phương án tuyến và giải pháp thiết kế
Nội dung môn học thông tin quang nâng cao - Phần 1 docx
... 1.9 ur(t) Bộ thu quang Thiết bị lặp Sợi quang PT(t) ID (t): tín hiệu vào (tín hiệu điện) PP (t) : Công suất ánh sáng xạ phát quang PT (t): Công suất án sáng truyền đến đầu vào thu quang ur (t): ... điện-quang phần tử phát quang bán dẫn: - LED (Light Emitting Diode): phát xạ ánh sáng phát xạ tự nhiên - LD (Laser Diode): phát xạ ánh sáng phát xạ kích thích (có khuếch đại ánh sáng) 45 1.2 Mễ HèNH CHUNG ... quang Một số yêu cầu phát quang sử dụng kỹ thuật thông tin quang: - ánh sáng đ-ợc xạ phải có độ rộng phổ hẹp, Công suất ánh sáng phát xạ cao, Mật độ công suất lớn, Có khả điều chế trực tiếp, Hệ...
- 157
- 488
- 2
Bài giảng thông tin quang nâng cao - Phan 2 pptx
... Bán kính, a : Bán kính lõi sợi, V : Tần số chuẩn hóa 49 TRUYềN áNH SáNG TRONG SợI QUANG (28) Góc ghép tới hạn Khi ánh sáng chiếu vào sợi vào sợi quang với góc g lớn giá trị (gth) thỡ ánh sáng ... c-ờng độ ánh sáng giảm e lần so với c-ờng độ ánh sáng trục sợi ý nghĩa đ-ờng kính tr-ờng mode: -ờng kính tr-ờng mode đặc tr-ơng cho phân bố c-ờng độ ánh sáng sợi quang 46 TRUYềN áNH SáNG TRONG ... I : C-ờng độ ánh sáng sợi, I0 : C-ờng độ ánh sáng trục sợi, 1/e r : Bán kính, a : Bán kính lõi sợi, r/a e : Số tự nhiên ( e = 2,71828) Hỡnh 15 -ờng kính tr-ờng mode 48 TRUYềN áNH SáNG TRONG SợI...
- 142
- 627
- 6
Bài giảng thông tin quang nâng cao - Phần 4 pdf
... tử - lỗ trống có ánh sáng tới đ-ợc hình 4.6b Khi cho ánh sáng tới tiếp giáp p-n, photon vào tiếp giáp Giản đồ l-ợng ánh sáng tiếp giáp p-n giảm theo hàm mũ (hình 4.6c) a/s ti Bán dẫn p Vùng điện ... cỏc phn t bin i quang-in Biến đổi ánh sáng tới PT(t) thành tín hiệu iT(t) có dạng giống nh- tín hiệu truyền dẫn ban đầu Quá trình gọi giải điều biến quang hay giải điều chế quang Trong trình biến ... khụng cú in t t Mt s khỏi nim c bn 3.1 Tiếp giáp p-n: Khi ch-a có điện áp tác động Bán dẫn p Vùng điện tích Bán dẫn n không gian Các phần tử đa số: p Các phần tử đa số: e a) E Hình 4.4 Tiếp giáp...
- 131
- 556
- 1
BÀI GIẢNG-KỸ THUẬT THÔNG TIN QUANG NÂNG CAO
... Lu đồ chung thiết kế DWDM: PTIT Posts & Telecommunications Institude of Technology Lờ Thanh Thy 12 Thiết kế tuyến thông tin quang Tính toán thiết kế dựa OSNR: -Bài toán 1: Thiết kế tuyến WDM gồm ... Pin - Công suất đầu vào kđ Posts & Telecommunications Institude of Technology Lờ Thanh Thy 10 Thiết kế tuyến thông tin quang Tính toán thiết kế dựa OSNR: - Tính toán OSNR cho tuyến WDM điểm- điểm: ... Technology Lờ Thanh Thy 13 Thiết kế tuyến thông tin quang Tính toán thiết kế dựa OSNR: -Bài toán 2: Tính số chặng tuyến WDM, biết Pin=0 dBm, OSNRfinal=20dB, chiều dài tổng tuyến 300km, tốc độ bít...
- 16
- 593
- 0
Ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao hiệu quả khai thác kênh hình trong sách giáo khoa địa lý lớp 11 ban cơ bản luận văn tốt nghiệp đại học
... tin để nâng cao hiệu khai thác kênh hình sách giáo khoa địa lý lớp 11 ban Chuyên ngành : phơng pháp Giảng viên hớng dẫn : Th.S Võ Thị Vinh Sinh viên thực : Nguyễn Thị Mai Lớp : 48A - Địa Lý Mã...
- 88
- 1,302
- 3
Một số giải pháp ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả quản lý học sinh THCS tại quận phú nhuận thành phố hồ chí minh
... độ đội ngũ, cần thiết giải pháp, tính khả thi giải pháp 6.2.5 Phương pháp thống kê toán học Xử lý kết điều tra khảo sát kết qủa thử nghiệm nhằm đánh giá thực trạng, mức độ cần thiết; tính khả ... cần thiết giải pháp (Đối tượng thăm dò: GV cán QL) 10 Bàng 2.2 Phiếu thăm dò mức độ khả thi giải pháp (Đối tượng thăm dò: GV cán QL) CÁC CHỮ VIẾT TẮT DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT CB: cán CBQL: cán ... 3.1.5 Nguyên tắc đảm bảo tính pháp lý 53 3.2 Các giải pháp 53 3.2.1 Giải pháp nâng cao nhận thức cho cán bộ, giáo viên vai trò ứng dụng CNTT quản lý HS 53 3.2.2 Giải pháp tăng cường công tác đào...
- 92
- 1,120
- 0
Xây dựng và sử dụng phối hợp hệ thống bài tập trắc nghiệm tự luận và trắc nghiệm khách quan với sự hộ trợ của công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học vật lý ở THCS
... đồ thị, phương pháp chứng minh,… b Trắc nghiệm hạn chế suy nghĩ HS việc tìm tòi lời giải Khi có sẳn phương án trả lời, tư HS tập trung vào phương án trả lời sẳn có nên thiếu suy nghĩ sáng tạo ... choice question MCQ): Là dạng câu hỏi có nhiều phương án HS việc chọn phương án Số phương án nhiều khả “may rủi” Hiện nay, thường dùng - phương án Câu hỏi dạng có hai phần: Phần gốc (còn gọi ... gạt bỏ phương pháp truyền thống mà phải vận dụng cách hiệu phương pháp truyền thống mà phải vận dụng cách hiệu phương pháp dạy học có theo quan điểm dạy học tích cực phối hợp với phương pháp đại...
- 106
- 999
- 0
ĐỀ TÀI “ Một số biện pháp thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục trẻ 5 tuổi " docx
... giỏo dc mm non, qua mng Internet - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra - Phơng pháp tìm hiểu thực tiễn - Phơng pháp thực hành đàm thoại - Phơng pháp khảo sát thống kê - Phng phỏp nghiờn ... đợc kết sau; u nm Qua kho sỏt u nm ; Cui nm Qua kho sỏt cui nm ; 7/35 tr= 20% tr bit di chut 30/35trẻ=86%trẻ biết di chuột 15/35tr=42% tr hng thỳ tham gia 32/35trẻ=91%trẻ hứng thú tham gia vào ... hon thin hn./ Xin chõn thnh cm n! i Thnh, ngy 15 thỏng 10 nm 2012 Ngi vit Ngụ Th ip Nhận xét đánh giá 12 kiến kinh nghiệm S 13 S kiến kinh nghiệm ...
- 15
- 1,068
- 14
Đề tài “ Một số biện pháp thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy giáo dục trẻ 5 tuổi " ppt
... giỏo dc mm non, qua mng Internet - Phơng pháp quan sát - Phơng pháp điều tra -phơng pháp tìm hiểu thực tiễn - phơng pháp thực hành đàm thoại - phơng pháp khảo sát thống kê - Phng phỏp nghiờn ... Kt qu nghiờn cu v ng dng: Gn nh nm qua thân giáo viên thực ứng dụng công nghệ thông tin thu đợc kết sau; u nm Qua kho sỏt u nm ; Cui nm Qua kho sỏt cui nm ; 7/35 tr= 20% tr bit di chut 30/35trẻ=86%trẻ ... chuột 15/35tr=42% tr hng thỳ tham gia 32/35trẻ=91%trẻ hứng thú tham gia vo trũ chi trờn mỏy vi tớnh vào trò chơI máy vi tính kiến kinh nghiệm S n gin nh di chut chớnh xỏc, m hỡnh nh nhỏy ỳp chut...
- 14
- 1,056
- 7
Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao năng lực cạnh tranh của doanh nghiệp vừa và nhỏ ở việt nam
... qua cỏc nm 2004-2008 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2004 2005 2006 2007 2008 Ch-a kết nối 17% 11% 8% 3% 1% Quay số 28% 18% 5% 2% 1% Đ-ờng truyền riêng 10% 7% 5% 4% 6% ADSL 45% 64%...
- 103
- 2,067
- 18
Nghiên cứu xây dựng hệ thống thông tin nhằm nâng cao nhận thức về bảo tồn và sử dụng hợp lý nguồn đa dạng sinh học một số đối tượng động vật nuôi và động vật hoang dã tại việt nam
... định thư nên cần thiết phải có tham gia đối tác nước Mặc dù Sứ quán Pháp Bộ Khoa học Công nghệ ký kết thoả thuận dự án từ tháng 5/2003 đến tháng 10/2004, Dự án hỗ trợ kỹ thuật “Đánh giá phát huy ... bó củi bán dọc đường chợ bán cho người thành thị vài nơi củi chuyển thành than hoạt tính đem bán Việc cấm khai thác củi không hạn chế nguồn củi dân mà đánh vào thu nhập họ Bất giải pháp giải khó ... sứ quán Pháp Việt Nam ngày 14/5/2003 Trên sở ký kết vậy, tháng 10 năm 2004, diễn việc ký kết thoả thuận cung cấp dịch vụ kỹ thuật hàng năm Bộ phận Hợp tác Hoạt động Văn hoá (SCAC) sứ quán Pháp...
- 120
- 721
- 0
SKKN: Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu quả dạy học Địa lý 10 bài sóng, thủy triều, dòng biển
... lớp, vận dụng vào khối 10 Phương pháp nghiên cứu a Nhóm phương pháp nghiên cứu lí luận - Các văn kiện nghị - Cỏc tài liệu tham khảo bổ trợ - Nhiệm vụ năm học 2011-2012 b Nhóm phương pháp nghiên ... trúc chặt chẽ logic quy định cấu trúc học Giáo án điện tử sản phẩm hoạt động thiết kế dạy thể vật chất trước học tiến hành Giáo án điện tử thiết kế giảng điện tử Từ giúp học sinh có điều kiện ... Trang Phương pháp nghiên cứu Trang - Phần nội dung 1.Cơ sở lí luận ChươngI Cở sở khoa học Cơ sở pháp lí Trang ChươngII Thực trạng Trang - ChươngIII Một số giải pháp Trang 10 - 17 ChươngIV Kết qủa...
- 23
- 2,441
- 0
xây dựng hệ thống các biện pháp áp dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng đào tạo nguồn nhân lực phục vụ chiến lược cải cách tư pháp
... pháp chế xã hội chủ nghĩa” Kế hoạch 900/UBTVQH11 tiếp tục nhấn mạnh: “Đổi mục tiêu, nội dung, chương trình phương pháp đào tạo cán pháp luật, đặc biệt cán tư pháp cán pháp chế bộ, ngành” Và giải ... lược cải cách tư pháp đến năm 2020 Đánh giá tồn hạn chế đội ngũ cán tư pháp, Nghị rõ: "Đội ngũ cán tư pháp, bổ trợ tư pháp thiếu; trình độ nghiệp vụ lĩnh trị phận cán yếu, chí số cán sa sút phẩm ... cán tư pháp bổ trợ tư pháp vững mạnh, Nghị 49-NQ/TW nhiệm vụ cụ thể "Tiếp tục đổi nội dung, phương pháp đào tạo cử nhân luật, đào tạo cán nguồn chức danh tư pháp, bổ trợ tư pháp; bồi dưỡng cán...
- 291
- 730
- 0
các giải pháp cải thiện chỉ số tính minh bạch và tiếp cận thông tin nhằm nâng cao năng lực cạnh tranh tỉnh khánh hòa
... Thời gian nghiên cứu từ tháng 02/2012 đến tháng 6/2012 Phƣơng pháp nghiên cứu - Trên sở phương pháp luận, nghiên cứu dự kiến áp dụng số phương pháp cụ thể như: (1) phương pháp nghiên cứu lí thuyết ... khoảng 9.5000C, ánh sáng dồi Nhìn tổng quát có mùa chính: mùa khô từ tháng đến tháng 8, mùa mưa từ tháng đến tháng 12 Lượng mưa trung bình năm 2.000mm Mùa mưa từ tháng đến tháng 12 tập trung ... huyện Khánh Vĩnh, Khánh Sơn thị xã Ninh Hoà Độ che phủ rừng 38,5% 2.1.1.5 Tài nguyên khoáng sản Khánh Hòa có nhiều loại khoáng sản than bùn, môlípđen, cao lanh, sét, vàng sa khoáng, nước khoáng,...
- 95
- 738
- 0
Nghiên cứu các giải pháp quản lý thông tin nhằm nâng cao hiệu quả kinh doanh tại Công ty xăng dầu Bắc Thái
... cứu luận văn 1.2.2.2 Phương pháp phân tích đánh giá hiệu kinh tế hệ thống thông tin quản lý * Đánh giá hiệu gián tiếp trực tiếp Để đánh giá hiệu gián tiếp, ta sử dụng phƣơng pháp chuyên gia cách ... ta vào số liệu, tài liệu điều tra báo cáo đƣợc tổng hợp để tính tiêu cần thiết, so sánh biểu tiêu để rút kết luận đáp ứng mục đích nghiên cứu đề xuất biện pháp giải Trong trình phân tích cần đánh ... chữa cho mục đích khác Nhƣ việc doanh nghiệp bán lô hàng sinh nhiều liệu số lƣợng hàng hóa bán, giá bán, nơi bán hàng, thời gian bán hàng, địa điểm bán hàng, khách hàng chi trả tiền mặt hay chuyển...
- 106
- 426
- 0
sáng kiến kinh nghiệm ngữ văn lớp 7 về năm học ứng dụng công nghệ thông tin để nâng cao chất lượng dạy và đổi mới cơ chế quản lý tài chính trong nghành giáo dục
... II Những giải pháp cụ thể Nh biết văn học khác với học khác văn học giáo viên giảng bình nên học sinh dễ rơi vào trạng thái nhàm chán Do để đạt kết cao dạy ta nên thực nh sau: Phơng pháp truyền ... Ngang Trong sáng kiến đa hai phơng pháp dạy khác Đó phơng pháp dạy truyền thống nhng có đổi phơng pháp dạy giáo án điện tử - Đó cách ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Cả hai phơng pháp theo hớng ... nên em dễ dàng thực đợc mục tiêu 2.2 Thiết kế giáo án điện tử: Phải công nhận điều : để soạn giáo án MS PowerPoint thành công tốn nhiều thời gian so với giáo án truyền thống giáo viên phải thành...
- 22
- 778
- 2
Ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao chất lượng dạy học Chương III các nước Á, Phi và Mĩ La tinh (1945 - 2000) lớp 12 trung học phổ thông (chương trình chuẩn
... độ học sinh, đồng thời lựa chọn phương pháp, phương tiện dạy học phù hợp nhằm đạt kết cao nhất,[5; tr.19] 15 * Giáo án điện tử Bài giảng điện tử Giáo án “bản kế hoạch tiết lên lớp, nêu rõ bước ... 8, 1998); “Cải cách phương pháp dạy học theo hướng vận dụng công nghệ thông tin thiết bị dạy học đại” Đỗ Thị Thanh Thiên (Tạp chí Dạy Học ngày nay, số 1, 2004), Thiết kế giáo án điện tử Nguyễn ... học Kết nghiên cứu luận văn muốn đóng góp thêm vào môn lý luận phương pháp dạy học lịch sử nói chung, lý luận việc ứng dụng CNTT dạy học lịch sử phổ thông nói riêng, góp phần đổi phương pháp...
- 106
- 616
- 0
Bài giải bài Kiểm tra ngoặc
- 1
- 159
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008