phương án 2 máy ép viên sử dụng 2 khuôn quay
luan văn Máy ép viên Chấu
... nhiều 3.1 .2 Phương án 2: Máy ép viên sử dụng khuôn quay a.Sơ đồ nguyên lý Hình 3.4- Sơ đồ nguyên lý phương án hai khuôn quay Trục mang dao cắt Khuôn ép viên Dao cắt Trấu Phễu cấp liệu 25 LUẬN VĂN ... ThS HUỲNH NGỌC HIỆP 3.1.4 Phương án 4: máy ép viên sử dụng trục cán có khuôn trụ a Sơ đồ nguyên lý Dao cắt Con lăn ép Khuôn ép Hình 3.7 – Sơ đồ nguyên lý máy ép viên khuôn trụ Trấu Trục mang dao ... sau qua máy trộn, động làm trục quay mang khuôn ép (3), đĩa hứng viên (1) gân cắt viên (2) quay theo Trục lăn ép đc gắn cố định vào thành máy không cho quay, khuôn (3) quay lăn ép (5) quay theo...
- 73
- 2,161
- 24
Tài liệu TÍNH TOÁN THIẾT KẾ ĐỘNG HỌC TOÀN MÁY, Chương 4 pdf
... s% 23 ,5 24 -2, 1 30 30,4 -1,3 37,5 37,8 -0,8 47,5 48 ,2 -1,4 60 60,8 -1,3 75 75,6 -0,8 95 96,5 -1,5 118 121 -2, 5 150 151 -07 190 186 2, 1 23 5 23 4 04 300 29 1,3 0,8 375 3 72 1,3 475 469 2, 1 600 583 2, 6 ... 49, 82 1 ,26 = 62, 77 (vph/), ns14 = ns13 = 62, 77 1 ,26 = 79,09 (vph/), ns15 = ns14 = 79,09 1 ,26 = 99,66 (vph/), ns16 = ns15 = 99,66 1 ,26 = 125 ,57 (vph/), ns17 = ns16 = 125 ,57 1 ,26 = 158 ,22 (vph/), ... (vph/), ns3 = ns2 = 4,94 1 ,26 = 6 ,22 (vph/), ns4 = ns3 = 6 ,22 1 ,26 = 7,84 (vph/), ns5 = ns4 = 7,84 1 ,26 =9,88 (vph/), ns6 = ns5 =9,88 1 ,26 = 12, 45 (vph/), ns7 = ns6 = 12, 45 1 ,26 = 15,69 (vph/),...
- 8
- 411
- 0
Tính toán thiết kế động học của máy hộp tốc độ
... Đồ án môn học thiết kế máy Vậy ta cần so sánh phơng án KG lại Lập bảng so sánh phơng án KG Phơng án 3 Yếu tố so sánh + Tổng số bánh Sbr =2( P1+P2+ +Pi) 2. 3.3 3 .2. 3 2( 3+3 +2) =16 2( 2+3+3) =16 ... = 0,3.Po.tg = 0,3 .29 928 .tg20o = 326 7,87 (N) Py = 0 ,2. Po = 0 ,2. 29 928 = 5985.6 (N) Q = 1,4. 326 7,87 +0 ,2( 16460 + 2. 5985,6 + 45000 ) = 1 926 1 ,2 Nđccd = 1 926 1 ,2. 750 = 1,67 KW 6 12. 10 4.0,15.9,81 Vậy ... g1 f2 Z = 54 =27 Z2= f2 + g2 g2 Z = 54 =27 Z2= f2 + g2 f3 Z = 54=36 Z3= f3 + g3 g3 Z = 54=18 Z3= f3 + g3 i1= 18 36 i2= 27 27 i3= 36 18 Nhóm : i4=1/4 = 1/ 1 .26 4 = 9/ 19 ta có f4+g4 = 28 3...
- 45
- 1,665
- 20
THIẾT KẾ ĐỘNG HỌC HỘP TỐC ĐỘ MÁY TIỆN
... [ 1] 12 1, 26 12 = 16 II [ 3] 1, 26 12 = 16 12 16 II [ 2] 12 23 12 12 22 2 IV [ 12] 12 1, 26 12 = 16 III [ 6] 12 21 1, 26 12 = 16 12 12 III [ 6] 12 20 2 I [ 1] x 1, 26 = 40, 12 1, 26 12 = 16 SVTH: ... 16 12 IV [ 12] 2 12 2 IV [ 12] 1 1, 26 12 = 16 III [ 6] 1, 26 12 = 16 12 4 2 II [ 3] 12 16 II [ 2] 12 1, 26 = 40, 4 2 II [ 2] 1 1, 26 12 = 16 12 III [ 6] 1, 26 12 = 16 12 III [ 4] 4 1, 26 = 40, 12 ... 31 22 22 27 = n o i i3.i i8 i10 = 791 35 77 88 88 54 50 42 22 22 27 = n o i1.i i i8 i10 = 791 40 66 88 88 54 55 42 22 22 27 = n o i i i i8 i10 = 791 35 66 88 88 54 50 54 22 22 27 ...
- 84
- 3,646
- 25
Thiết kế động học toàn máy
... ith = 60 127 1vtc 2. 6 = 10,16 45 75 ; icd = ;t v = 45 75 hoàn toàn sai số 52x2 36x2,5 39x2 24 x3,5 48x2 26 x2 39x2 x x 39x2 x 27 x3 x 36x2 x x x x 26 x2 21 x3,5 27 x2,5 52x2 26 x2 Hình 2. 11 Sơ đồ ... .Đồ án tốt nghiệp - Theo bảng (2. 6) ta chọn: 48x2 24 x3 ics = 26 30 27 21 27 ; ; ; ; = ; ; ; ; 8 52 48 36 24 24 52x2 x x 27 x3 x 30x2 24 x3,5 36x2,5 x x 26 x2 x 21 x3,5 Hình 2. 8 Sơ đồ động nhóm sở 27 x2,5 ... hộïp: Sr = 2( P1+P2+P3+ +Pn) PAKG: 3x2x2 có Sr = 2( 3 +2+ 2)= 14 (Bánh răng) PAKG: 2x3x2 có Sr = 2( 2+3 +2) = 14 (Bánh răng) PAKG: 2x2x3 có Sr = 2( 2 +2+ 3)= 14 (Bánh răng) + Tổng số trục phương án không...
- 21
- 587
- 2
TÍNH TOÁN THIẾT KẾ ĐỘNG HỌC CỦA MÁY
... =0, ta có dt dt a2 = ρ.( t3 – t2) -> t3 – t2 = 0,1 (s) 10 = -ρ(t3 – t2) +a2 v3 – v2 = -ρ ( t 3−t 2) 2 + a2.(t3 – t2) -> v2 =v3 +ρ (t 3−t 2) 2 - a2(t3 – t2) = +15 0, - 1,5 0,1 =1, 925 (m/s) ( − ) ... U = 22 8, 52 = 2, 88 3 Dòng hiệu dụng thứ cấp BAN: I2 = 2I = d 26 ≈ 21 ,23 (A) ⇒ dòng hiệu dụng sơ cấp BAN: I1 = 1 I2 = K BAN 2, 88 21 ,23 = 7,37(A) Công suất định mức BAN: S1 = 3U1.I1 = 7,37.3 .21 9,4 ... tn2 = 5. 12. 2 = 120 (s) Riêng tầng tầng 12 người hết 12 người vào nên thời gian nghỉ tn3 = 24 .2 = 48(s) Khoảng thời gian chuẩn bị cho chu kỳ t’ = 0 ,26 (s) Chu kỳ làm việc thang máy Tck = 2. 22, 37...
- 35
- 689
- 3
Tài liệu Thiết kế động học máy cắt gọt kim loại Hexapod bằng mô phỏng docx
... m« pháng tr×nh bµy d−íi ®©y gi¶i qut ®−ỵc nhiƯm vơ thiÕt kÕ ThiÕt kÕ ch−¬ng tr×nh m« pháng ®éng häc häc Hexapod ®Ĩ ph©n tÝch m¸y Hexapod theo ph−¬ng ph¸p thiÕt kÕ m¸y c¬ ®iƯn tư §Ĩ m« pháng m« ... ®éng theo c¸c trơc x, y, z [kg.m2 ] - B¸n kÝnh gi¸ cè ®Þnh [m] - ChiỊu dµi trơc vÝt [ m] - Khèi l−ỵng trơc vÝt [kg] - M«men qu¸n tÝnh cđa trơc vÝt theo trơc x, y [kg.m2 ] - ChiỊu dµi ®ai èc bi [m] ... ®éng häc ng−ỵc Hexapod Tun tËp c¸c b¸o c¸o khoa häc héi nghÞ c¬ ®iƯn tư toµn qc lÇn thø Hµ néi 20 02 ...
- 4
- 441
- 0
Tài liệu TÍNH TOÁN THIẾT KẾ ĐỘNG HỌC TOÀN MÁY, Chương 2 doc
... 17b + 16f Số bánh chịu Mxmã 3 Từ bảng so sánh ta chọn PAKG Zv = Vì phương án có số bánh chịu Mxmã nhỏ 13 .2 Phương án thứ tự (PATT) Mục đích PATT tìm phương án thay đổi ăn khớp bánh nhóm truyền ... loại phương án (I),(III),(II) ; (II),(III),(I) ; (III),(II),(I) ; (III),(I),(II) ta chấp nhận phương án (I),(II),(III) (II),(I),(III) Trong phương án ta chọn phương án (I),(II),(III) phương án ... so sánh PATT: PAKG PATT I II III I III II II III I X 6 Lưới kết cấu Xmã 12 12 xmã 9=8 12> 8 PAKG PATT X 3 II I III 12> 8 III II I III I II Lưới kết cấu Xmã xmã 12 12 9=8 12> 8 12> 8...
- 5
- 548
- 2
Tài liệu TÍNH TOÁN THIẾT KẾ ĐỘNG HỌC TOÀN MÁY, Chương 3 pdf
... quay : n ntc n1 n2 n3 n4 n5 n6 n7 n8 n9 n10 n11 n 12 n13 n14 n15 n16 n17 n18 ntt n% 30 29 7 375 375 475 47 60 59 16 75 747 04 95 93 21 118 118 150 150 190 186 21 23 5 23 7 -08 300 300 375 374 027 ... Sai số vòng quay tính theo công thức: Với [i] = 10 ( -1).% = 10 (1 ,26 -1).% = 2, 6% Từ số vòng quay tính toán số vòng quay tiêu chuẩn, ta lập bảng so sánh để tính sai số vòng quay biểu ... Để hộp giạm tốc nhỏ gọn ta chọn bánh Z1’` dùng chung tức Z1’` =Z6 =43 I6=1 ,26 2 Z6’= tra bảng cho cặp bánh lại biết tổng số : 4 327 + =70 Nhóm truyền III: có tỷ số truyền i7 i8 Trong...
- 6
- 464
- 0
Tài liệu TÍNH TOÁN THIẾT KẾ ĐỘNG HỌC TOÀN MÁY, Chương 1 pdf
... =118 1 ,26 = 150 (vph/) n9 = n8 = 150 1 ,26 =190 (vph/) n10 = n9 = 19 023 5 1 ,26 =23 5 (vph/) n11 = n10 =23 5 1 ,26 =300 (vph/) n 12 = n11 =300 1 ,26 =375 (vph/) n13 = n 12 = 375 1 ,26 =475 ... n1 = 30 1 ,26 = 37,5 (vph/) n3 = n2 = 37,5 1 ,26 =47,5 (vph/) n4 = n3 = 47,5 1 ,26 =60 (vph/) n5 = n4 =60 1 ,26 =75 (vph/) n6 = n5 = 75 1 ,26 = 95 (vph/) n7 = n6 = 95 1 ,26 = 118 (vph/) ... vòng quay Rn 50 Công bội = = = 1 ,26 Từ công bội = 1 ,26 , chuổi số vòng quay phân bố theo cấp số nhân ta xác định chuổi số vòng quay máy cần thiết kế : n1 n18 n1 = nmin = 30 (vph/), n2 =...
- 5
- 442
- 2
thiết kế động học máy tiện ren vít vạn năng theo mẫu máy t18a (việt nam) của xưởng cơ khí trường đại học thủy sản
... n5 1 120 52 45 18 0,985 1 420 .0,985 65 72 72 140 140 2, 6% 1 120 39 65 18 0,985 1 420 .0,985 78 52 72 180 176 2, 2 2, 6% 1 120 45 65 18 0,985 1 420 .0,985 72 52 72 224 21 8,75 2, 3 2, 6% 1 120 52 65 ... 1 420 .0,985 65 52 72 280 28 0 2, 6% 1 120 39 28 60 0,985 1 420 .0,985 78 89 30 355 3 52 0,84 2, 6% 450 440,4 2, 1 2, 6% 560 563.7 = ndc id h d i2 i4 i8 = 1 420 n 12 2, 6% = ndc id h d i1.i4 i8 = 1 420 ... 78 89 72 45 44 2, 2 2, 6% 1 120 45 28 18 0,985 1 420 .0,985 72 89 72 56 55,06 1,6 2, 6% 71 70,47 0,75 2, 6% 90 88 2, 2 2, 6% = ndc id h d i3 i4 i7 = 1 420 n4 Dn = ndc id h d i2 i4 i7 = 1 420 n3 ntt...
- 126
- 1,063
- 1
nghiên cứu thiết kế động học kết cấu theo mẫu máy dmu 60t
... dc1cosαt = 2. 22. cos200 db2 = dc1cosαt = 2. 54.cos200 da1 đường kính đỉnh răng; da1 = 2. 22 + 2. 2 = 48 32 32 da2 = 2. 54 + 2. 2 = 114 ( 1 12 − 2. 54 cos 20 với εβ = ⇒ Zε = - ( + 4 82 − 2. 22 cos 20 ) − 2. 76 ... Đối với truyền bánh trụ: Lực vòng: Ft11 = 2. T1/dw11 = Ft21 = 2. 2153 02/ 108 = 3987 N Ft 12 = 2. T1/dw 12 = Ft 22 = 2. 2153 02/ 44 = 9786 N Lực dọc trục: Fa11 = 0, bánh cặp bánh nằm trục bánh thẳng Lực hướng ... [o] γ 40 Bán kính góc lượn R1 1.5 R2 1 .2 Số bánh đai nhỏ Z1 24 Số bánh đai lớn Z2 27 Đường kính vòng tròn chia [mm] dc1 120 .5 ( 120 ) dc2 135.5 (135) dđ1 117.5 dd2 1 32. 5 dđ1 127 .5 d 2 1 32. 5 Đường...
- 78
- 306
- 0
Tính toán, thiết kế động học và động lực học của thiết bị nén chỉnh hình gỗ
... hoỏ Tg (0C) Thnh phn g Trng thỏi khụ Trng thỏi t Lignin 134 - 23 5 77 - 128 Hemicellulose 167 - 21 7 54 - 1 42 Cellulose 23 1- 25 3 22 2 - 25 0 Túm li: Nu nhit v m g t cỏc giỏ tr nh trờn, cho dự Cellulose ... theo quy lut ng hipebol: sw = s 12 [1 + k(W - 12) ] Trong ú: w bn ca g m nghiờn cu; 12 bn ca g m 12% ; k H s iu chnh m ộp g ngang th, k = 0,035 (2. 2) - 22 - Nhit cú nh hng ln n bn v ... 451,43 KG/cm2 12 ng sut un tip tuyn 751,36 KG/cm2 13 Lc tỏch 48,51 KG/cm2 Thnh phn húa hc Cellulose 44 46 % Pentosan 18 20 % Lignin 22 24 % 2. 1 .2 Thnh phn, cu to v mi liờn kt c bn ca g G l vt...
- 99
- 460
- 0
NGHIÊN CỨU THIẾT KẾ ĐỘNG HỌC KẾT CẤU THEO MẪU MÁY DMU 60T
... dc1cost = 2. 22. cos200 db2 = dc1cost = 2. 54.cos20 da1 đờng kính đỉnh răng; da1 = 2. 22 + 2. 2 = 48 da2 = 2. 54 + 2. 2 = 114 28 = ( 1 12 2. 54 cos 20 ( + 48 2. 22 cos 20 ) 2. 76 sin 20 2. cos 20 / cos ... Đối với truyền bánh trụ: Lực vòng: Ft11 = 2. T1/dw11 = Ft21 = 2. 2153 02/ 108 = 3987 N Ft 12 = 2. T1/dw 12 = Ft 22 = 2. 2153 02/ 44 = 9786 N Lực dọc trục: Fa11 = 0, bánh cặp bánh nằm trục bánh thẳng Lực hớng ... = 2m(z1 + z2) = 2. 5. (24 + 27 ) = 510 mm Số đai zđ: 2a z1 + z ( z z1 ) p = + + p 40a zđ = zđmin = 2. 137,5 + 24 + 27 + ( 27 24 ) 15,71 = 43.03 mm 15,71 40.137,5 zđmax = 2. 510 + 24 + 27 + ( 27 24 )...
- 62
- 296
- 0
THIẾT KẾ MÔN HỌC CƠ SỞ TRUYỀN ĐỘNG ĐỆN ĐIỆN 2.DOC
... truyền động đện điện R '2 + P L E I1(p) = P R R '2 + ( R + R '2 ) PL E i1(t) = ẻ (1 a e : a = b t ) R '2 R + R '2 ;b= R R '2 ( R + R '2 ) L mà : U2 = R2 i2(t) = a.e-b.t = U2m.e-b.t Khi mạch từđã ... sơ đồ thay nh sau: R2 điện trở phía thứ cấp qui đổi sang phía sơ cấp L điện cảm MBA xung Dới dạng toán tử Laplat tổng trở mạch : R R '2 + ( R + R '2 ) P L Z(p) = R '2 + P L 32 Đề tài thiết kế ... R C10 U Góc = t0 = k.UĐk Tụ điện C 12 sửa lại độ rộng xung, có thẻ chọn C 12 = ữ 330 PF để có độ rộng xung từ 30 s ữ 22 0 s Nh vậy, với việc sử dụng vi mạch TCA-780 ta có đợc hai kênh điều...
- 10
- 679
- 1
Đề tài thiết kế môn học cơ sở truyền động điện
... dẫn dòng tiristor T=- 21 Giá trị trung bình điện áp tải: Ud = 2U Sin d = 22 23 dòng tải Id = 24 25 2U (1 + cos ) Ud R dòng tiristor I ( ) IT = I d d = d 2 26 27 28 dòng điốt IT = + ... 13giảm 0, uT2=ub-uc 14 Tại 3: uT2
- 13
- 1,079
- 0
Đề tài thiết kế môn học cơ sở chuyển động điện
... truyền động đện điện R '2 + P L E I1(p) = P R R '2 + ( R + R '2 ) PL E i1(t) = ẻ (1 a e : a = b t ) R '2 R + R '2 ;b= R R '2 ( R + R '2 ) L mà : U2 = R2 i2(t) = a.e-b.t = U2m.e-b.t Khi mạch từđã ... sơ đồ thay nh sau: R2 điện trở phía thứ cấp qui đổi sang phía sơ cấp L điện cảm MBA xung Dới dạng toán tử Laplat tổng trở mạch : R R '2 + ( R + R '2 ) P L Z(p) = R '2 + P L 32 Đề tài thiết kế ... R C10 U Góc = t0 = k.UĐk Tụ điện C 12 sửa lại độ rộng xung, có thẻ chọn C 12 = ữ 330 PF để có độ rộng xung từ 30 s ữ 22 0 s Nh vậy, với việc sử dụng vi mạch TCA-780 ta có đợc hai kênh điều...
- 10
- 893
- 1
SỬ DỤNG PHẦN MỀM LECTORA THIẾT KẾ BÀI HỌC CHƯƠNG 4, MÔN CÔNG NGHỆ 10 THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CHƯƠNG TRÌNH HOÁ ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG TỰ HỌC CHO HỌC SINH
... (%) lượng 13.68 82 84 .21 15 28 . 42 68 100 25 .26 71 (%) 86. 32 15.79 71.58 74.74 95 100 0 88 92. 63 7.37 40 42. 10 55 57.90 95 90 100 94.74 5 .26 19 20 .00 76 80.00 14 14.74 81 85 .26 CN10 Từ bảng kết ... hồi tốt đưa vào sử dụng thức Nếu có ý kiến sửa đổi điều chỉnh lại trước sử dụng thức Bước 5: Sử dụng thức Trong trình sử dụng thấy mức độ khả thi chương trình Có thể tiếp tục chỉnh sửa bổ sung, ... Hình 2. 1: Mối quan hệ dạy - tự học 12 Hình 2. 2: Sơ đồ tích cực hóa động (Lý luận dạy học đại học – TS Nguyễn Văn Cường, NXBHN năm 20 05) 17 Hình 2. 3: Sử dụng dạy theo PPDH CTH .22 ...
- 105
- 4,185
- 10
Thiết kế động lực học toàn máy máy tương tự - máy chuẩn
... Cao 121 0 1 324 1350 Dài 25 10 /26 50/3170 25 22/ 28 12/ 321 2 27 62/ 2950/3350 Trọng lợng máy 20 45 /24 05 /23 70 21 61 /22 93 /24 01 22 77 /24 18 /25 05 II Phân tích máy chuẩn 1A 62 Sơ đồ động máy 1A 62 Từ máy 1A 62 ta ... 20 21 22 23 24 Phơng án 1(phơng án tốt nhất) n0 I 2[ 2] II 3[8] III 2[ 4] IV 2[ 1] V 20 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Phơng án 2( phơng án trung bình) 20 n0 I 2[ 12] II 3[4] III 2[ 2] ... III 2[ 12] 3[1] 2[ 3] 2[ 6] 88 x x IV I III 2[ 12] 3[1] 2[ 6] x II 2[ 3] 12 11 x x x IV II I III 2[ 12] 3 [2] 2[ 1] 2[ 6] 12 11 x x IV II III 2[ 12] 3 [2] 2[ 6] x I 2[ 1] 12 22 x x x IV III I II 2[ 12] 3[4] 2[ 1]...
- 80
- 330
- 0
- xây dựng phương án đánh giá tình trang sử dụng phân bón và thuốc bảo vệ thực vật hiện nay ở địa phương
- phương án bán đấu giá quyền sử dụng đất
- bước 2 đánh giá và lựa chọn phương án tái sinh và tái sử dụng chất thải
- phương án 2 sử dụng mba từ ngẫu
- phương án 2 sử dụng 2 máy biến áp từ ngẫu
- phương án sử dụng mba từ ngẫu phương án 2
- 2 23 máy phát vdsl sử dụng cho phương pháp dmt
- kết quả thực hiện phương án điều chỉnh quy hoạch sử dụng đất giai đoạn 2006 2010
- phương án 2 dùng 1 máy biến áp 160 kva
- bảng 2 13 các phương pháp được giáo viên sử dụng trong giảng dạy mudule
- phương án 2 tài trợ có sử dụng đòn bẩy tài chính
- phương án 2 sử dụng cọc đường kính 1 4 m chôn sâu vào lớp đất tốt 2d
- phương án 2 máy ép viên sử dụng 2 khuôn quay
- phương án 4 máy ép viên sử dụng trục cán có khuôn trụ
- phương án 2 sử dụng 2 máy cần trục mtk6 45
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008