... thời gian dài. Trong 1 tiết học có thể sử dụng 1 hoặc vài PP. 4.6.4. Điều kiệndạy và họcDạyhọctheo lí thuyếtkiến tạo Dạy họctheo lí thuyếtkiếntạo là môlt lí thuyết tổng quát nó được ... thiết sau: 1. Học trong hành động 2. Học là vượt qua trở ngại 3. Học trong sự tương tác xã hội 4. Học thông qua giải quyết vấn đề Có ít nhất 3 pha của quá trình dạyhọckiến tạo: + Pha chuyển ... các vấn đề đặt ra + Lưu ý tới những giải pháp đơn giản mà hiệu quả nhất 4.6. Cơ sở lựa chọn phươngphápdạyhọc (Tự nghiên cứu) 4.6.1. Mục đích dạyhọc - giáo dục QTDH cung cấp nguồn nhân...
... xoay theolýthuyếtkiếntạo 1. Dạyhọckiếntạo với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin 1.1. Lýthuyếtkiếntạo và quan điểm kiếntạo trong dạyhọc toán 1.2. Quan điểm kiếntạo trong lớp học ... thống và dạyhọckiến tạo. Dạy học toán truyền thống Dạyhọc toán kiếntạo - Tri thức toán học được trình bày cho HS một cách có hệ thống, tương đối chặt chẽ và chính xác. - Dạyhọc chú trọng ... các quan điểm trên về lớp họckiếntạo chúng ta có bảng so sánh lớp học truyền thống và lớp họckiến tạo. Lớp học truyền thống Lớp họckiếntạo - Chương trình giảng dạy bắt đầu với các phần...
... mới phương phápdạyhọctheo hướng hiện đại hoá.và nâng cao chất lượng. - Chấm dứt lối dạyhọc đọc chép, tăng cường dạyhọc phát huy tính chủ động sáng tạo của học sinh, dạyhọctheo chuẩn kiến ... họctheophươngpháp mới, sử dụng các phần mềm dạyhọc và sáng tạo các phần mềm dạyhọc phù hợp với đặc điểm đối tượg học sinh của nhà trường.- Yêu cầu giáo viên mượn và sử dụng đồ dùng dạyhọc ... phúcTổ Toán – Lý – Tin – C nghệ KẾ HOẠCH ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠY NĂM HỌC 2010-2011 VÀ NHỮNG NĂM TIẾP THEO Ở MÔN VẬT LÝ THCSA.ĐÁNH GIÁ VỀ THỰC HIỆN ĐỔI MỚI PHƯƠNGPHÁP GIẢNG DẠY:Những năm...
... đào tạo , phươngphápdạyhọc ; Xu hướng đổi mới PPDH, lí luận dạy học, tích cực hóa hoạt động học tập kiểu PPDH phải được tổ chức thống nhất với từng loại họat động của người học, theo các phương ... dục học hiện đại và xu hướng đổi mới phươngphápdạy - học trong các trường phổ thông, bài viết trình bày những quan niệm, nhận thức mới về mặt lý luận trong việc thiết kế phươngphápdạyhọc ... dạy của thày và học của trò. Có nhiều quan điểm khác nhau về cách phân loại này, chẳng hạn:1. Phươngpháp thông báo – thu nhận.2. Phươngpháp tái hiện3. Phươngpháp nêu vấn đề4. Phương pháp...
... dạy của thày và học của trò. Có nhiều quan điểm khác nhau về cách phân loại này, chẳng hạn:1. Phươngpháp thông báo – thu nhận.2. Phươngpháp tái hiện3. Phươngpháp nêu vấn đề4. Phươngpháp ... nào đó, được mô tả, giải thích trong sách báo khoa học, ví dụ: lí thuyết về các mô hình thảo luận, lí thuyếtdạyhọckiến tạo, lí thuyết dạyhọc chương trình hóa…, Đây là mô hình lí luận của ... lí thuyết khoa Vận dụng các quan điểm hiện đại của lý luận dạyhọc trong việc thiết kế phương phápdạyhọctheo hướng tích cực hoá Nguyễn Minh TânTóm tắt:Dựa trên cơ sở lí luận giáo dục học...
... -Sáng kiến Phơng pháp dạy- học văn bản thuyết minhI.Đặt vấn đềTrong 6 kiểu văn bản đà đợc học ở chơng trình ngữ văn THCS nh:văn bản tự sự ,văn bản biểu cảm,văn bản nghị luận,văn bản thuyết ... con ngời .Văn bản thuyết minh gắn liền với t duy khoa học, nó đòi hỏi sự chính xác, rạch ròi. Do đó,khi nói đến phơng pháp dạy- học văn bản thuyết minh, mỗi GV trực tiếp giảng dạy nên chú ý một ... của văn bản thuyết minh.Khi đà hiểu đợc nh thế thì GV sẽ giúp các em viết đợc bài thuyết minh theo đúng kiểu văn bản của nó.2.Nắm vững đợc các dạng bài thuyết minh và phơng pháp dạy- học các dạng...
... các hình thức dạyhọctheodạyhọc NHTT + Khó khăn về thiết bị dạy học, dụng cụ thí nghiệm….KIẾN NGHỊ- Muốn đổi mới PPDH theo hướng tổ chức hoạt động dạy- tự học ở trường đại học cần có một ... quát hoá trong dạy học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, 2000.Nguyễn Kế Hào, Học sinh tiểu học và nghề dạyhọc ở tiểu học, NXB GD, HN 1992.Lê Văn Hồng, , Tâm lýhọc lứa tuổi và tâm lýhọc sư phạm, ... tâm lýhọc tiểu học, NXB GD, HN 1997.Vũ Thị Nho, Tâm lýhọc phát triển, NXB Đại học Quốc gia Hà nội, 1997.J. Piaget, , Tâm lýhọc trẻ em và ứng dụng tâm lýhọc Piaget vào trường học, NXB Đại học...
... tố cơ bản trong Họctheo Các yếu tố cơ bản trong Họctheo dự ándự ánKết quả Bài 1Thế nào là họctheo dự án ?Dự án “Nâng cao chất lượng đào tạo, bồi dưỡng giáo viên Tiểu học và THCS các ... kiến thức và phát triển khả năng và thái độ kiến thức và phát triển khả năng và thái độ học tập suốt đời. học tập suốt đời. Các chủ đề trong họctheo dự án chủ yếu Các chủ đề trong học ... dự án , rút Nhìn lại quá trình thực hiện dự án , rút ra các bài học kinh nghiệmra các bài học kinh nghiệm Họctheo dự án Học theo dự ánDự án Việt - BỉDự án Việt - Bỉ 24Hoạt động 1.2....
... dạng hóa các hình thức giảng dạy bằng đổi mới phươngphápdạy và học luôn là cần thiết để môn học trở nên hấp dẫn, tạo đam mê học tập cho người học, giúp cho người học khỏi bỡ ngỡ khi rời ghế ... phápdạyhọctheo dự án cho dạy và học ngoại ngữ nói chung và cho sinh viên tiếng Pháp nói riêng. 2. Dạyhọctheo dự án là gì? Là hình thức sư phạm lấy học viên làm trung tâm, trong đó học viên ... phápdạyhọctheo dự án Dạyhọctheo dự án là kết quả của nhiều nghiên cứu truyền thống, đặc biệt là nghiên cứu của các nhà khoa họcphương Tây: John Dewey (1859-1952): nhà tâm lýhọc và...