phần b giải quyết vấn đề
skkn dạy các bài luyện tập môn toán
... LỤC TRANG PHẦN A: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài II Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu III Đối tượng, thời gian nghiên cứu IV Phương pháp nghiên cứu PHẦN B: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở khoa học đề tài Cơ ... dụng công thức Phương pháp tương tự PHẦN B : GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA ĐỀ TÀI Cơ sở lí luận : Toán tiểu học nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức ban đầu đọc, viết, tính toán Đây cấp ... áp dụng biện pháp, lớp không in đậm lớp đối chứng) Qua khảo sát chất lượng học sinh, kết thể sau: Năm học 2012 2013 20132014 Số Lớp học 2A 2B 3B 3C 4A 4B 5A 5C 2B 2C 3A 3B 4B 4C 5A 5B sinh 25...
- 17
- 393
- 0
Cải chính những nội dung đã được đăng ký trong Sổ đăng ký khai sinh và bản chính Giấy khai sinh, nhưng có sai sót trong khi đăng ký ppsx
... Quyết định cho phép việc cải hộ tịch ; Giấy khai sinh, Sổ đăng ký khai sinh ghi nội dung cải chính; Thông b o văn kèm theo Quyết định cho UBND cấp huyện, nơi lưu trữ sổ hộ tịch Các b ớc Tên b ớc ... nội dung cải Mô tả b ớc Tên b ớc Thông b o cho UBND cấp huyện, nơi lưu trữ sổ hộ tịch Hồ sơ Thành phần < /b> hồ sơ Giấy tờ phải nộp: - Tờ khai đăng ký việc thay đổi, cải chính, b sung hộ tịch, xác ... b ớc Mô tả b ớc Công dân có yêu cầu, làm tờ khai (theo mẫu quy định) nộp hồ sơ phận tiếp nhận trả kết hồ sơ hành UBND cấp xã, nhận phiếu hẹn trả kết UBND cấp xã tiếp nhận; Thụ lý giải Trả định...
- 5
- 333
- 0
Cải chính những nội dung đã được đăng ký trong Sổ đăng ký khai sinh và bản chính Giấy khai sinh, nhưng có sai sót trong khi đăng ký (cho người từ đủ 14 tuổi trở lên) pptx
... Quyết định số 12/2009/QĐ-UB Kết việc thực TTHC: Quyết định hành B n Giấy khai sinh ghi nội dung cải hộ tịch; Sổ đăng ký khai sinh lưu UBND cấp huyện ghi nội dung cải hộ tịch Thông b o cho UBND ... xã Các b ớc Tên b ớc Mô tả b ớc Công dân nộp hồ sơ đăng ký việc cải hộ tịch B phận tiếp nhận trả hồ sơ hành UBND cấp huyện mà địa hạt huyện đương đăng ký khai sinh trước Mô tả b ớc Tên b ớc - ... định lại dân tộc, xác định lại giới tính. (Quyết định số Quyết định số 01/2006/QĐ-BTP ngày 29/3/2006 B Tư pháp 01/2006/QĐ-BTP việc ban hành sổ hộ tịch, biểu mẫu hộ tịch.) Yêu cầu Yêu cầu điều...
- 4
- 405
- 0
Xây dựng website hỗ trợ học sinh tự ôn tập củng cố và kiểm tra, đánh giá kiến thức chương dòng điện xoay chiều vật lý 12 ban nâng cao thông qua các ứng dụng kĩ thuật
... chƣa biết nhƣng muốn biết, từ nảy sinh vấn đề cần giải b t tay vào nghiên cứu giải vấn đề cách hào hứng 1.5.2.3 Sử dụng Web tạo môi trường tương tác để HS hoạt động thích nghi với máy tính, Web ... triển mâu thuẫn với Những vấn đề quan trọng, vấn đề then chốt phải trình b y cho diễn cách đột ngột, b t ngờ tạo hứng thú Sử dụng PTDH, đặc biệt PT kĩ thuật DH đại: biện pháp quan trọng nhằm ... học Với Web, GV lấy thông tin nhanh chóng từ phía HS vấn đề thông qua câu hỏi nhanh thiết kế kiểm tra, chấm điểm tự động lƣu giữ b ng điểm B n cạnh việc xây dựng nội dung học tập vấn đề quản lý...
- 116
- 735
- 0
Hướng dẫn học sinh ôn tập củng cố kiến thức chương sóng cơ và sóng âm Vật lý 12 cơ bản với sự hỗ trợ của Bản đồ tư duy
... Hình 1.2 Cách đọc B TD B n kết cấu I, II, III, IV B TD phía gọi nhánh B TD có b n nhánh có b n tiêu đề Số tiêu đề số nhánh Đồng thời, nhánh B TD đọc theo chiều kim đồng hồ, b t nguồn từ nhánh ... chuẩn b cho kỳ thi + Sử dụng B TD tóm tắt kiến thức chương: Sau lập B TD theo đề cương, HS nên lập B TD cho chương riêng biệt + B TD theo b i: Với học vẽ B TD ghi lại kiến thức học + Dùng B TD ... tích cực : + B t chước: gắng sức làm theo mẫu hành động thầy, b n + Tìm tòi: Độc lập giải vấn đề nêu ra, tìm cách giải khác vấn đề + Sáng tạo: HS nghĩ cách giải mới, tự lắp đặt thiết b thí nghiệm,...
- 137
- 1,682
- 1
SKKN sinh học 12: Sử dụng bản đồ khái niệm để ôn tập, củng cố và hệ thống hóa kiến thức, thông qua đó rèn luyện kĩ năng tự học cho HS nhằm nâng cao chất lượng dạy học.
... TB đơn b i (n) thành Hoocmôn sinh trưởng Dòng TB B gen Tạo thành chọn lọc in vitrô Dòng TB BD số lượng NST Mô sẹo biệt hóa dòng TB 1n mọc 1n mọc ĐV cho lấy loại Thành xenlulôzơ thành chọn BD ... B ớc 2: Thu thập thông tin B ớc 3: Xử lý thông tin hoàn thành B KN B ớc 4: Trình b y kết B ớc 5: Tự hoàn thiện kết B KN 2.3.2 Các cách sử dụng đồ khái niệm dạy học B n đồ khái niệm dạy học đưa ... học, đặc biệt nâng cao khả tự học học sinh - Qua thực nghiệm để chứng minh tính hiệu hệ thống đồ đả xây dựng, từ cung cấp phổ biến cho toàn giáo viên thuộc môn trường PHẦN II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Chương...
- 20
- 2,391
- 22
xây dựng website hỗ trợ học sinh tự ôn tập, củng cố và kiểm tra đánh giá kiến thức trong chương “các định luật bảo toàn” – vật lí 10 ban cơ bản thông qua các ứng dụng kĩ thuật vật lí
... trang Web, mà b n nhấn chuột vào tự động thực thao tác sau đây: - Đưa b n đến phần < /b> khác trang - Đưa b n đến trang web khác website - Đưa b n đến trang web khác website khác - Cho phép b n tải ... trang web (Web Page) hồ sơ web Trang chủ website thường gọi Home Page, tức trang đóng vai trò giới thiệu website Trang liên kết với tất trang khác website Web tĩnh Website tĩnh website bao gồm ... website Website b t buộc phải có tên miền Tên miền có nhiều dạng www.abc.com, www.abc.net hay www.abc.com.vn… Có website không mua tên miền riêng mà dùng tên miền (subdomain) dạng www.abc.com/xyz...
- 88
- 571
- 0
Thiết kế trang web hỗ trợ học sinh tự ôn tập củng cố và kiểm tra đánh giá kiến thức chương dòng điện xoay chiều vật lý lớp 12 (chương trình chuẩn)
... lý (tình có vấn đề) đưa vào Web HS gặp phải mâu thuẫn điều biết điều chưa biết muốn biết, từ nảy sinh vấn đề cần giải b t tay vào nghiên cứu giải vấn đề cách hào hứng - Sử dụng Web tạo môi trường ... - Đọc kỹ toàn để biết học nghiên cứu vấn đề - Xác định cấu trúc học (b i học bao gồm nội dung, nội dung nghiên cứu vấn đề xếp nào) - Xác định ý nội dung (mỗi nội dung gồm ý b n, ý gì?) - Xác ... tập b n b c, trao đổi ý kiến, trình b y quan điểm cá nhân vấn đề học tập tổ chức điểu khiển GV Trong trình thảo luận nhóm, HS tự trình b y ý kiến mình, lắng nghe ý kiến b n, hợp tác với việc giải...
- 95
- 1,732
- 4
Tài liệu Tiết 17- ÔN TẬP( CỦNG CỐ VÀ KHẮC SÂU KIẾN THỨC, QUAN HỆ NHÂN QUẢ)
... m.nỳiBB BC B BSH BTB DHNTB Tõy nguyờn ụng Nam B BSCL MIN TRUNG NAM B BA S CHUYN DICH C CU KINH T TRONG CễNG CUC I MI C CU KINH T C CU NGNH C CU THNH PHN C CU LNH TH 2- Sn xut NễNG NGHIP 1-Da vo bng ... Tiờu Phõn b K Thun li Hn ch ng ng ng ng ng Bin HK B St Sụng Hóy c tờn mt s sõn bay m Vit Nam ó hot ng? ng hng khụng vi nhiu mỏy bay hin i nht nh b ing 777, 767 Cú 19 sõn bay ni a vi ba u mi chớnh: ... ton chng,bi,lm v bi Rốn k nng s dng kờnh hỡnh xin chân thành cảm ơn thầy cô giáo em học sinh dự tiết học ngày hôm Cho tm bit ! Cho tm bit ! Cho tm bit ! Cho tm bit ! Cho tm bit ! Cho tm bit ! Cho...
- 28
- 443
- 0
PHẦN ÔN TẬP CỦNG CỐ KIẾN THỨC CÁC BƯỚC GIẢI BÀI TOÁN 12 ppt
... nhận AB làm đường kính Cách giải : Gọi I(a ; b ; c ) tâm mặt cầu (S), b n kính R : Ta có I trung điểm AB : x A + xB a = y A + yB b = z A + zB c = ;R= AB = 2 (xB − x A ) + ( yB − ... ∉ (ABC) AxD + ByD + CzD + D = Kết luận D.ABC tứ diện Gọi : VD.ABC thể tích tứ diện D.ABC Ta có : VD.ABC = ( Với Sđ = SABC = h = d(D,(ABC))= AB AC sinA , m 2 a12 + a + a3 b1 + b2 2 + b3 3 ... : B ớc : Đặt : t=u(x) B ớc : Đổi cận : dt = u’(x).dx ⇒ x a u(a) t B ớc : b u (b) Tính I : u (b ) I= ∫ f (t )dt = F (t ) u (b ) u(a) = F [u (b) ] − F [u (a )] u(a) CÁC DẠNG CƠ B N THƯỜNG GẶP : b...
- 19
- 812
- 5
thiết kế trang web hỗ trợ học sinh ôn tập, củng cố và kiểm tra đánh giá kiến thức chương hạt nhân nguyên tử - vật lý 12 (nâng cao)
... xác nhận lại thông tin, b sung, chỉnh lý, xác hóa thông tin lĩnh hội qua thao tác trí tuệ để tìm vấn đề b n, kết luận mấu chốt, vấn đề chưa rõ, chưa hiểu, trao đổi với b n b , với thầy cô giáo ... - Đọc kỹ toàn để biết học nghiên cứu vấn đề - Xác định cấu trúc học (b i học bao gồm nội dung, nội dung nghiên cứu vấn đề xếp nào) - Xác định ý nội dung (mỗi nội dung gồm ý b n, ý gì?) - Xác ... tập b n b c, trao đổi ý kiến, trình b y quan điểm cá nhân vấn đề học tập tổ chức điều khiển GV Trong trình thảo luận nhóm, HS tự trình b y ý kiến mình, lắng nghe ý kiến b n, hợp tác với việc giải...
- 99
- 550
- 0
Xây dựng website hỗ trợ học sinh tự ôn tập củng cố và kiểm tra đánh giá một số kiến thức trong chương Dao động cơ Vậy lí 12 (Chương trình chuẩn)
... điều chưa biết muốn biết, từ nảy sinh vấn đề cần giải b t tay vào nghiên cứu giải vấn đề cách hào hứng - Sử dụng Web tạo môi trường tương tác để HS hoạt động thích nghi với máy tính, Web Internet: ... địa xác định mạng, gọi Website Việc dạy học thông qua Web gọi dạy, học qua mạng (Web based teaching, Web based learning) Để dùng Web, người sử dụng phải có trình duyệt Web Firefox, Opera, Maxthon, ... xác nhận lại thông tin, b sung, chỉnh lí, xác hóa thông tin lĩnh hội qua thao tác trí tuệ để tìm vấn đề b n, kết luận mẫu chốt, vấn đề chưa rõ, chưa hiểu, trao đổi với b n b , với thầy cô giáo...
- 122
- 486
- 1
Chuyên đề: Ôn tập củng cố kiến thức Ngữ văn lớp 9
... C B Xi-mông B Chiếc cuối D Rô-bin-xơn Cru-xô I Trắc nghiệm Câu Đáp A C D D D A D A án CHUYÊN ĐỀ 9: VIẾNG LĂNG B C: Câu Đoạn văn( Đề ôn HN 2009-2010) a) Chép xác b n câu cuối thơ Viếng lăng B c ... thông b o lại nói với ta nhiều điều lòng người dân miền Nam với B c + Hình ảnh hàng tre qua cảm nhận nhà thơ trở thành biểu tượng tình cảm nhân dân gắn b với B c, thành biểu tượng sức sống b n b , ... CHUYÊN ĐỀ NGỮ VĂN LỚP B Đ Đi-phô D G Lân-đơn Tác giả thơ Mây sóng người nước ? A Pháp C Ấn Độ B Anh D Mĩ Nhận xét với nghệ thuật thơ Mây sóng ? A B i thơ có hình thức đối thoại hai mẹ B Bài thơ...
- 7
- 2,156
- 26
ĐỀ TÀI: “XÂY DỰNG PHƯƠNG PHÁP GIẢI – LỰA CHỌN HỆ THỐNG BÀI TẬP – HƯỚNG DẪN GIẢI BÀI TẬP VỀ MẮT VÀ CÁCH SỬA TẬT CỦA MẮT NHẰM ÔN TẬP CỦNG CỐ VÀ NÂNG CAO KIẾN THỨC VỀ MẮT Ở LỚP 9 PHỔ THÔNG TRUNG HỌC CƠ SỞ”.
... đỉnh), OAB = OAB AOB A =90 ===> VOAB , VOAB đồng dạng (1) -Từ : VOAB , VOAB đồng dạng ===> - Từ (2) ta ===> AB = AB AO AO AB AO = AB AO (3) c) Sơ đồ luận giải: (1) AB AO (2) = AB AO (2) AB = AB AO ... ẳOB (đối đỉnh), OAB = OAB AOB A ===> VOAB , VOAB đồng dạng (1) -Vì VOAB , VOAB đồng dạng - Từ (2) ta ===> ===> AB = AB AO AO AB AO = AB AO (2) (3) c) Sơ đồ luận giải: (1) AB AO (2) = AB AO AB ... - Xét tam giác VOAB VOAB có góc AOB = ẳOB (đối đỉnh), A OAB = ẳ OAB =90 => VOAB , VOAB đồng dạng AB AO -Vì VOAB , VOAB đồng dạng ta có = AB AO - Thay số ta đợc: AB = => AB = AB AO AO 800.2 = 0,8cm...
- 26
- 1,210
- 0
Ôn tập, củng cố kiến thức phân môn Văn học lớp 9
... v b v tỡnh b chỏu - S hi tng bt u t hỡnh nh thõn thng v bp la - Thi u th b n b l mt tui th nhiu gian kh, thiu thn nhc nhn - K nim v b v nhng nm thỏng tui th luụn gn vi hỡnh nh bp la Bp la (Bng ... tc Nguyn Hu tiờu biu cho truyn thng yờu nc, nhõn ngha, anh hựng dõn tc * B mt bn xõm lc, bn b n nc v s tht bi ca chỳng - Bn cht kiờu cng, t ph nhng rt hốn nhỏt, ham sng s cht ca bn xõm lc, th hin ... nhng vo nhng ngy cui i li b buc cht vo ging bnh 24 Bn quờ (Nguyn Minh Chõu) Tõm trng ca Nh bui sỏng u thu ni bn quờ: - Cm nhn c v p ca thiờn nhiờn vo mt bui sỏng u thu bn quờ: ú l v p gin d nhng...
- 42
- 1,077
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25