... trạng dạy và học các tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... của vănhọc trung đại. Điều đó có nghĩa là chưa có một công trình nghiên cứu cụ thể nào cho việc vănhọctrung đại theo phươngpháp mới này. Do đó, lựa chọn đề tài “giảng dạyvănhọctrungđại ... giao với nhà văn. Học sinh Nhà văn Giáo viên Giảng dạyvănhọctrungđại Việt Nam theo phươngpháp đọc- hiểu - Những vấn đề học sinh quan tâm. Phương pháp Các phươngpháp diễn giảng,...
... “thi trung hữu họa” Giảng dạyvănhọctrungđại Việt Nam theo phươngpháp đọc- hiểu CHƯƠNG 2: VĂNHỌCTRUNGĐẠI VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ VỀ GIẢNG DẠYVĂNHỌC TRUNG ĐẠI Ở BẬC THCS THEO PHƯƠNGPHÁP ... trạng dạy và học các tác phẩm vănhọctrungđại trước đây. 1.2.1. Thực trạng giảng dạy các tác phẩm vănhọctrung đại. Văn họctrungđại là những bông hoa rực rỡ nhất trong vườn vănhọc nước nhà, ... Chẳng hạn như phươngphápdạyhọc nêu vấn đề, phươngphápdạyhọc theo dự án, phươngpháp giáo dục tích cực, phươngpháp thảo luận hợp tác,… Trong muôn vànphươngpháp ấy, phương pháp đọc hiểu...
... của mình trong quá trình dẫn dắt SV tự học Nhà giáo và việc đổi mới phươngpháp dạy Phương phápdạy và học cũ (2)đặt trọng tâm vào dạy dạy hoặc học họcGiảng bài : SV thụ động tiếp thuSeminar, ... biến.• Học phươngpháp nghiên cứu đi từ phân tích đối tượng và mô trường để tìm giải pháp đồng bộ giải quyết những tình huống đa chiều. ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁPDẠY VÀ HỌCĐẠI HỌC • Đại đa ... tiềm năng của các phương tiện học tập•không vận dụng các phươngpháp sáng tạo trong học tậpSinh viên và việc đổi mớI phương pháphọc tập Lý thuyết về cách học ở ĐH• Học cách thức đi tới...
... đồng nghiệptự học, tự học cách giảng dạy. THẦYgiảngTRÒchépchép Phương phápdạyhọc cũ Phương phápdạyhọc cũ Phương phápdạyhọc cũ Phương phápdạyhọc cũ Đề tài khoa học cấp trườngS ... Iola-Scandinavia School So sánh 2 phươngphápdạy học So sánh 2 phươngphápdạy học So sánh 2 phươngphápdạy học So sánh 2 phươngphápdạy học Thầy là trung tâmThầy là trung tâmThầy truyền đạt ... tâm• Học hỏinhững gì không liên quan đến chuyên môn của mình • QuênThói quen học tập là quan trọng trong giáo dục đại học Phương phápdạyhọc mới Phương phápdạyhọc mới Phương pháp...
... biểu hiện cho tính ớc lệ của thi phápvănhọctrung đại. II.Thiên nhiên trong thơ văntrung đại: 1. Vai trò của thiên nhiên trong thơ văntrung đại: - Trong văn chơng xa, thiên nhiên là yếu tố ... namđặc trng thi pháp vănhọctrungđại Việt NamA. Tìm hiểu chung về thi pháp: - Khái niệm: Thi pháp có hai cách hiểu. Thứ nhất, đó là các nguyên tắc, biện pháp chung để làm cho một văn bản trở ... thuật. Thứ hai, thi pháp là các nguyên tác, biện pháp nghệ thuật cụ thể để tạo nên giá trị đặc sắc của một tác phẩm, tác giả, trào luB. Đặc trng thi phápvănhọctrungđại Việt NamI. Hệ thống...
... Phươngphápdạyhọc ứng với các loại hình trường. Phươngphápdạyhọc ứng với từng môn học. - Cấp độ vi mô (cụ thể): Phươngphápdạyhọc ứng với từng bài học, từng nội dung cụ thể. Phươngpháp ... của mỗi học sinh được bộc lộ và phát huy. 1.6.2. Những phươngphápdạyhọc tích cực hóa hoạt động của học sinh trong dạyhọc hóa học Để đổi mới phươngphápdạy học, không có phươngpháp nào ... nội dung dạyhọc và logic tâm lý nhận thức. Phươngphápdạyhọc là sự thống nhất của cách thức hành động và phương tiện dạy học. 1.2.3.2. Đặc trưng của phươngphápdạyhọc hóa học [2] ...
... Phòng Khoa học công nghệ Sau đạihọc đã tạo điều kiện để tôi được hoàn thành luận văn. Xin cảm ơn quý thầy cô của tổ bộ môn Vănhọc nước ngoài, khoa Ngữ văn trường Đạihọc Sư Phạm Thành Phố Hồ ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠIHỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH VÕ HƯƠNG GIANG Chuyên ngành : Vănhọc nước ngoài Mã số : 60 22 30 LUẬN VĂN THẠC SĨ VĂNHỌC NGƯỜI ... Phương pháp phân tích, tổng hợp: Để các luận điểm được triển khai đầy đủ và giúp người đọc hiểu rõ hơn, kĩ hơn thì phươngpháp này sẽ hổ trợ đắc lực cho người viết. Phương pháp so sánh văn...
... ca Việt Nam sơ kì trungđại của tác giả Đoàn Thị Thu Vân – chia vănhọctrungđại ra làm ba giai đoạn: 1. Sơ kì trung đại: Từ thế kỉ X đến giữa thế kỉ XV 2. Trung kì trung đại: Từ giữa thế ... kì trung đại, người xứng đáng đứng vào vị trí này chính là đại thi hào Nguyễn Du – tác gia đã mang lại cho vănhọctrungđại nói riêng, vănhọc dân tộc nói chung cái quyền được nhìn ra vănhọc ... giai đoạn văn học, một vấn đề văn học hoặc một tác giả, tác phẩm cụ thể thuộc thời kì vănhọctrung đại, thi thoảng chỉ đề cập đến tính nhân văn, chất nhân văn, hay cảm hứng nhân văn. Đây là...
... - Trung Quốc cổ đại cũng được đánh giá như vậy. Một trong những đỉnh cao của văn minh Trung Hoa chính là vănhọc nghệ thuật, đặc biệt là thơ ca. Khái niệm thi (thơ ca) ra đời từ rất sớm ở Trung ... như lịch sử vănhọcTrung Quốc nói chung không thể không nhắc đến “hai đỉnh cao xuất hiện sớm nhất trong lịch sử vănhọcTrung Quốc” là Kinh thi và Sở từ. Và ngôi sao sáng của thời đại này không ... Phương pháp phân tích, tổng hợp: Để các luận điểm được triển khai đầy đủ và giúp người đọc hiểu rõ hơn, kĩ hơn thì phươngpháp này sẽ hổ trợ đắc lực cho người viết. Phương pháp so sánh văn...
... kì trung đại, người xứng đáng đứng vào vị trí này chính là đại thi hào Nguyễn Du – tác gia đã mang lại cho vănhọctrungđại nói riêng, vănhọc dân tộc nói chung cái quyền được nhìn ra vănhọc ... thế mà ông trở nên vĩ đại, trở thành danh nhân văn hóa thế giới. Giai đoạn vănhọc Việt Nam trung kì trungđại nổi lên với cây đại thụ Nguyễn Bỉnh Khiêm, ông là sản phẩm văn hóa điển hình của ... tài 2.1.1 “Thi phápvănhọctrungđại – Trần Đình Sử. Trong phần “Sự vận động và phát triển của con người trong thơ Việt Nam trungđại , ông cho rằng, qua các giai đoạn văn học, dưới ảnh hưởng...