... Q trình hố lýPhươngpháplýhọcChấtthải nguy hại SCR Lọc Lắng Màng Hấp phụ Chất rắn Chất lỏng PhươngpháphóahọcChấtthải độc Chấtthải nguy hại Hóachất Dòng thải x x x x x X X ... N/m2/m cao Nhược điểm: chuyển chất nhiễm từ lỏng sang khí phải xửlý sơ nướcthảiTách khí dòng mang nhiệt Khử chất hữu tannước Khí Nước sau tách khí Hơi nước Dòng vào Cácphương trình thiết kế Định ... thấm, kPa 24 12 Các loại màng 25 Ví dụ Tách PCBs từ dầu thảiDung mơi chấttanNước trước xửlý Extractor Sản phẩm tinh lọc Dung mơi Dung mơi Thu hồi Chấttan Khử dung mơi Nước sau xửlý •Gồm bước...
... LỌC CẶN CHÂN KHÔNG Thùng cấp bùn, ổn đònh bùn Bơm bùn Nước rửa Thùng táchnước Trống lọc Băng tải chân không Dao gạt cặn Van ngắt chân không Cặn khô Thoát nước Đưa khu xửlý Bơm chân không 3/- Thiết ... phức tạp, liên quan đến chất lượng nước lọc, thời gian sử dụng, giá thành sản phẩm Trong trường hợp cụ thể, nên giải mâu thuẫn khả giữ pha rắn trở lực cách áp dụng thêm giải pháp kỹ thuật khác như: ... LÝ BÙN: Táchnước thiết bò lọc băng tải thiết bò lọc ép CÔNG ĐOẠN Ổn đònh hoáhọc Bùn Thiết bò trộn bùn-polyme CÔNG ĐOẠN Táchnướckéo ép CÔNG ĐOẠN Táchnước trọng lực Bùn ổn đònh Phun nước rửa...
... đến phươngpháp cửa sổ để tổng hợp lọc số FIR pha tuyến tính phươngpháp hiệu có ứng dụng nhiều III.TỔNG HỢP BỘ LỌC SỐ FIR PHƯƠNGPHÁP CỬA SỔ Phươngpháp cửa sổ phươngpháp đơn giản Mục tiêu phương ... số Như xét chương 3, lọc số lý tưởng có đáp ứng xung h(n) có chiều dài vô hạn không nhân tức lọc số lý tưởng hệ thống không nhân thực thực tế Trong chương xét phươngpháp tổng hợp lọc số có đáp ... Phươngpháp cửa sổ: Dùng cửa sổ để hạn chế chiều dài đáp ứng xung lọc số lý tưởng đưa nhân Phươngpháp mẫu tần số: Trong vòng tròn tần số lấy điểm khác để tổng hợp lọc Phươngpháp lặp tối ưu (phương...
... II.2.2 Phươngphápxửlý sinh họcnướcthải điều kiện nhân tạo II.2.2.1 Cơ sở lý thuyết trình xửlý sinh học yếm khí [7, 8, 9, 10, 11] Xửlý sinh học yếm khí trình sửdụng để xửlý bùn nướcthải ... đổ vào nguồn tái sửdụng cần phải qua bước khử trùng cuối II.2 Giới thiệu phươngphápxửlý sinh họcnướcthảiPhươngpháp sinh họcsửdụng vi sinh vật để phân giải chấtô nhiễm hữu cónướcthải ... silicagen, keo nhôm… Trong than hoạt tính sửdụng phổ biến Cácchấtô nhiễm nướcthải bia chấtcó khả phân hủy sinh học Hiệu khử chấtphươngpháp sinh học tương đối dễ nên không cần sửdụngphương pháp...
... với phươngpháp thử nghiệm dùng SMP với phươngpháp hành: Daphnia Mirotox Sự thành cơng nghiên cứu góp phần đưa thêm phươngpháp thử nghiệm độc học invitro vào sửdụng Việt Nam 2.VẬT LIỆU VÀPHƯƠNG ... nghiệm độc họcsửdụng hoạt tính của phản ứng cơng bố tài liệu [1], [2], [4], [5] và[ 6] Mụcđích nghiên cứu nhằm thử nghiệm ứng dụngphươngpháp SMP ty thể tim bò cho thử nghiệm độc học nước, bao ... 0,2%) Hai cơng cụ SMP/RET SMP/ETr tỏ nhạy với nướcthải tương đương với phươngpháp Microtox, Daphnia nhạy khoảng 10 lần 3.5.So sánh phươngpháp SMP với phươngpháp hành Bảng-3 kết xửlý số liệu...
... việc sửdụngtách từ từ điển đồng nghĩa, xây dựng phiên cho ứng dụng + Phiên 1: Hoàn toàn khôngsửdụngtách từ, từ tách vào dấu trắng phân cách + Phiên 2: Sửdụngtách từ tiếng Việt để tách ... đầu vào cho pha biến đổi Cácphươngpháp áp dụng pha bao gồm: a )Phương pháp thống kê Cácphươngpháp thuộc loại sửdụng số liệu thống kê độ quan trọng từ, cụm từ, câu đoạn văn Cácphươngpháp ... tiền xửlý văn (tách từ, tách đoạn, tách câu…) trở nên phức tạp với việc xửlý hư từ, phụ từ, từ láy…; nữa, phương thức ngữ pháp chủ yếu trật tự từ nên áp dụngphươngpháp tính xác suất xuất từ không...
... -3- Phươngpháp nghiên cứu : Phươngpháp hồi cứu, Phươngphápphân tích, Phươngpháp toán học, Phươngpháp so sánh, Phươngpháp thực nghiệm, Phươngpháp ứng dụng tin học -4- (2) Xây dựng thuật ... lưới Phươngpháp Cholesky - Tích lũy sai số làm tròn Bảng 2.2 Ưu nhược điểm phươngpháp bình sai Truy hồi TT Phươngpháp Ưu điểm Nhược điểm Phương pháp- Áp dụng cho việc xửlý trị đo- Áp dụng ... phát triển phươngpháp bình sai truy hồi dựa phép biến đổi xoay Givens Cơ sở phươngphápsửdụng ma trận T, với R T T T BÌNH SAI TRUY HỒI 2.1 Phép lọc Kalman Phép lọc Kalman [23] sửdụng rộng...
... tên đề tài trở nên rối rắm, không nêu bật nội dung trọng tâm 3.3 Tên đề tài xem không đạt với cụm từ Cơ sở lý luận thực tiễn …”, Cơ sở khoa học thực tiễn …” chẳng hạn, Cơ sở khoa học thực tiễn ... “Thử bàn số biện pháp bước đầu nhằm nâng cao chất lượng sản phẩm góp phần tạo lực cạnh tranh thị trường”, “Nghiên cứu góp phần hoàn thiện hệ thống trồng trọt nhằmsửdụng hợp lý nguồn tài nguyên ... Một số nghiên cứu bước đầu … - Vấn đề …; Một số vấn đề …; Những vấn đề … 3.2 Hạn chế lạm dụng cụm từ mụcđích để đặt tên đề tài Cụm từ mụcđích cụm từ mở đầu từ để, nhằm, góp phần … Nói lạm dụng, ...
... trình xửlýnướcthảiCÁCPHƯƠNGPHÁPXỬLÝ Theo chấtphươngphápxửlýnước thải, người ta chia chúng thành phươngpháplý học, phươngpháphóa học, phươngpháp sinh họcMột hệ thống xửlý hồn ... PHƯƠNGPHÁP SINH HỌC Sơ lược q trình vi sinh việc xửlýnướcthảiCác cơng trình xửlýnướcthải hiếu khí Sửdụng ao hồ để xửlýnướcthảiCác hệ thống xửlý yếm khí Các yếu tố ảnh hưởng đến ... nặng Cónướcthải thương mại cơng nghiệp cần loại bỏ tái sửdụngnướcthảiMột số ion kim loại ức chế q tŕnh xửlý sinh họcChất vơ hòatan Hạn chế việc sửdụngnước cho mụcđích nơng, cơng nghiệp...
... nghệ xửlýnướcthảiphươngpháp bùn hoạt tính Hình 1.4 Sơ ñồ công nghệ xửlýnướcthải lọc sinh học ngập nước 10 Hình 1.5 Công nghệ xửlýnướcphươngpháp MBBR 11 Hình 1.6 Công nghệ xửlýnước ... sau: Xửlý cấp (Primary Treatment): Dùng biện pháphóalý loại bỏ bớt chấtthải rắn khônghòatannướcXửlý cấp (Secondary Treatment): Sửdụng vi sinh vật ñể loại bỏ chấtthải hữu hòatannướcXử ... trùng Nướcxửlý Bùn Xửlý bùn Máy thổi khí Bùn thải Hình 1.4 Sơ ñồ công nghệ xửlýnướcthải lọc sinh học ngập nước + Ưu ñiểm: - Hiệu suất xửlý hữu nitơ cao, chất lượng nướcthải sau xửlý tốt...
... nhiều loại chấthoá học: có 36 hợp chấtcó hoạt tính sinh học khác Không phải tất gây độc, chấthoáhọc gây độc không độc có 02 bên có nồng độ khác Có 03 loại độc chất: * Loại chấthoáhọc thứ nhất: ... độ: - Gây cản trở hấp thu, sửdụngchất dinh dưỡng, dẫn đến tình trạng thiếu hụt dinh dưỡng nhóm chấtcó tác động ngược lại chất dinh dưỡng Ví dụ: Rau xanh chứa nhiều vitamin chất hủy vitamin, ... hydrate, 2g sợi, 1g protein, kali khoảng 312g, đáp ứng 4% nhu cầu VitA hàng ngày Thêm vào củ dền xếp vào nhóm rau củ có hàm lượng nitrate cao tương đối so với loại rau khác Ngoài việc sử dụng...
... nội dunghọc - Từ mụcđích vai trò tranh ảnh đựơc trình bày trên, trình giảng dạy cần sửdụngphương pháp: + Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngpháp giải thích minh họa + Phươngpháp thảo ... dạy cần có kết hợp phương pháp: + Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngphápphân tích, so sánh + Phươngpháp giải thích minh họa + Phươngpháp dạy học nêu giải vấn đề + Phươngpháp thảo luận Trình ... kết hợp số phươngpháp dạy học sau: Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngpháp giải thích – minh họa ( sửdụng theo hướng phát huy tính tích cực người học) + Phươngpháp thảo luận Các bước tiến...
... nội dunghọc - Từ mụcđích vai trò tranh ảnh đựơc trình bày trên, trình giảng dạy cần sửdụngphương pháp: + Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngpháp giải thích minh họa + Phươngpháp thảo ... dạy cần có kết hợp phương pháp: + Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngphápphân tích, so sánh + Phươngpháp giải thích minh họa + Phươngpháp dạy học nêu giải vấn đề + Phươngpháp thảo luận Trình ... kết hợp số phươngpháp dạy học sau: Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngpháp giải thích – minh họa ( sửdụng theo hướng phát huy tính tích cực người học) + Phươngpháp thảo luận Các bước tiến...
... nội dunghọc - Từ mụcđích vai trò tranh ảnh đựơc trình bày trên, trình giảng dạy cần sửdụngphương pháp: + Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngpháp giải thích minh họa + Phươngpháp thảo ... dạy cần có kết hợp phương pháp: + Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngphápphân tích, so sánh + Phươngpháp giải thích minh họa + Phươngpháp dạy học nêu giải vấn đề + Phươngpháp thảo luận Trình ... kết hợp số phươngpháp dạy học sau: Phươngpháp đàm thoại gợi mở + Phươngpháp giải thích – minh họa ( sửdụng theo hướng phát huy tính tích cực người học) + Phươngpháp thảo luận Các bước tiến...
... phơng pháp dạy học Địa lý bậc tiểu học nh sau: Phơng pháp hình thành biểu tợng, khái niệm địa lý, phơng phápsửdụng đồ, phơng phápsửdụng biểu đồ, tranh ảnh, thống kê Trong phơng phápsửdụng ... phơng pháp đặc trng, dạy họcphân môn Địa lý bậc tiểu học 1.3 Thực tiễn dạy học Địa lý tiểu học cho thấy giáo viên lúng túng việc vận dụng phơng pháp dạy học địa lý, đặc biệt phơng phápsửdụng ... khoa họcChất lợng dạy họcphân môn Địa lý, môn TN-XH đợc nâng cao trình dạy học môn Địa lý giáo viên biết hình thành cho học sinh kỹ sửdụng đồ cách hợp lý để qua em lĩnh hội kiến thức điạ lý cách...
... phươngphápxửlýnướcthải vi sinh vật hiếu khí - Xửlýphươngpháp sinh học 2.2.1 Xửlýnướcthảiphươngpháphọc Q trình xửlýhọc thường áp dụng giai đoan đầu q trình xửlýnướcthải hay gọi ... QUAN CÁCPHƯƠNGPHÁPXỬLÝNƯỚCTHẢICác loại nướcthải chứa tạp chất gây nhiễm bẩn có tính chất khác nhau: từ loại chất rắn khơng tan, đến loại chất khó tan hợp chấttannướcXửlýnướcthải ... dựng sở tài liệu lý thuyết cho phươngphápxửlýnướcthải vi sinh vật hiếu khí vi sinh vật hiếu khí để xửlýnướcthảiphươngpháp phổ biến cơng trình xửlý Tuy phươngphápxửlýnướcthải vi...