... kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên, Sở Giáodục và Đào tạo đề nghị các Phòng Giáodục và Đào tạo, các trường THPT, các trường ... gian năm học 2010-2011 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodụcthườngxuyên như sau: 1.1 Ngày tựu trường: + Giáodục mầm non: Ngày 01/8/2010. + Giáodục phổ thông: Ngày 16/8/2010 ... 2091/QĐ-BGDĐT ngày 25/5/2010 của Bộ Giáodục và Đào tạo về việc ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2010-2011 của giáodục mầm non, giáodục phổ thông và giáodục thường xuyên và Quyết định số 1973/QĐ-UBND...
... 01/2007/ QĐ-BGD&ĐT: Giáo viên của Trung tâm giáodụcthường xuyên (sau đây gọi làgiáo viên) là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục tại Trung tâm giáodụcthường xuyên, tham gia giảng ... nhà giáo và CBQL giáodục cũng chỉ rõ: “Nhà giáo và CBQL giáo dụclà lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọng”. Do vậy, muốn phát triển giáodục - đào tạo, điều quan trọng trước tiên là phải ... công phụ trách. 6/ Giáo viên Trung tâm giáodụcthường xuyên có định mức giờ dạy, định mức làm công tác kiêm nhiệm như quy định đối với giáo viên cùng cấp học ở các cơ sở giáodục phổ thông. Hành...
... 01/2007/ QĐ-BGD&ĐT: Giáo viên của Trung tâm giáodụcthường xuyên (sau đây gọi làgiáo viên) là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục tại Trung tâm giáodụcthường xuyên, tham gia giảng ... ngũ giáo viên Trung tâm giáodục thƣờng xuyên cấp huyện theo quan điểm chuẩn hóa 1.3.1. Trung tâm giáodụcthườngxuyên cấp huyện trong hệ thống giáodục thường xuyên Trung tâm GDTX là cơ ... hoá. - Chất lượng đội ngũ giáo viên tại cácTtrung tâm giáodụcthườngxuyên cấp huyện: Chất lượng đội ngũ giáo viên tại các Trung tâm giáodụcthường xuyên cấp huyện là một khái niệm rộng bao...
... tăng, làm cho bộ mặt giáodục của nớc nhà đợc khởi sắc tạo ra một phong trào học tập rầm rộ và cả xà hội làm giáo dục. Làm cho giáo viên hiểu đợc công tác xà hội hoá giáodục không phải chỉ là ... TW 2 khóa 8. 31 “ Giáo viên của trung tâm giáodụcthườngxuyên tham gia giảng dạy các chương trình giáodụcthườngxuyên để lấy văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân phải có ... cho giáodụclà đầu tư cho phát triển”. Như vậy có thể thấy Đảng và Nhà nước ta hết sức coi trọng và đầu tư cho sự nghiệp giáodục đào tạo nói chung, giáodục ở các Trung tâm Giáodục thường...
... đội ngũ giáo viên như sau:7 “ Giáo viên của trung tâm giáodụcthườngxuyên tham gia giảng dạy các chương trình giáodụcthườngxuyên để lấy văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc ... cho giáodụclà đầu tư cho phát triển”. Như vậy có thể thấy Đảng và Nhà nước ta hết sức coi trọng và đầu tư cho sự nghiệp giáodục đào tạo nói chung, giáodục ở các Trung tâm Giáodụcthường ... con ngời, là cái gốc của đạo lí làm ngời. Với giáo viên thì tình yêu thơng ấy lại là cốt lõi, là cội nguồn sâu xa vì lí tởng nhân văn và là đặc trng cơ bản của giáo dục. Đối với giáo viên Trung...
... ngũ giáo viên Trung tâm giáodụcthườngxuyên có quan hệ mật thiết với phát triển đội ngũ giáo viên nói chung. Làm tốt việc phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáodụcthườngxuyênlà góp ... tâm giáodụcthườngxuyên quận, huyện chính là phát triển đội ngũ giáo viên giảng dạy ở các Trung tâm này. Phát triển đội ngũ giáo viên Trung tâm giáodụcthườngxuyên cấp huyện của tỉnh là ... hoá. - Chất lượng đội ngũ giáo viên tại cácTtrung tâm giáodụcthườngxuyên cấp huyện: Chất lượng đội ngũ giáo viên tại các Trung tâm giáodụcthường xuyên cấp huyện là một khái niệm rộng bao...
... Các thành tố đó là: - Mục tiêu giáo dục. - Nội dung giáo dục. - Phương pháp giáo dục. - Lực lượng giáodục (người dạy). - Đối tượng giáo dục (người học). - Phương tiện giáodục (điều kiện). ... GD & ĐT : Giáodục và Đào tạo - GDTX : Giáodụcthườngxuyên - HĐND : Hội đồng Nhân dân - HS : Học sinh - HV : Học viên - QLĐT : Quản lý đào tạo - QLGD : Quản lý giáo dục - SV : Sinh ... trấn đạt chuẩn phổ cập giáodục tiểu học và xóa mù chữ, 95% xã, phường, thị trấn và 4 đơn vị cấp huyện đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáodục cơ sở; Xã hội hóa sự nghiệp giáodục - đạo tạo được đẩy...
... Các thành tố đó là: - Mục tiêu giáo dục. - Nội dung giáo dục. - Phương pháp giáo dục. - Lực lượng giáodục (người dạy). - Đối tượng giáo dục (người học). - Phương tiện giáodục (điều kiện). ... việc trong các cơ sở giáodục (trường học), các cơ quan quản lý giáodục (Bộ, Sở), các cơ sở dịch vụ cho giáodục (Nhà xuất bản giáo dục) , các cơ quan nghiên cứu giáodục (viện nghiên cứu).v.v… ... hội tụ là quá trình dạy học giáodục thế hệ trẻ, đưa hệ giáodục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái mới về chất”. “Quản lý giáodụclà quản lý trường học, thực hiện đường lối giáo dục...
... QUẢ QUẢN LÝ ĐÀO TẠO HÌNH THỨC VỪA LÀM VỪA HỌC THÔNG QUA ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáodục Mã số: 60 14 05 ... nước, giáodục đại học đều là thành trụ cột cho sự phát triển kinh tế - xã hội nói chung và khoa học giáodục nói riêng của các nước đó. Việt Nam cũng không nằm ngoài quy luật này: giáodục đại ... Công nghệ thông tin CP Chính phủ GDTX Giáodụcthườngxuyên GS Giáo sư LAN Local network area – Mạng nội bộ NĐ Nghị định Nxb Nhà xuất bản PGS Phó giáo sự TCVN 3 Tiêu chuẩn Việt Nam 3 TS...
... DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC (Đề thi có 03 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 Môn thi: HÓA HỌC - Giáodụcthườngxuyên Thời gian làm bài: 60 phút. Mã đề thi ... lưỡng tính là A. NaCl. B. NaNO3. C. NaOH. D. NaHCO3. Câu 35: Kim loại phản ứng được với nước ở nhiệt độ thườnglà A. Ag. B. Fe. C. Cu. D. Ba. Trang 2/3 - Mã đề thi 136 BỘ GIÁODỤC VÀ ... (đktc) và m gam kim loại không tan. Giá trị của m là A. 2,0. B. 8,5. C. 6,4. D. 2,2. Câu 21: Chất có khả năng làm mềm nước có tính cứng toàn phần là A. Ca(NO3)2. B. NaCl. C. Na2CO3. D....