... cả giáodục chuyên đề nhằm đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của mọi người dân trong cộng đồng như giáo dục kỹ thuật, giáodục nghề nghiệp, giáodục pháp luật, giáodục môi trường, giáo dục ... GD-ĐT Giáo dục- Đào tạo GDKCQ Giáodục không chính quy GDCQ Giáodục chính quy GDTX Giáodụcthườngxuyên KCQ Không chính quy TTGDTX Trung tâm giáodụcthườngxuyên TTHTCĐ Trung tâm học tập ... trình giáodục do Bộ Giáo dục và Đào tạo quản lý, chỉ đạo, cụ thể là Vụ GDTX và Vụ Giáodục Đại học (XMC, sau XMC, BTVH, ngoại ngữ, tin học, CĐ, ĐH tại chức và các chương trình giáodục không...
... 01/2007/ QĐ-BGD&ĐT: Giáo viên của Trung tâm giáodụcthường xuyên (sau đây gọi làgiáo viên) là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục tại Trung tâm giáodụcthường xuyên, tham gia giảng ... nhà giáo và CBQL giáodục cũng chỉ rõ: “Nhà giáo và CBQL giáo dụclà lực lượng nòng cốt, có vai trò quan trọng”. Do vậy, muốn phát triển giáodục - đào tạo, điều quan trọng trước tiên là phải ... quan quản lý giáo dục. Phát triển đội ngũ giáo viên tại các Trung tâm GDTX cấp huyện có ý nghĩa quan trọng: quản lý được nguồn lực để phát triển giáodục và đào tạo- giáo dụcthường xuyên, tạo...
... học thường xuyên, học suốt đời". Giáodục chính quy (GDCQ) được kết hợp với các hình thức giáodụcthường xuyên. Trung tâm giáodụcthườngxuyên (TTGDTX) là một trong những cơ sở giáodục ... trong Luật Giáodục Việt Nam ban hành năm 2005. Trong Luật Giáodục năm 2005 [94], quy định hệ thống giáodục quốc dân gồm GDCQ và GDTX, còn giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáo dục nghề ... TÂM GIÁODỤC THƢỜNG XUYÊN CẤP TỈNH 1.1. TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU 1.1.1. Những nghiên cứu về giáodục thƣờng xuyên Giáo dụcthườngxuyên (GDTX) là một vấn đề được các nhà khoa học giáo...
... GD-ĐT Giáo dục- Đào tạo GDKCQ Giáodục không chính quy GDCQ Giáodục chính quy GDTX Giáodụcthườngxuyên KCQ Không chính quy TTGDTX Trung tâm giáodụcthườngxuyên TTHTCĐ Trung tâm học tập ... cả giáodục chuyên đề nhằm đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của mọi người dân trong cộng đồng như giáo dục kỹ thuật, giáodục nghề nghiệp, giáodục pháp luật, giáodục môi trường, giáo dục ... tương ứng khác. Như vậy, đào tạo thường gắn với giáodục nghề nghiệp, khác với giáodục phổ thông làgiáo dục nhân cách toàn diện. Theo tổ chức hệ thống giáodục ở nước ta hiện nay, có các loại...
... 01/2007/ QĐ-BGD&ĐT: Giáo viên của Trung tâm giáodụcthường xuyên (sau đây gọi làgiáo viên) là người làm nhiệm vụ giảng dạy, giáodục tại Trung tâm giáodụcthường xuyên, tham gia giảng ... ngũ giáo viên Trung tâm giáodục thƣờng xuyên cấp huyện theo quan điểm chuẩn hóa 1.3.1. Trung tâm giáodụcthườngxuyên cấp huyện trong hệ thống giáodục thường xuyên Trung tâm GDTX là cơ ... hoá. - Chất lượng đội ngũ giáo viên tại cácTtrung tâm giáodụcthườngxuyên cấp huyện: Chất lượng đội ngũ giáo viên tại các Trung tâm giáodụcthường xuyên cấp huyện là một khái niệm rộng bao...
... Các thành tố đó là: - Mục tiêu giáo dục. - Nội dung giáo dục. - Phương pháp giáo dục. - Lực lượng giáodục (người dạy). - Đối tượng giáo dục (người học). - Phương tiện giáodục (điều kiện). ... GD & ĐT : Giáodục và Đào tạo - GDTX : Giáodụcthườngxuyên - HĐND : Hội đồng Nhân dân - HS : Học sinh - HV : Học viên - QLĐT : Quản lý đào tạo - QLGD : Quản lý giáo dục - SV : Sinh ... trấn đạt chuẩn phổ cập giáodục tiểu học và xóa mù chữ, 95% xã, phường, thị trấn và 4 đơn vị cấp huyện đạt chuẩn quốc gia phổ cập giáodục cơ sở; Xã hội hóa sự nghiệp giáodục - đạo tạo được đẩy...
... Các thành tố đó là: - Mục tiêu giáo dục. - Nội dung giáo dục. - Phương pháp giáo dục. - Lực lượng giáodục (người dạy). - Đối tượng giáo dục (người học). - Phương tiện giáodục (điều kiện). ... việc trong các cơ sở giáodục (trường học), các cơ quan quản lý giáodục (Bộ, Sở), các cơ sở dịch vụ cho giáodục (Nhà xuất bản giáo dục) , các cơ quan nghiên cứu giáodục (viện nghiên cứu).v.v… ... hội tụ là quá trình dạy học giáodục thế hệ trẻ, đưa hệ giáodục tới mục tiêu dự kiến, tiến lên trạng thái mới về chất”. “Quản lý giáodụclà quản lý trường học, thực hiện đường lối giáo dục...
... LÀM VỪA HỌC THÔNG QUA ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRUNG TÂM GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊN TỈNH THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: Quản lý giáodục Mã số: 60 14 05 LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁODỤC ... nước, giáodục đại học đều là thành trụ cột cho sự phát triển kinh tế - xã hội nói chung và khoa học giáodục nói riêng của các nước đó. Việt Nam cũng không nằm ngoài quy luật này: giáodục đại ... Công nghệ thông tin CP Chính phủ GDTX Giáodụcthườngxuyên GS Giáo sư LAN Local network area – Mạng nội bộ NĐ Nghị định Nxb Nhà xuất bản PGS Phó giáo sự TCVN 3 Tiêu chuẩn Việt Nam 3 TS...
... học thường xuyên, học suốt đời". Giáodục chính quy (GDCQ) được kết hợp với các hình thức giáodụcthường xuyên. Trung tâm giáodụcthườngxuyên (TTGDTX) là một trong những cơ sở giáodục ... cả giáodục chuyên đề nhằm đáp ứng nhu cầu học tập đa dạng của mọi người dân trong cộng đồng như giáo dục kỹ thuật, giáodục nghề nghiệp, giáodục pháp luật, giáodục môi trường, giáo dục ... tương ứng khác. Như vậy, đào tạo thường gắn với giáodục nghề nghiệp, khác với giáodục phổ thông làgiáo dục nhân cách toàn diện. Theo tổ chức hệ thống giáodục ở nước ta hiện nay, có các loại...
... tăng, làm cho bộ mặt giáodục của nớc nhà đợc khởi sắc tạo ra một phong trào học tập rầm rộ và cả xà hội làm giáo dục. Làm cho giáo viên hiểu đợc công tác xà hội hoá giáodục không phải chỉ là ... quyt TW 2 khúa 8. 31“ Giáo viên của trung tâm giáodụcthườngxuyên tham gia giảng dạy các chương trình giáodụcthườngxuyên để lấy văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc dân phải có ... cho giáodụclà đầu tư cho phát triển”. Như vậy có thể thấy Đảng và Nhà nước ta hết sức coi trọng và đầu tư cho sự nghiệp giáodục đào tạo nói chung, giáodục ở các Trung tâm Giáodục thường...
... Luật Giáodục năm 2005 đã quy định. 1.4. Quản lý Trung tâm Giáodụcthườngxuyên trong kinh tế thị trường. Trung tâm Giáodụcthườngxuyên quản lý theo ngành dọc. Giáodục thường xuyên ... động giáo dục. - Chức năng tư vấn về giáodụcthườngxuyên trong phạm vi quận, huyện. Về nhiệm vu: Trung tâm Giáodụcthườngxuyên có nhiệm vụ tiếp nối hoặc thay thế hoặc bổ sung cho giáodục ... là yêu cầu cấp thiết mà Trung tâm Giáodục thường xuyên quận, huyện cần đáp ứng hiệu quả. Trung tâm Giáodụcthườngxuyên quận, huyện cũng đang chuyển mình để tổ chức mạng lưới Giáodục thường...
... KẾT LUẬN 1. Giáodục và Đào tạo có vai trò hết sức to lớn đối với việc chuẩn bị nguồn lực lao động cho đất nước, trong đó giáodục phổ thông là nền tảng. Chất lượng giáodục nói chung và ... nghiên cứu về GDHN ở nước ngoài Giáo dục hướng nghiệp là sự tiếp nối và triển khai trong thực tiễn quan điểm kết hợp giáodục với lao động sản xuất và giáodục kỹ thuật tổng hợp trong nhà ... kế và tổ chức các hoạt động giáodục đặc thù theo chương trình đã hoạch định với sự tham gia của nhiều lực lượng giáo dục, trong đó giáo dục nhà trường và đội ngũ giáo viên giữ vai trò chủ đạo....
... đội ngũ giáo viên như sau:7“ Giáo viên của trung tâm giáodụcthườngxuyên tham gia giảng dạy các chương trình giáodụcthườngxuyên để lấy văn bằng, chứng chỉ của hệ thống giáo dục quốc ... cho giáodụclà đầu tư cho phát triển”. Như vậy có thể thấy Đảng và Nhà nước ta hết sức coi trọng và đầu tư cho sự nghiệp giáodục đào tạo nói chung, giáodục ở các Trung tâm Giáodụcthường ... con ngời, là cái gốc của đạo lí làm ngời. Với giáo viên thì tình yêu thơng ấy lại là cốt lõi, là cội nguồn sâu xa vì lí tởng nhân văn và là đặc trng cơ bản của giáo dục. Đối với giáo viên Trung...
... CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁODỤC VÀ ÐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc *********** ÐOÀN THANH TRA TP Hồ Chí Minh, ngày tháng năm…BIÊN BẢN THANH TRA( Giáodụcthườngxuyên )- Ðơn vị được thanh ... tuổi đã biết chữ- Hình thức huy động và tổ chức các lớp học XMC trong địa bàn Huyện ).II -Giáo dụcthường xuyên: 2000 - 2001 2001- 2002 2002- 2003- Tổng số học viên BTBT.THCSBT.THPT- Tổng số ... IV- Công tác quản lý :1/ Phòng Giáo dục- Ðào tạo:2/ Giám đốc TTGDTX:V- Nhận xét- Ðánh giá- Xếp loại:Ý KIẾN CỦA THỦ TRƯỞNG ÐƠN...