phương pháp trực quan trong sinh học 7
Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học tiếng việt ở trung học cơ sở luận văn thạc sĩ ngữ văn
Ngày tải lên :
20/12/2013, 18:49
... * Trc quan v hỡnh thc trc quan - Trc quan: Nu theo ngha chit t t Hỏn Vit: trc quan cú ngha l nhỡn, quan sỏt mt cỏch trc tip (trc: i din, quan: nhỡn) Quan nim c cho rng trc quan ch l s quan sỏt ... ca cm giỏc õy cng l hn ch v c s lớ lun ca tớnh trc quan Trong lớ lun giỏo dc ca mỡnh, J.J.Rỳt Xụ ( 172 0- 177 8) ó chỳ trng cỏc PPDH mang tớnh trc quan Dy hc theo ụng khụng ch mang n tri thc cho tr ... bi hc Trong thc t, vic u t cho dy hc mụn Ting Vit bc THCS cha xng ỏng vi v trớ, tm quan trng ca nú Hn ch ny s tỏc ng ca nhiu nguyờn nhõn c khỏch quan ln ch quan, ú nguyờn nhõn ch quan l quan...
- 110
- 2.3K
- 12
Tài liệu Phương pháp trực quan trong dạy học Mĩ Thuật doc
Ngày tải lên :
21/02/2014, 13:20
... Tiểu học (6-11 tuổi) Ở giai đoạn này, tư em tư trực quan, sinh động, giáo viên cần lựa chọn đồ dùng dạy học vừa đảm bảo tính khoa học vừa kích thích tò mò, hứng thú học tập cho học sinh - Học sinh ... gợi trí tò mò, tìm tòi cho học sinh, tạo cho học hấp dẫn, thú vị - Sử dụng phương pháp rèn luyện, phát huy khả tự học học sinh: Làm việc cá nhân, trực quan, … Ví dụ: Trong “Quả” ( Tự nhiên xã hội ... hước lôi học sinh, làm dịu căng thẳng, mệt nhọc cho học sinh trình học tập - Bên cạnh đó, giáo viên cần phải có tính kiên trì, nhẫn nại, đặc biệt biết quan tâm đến học sinh yếu, học sinh có hoàn...
- 10
- 1.2K
- 6
Tài liệu Sử dụng phương pháp trực quan trong dạy học nói chung và môn Mĩ thuật ở Tiểu học nói riêng pptx
Ngày tải lên :
21/02/2014, 13:20
... điểm phương pháp dạy học trực quan; nhận thấy phương pháp dạy học trực quan phương pháp dạy học phù hợp với môn học Phổ thông nói chung môn Mĩ thuật Tiểu học nói riêng Phương pháp dạy học giúp ... học tập nhằm đạt mục tiêu dạy - học b/ Một số phương pháp dạy - học đặc thù môn mĩ thuật - Phương pháp quan sát - Phương pháp trực quan - Phương pháp gợi mở - Phương pháp luyện tập - Phương pháp ... dụng phương pháp trực quan dạy học môn Mĩ thuật Tiểu học 4.2 Các phương pháp nghiên cứu lí luận thực tiễn - Phương pháp điều tra Anket - Phương pháp trò chuyện - Phương pháp điều tra quan sát - Phương...
- 37
- 5.9K
- 65
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHẦN I MÔN GDCD LỚP 10 TRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN, HUYỆN HƯƠNG SƠN, TỈNH HÀ TĨNH - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Ngày tải lên :
07/06/2014, 10:24
... ú: 22 - Lp thc nghim: 02 lp 10C1 (39 hc sinh) , 10C2 (39 hc sinh) Tng s: 78 hc sinh - Lp i chng: 02 lp 10A3 (39 hc sinh) , 10A4 (39 hc sinh) Tng s: 78 hc sinh Cỏc lp thc nghim (TN) v lp i chng (C) ... trc quan dy hc mụn GDCD lp 10 * Tm quan trng ca vic dng phng phỏp trc quan dy hc mụn GDCD lp 10 Vic dng phng phỏp trc quan dy hc mụn GDCD lp 10 thụng qua s dng cỏc phng tin trc quan cú tm quan ... hc sinh: - i vi hc sinh Vic s dng phng phỏp trc quan thụng qua cỏc phng tin trc quan giỳp cho hc sinh cú thụng tin y v sõu sc v i tng, hin tng nghiờn cu, kớch thớch quỏ trỡnh nhn thc hc sinh, ...
- 77
- 2.1K
- 19
PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC TOÁN Ở LỚP 5 CỦA TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 2 TỊNH PHONG
Ngày tải lên :
10/08/2014, 16:56
... sử dụng phương pháp trực quan tiết học, mơn tốn Dạy học phương pháp trực quan giúp cho tiết học sơi nổi, sinh động gây hứng thú học tập, kích thích trí tò mò học sinh Từ trực quan học sinh tiếp ... (tổng số học sinh) 1% tổng số học sinh là: 120 : 60 = (học sinh) Số học sinh giỏi là: x 25 = 50 (học sinh) Số học sinh trung bình là: x 15 = 30 (học sinh) Đáp số: 50 học sinh giỏi 30 học sinh trung ... tiếp thu học sinh CHƯƠNG II: PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC TỐN Ở LỚP Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC Phương pháp trực quan dạy học tốn học lớp trường tiểu học nghĩa giáo viên tổ chức, hướng dẫn học sinh...
- 35
- 11.4K
- 65
Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6
Ngày tải lên :
03/12/2013, 20:11
... Năm học: 2006 20 07 Sở giáo dục đào tạo hải dơng - - Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Khối lớp: đánh giá giám khảo cấp tỉnh ... (Ký ghi rõ tên, đơn vị công tác) Năm học: 2006 20 07 Phòng giáo dục gia lộc Số phách Của phòng GD Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lan đánh ... dấu) Ubnd huyện gia lộc Phòng giáo dục Số phách Của sở GD đt Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Khối lớp: đánh giá phòng giáo dục Nhận xét, xếp loại: Trởng phòng...
- 5
- 1.4K
- 40
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
Ngày tải lên :
05/04/2013, 14:48
... dạy cần có kết hợp phương pháp: + Phương pháp đàm thoại gợi mở + Phương pháp phân tích, so sánh + Phương pháp giải thích minh họa + Phương pháp dạy học nêu giải vấn đề + Phương pháp thảo luận Trình ... lượng học sinh chưa yêu cầu Số lượng % 20 66, 67 19 70 , 37 15 60,0 Với kết thu nhận thấy việc dạy học có kết hợp với phương pháp trực quan chưa đạt kết yêu cầu bản, lớp ( 6A) có 10/30 học sinh biết ... chi thức cho học sinh khai thác qua trình học tập việc sử dụng phương tiện trực quan coi phương pháp Còn sử dụng đồ dùng để minh hoạ, biện pháp phục vụ cho phương pháp dùng lời - Trong chương...
- 17
- 1.7K
- 31
phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn địa lý 6 ở trường THCS’’
Ngày tải lên :
10/10/2013, 09:11
... dạy cần có kết hợp phương pháp: + Phương pháp đàm thoại gợi mở + Phương pháp phân tích, so sánh + Phương pháp giải thích minh họa + Phương pháp dạy học nêu giải vấn đề + Phương pháp thảo luận Trình ... lượng học sinh chưa yêu cầu Số lượng % 20 66, 67 19 70 , 37 15 60,0 Với kết thu nhận thấy việc dạy học có kết hợp với phương pháp trực quan chưa đạt kết yêu cầu bản, lớp ( 6A) có 10/30 học sinh biết ... chi thức cho học sinh khai thác qua trình học tập việc sử dụng phương tiện trực quan coi phương pháp Còn sử dụng đồ dùng để minh hoạ, biện pháp phục vụ cho phương pháp dùng lời - Trong chương...
- 17
- 1.2K
- 11
Một số phương pháp nâng cao kết quả sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học môn Địa lý 6
Ngày tải lên :
15/10/2013, 04:11
... dạy cần có kết hợp phương pháp: + Phương pháp đàm thoại gợi mở + Phương pháp phân tích, so sánh + Phương pháp giải thích minh họa + Phương pháp dạy học nêu giải vấn đề + Phương pháp thảo luận Trình ... lượng học sinh chưa yêu cầu Số lượng % 20 66, 67 19 70 , 37 15 60,0 Với kết thu nhận thấy việc dạy học có kết hợp với phương pháp trực quan chưa đạt kết yêu cầu bản, lớp ( 6A) có 10/30 học sinh biết ... chi thức cho học sinh khai thác qua trình học tập việc sử dụng phương tiện trực quan coi phương pháp Còn sử dụng đồ dùng để minh hoạ, biện pháp phục vụ cho phương pháp dùng lời - Trong chương...
- 17
- 1K
- 11
Gián án SKKN- Sử dụng phượng tiện trực quan trong dạy học sinh 8
Ngày tải lên :
03/12/2013, 20:11
... tai ngoài… chi, xương đai, loại khớp, bắp cơ… quan sát trực tiếp thể bạn 3.2 Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan dạy học: - Phương tiện trực quan đóng vai trò chủ yếu tích cực trình nhận ... trò phương tiện trực quan dạy học kiến thức hình thái, giải phẩu Dạy kiến thức hình thái, giải phẫu cần coi trọng nguyên tắc trực quan Vận dụng nguyên tắc GV thường sử dụng phương tiện trực quan ... học tập, quan tâm giúp đỡ tiến Về khó khăn: Bên cạnh lớp có vài học sinh có khả tiếp thu chậm, rụt rè chậm chạp, chưa nhiệt tình công việc, chưa chịu khó phương pháp học tập tích cực Phương pháp...
- 3
- 2K
- 31
sử dụng phương tiện trực quan trong dạy học phương pháp tọa độ trong mặt phẳng ở trường trung học phổ thông
Ngày tải lên :
20/12/2014, 22:38
... tiện trực quan dạy học 18 1.3 Sử dụng phƣơng tiện trực quan dạy học toán 24 1.3.1 Quy trình sử dụng phƣơng tiện trực quan dạy học toán 24 1.3.2 Kỹ sử dụng phƣơng tiện trực quan dạy học ... trực quan dạy học 1.2.1 Vai trò phƣơng tiện trực quan dạy học 1.2.1.1 Vai trò phƣơng tiện trực quan trình dạy học 10 1.2.1.2 Chức phƣơng tiện trực quan trình dạy học 11 1.2.2 ... phƣơng pháp dạy học 1.1.1 Nhu cầu đổi phƣơng pháp dạy học 1.1.2 Định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học 1.1.3 Đặc trƣng phƣơng pháp dạy học tích cực 1.2 Phƣơng tiện trực quan...
- 87
- 1.1K
- 3
Tìm thêm:
- hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam
- xác định các mục tiêu của chương trình
- xác định các nguyên tắc biên soạn
- khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn
- khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản
- khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể
- xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế
- tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam
- điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí
- điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1
- khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam
- khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu
- nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ
- xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct
- phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ
- mở máy động cơ lồng sóc
- mở máy động cơ rôto dây quấn
- các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ
- hệ số công suất cosp fi p2
- đặc tuyến hiệu suất h fi p2