Đang tải... (xem toàn văn)
Phương pháp dạy học Luyện từ và câu Phương pháp dạy học Luyện từ và câu. Vị trí, nhiệm vụ I Nguyên tắc Nội dung III Tổ chức dạy học IV MỤC LỤC Vị trí, nhiệm vụ của dạy học Luyện từ và câu I 1 Vị trí của phân môn Luyện từ và câu Từ và câu có vai trò đặc biệt quan trọng trong hệ thống ngôn ngữ Từ là đơn vị trung tâm của ngôn ngữ Câu là đơn vị nhỏ nhất có thể thực hiện chức năng giao tiếp Việc dạy luyện từ và câu nhằm + mở rộng, hệ thống hoá làm phong phú vốn từ của học si.
Phương pháp dạy học Luyện từ và câu Nhóm II Thành viên nhóm: MỤC LỤC I III Vị trí, nhiệm vụ Nội dung II IV Nguyên tắc Tổ chức dạy học dạy I học Vị trí, nhiệm vụ Luyện 1 Vị trí của phân môn Luyện từ và câu - Từ và câu có vai trò đặc biệt quan trọng trong hệ thống ngôn ngữ - Từ là đơn vị trung tâm của ngôn ngữ Câu là đơn vị nhỏ nhất có thể thực hiện chức năng giao tiếp - Việc dạy luyện từ và câu nhằm: + mở rộng, hệ thống hoá làm phong phú vốn từ của học sinh, + cung cấp cho học sinh những hiểu biết sơ giản về từ và câu, + rèn cho học sinh kĩ năng dùng từ đặt câu + sử dụng các kiểu câu để thể hiện tư tưởng, tình cảm của mình + giúp cho HS có khả năng hiểu các câu nói của người khác - Luyện từ và câu có vai trò hướng dẫn học sinh trong việc nghe, nói, đọc, viết, phát triển ngôn ngữ và trí tuệ của các em 2 Nhiệm vụ của phân môn Luyện từ và câu 2.1 Làm giàu vốn từ cho học sinh và phát triển năng lực dùng từ đặt câu của các em 2.2 Cung cấp một số kiến thức về từ và câu Your Logo 2.1 Làm giàu vốn từ cho học sinh và phát triển năng lực dùng từ đặt câu của các em 2.1.1 Dạy nghĩa từ: - Làm cho học sinh nắm nghĩa từ bao gồm việc thêm vào vốn từ của học sinh những từ mới và những nghĩa mới của từ đã biết, làm cho các em nắm được tính nhiều nghĩa và sự chuyển nghĩa của từ 2.1.2 Hệ thống hóa vốn từ: - Dạy học sinh biết cách sắp xếp các từ một cách có hệ thống trong trí nhớ của mình để tích luỹ từ được nhanh chóng và tạo ra tính thường trực của từ, tạo điều kiện cho các từ đi vào hoạt động lời nói được thuận lợi 2.1.3 Tích cực hóa vốn từ: - Dạy cho học sinh sử dụng từ, phát triển kĩ năng sử dụng từ trong lời nói và lời viết của học sinh, đưa từ vào trong vốn từ tích cực được học sinh dùng thường xuyên 2.1.4 Dạy cho học sinh biết cách đặt câu, sử dụng các kiểu câu đúng mẫu, phù hợp với hoàn cảnh, mục đích giao tiếp 2.2 Cung cấp một số kiến thức về từ và câu - Cung cấp cho học sinh một số kiến thức về từ và câu cơ bản, sơ giản, cần thiết và vừa sức với các em - Trang bị cho HS những hiểu biết về cấu trúc của từ, câu, quy luật hành chức của chúng - Ngoài các nhiệm vụ chuyên biệt trên, Luyện từ và câu còn có nhiệm vụ rèn luyện tư duy và giáo dục thẩm mĩ cho HS c3 Bài tập tạo ngữ Bài tập tạo ngữ nhằm luyện cho HS biết kết hợp các từ Ví dụ: Ghép từ công dân vào trước hoặc sau từng từ dưới đây để tạo thành những cụm từ có nghĩa: Nghĩa vụ, quyền, ý thức, bổn phận, trách nhiệm, gương mẫu, danh dự, c4 Bài tập dùng từ đặt câu Đây là những bài tập yêu cầu HS tự đặt câu với một từ hoặc một số từ cho trước Ví dụ: Đặt câu với mỗi danh từ chỉ khái niệm em vừa tìm được (TV4 - tập 1 - trang 53) c5 Bài tập viết đoạn văn Ngoài những yêu cầu như bài tập dùng từ đặt câu, bài tập viết đoạn văn còn yêu cầu HS viết các câu có liên kết với nhau để thành đoạn Ví dụ: Chọn một trong các cụm từ ở bài tập 2 làm đề tài (M: phủ xanh đồi trọc), em hãy viết một đoạn văn khoảng năm câu về đề tài đó (TV5 - tập 1) c6 Bài tập chữa lỗi dùng từ Bài tập chữa lỗi dùng từ là bài tập đưa ra những câu dùng từ sai, yêu cầu HS nhận ra và sửa chữa 2.1.2 Các mạch kiến thức và kĩ năng về từ và câu Lớp 2 - Từ và câu - Các lớp từ: từ trái nghĩa - Từ loại: từ chỉ sự vật, từ chỉ hoạt động, trạng thái, từ chỉ đặc điểm, tínhchất - Các kiểu câu: Ai là gì? Ai làm gì? Ai thế nào? Khẳng định, phủ định - Cấu tạo câu (thành phần câu): Đặt trả lời câu hỏi “Khi nào?”, Đặt trả lờicâu hỏi “ở đâu?”, Đặt trả lời câu hỏi “Như thế nào?”, Đặt trả lời câu hỏi “Vìsao?”, Đặt trả lời câu hỏi “Để làm gì?” - Dấu câu: Dấu chấm hỏi, dấu phẩy, dấu chấm than, dấu chấm - Ngữ âm – chính tả: Tên riêng và cách viết tên riêng Ví dụ về bài tập: Viết tiếp các câu theo mẫu Ai thế nào? Ai (cái gì, con gì) Bàn tay cu Tí thế nào? nhỏ xíu Mái tóc bà em bạc phơ Máy bay to đùng Chiếc cần cẩu khổng lồ Bài tập Bài 1: Tìm bộ phận câu trả lời cho câu hỏi “Để làm gì?” sách cánh diều lớp 2 tập 2 (tr117) a, Người Việt Nam lập Đền Hùng để thờ các vị vua đầu tiên lập ra nước ta b, Ngày mùng Mười tháng Ba âm lịch hàng năm, người dân cả nước về Đền Hùng để tưởng niệm tổ tiên chung Bài 2: Đặt một câu có bộ phận trả lời cho câu hỏi “Để làm gì?” sách cánh diều lớp 2 tập 2 (tr117) Thiếu nhi phải chăm tập thể dục để rèn luyện sức khỏe Lớp 3 - Từ loại: Ôn tập về từ chỉ sự vật, ôn tập về từ chỉ hoạt động, trạng thái, ônt ập về từ chỉ đặc điểm - Biện pháp tu từ: So sánh, nhân hóa - Các kiểu câu: Ôn tập về câu “Ai là gì?”, ôn tập về câu “Ai làm gì?”, ôn tập về câu “Ai thế nào?” - Cấu tạo câu: Ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi “Khi nào?”, ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi “ở đâu?”, ôn tập cách đặt và trả lời câu hỏi “Vì sao?”, Đặtvà trả lời câu hỏi “Bằng gì?” - Dấu câu: Dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi, dấu chấm than, dấu hai chấm Bài tập: Câu “Em còn giặt bít tất” thuộc mẫu câu a Ai làm gì? b Ai thế nào? c a, b đều đúng d a, b đều sai Lớp 4 - Cấu tạo từ: Từ đơn, từ phức, từ ghép, từ láy - Từ loại: Danh từ, danh từ chung, danh từ riêng, động từ, tính từ - Các kiểu câu: Câu hỏi và dấu chấm hỏi, Dùng câu hỏi với mục đích khác, Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi, Câu kể, Câu kể “Ai làm gì?”, Câu kể “Ai thế nào?”, Câu kể “Ai là gì?”, Luyện tập câu kể “Ai làm gì?” Câu khiến, Cách đặt câu khiến, Giữ phép lịch sự khi bày tỏ yêu cầu, đề nghị, Câu cảm - Cấu tạo câu (thành phần câu): Vị ngữ trong câu kể “Ai làm gì?”, Chủ ngữ trong câu kể “Ai làm gì?”, Vị ngữ trong câu kể “Ai thế nào?”, Chủ ngữ trong câu kể “Ai thế nào?”, Vị ngữ trong câu kể “Ai là gì?”, Chủ ngữ trong câu kể “Ai là gì?”; Thêm trạng ngữ cho câu; Thêm trạng ngữ chỉ nơi chốn cho câu; Thêm trạng ngữ chỉ thời gian cho câu; Thêm trạng ngữ chỉ nguyên nhân cho câu; Thêm trạng ngữ chỉ mục đích cho câu; Thêm trạng ngữ chỉ phương tiện cho câu - Dấu câu: Dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu chấm hỏi, dấu gạch ngang - Ngữ âm - chính tả: Cấu tạo tiếng; Cách viết tên người, tên địa lí Việt Nam; Cách viết tên người, tên địa lí nước ngoài; Cách viết tên các cơ quan, tổ chức, giải thưởng, danh hiệu, huân chương Ví dụ bài tập: Hãy xếp các từ phức sau thành hai loại: Từ ghép và từ láy: sừng sững, chung quanh, lủng củng, hung dữ, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc, thanh cao, giản dị, chí khí Đáp án Từ ghép: chung quanh, hung dữ, vững chắc, thanh cao, giản dị, chí khí Từ láy: sừng sững, lủng củng, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, dẻo dai Lớp 5 - Các lớp từ: Từ đồng nghĩa; Từ trái nghĩa; Từ đồng âm; Dùng từ đồng âm chơi chữ; Từ nhiều nghĩa - Cấu tạo từ: Ôn tập về từ và cấu tạo từ - Từ loại: Đại từ; Đại từ xưng hô; Quan hệ từ; Luyện tập về quan hệ từ; Ôn tập về từ loại - Kiểu câu: Ôn tập về câu; Câu ghép; Cách nối các vế câu ghép; Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ; Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng - Dấu câu: Ôn tập về dấu câu (dấu chấm, dấu chấm hỏi, dấu chấm than); Ôn tập về dấu phẩy, dấu hai chấm, dấu ngoặc kép, dấu gạch ngang - Liên kết câu: Liên kết các câu trong bài bằng phép lặp từ ngữ; Liên kết các câu trong bài bằng phép thay thế từ ngữ; Liên kết bằng phép nối Ví dụ bài tập 1 Các từ trong nhóm: "Ước mơ, ước muốn, mong ước, khát vọng" có quan hệ với nhau như thế nào? A Từ đồng âm B Từ nhiều nghĩa C Từ đồng nghĩa D Từ trái nghĩa 2.2: Dạy thực hành Luyện từ và câu - Tổ chức thực hiện các bài tập Luyện từ và câu * Khái niệm: Dạy thực hành từ, câu chính là tổ chức cho học sinh làm các bài tập Luyện từ và câu * Một số điều cầu lưu ý khi tiến hành các bước lên lớp một giờ dạy bài thực hành Luyện từ và câu: - Để tổ chức thực hiện các bài tập Luyện từ và câu, giáo viên phải nắm được mục đích, ý nghĩa, cơ sở xây dựng, nội dung bài tập và biết cách giải chính xác bài tập, biết trình tự cần tiến hành giải bài tập để hướng dẫn cho học sinh - Trong giáo án phải ghi rõ mục đích bài tập, lời giải mẫu, những sai phạm dự tính học sinh có thể mắc phải và cách điều chỉnh đưa về cách giải đúng Tuần tự công việc giáo viên cần làm trên lớp lúc này là ra nhiệm vụ (nêu đề ra), hướng dẫn thực hiện và kiểm tra đánh giá 2.2.1 Giáo viên cần nêu đề bài một cách rõ ràng (dùng lời, viết lên bảng, yêu cầu học sinh xem đề ra trong SGK hoặc Vở bài tập), nên yêu cầu học sinh nhắc lại đề ra, khi cần, phải giải thích để em nào cũng nắm được yêu cầu của bài tập 2.2.2 Khi hướng dẫn học sinh làm bài tập, giáo viên phải nắm chắc trình tự giải bài tập - Cần phải dự tính trước những khó khăn và những lỗi học sinh mắc phải khi giải bài tập để sửa chữa kịp thời - Việc thực hiện bài tập cũng có nhiều hình thức: nói, đọc, viết hoặc nối, tô, vẽ, đánh dấu Bài tập có thể thực hiện trên lớp hoặc ở nhà - Với những kiểu bài tập mới xuất hiện lần đầu, giáo viên cần hướng dẫn thật chi tiết, tỉ mỉ - Trong quá trình tiến hành giải bài tập cần phải tăng dần mức độ độc lập làm việc của học sinh 2.2.3 Cuối cùng là bước kiểm tra, đánh giá - Đây là một việc làm quan trọng giúp kích thích hứng thú học tập của học sinh, và cho học sinh một mẫu sản phẩm tốt nhất => giáo viên cần dành thời gian thích hợp cho khâu này - Phải có mẫu lời giải đúng và dùng nó đối chiếu với bài làm của học sinh - Với những bài làm sai, giáo viên không nhận xét chung chung là sai mà phải dựa vào quy trình làm bài, chia ra từng bước nhỏ hơn để thực hiện, từ đó chỉ rõ ra chỗ sai của HS một cách chi tiết, cụ thể để học sinh có thể sửa chữa được Cảm ơn cô và các CREDITS: This presentation template was created by Slidesgo, including icons by Flaticon, bạn đã lắng nghe! infographics & images by Freepik ... học Nội dung Luyện Chương trình dạy học Luyện từ 01 02 03 câu Các kiểu học LT&C sách giáo khoa Các nhóm, dạng tập Luyện từ câu Chương trình dạy học Luyện từ câu - Lớp chưa có Luyện từ câu; lớp lớp... tập luyện từ câu nên việc phận loại tập nhiều lúc có tính tương đối dạy IV học Tổ chức dạy học Luyện Nội dung 4.1 4 .2 Tổ chức dạy lí thuyết từ Tổ chức dạy thực hành luyện từ câu câu Tổ chức dạy. .. lực dùng từ đặt câu em 2. 2 Cung cấp số kiến thức từ câu Your Logo 2. 1 Làm giàu vốn từ cho học sinh phát triển lực dùng từ đặt câu em 2. 1.1 Dạy nghĩa từ: - Làm cho học sinh nắm nghĩa từ bao gồm