diện khác - Sai lầm liên quan đến kiến thức lí thuyết - Sai lầm liên quan đến kĩ gi i toán...
- 136
- 2,172
- 6
Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan và thiết kế máy vi tính để nâng cao chất lượng giảng dạy phần hóa vô cơ lớp 12 - ban cơ bản
... câu h i trắc nghiệm g i khách quan cách cho i m hồn tồn khách quan khơng phụ thuộc vào ngư i chấm 1.1.2 Các lo i câu h i trắc nghiệm khách quan [26] 1.1.2.1 Câu trắc nghiệm – sai Đây lo i câu ... kim lo i B i 23 Luyện tập i u chế kim lo i ăn mòn kim lo i B i 19 Hợp kim B i 20 Sự ăn mòn kim lo i B i 21 i u chế kim lo i B i 24 Thực hành : Tính chất, i u chế kim lo i, ăn mòn kim lo i ... lo i kh i bị ăn mòn Kĩ : Rèn kĩ : Từ cấu tạo nguyên tử kim lo i tinh thể kim lo i suy tính chất Gi i tập kim lo i Kĩ làm thí nghiệm đơn giản kim lo i 1.2.1.2 Kim lo i kiềm Kim lo i kiềm...
- 118
- 1,847
- 4
Tuyển chọn và xây dựng hệ thống bài tập tự luận và trắc nghiệm khách quan phần vô cơ 11 - chương trình nâng cao nhằm phát huy tính tích cực của học sinh THPT
... ph i biết vận dụng kiến thức để gi i lí thuyết sau tiến hành thí nghiệm để kiểm nghiệm tính đắn bước gi i lí thuyết rút kết luận cách gi i Giáo viên cần hướng dẫn học sinh bước gi i tập thực nghiệm: ... nhiệm vụ, gi i vấn đề Sự nỗ lực diễn nhiều mặt: Sinh lí: Đ i h i chi phí nhiều lượng bắp Tâm lí: Tăng cường hoạt động cảm giác, tri giác, tư duy, tưởng tượng… Xã h i: Đ i h i tăng cường m i liên ... kh i niệm cách vững Sử dụng tập thực nghiệm hóa học Giáo viên sử dụng tập thực nghiệm nghiên cứu hình thành kiến thức m i, luyện tập, rèn luyện kĩ cho học sinh Khi gi i tập thực nghiệm, học sinh...
- 199
- 3,808
- 31
Xây dựng hệ thống bài tập, sử dụng một số phần mềm để dạy học và tạo các đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan cho phần Hóa học vô cơ lớp 9
... mềm Violet thiết kế tập trắc nghiệm EMP soạn câu trắc nghiệm tạo đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan 2.2.1 Sử dụng phần mềm violet thiết kế tập trắc nghiệm khách quan 2.2.1.1 Hướng dẫn sử dụng phần ... tác giả phân chia câu TN thành lo i theo Bảng 1.2: Bảng 1.2 Phân lo i câu trắc nghiệm TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN Câu TN sai Câu TN nhiều lựa chọn Câu ghép đ i Câu i n khuyết 1.1.3.1 Câu trắc nghiệm ... giá mức hiểu biết nguyên lý, gi i thích kiện, diễn đạt ý kiến th i độ; Giúp HS rèn luyện trí nhớ Nhược: Phạm vi khảo sát thường gi i hạn vào chi tiết độ đo giá trị thấp; Chấm nhiều thời...
- 113
- 3,426
- 1
Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ đa chức, tạp chức và Polime ban cơ bản ở trường Trung học phổ thông (THPT)
... Mục tiêu trắc nghiệm đánh giá kiến thức kĩ học sinh Các câu h i trắc nghiệm chia thành hai lo i trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan [41] Trắc nghiệm tự luận (TNTL) phương pháp đánh giá kết ... thức trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn 1.2 Trắc nghiệm trắc nghiệm khách quan 1.2.1 Trắc nghiệm 1.2.1.1 Kh i niệm Trắc nghiệm (test) hình thức đo đạc tiêu chuẩn hoá cho cá nhân học sinh i m ... Thay hình thức kiểm tra trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan Có thể kết hợp trắc nghiệm tự luận v i trắc nghiệm khách quan (ít 30% trắc nghiệm khách quan) - Tuy nhiên, đặc i m mơn hố học...
- 121
- 1,718
- 4
Xây dựng hệ thống câu hỏi trấc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn - Phần hợp chất hữu cơ có nhóm chức lớp 11 chương trình cơ bản
... câu trắc nghiệm 1.2.5.1 Độ tin cậy trắc nghiệm Độ tin cậy trắc nghiệm hệ số tương quan tỉ lệ trả l i đúng/sai lần trắc nghiệm đề trắc nghiệm tương đương Độ tin cậy i m số trắc nghiệm giúp ta biết ... khách quan chia thành lo i chính: - Trắc nghiệm đúng-sai - Trắc nghiệm nhiều lựa chọn - Trắc nghiệm ghép đ i - Trắc nghiệm i n khuyết Trong lo i lo i trắc nghiệm có nhiều lựa chọn câu h i thông dụng ... đích trắc nghiệm, ngư i ta chia độ giá trị trắc nghiệm thành lo i: *Giá trị đồng th i: n i lên m i liện hệ i m số trắc nghiệm v i tiêu chí khác đồng th i, có sẵn nhiều ngư i chấp nhận khả mà trắc...
- 144
- 1,924
- 2
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25