... án thích hợp nhất đối với việc quản lý ở các PhòngGiáodục - Đàotạo theo sơ đồ dưới đây: Trưởng phòng Phó trưởng phòng Phó trưởng phòng Tổ II Mầm non Tiểu học Sách ... QUY TRÌNH QUẢN LÝ THÍCH HỢP ĐỐI VỚI PHÒNGGIÁODỤC - ĐÀOTẠO Quy trình quản lý thích hợp được sử dụng sẽ phụ thuộc vào điều kiện cụ thể song phân chia thành các bộ phận để quản lý sẽ là phương ... THỨ HAI: PHÂN TÍCH HIỆN TRẠNG QUẢN LÝ Ở PHÒNGGIÁO DỤC VÀ ĐÀOTẠO HUYỆN TRỰC NINH TỈNH NAM ĐỊNH I. Cơ cấu tổ chức quản lý. II. Cơ cấu tổ chức quản lý ở phòng GD-ĐT huyện Trực Ninh tỉnh Nam...
... Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh. Tôi xin trân trọng cám ơn Sở Giáodục - Đàotạo thành phố Cần Thơ, Sở Nội vụ thành phố Cần Thơ, Uỷ ban nhân dân huyện Thốt Nốt, PhòngGiáodục - Đàotạo huyện ... Bộ Giáo dục – Đào tạo, của Sở Giáodục – Đào tạo, của PhòngGiáodục – Đàotạo hoặc tự túc hoặc bằng kinh phí của cá nhân. - Bên cạnh đó, Trong các phiên họp Hiệu trưởng tổ chức hàng tháng ... quản lý giáodục của Trưởng phòngGiáodục - Đàotạo Thốt Nốt còn hạn chế; - Nếu đánh giá được thực trạng quản lý đội ngũ hiệu trưởng trường tiểu học của Trưởng phòngGiáo dục - Đàotạo Thốt...
... 15 Tin học đại cương 4 30 60 16 Giáodục thể chất 3 15 60 17 Giáodục quốc phòng (H.phần 1) 2 30 18 Giáodục quốc phòng (H.phần 2) 2 30 19 Giáodục quốc phòng (H.phần 3) 5 22 53 DANH MỤC ... GD-ĐT : Giáo dục- Đàotạo GS : Giáo sư GS. VS : Giáo sư Viện sĩ GS. TS : Giáo sư Tiến sĩ GS.TSKH : Giáo sư Tiến sĩ Khoa học GV : Giáo viên KT : Kỹ thuật NXB : Nhà xuất bản PGS : Phó Giáo ... sở giáodục của nhà trường) nhằm thực hiện có chất lượng và hiệu quả mục tiêu phát triển giáo dục, đàotạo thế hệ trẻ mà xã hội đặt ra cho ngành Giáo dục. Đối với cấp vi mô: Quản lý giáo dục...
... những thập niên cuối thế kỷ 20, rất ít nhà giáodục và quản lý giáodục Việt Nam nghĩ đến khái niệm “khách hàng” trong giáodụcđàotạonói chung và giáodục đại học nói riêng, và khái niệm lợi ... về giáodục chưa hoàn chỉnh. Việc chia cắt các nhiệm vụ quản lý nhà nước về giáodục giữa Bộ Giáodục và Đàotạo với các bộ ngành khác đã làm cho việc quản lý nhà nước đối với hệ thống giáodục ... đơn vị đàotạo được quyết định mức học phí các chương trình đàotạo đại trà theo khung học phí quy định; các chương trình đàotạo chất lượng cao trình ĐHQGHN báo cáo Bộ Giáo dục và Đào tạo. 43...
... đàotạo và phát triển phải trả lời đợc câu hỏi khi nào thì đào tạo? đàotạo ở đâu? đàotạo kỹ năng nh thế nào? số lợng cần đào tạo bao nhiêu?.Để xác định cầu đàotạo và phát triển cán bộ đào ... đà chọn là đàotạo lại là chính và tuyển chọn bổ sung nếu thấy cần thiết. Sau khi xác định đợc nhu cầu đào tạo, các nhà quản trị công tác đàotạo và phát 2626đi đàotạo hay đàotạo tại chỗ ... về đàotạo và phát triển nguồn lao động của công ty.+ Hệ thống giáo trình theo chuyên đề đàotạo đang là một vấn đề bức xúc đối với công tác đào tạo. Các chơng trình và nội dung đàotạo có giáo...
... ích giữa doanh nghiệp, người tiêu dùng và xã hội.7 Phòng kinh doanh 10 22.22 Phòng kế toán 4 8.89 Phòng hành chính 5 11.1 Phòng kỹ thuật 5 11.1 Phòng thiết kế 4 8.89Xưởng 17 37.8Tổng số cán bộ ... nhân tố tạo lập nên sức cạnh tranh của doanh nghiệp:Sức cạnh tranh của doanh nghiệp được tạo lập bởi các nhân tố sau:1.2.1. Chỉ số sức cạnh tranh: của tuyến hàng, hệ hàng, phổ mặt hàng của ... tượng mục tiêu Phòng Kinh doanhLiên hệ Phòng Thiết kếGặp gỡ khách hàngKý kết hợp đồng sơ bộGửi Market cho khách hàngThống nhất ý kiến(Hay chỉnh sửa lần cuối)Thiết kế Market Phòng Kinh doanhThực...
... đàotạo và phát triển phải trả lời đợc câu hỏi khi nào thì đào tạo? đàotạo ở đâu? đàotạo kỹ năng nh thế nào? số lợng cần đào tạo bao nhiêu?.Để xác định cầu đàotạo và phát triển cán bộ đào ... HàNội Luận văn tốt nghiệp Xác đinh nhu cầu đào tạo Xác định các mục tiêu chơng trình đàotạo phát triểnLựa chọn các phơng pháp đào tạo Dự tính chi phí đào tạo Thực hiện chơng trình đàotạo ... tác đàotạo và phát triển nguồn nhân lực.- Tạo động lực cho ngời đợc đào tạo: Việc tạo động lực cho CBCNV đợc đàotạo là một việc làm thiết thực gắn liền với hiệu quả đàotạo và phát triển. Tạo...
... Quản trị nhân lực - Nhà xuất bản giáodục 19956. Đại học kinh tế Quốc dân HàNội - Quản trị nhân lực - Nhà xuất bản giáo dục 1995.7. Đặng Kim Dung - Quản trị nhân sự - Nhà xuất bản Thống kê8. ... hiệu quả trong sản xuất.- Cử đi đàotạonơi khác: Đây là hình thức đàotạo mà công nhân đợc cử đi đàotạo bên ngoài doanh nghiệp.+ Ưu điểm của hình thức đàotạo này là: công nhân sẽ nắm bắt ... doanhII. Thực trạng công tác đàotạo và phát triển nguồn nhân lực ở công ty In và sản xuất bao bì Hà Nội 1. Nhu cầu đàotạo và phát triển nguồn nhân lực. Đào tạo và phát triển nguồn nhân lực...
... đàotạo tại nơi làm việc và phương pháp đàotạo ngoài nơi làm việc. Hoặc đàotạo cấp quản trị và công nhân. Đàotạo tại nơi làm việc : Đây là hình thức người lao động được tham gia đàotạo ... ít thời gian đào tạo) . Đàotạo trong công việc cho phép học viên thực hành những gì mà tổ chức trông mong ở họ sau khi quá trình đào tạo kết thúc. Đàotạo trong công việc còn tạo điều kiện ... tác giáo dục, đàotạo và phát triển nguồn nhân lực tại công ty Cổ phần in Hà Tĩnh. Rút ra những ưu nhược điểm, hạn chế của hoạt động giáo dục, đào tạo, phát triển tạI Công ty Cổ phần In Hà Tĩnh...
... 372.2. Đảng bộ thị xã Hà Tĩnh với sự nghiệp phát triển giáodục - đàotạo giai đoạn 1996-2001 2.2.1 Quan điểm chung của Đảng và Đảng bộ Hà Tĩnh về phát triển giáodục - đào tạo giai đoạn 1996- ... hội giáodục cơ sở lần 2, 3 thành lập được Hội đồng GD phường xã. Thị đã tổ chức đại hội giáodục cấp thị lần thứ I, các xã phường đã tổ chức đại hội giáodục lần thứ II bầu ra hội đồng giáo dục. ... lớp, đa dạng hố các loại hình đào tạo. Xây dựng quy mơ các cấp ngành học từ mầm non đến giáodục chun nghiệp, dạy nghề. Nâng cao chất lượng giáo dụcđào tạo, hình thành các trường chun lớp chọn...
... hoạt động giáodục có thể chia làm 3 loại :- Giáodục nhà trờng : gồm giáodục phổ thông và giáodục chuyên nghiệp - Giáodục gia đình : đây là cơ sở của giáodục nhà trờng- Giáodục xà hội : ... vững.2. Hệ thống giáodụcđàotạo 2.1 Các bậc học,ngành họcĐiều 6 , Luật giáodục qui định hệ thống giáodục quốc dân bao gồm :1) Giáodục mầm non có nhà trẻ mẫu giáo; 2) Giáodục phổ thông có ... 1Vai trò của giáodục đối với việc phát triển nguồn nhân lựcI. Giáodục và hệ thống giáo dục 1. Giáodục và đặc điểm của hoạt động giáodục 1.1 Khái niệma. Theo nghĩa rộng Giáo dục theo nghĩa...