... thựchànhthínghiệm hóa học trung học phổ thông Nghiên cứu thực trạng dạy họcthựchànhthínghiệm trường trung học phổ thơng Tiến hành thiết kế thínghiệm ảo quay video clip thựchànhthínghiệm ... cụ sẵn có phòng thí nghiệm, thínghiệm ảo thiết kế sinh động giúp học sinh khái quát cách tiến hànhthựchànhthínghiệm Vì thế, thínghiệm giảng dạy tốt thựchànhthínghiệm Hóa học chương trình ... lại có yêu cầu học sinh 2.2.3 Các phương pháp thựchành 2.2.3.1 Thínghiệmthựchànhhọc sinh Sử dụngthínghiệmthựchành giảng dạy Hóa học phương pháp để phát huy tính tích cực học sinh Theo...
... Chính phần tử khuếch đại phải dùngcác phần tử cao tần Đồng thời tầng khuếch đại cơng suất phần tử mạch phần tử cao tần có cơng suất lớn Các mạch chức thực cần phải thực khuếch đại trung thực (tín ... Ths Trương Thanh Bình Nộidung nghiên cứu chân thực chưa công bố hình thức trước Những số liệu, hình ảnh, bảng biểu, phân tích, nhận xét đánh giá thân thu thập thựcnghiệmCác tài liệu tham khảo ... cảm biến cơng suất đưa tới điều khiển, thực so sánh phântích đưa tín hiệu điều khiển tới mạch phối hợp trở kháng Để cơng suất đạt u cầu mạch phối hợp trở kháng nhận tín hiệu điều khiển thực đóng...
... KẾ T QUẢ THỰCHÀNH 1 .Thí nghiệm - Xác định nồng độ SO2 dung dịch chuẩn gốc: V1= ml (thể tíchdung dịch chuẩn Na2S2O3 dùng để chuẩn độ mẫu trắng) V2= ml (thể tíchdung dịch chuẩn Na2S2O3 ... B KẾT QUẢ THỰCHÀNH 1 .Thí nghiệm - Xây dựng đường chuẩn: STT Nồng độ NO2 mg/l Abs - Abs mẫu môi trường = Thínghiệm Thể tíchdung dịch chiết đất: Thể tích dịch lọc: ... A KẾT QUẢ THỰCHÀNHThínghiệm Nồng độ dung dịch chuẩn HCl: Thể tíchdung dịch chuẩn tiêu tốn: 2 .Thí nghiệm - Xây dựng đường chuẩn: STT Nồng độ P2O5...
... giao diện thựchành Hình 3.8: Sản phẩm hồn chỉnh thựchành Hình 3.9: Giao diện thựchành 4.1 Hình 3.10: Giao diện thựchành 4.2 Hình 3.11: Giao diện thựchành Hình 3.12: Giao diện thựchành Hình ... năm học trung học phổ thơng, em hiểu nỗi khó khăn thầy, côthựchành Lượng học sinh đông, thiết bị thựchành thời gian không gian thựchành hạn chế Lượng kiến thứcthựchành lớn khả tiếp thu học ... BÀITHỰCHÀNH Khi tìm hiểu nắm nộidung công nghệ lựa chọn để xây dựngthực hành, trước bắt tay vào tiến hành việc xây dựngthựchành tương tác ảo cần tìm hiểu thêm để nắm sở lý thuyết thực hành...
... DỰNG HỆ THỐNG CÁCBÀITHỰCHÀNH VÀ THÍNGHIỆM GIA CÔNG CẮT GỌT TRÊN MÁY CNC CTX310 VỚI HỆ ĐIỀU KHIỂN SIEMENS 91 4.1 Cơ sở khoa học việc xây dựng hệ thống thựchànhthínghiệm 89 4.2 ... tạo Sau đại học, Viện Cơ khí Trường Đại học Bách Khoa Hà Nội tạo điều kiện thuận lợi để hoàn thành Luận văn Tác giả chân thành cảm ơn Ban lãnh đạo Trung tâm đào tạo thựchành cơng nghệ Cơ khí, Trường ... CNC, phương pháp điều khiển máy CNC, lập trình gia cơng CNC Biết cách vận hành sử dụng thành thạo máy tiện CNC cơng nghiệp Đưa số thínghiệmthựchành gia công cắt gọt máy, bước đầu tiếp cận với...
... DỰNG HỆ THỐNG CÁCBÀITHỰCHÀNH VÀ THÍNGHIỆM GIA CÔNG CẮT GỌT TRÊN MÁY DMU 60T VỚI HỆ ĐIỀU KHIỂN HEIDENHEIN 96 3.1 Cơ sở khoa học việc xây dựng hệ thống thựchànhthínghiệm 96 3.2 ... MỤC CÁC BẢNG BIỂU TT Bảng số Nộidung Trang 2.1 Thông số kỹ thuật máy phay CNC DMU-60T 37 2.2 Các chức đường với tọa độ cực 71 3.1 Các dạng tập hệ thống thựchànhthínghiệm 99 -6- DANH MỤC CÁC ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI ĐOÀN THỊ HƯƠNG NGHIÊN CỨU MÁY PHAY CNC VÀ XÂY DỰNG HỆ THỐNG CÁCBÀITHỰC HÀNH, THÍNGHIỆM GIA CƠNG CẮT GỌT TRÊN MÁY DMU 60T VỚI HỆ ĐIỀU...
... trí cách s khoảng s = 400mm, vặn chặt vít, cố định vị trí cổng E máng nghiêng Lặp lại thínghiệm lần ghi giá trị đo vào bảng Kết thúcthínghiệm : Tắt điện đồng hồ đo thời gian V Báo cáo thínghiệm ... lực F vào bảng) Lặp lại bước 3, 4, thêm hai lần Kết thúcthí nghiệm: lau vòng nhơm, tháo dụng cụ vệ sinh nơithựchành V Báo cáo thínghiệm : Bảng lực căng mặt ngòai chất lỏng Độ chia nhỏ lực ... kết luận f Lặp lại bước từ b d lần với AB = 16 cm Kết thúcthí nghiệm: tháo thiết bị dụng cụ vệ sinh chỗ thínghiệm V Báo cáo thínghiệm : GVBS: Huỳnh Quốc Lâm - page10 - Tài liệu bồi dưỡng...
... cầu học sinh thựchành theo dẫn mình, học sinh việc thựchành tìm kiến thức thơng qua thínghiệm Chính vậy, học sinh khơng có hội tham gia lựa chọn thí nghiệm, đề xuất thínghiệm Ví dụ: Khi học ... phương pháp chủ đạo dạy thựchànhthínghiệm mơn Khoa học hội cho em học sinh phát huy cao độ khả tư tích cực Các em tham gia lựa chọn, đề xuất thínghiệm trực tiếp thựchànhthínghiệm em thiết kế; ... cuối kì II.) Các tiết dạy thựchànhthínghiệm nằm hai chủ đề: Vật chất lượng, Thực vật động vật Theo thống kê từ SGK có 10 bài, học sinh thựchànhthínghiệm để phát kiến thức Đó bài: STT Tên...
... P = RTCi Trả lời câu hỏi: 3.1 3.2 Hãy trình bày ngun tắc thínghiệm Giải thích kết thínghiệmThínghiệm 4: HÌNH THÁI THÍCH NGHI CỦA THỰC VẬT Dụng cụ, mẫu vật, hoá chất: Dụng cụ, mẫu vật, hoá ... thân gỗ, trung sinh hay chịu hạn? Thínghiệm 2: PHÁT HIỆN NGUN TỐ KHỐNG LƯU HUỲNH (S) TRONG DUNG DỊCH TRO THỰC VẬT Dụng cụ, mẫu vật, hoá chất: Mẫu vật Dung dịch tro thực vật chiết HCl 10% Đơn vị ... kính nhỏ xác định phân biệt phần thân (phần vỏ phần trụ) Xác định vị trí xylem sơ cấp, phloem sơ cấp (nếu còn) Cách xếp xylem, phloem thứ cấp? 3.2 Xylem thứ cấp xếp nào? Có tạo thành vòng liên tục...
... nghiên cứu Thựchành lớp ThíNghiệmthựchànhThựchành theo nhóm ThíNghiệm ngoại khóa Thínghiệm ngồi lớp họcthực trường Thínghiệmthựchành quan sát nhà Hình 1.2 Thínghiệm hóa học trường ... hoạt động thực hành, thínghiệm mà ý tưởng mới, sáng tạo học sinh cách tiến hànhthí nghiệm, cải tiến dụng cụ thínghiệm nảy sinh kiểm nghiệm Như thông qua họcthực hành, hoạt động thựchành mà ... thựcthínghiệm hóa học đơn giản Thínghiệmthựchành dạy cho học sinh cách vận dụng kiến thức cách độc lập để giải thích tượng quan sát được, rút kết luận dạy cho học sinh cách giải tập thực nghiệm...
... Phần I: thínghiệm nhóm ngun tố - Hợp chất vơ phântích hóa học phổ thơng (có 202 thí nghiệm) Phần II: Cácthínghiệm hợp chất hữu (có 59 thí nghiệm) Phần III: thínghiệm hóa học vui (có 13 thí ... Hướng dẫn tiến hànhthínghiệm hóa học biểu diễn GV thínghiệm nghiên cứu HS (Chương gồm có 76 thínghiệm tương ứng với 24 nộidung học) Chương 2: Hướng dẫn tiến hànhthínghiệmthựchành HS Chương ... chung thực trạng dạy họcthựchành hóa học THPT 40 TÓM TẮT CHƯƠNG 42 Chương THIẾT KẾ E-BOOK CÁCBÀITHỰCHÀNHTHÍNGHIỆM HĨA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 43 2.1 Cơ sở khoa học...
... thành tựu: số học sinh biết sử dụng các thiết bị thínghiệmthựchành ngày tăng thêm nhiều, học sinh ngày tự tin hơn, tích cực làm thínghiệmthựchành khơng lùng túng thựchànhthínghiệm thành ... với tính chất nộidung -Thí nghiệm phải đảm bảo an tồn thành cơng -Thí nghiệm dễ thực -Hướng dẫn học sinh quan sát thí nghiệm, nêu tượng giải thích tượng *Đối với học sinh: -Thí nghiệm theo hướng ... Qua thực tiễn tìm hiểu đối tượng tơi nhận thấy học sinh tích cực họccóthínghiệmthựchànhthínghiệm đối chứng tinh thần học tập tốt, hăng say, học sinh nói chuyện, ý bài, thích làm thí nghiệm, ...
... extendsometter với thínghiệm kéo hành trình bàn máy với thínghiệm nén Sau thựcthínghiệm ,các thơng số thínghiệm khai 29 báo kết thínghiệm hiển thị hình máy tính kết xuất thơng số thínghiệm thơng ... thuyết thựcnghiệm Kết đạt đề tài - Bộ đồ gá thínghiệm uốn ba điểm - Bộ đồ gá thínghiệm kiểm tra ổn định chịu kéo nén - Bàithínghiệm đo độ võng góc xoay dầm chịu uốn ngang phẳng - Bàithínghiệm ... hiệu cơng việc cần phải thiết kế để người thínghiệm dễ dàng vận hành, đặc biệt thay đổi sơ đồ gá lắp mẫu thínghiệm chuyển sang thínghiệm 2.3 Phântích lựa chọn phương án đo chuyển vị thí nghiệm...
... pháp nghiên cứu Phần II: Nộidungthực đề tài A- Hệ thống chương trình Khoa học lớp 10 B- Những điểm cần khắc phục học sinh học Khoa họcthựchànhthínghiệmPhần III: Biện pháp thực 12 13 Biện ... cuối kì II.) Các tiết dạy thựchànhthínghiệm nằm hai chủ đề: Vật chất lượng, Thực vật động vật Theo thống kê từ SGK có 10 bài, học sinh thựchànhthínghiệm để phát kiến thức Đó bài: STT Tên ... đến thí nghiệm, đa số học sinh mô tả thínghiệmthựchành mà nhận biết tượng xảy từ thínghiệm giáo viên mô tả Các em học sinh trực tiếp giảng dạy mắc phải sai sót giống em học sinh năm học trước:...
... thựcthínghiệm hóa học đơn giản Thínghiệmthựchành dạy cho học sinh cách vận dụng kiến thức cách độc lập để giải thích tượng quan sát được, rút kết luận dạy cho học sinh cách giải tập thựcnghiệm ... tòi kiến thức hóa học Sử dụngthínghiệm cách tích cực theo yêu cầu: HS nắm mục đích thí nghiệm; biết cách tiến hànhthí nghiệm; quan sát, mơ tả, nhận xét giải thích tượng thí nghiệm; từ rút kết ... đây, thínghiệmthựchành góp phần vào việc phát triển tư học sinh tăng cường hứng thú học tập em mơn hóa họcThínghiệmthựchànhcó giá trị to lớn nhiều lí mà trường phổ thơng, giáo viên hóa học...
... hình học tập nộidung cực trị lượng giác thực tế học sinh trước sau trình dạy học Tìm hiểu thực tiễn dạy học toán cực trị lượng giác đồng nghiệp thân 8.3 Phương pháp thựcnghiệm sư phạm: Dạy thực ... giác cho học sinh THPT 10 Cấu trúc luận văn Chương 1: Cơ sở lý luận Chương 2: Thựchành giảng dạy nộidungbài toán cực trị lượng giác” theo phương pháp dạy họctích cực Chương 3: Thựcnghiệm ... chức hoạt động để học sinh tự hoạt động đánh giá kết quả, đưa điều chỉnh cần, qua kích thích hứng thú học tập học sinh +) Phương pháp dạy họctích cực tích hợp với phương pháp dạy học tiên tiến Phương...
... từ “ học để biết ” thành “ học để học cách học , điều chỉnh từ “ học để làm ngƣời “ thành “ học để sáng tạo” Học cách họchọc kiến thức hay làm tập mà học để phát triển đầy đủ loại tƣ cho học ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC TRỊNH QUANG ANH THỰCHÀNH GIẢNG DẠY NỘIDUNG "CÁC BÀI TOÁN CỰC TRỊ LƢỢNG GIÁC" CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THƠNG THEO PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCTÍCH ... HOẠCH DẠY HỌCNỘIDUNG CỰC TRỊ LƢỢNG GIÁC THEO PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌCTÍCH CỰC 2.1 Định hƣớng việc dạy nộidung cực trị lƣợng giác theo phƣơng pháp dạy họctích cực Để giảng dạy nộidung toán học (...
... 3.3.1.2 Đối tƣợng thựcnghiệm Lớp 10 lớp 12 THPT Cộng Hiền Hải Phòng 3.4 Tiến hànhthựcnghiệm 3.4 Tiến hànhthựcnghiệm 3.5 Kết thựcnghiệm sƣ phạm 3.5.1 Cơ sở để đánh giá kết thựcnghiệm - Dựa vào ... Giáo viên nghiệm thu báo học sinh Chƣơng 3: THỰCNGHIỆM SƢ PHẠM Lời nói đầu A .Thực nghiệm sƣ phạm 3.1 Mục đích nhiệm vụ thựcnghiệm sƣ phạm 3.1.1 Mục đích thựcnghiệm sƣ phạm Mục đích thựcnghiệm ... dạy học 1.1.3 Quy trình dạy học Yêu cầu xã hội động học tập học sinh MỤC TIÊU ĐÀO TẠO NỘIDUNG CHƢƠNG TRÌNH MỤC TIÊU, NỘIDUNGBÀIHỌC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC PHƢƠNG PHÁP DẠY PHƢƠNG PHÁP HỌC...