... thiết việc đổi PPDH giáo dục nghề nghiệp 100% 0% 75% 25 % Bảng2.13Cácphươngphápgiáoviênsửdụnggiảngdạymudule Ý kiến ĐG TT Nội dung Có Thầy, cô có vận dụng quan điểm dạy học định hướng ... sinh giáoviên ban Hàn 2. 4.3 Chọn mẫu khảo sát - Giáoviêndạy chuyên ngành hàn: 12 giáoviên - Học sinh ngành hàn khóa 20 12: 62 học sinh - Học sinh ngành hàn khóa 20 13: 38 học sinh 2. 4.4 Phương ... Các pp dạy học theo quan điểm DH 1.5.1 Phươngpháp bước Thông GV HS tin làm mẫu Tự luyện tập làm lại Hình 1. 12: Cấu trúc phươngpháp bước [1,39] 1.5 .2 Phươngphápdạy học sửdụng tình 1.5.3 Phương...
... viên Công ty làm tiền đề cho việc định hình giải phápPhươngpháp điều tra, vấn sửdụng để thăm dò ý kiến cán thuộc cấp quản lý nhân viên công ty 4 .2 Phươngpháp tổng hợp phân tích tài liệu Trong ... Huế - Phạm vi thời gian: Sửdụng số liệu năm 20 05 -20 07 để phục vụ nghiên cứu PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU Nhằm đạt mục tiêu đề tài, trình nghiên cứu đề tài sửdụngphươngpháp nghiên cứu sau: 4.1 Thu ... hưởng đến thoả mãn nhân viênTrong đó: - Phươngpháp quan sát sửdụng để ghi nhận hành vi trình hoạt động sản xuất kinh doanh công ty, kết thu được, phối hợp với kết thu phươngpháp khác (điều tra,...
... nghề nghiệp 4,56 0 ,24 2 0 ,22 1 0,0 92 0,514 Sửa chữa sai lầm 5 ,26 0 ,28 4 0,000 0 ,20 6 0, 127 Đồng nghiệp giúp đỡ 5,54 0 ,27 8 0,000 0 ,29 5 0,1 62 Nguồn: số liệu tác giả điều tra tháng 4 /20 08 - Đánh giá theo ... 0,336 0 ,23 2 0,314 0,156 0 ,28 0 vấn 0,000 0,000 0,000 0,000 0,000 0,005 danh 0,938 0,436 0,0 62 0 ,20 0 0, 928 0,689 tác 0, 026 0,009 0,065 0,1 32 0, 024 0, 113 Nguồn: số liệu tác giả điều tra tháng 4 /20 08 ... viên Công ty làm tiền đề cho việc định hình giải phápPhươngpháp điều tra, vấn sửdụng để thăm dò ý kiến cán thuộc cấp quản lý nhân viên công ty 4 .2 Phươngpháp tổng hợp phân tích tài liệu Trong...
... 16, 17, 19, 20 , 22 , 29 phải sửa lại Sau sửa chữa điều chỉnh nội dung item nằm khoảng đồng bộ, bảng khảo sát sửdụng để điều tra mẫu 25 0 cựu sinh viên, 2. 5 .2 Độ tin cậy độ hiệu lực bảng hỏi dành ... chuyên môn sinh viên, đồng thời tăng cường mối quan hệ chặt chẽ nhà trường doanh nghiệp Phươngpháp nghiên cứu 7.1 Phươngpháp thu thập thông tin - Phươngpháp định tính: Sửdụngphươngpháp quan sát, ... nghiên cứu có tất 320 cựu sinh viên khảo sát Trong 320 sinh viên chọn làm mẫu nghiên cứu bao gồm khóa có 32 sinh viên, khóa có 52 sinh viên, khóa có 80 sinh viên khóa có 156 sinh viên Tuy nhiên để...
... dung, phươngpháp bậc học giáo dục thường xuyên * Mục tiêu giáo dục mầm non: Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển thể chất, tình cảm , trí tuệ, thẩm mỹ, hình thành yếu tố nhân cách, ... người cho giáo dục” “học suốt đời” phương thức giáo dục truyền thống không đủ điều kiện nguồn lực để đáp ứng, mà bên cạnh phải có phương thức giáo dục với hình thức đào tạo đa dạng, với cách thức ... chất lượng sống Chương trình giáo dục để lấy văn hệ thống giáo dục quốc dân phải đảm bảo yêu cầu nội dung chương trình giáo dục cấp học, trình độ đào tạo + Phươngpháp GDTX: Phải phát huy vai...
... CỨU 19 3 .2 PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 20 3 .2. 1 Phƣơng pháp thu thập số liệu 20 3 .2. 1.1 Số liệu thứ cấp 20 3 .2. 1 .2 Số liệu sơ cấp 20 3 .2. 2 Phƣơng pháp phân tích ... W31Z3 + W51Z5 F2 = W22Z2 + W42Z4 + W62Z6 Bƣớc 3: Tính hệ số tối ƣu cho nhân tố Dựa vào hệ phƣơng trình đơn giản (FS2), ta có: F1(OPT) = W11 + W31 + W51 F2(OPT) = W 22 + W 42 + W 62 Bƣớc 4: Chuẩn ... liệu 20 3 .2. 3 Nghiên cứu định tính 21 3 .2. 3.1 Mô hình nghiên cứu giả thiết nghiên cứu 21 3 .2. 3 .2 Xây dựng thang đo 25 3 .2. 4 Nghiên cứu định lƣợng 28 3 .2. 4.1 Mô tả...
... W51 F 2( OPT) = W 22 + W 42 + W 62 Bước 4: Chuẩn hóa hệ số từ hệ phương trình (FS2) Score F1 = F1 / F 1(0PT) = (W11Z1 + W31Z3 + W51Z5) / F1(0PT) Score F = F2 / F2(0PT) = (W 22 + W 42 + W 62 ) / F2(0PT) ... , Z , Z , Z , Z }, ta có hệ phương trình nhân tố sau: k Fi = W11Z1 + W21Z2 + W31Z3 + W41Z4 + W51Z5 + W61Z6 F2 = W12Z1 + W22Z2 + W32Z3 + W42Z4 + W52Z5 + W62Z6 Bước 2: Lựa chọn biến để giải thích ... tổng phương sai tích lũy 77. 323 % (xem bảng 4.3) Bảng 4.3 Bảng kết phân tích EFA lần CV1 CV2 CV3 CV4 799 7 62 769 749 Component TL2 TL3 TL4 GT1 GT2 GT3 PT1 PT2 PT3 PT4 TH1 TH2 TH3 OD2 OD3 MT1 MT2...
... Cải tiến phươngphápgiảngdạy Tăng cường khả tự học sinh viênsửdụng công nghệ thông tin giảngdạy Tổ chức cho sinh viên học tập theo nhóm Cách thức học nhóm khuyến khích sinh viên tự học, tự ... Từ tháng 11 /20 12 đến tháng 12/ 20 12 tác giả phân tích, đánh giá kết thu để hoàn thành luận văn 2.2 Xây dựng công cụ đo lƣờng Công cụ đo lường sửdụng thang đo định danh thang Likert Trong luận ... (%) 0 0 2, 7 0,7 14 14,7 14 22 ,5 51 53,3 38 62, 6 28 29 ,3 14 ,2 Sinh viên tốt nghiệp khoa Kỹ thuật biển có thái độ tốt yêu cầu công việc 3.3 .2 So sánh mức độ đáp ứng thái độ nghề nghiệp sinh viên tốt...
... 25 25 2. 1 .2 Phƣơng pháp thu thập thông tin 25 2. 1 .2. 1 Số liệu thứ cấp 25 2. 1 .2. 2 Số liệu sơ cấp 25 2. 1.3 Phƣơng pháp tổng hợp thông tin 27 2. 1.4 ... nƣớc 20 1.5.1 Các công trình nghiên cứu liên quan đƣợc thực nƣớc 20 1.5 .2 Các công trình nghiên cứu liên quan đƣợc thực nƣớc 22 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 25 2. 1 Phƣơng pháp nghiên ... 81 Bảng 3 .23 : ANOVAb (Phân tích phƣơng sai) 81 Bảng 3 .24 : Coefficientsa (Các thông số thống kê biến phƣơng trình) 82 Bảng 3 .25 : Bảng giá trị Beta 85 Bảng 3 .26 : Kết...
... tin 23 2. 1.3 Phươngpháp tổng hợp thông tin 25 2. 1.4 Phươngpháp phân tích 25 2. 1.5 Phân tích hồi quy tuyến tính 25 2.2 Hệ thống tiêu nghiên cứu 27 Chƣơng ... mãn công việc 20 Chƣơng 2: PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 23 2. 1 Phươngpháp nghiên cứu 23 Số hóa trung tâm học liệu http://www.lrc.tnu.edu.vn/ iv 23 2. 1 .2 Phươngpháp thu thập ... http://www.lrc.tnu.edu.vn/ 13 hồi Có nhiều phươngpháp để đánh giá thực công việc người lao động mà tổ chức sửdụng chúng cách kết hợp có lựa chọn: Phươngpháp thang đo đồ hoạ, phươngpháp danh mục kiểm tra, phương pháp...
... 22 CHƢƠNG PHƢƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 27 2. 1 Phươngpháp nghiên cứu 27 27 2. 1 .2 Phươngpháp thu thập thông tin 27 2. 1.3 Phươngpháp tổng hợp thông tin 29 2. 1.4 ... thoại: ( 021 1) 38 428 30, 38 428 31, 38 428 32, 38 428 33, 38 428 34 Fax: ( 021 1) 38 428 35 Năm thành lập: 20 02 Tổng diện tích là: 90.030 m2 Số lượng nhân viên: 3530 nhân viên Tổng số vốn đầu tư: $ 13 triệu ... 66 Bảng 3 .21 : Kết mô hình hồi quy 67 Bảng 3 .22 : Kết ANOVA 68 Bảng 3 .23 : Các hệ số 69 Bảng 3 .24 : Mức độ ảnh hưởng tới thỏa mãn công việc 70 Bảng 3 .25 : Kết...
... vic 12 1 .2. 3 Cỏc hc thuyt v s tha cụng vic ca ngi lao ng 13 1.3 Nhng nhõn t nh hng n s tha cụng vic 23 1.3.1 Lng v phỳc li 24 1.3 .2 o to v thng tin 24 S húa bi ... 3.1.1 .2 Dõn s v ngun lao ng * Dõn s: Nm 20 10, quy mụ dõn s trung bỡnh ca huyn c t 111 .25 2 ngi, ng th ba ton tnh, ú n cú 54.479 ngi, chim 50,4% tng dõn s ton huyn Mt dõn s nm 20 10 l 7 42 ngi/km2, ... 33 2. 1 .2 Phng phỏp thu thp thụng tin 34 2. 1.3 Phng phỏp tng hp thụng tin 36 2. 1.4 Phng phỏp phõn tớch 36 2. 1.5 Mụ hỡnh hi quy tuyn tớnh 36 2. 1.6 Gi thuyt...
... thí Giáo dục Tổng quan Đánh giá Mức độ Phù hợp Công việc WorkFORCE™ 2. 1 Giới thiệu 2.2 Đối tượng Mục tiêu 2. 3 Mục đích 2. 4 Mô hình Sửdụng2. 4.1 Phân tích Công việc 2. 4 .2 So sánh Công việc 2. 5 ... Hướng dẫn Sửdụng Điểm 7.1 Giới thiệu 7 .2 Chính sách 7 .2. 1 Tính bảo mật 7 .2. 2Các Bất thường Quá trình Kiểm tra Đánh giá Mức độ Phù hợp Công việc WorkFORCE™ – Hướng dẫn Sử dụng2 7 .2. 3 Sai lệch ... Năng lực Hành vi theo thời gian 7.4 .2 Sửdụng sai o Cần tránh cách sửdụng cách liệt kê phần Sửdụng Phù hợp, trừ ETS Đối tác ETS Lựa chọn cho phép o Không sửdụng xếp hạng nhóm Năng lực Hành vi...
... công việc 23 CHƯƠNG II: PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN CỨU 25 2. 1 Thiết kế nghiên cứu 25 2. 1.1 Mẫu nghiên cứu 25 2. 1 .2 Phươngpháp nghiên cứu 25 2. 1.3 Quy trình ... hoàn toàn hợp lý 2. 1 .2 Phươngpháp nghiên cứu Phươngpháp nghiên cứu sửdụng nghiên cứu phươngpháp nghiên cứu định tính kết hợp với nghiên cứu định lượng, cụ thể là: 2. 1 .2. 1 Phươngpháp nghiên cứu ... 926 Đào tạo thăng tiến 24 13. 1850 14 .27 2 8 92 922 Đào tạo thăng tiến 25 13 .25 00 13. 967 894 922 Sau loại bỏ biến rác “Đào tạo thăng tiến 21 ”, kết xử lý lại sau: Bảng 3.10: Cronbach’s Alpha thang đo...
... Phươngpháp .27 2. 1 .2 Quy trình nghiên c u 27 2.2 Xây d ng thang o 29 2. 2.1 Thang o thu nh p (TL) .30 2.2 .2 Thang o t o phát tri n (DT) 31 2. 2.3 Thang ... nhân viên v i s trung thành c a nhân viên ngân hàng 22 1.3 .2 xu t mô hình nghiên c u gi thuy t 23 CHƯƠNG PHƯƠNGPHÁP NGHIÊN C U 27 2. 1 Thi t k nghiên c u 27 2. 1.1 Phương ... 31 2. 2.4 Thang o m i quan h gi a ng nghi p (DN) 32 2 .2. 5 Thang o b n ch t công vi c (TC) . 32 2 .2. 6 Thang o i u ki n làm vi c (DK) .33 2. 2.7 Thang o phúc l i (PL) 33 2. 2.8...