phân loại thí nghiệm trong dạy học hoá học
Lựa chọn, soạn thảo và sử dụng bài tập thí nghiệm trong dạy học chương động lực học chất điểm vật lí 10 nhằm bồi dưỡng tư duy phê phán và tư duy sáng tạo ở người học
... TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM VŨ THỊ MINH NGỌC LỰA CHỌN, SOẠN THẢO VÀ SỬ DỤNG BÀ I TẬP THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC CHƯƠNG “ĐỘNG LỰC HỌC CHẤT ĐIỂM” - VẬT LÍ 10 NHẰM BỒI DƯỠNG TƯ DUY PHÊ PHÁN VÀ ... Từ mơ hình khái qt vận dụng để giải nhiệm vụ loại 1.1.2 Phân loại tư Có nhiều cách phân loại tư tùy thuộc vào việc chọn dấu hiệu phân loại Trong DHVL, người ta quan tâm đến loại tư chủ yếu sau ... nghiệm với dụng cụ đơn giản dễ tìm HS tự làm 1.4.2 Phân loại BTTN - Có nhiều cách để phân loại BTTN Vật lí, sau số cách phân loại BTTN Vật lí: *) Phân loại theo phương thức cho điều kiện phương...
- 96
- 419
- 0
Rèn luyện cho học sinh kĩ năng tiến hành thí nghiệm trong dạy học sinh học 10 trung học phổ thông
... sinh kĩ tiến hành thí nghiệm Error! Bookmark not defined 2.4.1 Giáo án sử dụng thí nghiệm khâu hình thành kiến thức Error! Bookmark not defined 2.4.2 Giáo án sử dụng thí nghiệm củng cố, ... luyện kĩ tiến hành thí nghiệm dạy học Sinh học 10 THPT Xây dựng thực hành thí nghiệm chƣơng trình Sinh học 10 THPT số giáo án dạy học theo hƣớng rèn luyện kĩ tiến hành thí nghiệm Thiết kế ... THỊ NGA RÈN LUYỆN CHO HỌC SINH KĨ NĂNG TIẾN HÀ NH THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM SINH HỌC Chuyên ngành lý luâ ̣n và phƣơng pháp da ̣y...
- 14
- 293
- 1
SKKN Một số kinh nghiệm trong dạy học sinh vẽ hình chiếu trong phân môn công nghệ lớp 8
... MộT Số KINH NGHIệM DạY HọC SINH vẽ hình chiếu môn công nghệ Lý chọn đề tài Trong dạy học nói chung ,trong dạy học môn công nghệ nói riêng, vấn đế đặt cần phải đổi chiến lợc đào tạo ngời ... tế: - Phân môn Vẽ Kĩ Thuật môn khó, đòi hỏi phải có trí tởng tợng không gian tốt, phải thờng xuyên đợc tiếp xúc với vật thể mẫu, với sản phẩm thực tế sản xuất Mặt khác Phần vẽ kĩ thuật đợc phân ... vật thể đợc biểu diễn Phơng pháp vẽ hình chiếu vuông góc phơng pháp dùng để xây dựng vẽ kĩ thuật Phân môn vẽ kĩ thuật Công Nghệ lớp đòi hỏi trí tởng tợng không gian, môn học góp phần giúp học sinh...
- 13
- 887
- 0
Vận dụng phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học môn GDCD lớp 10 ở trường THPT thuận châu, tỉnh sơn la
... CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG THPT THUẬN CHÂU, TỈNH SƠN LA 1.1 Cơ sở lý ... tỉnh Sơn La CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHÓM TRONG DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN LỚP 10 Ở TRƯỜNG THPT THUẬN CHÂU, TỈNH SƠN LA 1.1 Cơ sở lý ... thực nghiệm 45 2.2.5 Phân tích kết trưng cầu ý kiến điều tra dành cho nhóm thực nghiệm 47 CHƯƠNG 3: QUY TRÌNH VÀ ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN PHƯƠNG PHÁP THẢO LUẬN NHĨM TRONG DẠY HỌC MƠN GIÁO DỤC...
- 68
- 627
- 0
SKKN thiết kế bài giảng elearning trong dạy học ở tiểu học
... ghép các hình ảnh, âm sống động vào bài giảng Đặc biệt tiểu học, ngành học mang đặc thù riêng với các môn học cần nhiều hình ảnh, âm và những đoạn video clip minh họa đời sống ... giáo dục điện tử, giáo dục công nghệ E-learning E-learning nước ta mẻ với phương thức giảng dạy Trong q trình dạy học người giáo viên thường tập trung cố gắng vào việc biên soạn nội dung giáo ... S¸ng kiÕn kinh nghiƯm MỘT SỐ KINH NGHIỆM THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E_LEARNING TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ Hệ thống giáo dục đào tạo nước ta hệ thống đào tạo truyền...
- 31
- 3,558
- 75
DE TAI NGHIEN CUU áp DỤNG HIỆU QUẢ PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM TRONG DẠY HỌC môn GDCD lớp 9
... của học sinh Để làm được điều đó, việc tổ chức hoạt động nhóm cho học sinh dạy học là cần thiết Dạy học theo nhóm là phương pháp giảng dạy đó người dạy sẽ tổ chức người học ... : Dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm thực sự là phương pháp linh hoạt, hấp dẫn học sinh Nó kích thích được sự mong ḿn học tập và tìm hiểu kiến thức của học sinh Trong ... học sinh + Với mơ hình dạy học này học sinh là người chịu trách nhiệm chính, là trung tâm của trình dạy học Học sinh tự lập kế hoạch, tự định hướng trình học tập, hợp tác giải...
- 52
- 285
- 0
Bồi dưỡng năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học phần “dòng điện trong các môi trường” vật lí 11 với sự hỗ trợ của thí nghiệm (tt)
... chọn nghiên cứu đề tài:Bồ i dưỡng lực giải vấn đề cho học sinhtrong dạy học phần “Dòng điện mơi trường” vật lí 11 với sự hỗ trợ của thí nghiê ̣m Lịch sử nghiên cƣ́u Tác giả Dương Đức Giáp ... 3.8 Phân loại theo học lực hai nhóm số .74 Đồ Thị Đồ thị 3.1 Phân phối tần suất điểm số kiểm tra số 71 Đồ thị 3.2 Phân phối tần suất điểm số kiểm tra số 72 Đồ thị 3.3 Đồ thị phân ... Biểu đồ phân phối tần suất hai nhóm kiểm tra số2 71 Biểu đồ 3.5 Phân phối tần suất lũy tích kiểm tra số 72 Biểu đồ 3.6 Phân phối tần suất lũy tích kiểm tra số 73 Biểu đồ 3.7 Phân loại...
- 14
- 150
- 0
Phát triển năng lực tự học cho học sinh trong dạy học nhóm chương chất khí vật lí 10 THPT với thí nghiệm tự tạo (tt)
... đồ 3.1 Biểu đồ phân bố điểm hai nhóm TN ĐC 79 Biểu đồ 3.2 Biểu đồ phân phối tần xuất 80 Biểu đồ 3.3 Biểu đồ phân phối tần suất lũy tích 81 Biểu đồ 3.4 Biểu đồ phân loại theo ... kê điểm số (Xi) kiểm tra 79 Bảng 3.5 Bảng phân phối tần suất 80 Bảng 3.6 Bảng phân phối tần suất lũy tích 81 Bảng 3.7 Bảng phân loại theo học lực hai nhóm 82 Bảng 3.8 ... Biểu đồ phân loại theo học lực hai nhóm 82 ĐỒ THỊ Đồ thị 3.1 Đồ thị phân phối tần suất 80 Đồ thị 3.2 Đồ thị phân phối tần suất lũy tích hai nhóm 81 HÌNH Hình 1.1 Mối quan hệ mục...
- 16
- 240
- 0
Xây dựng hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học phần động vật sinh học 7 trung học cơ sở
... chứng 7T2 thơng qua phân tích định lƣợng định tính đƣợc trình bày mục sau 3.4 Phân tích và đánh giá kết quả 3.4.1 Phân tích định lượng 3.4.1.1.Phương pháp phân tích định lượng Phân tích định ... trƣởng nhóm nhóm nhóm nhóm tên nhóm 37 (20%) - Phân cơng - Có phân cơng - Phân công - Không có nhiê ̣m vu ̣ đầ y nhiê ̣m vu ̣ nhiê ̣m vu ̣ thiế u phân công công bằ ng nhiê ̣m vu ̣, đủ, rõ ràng, ... gian tới 25 CHƢƠNG 2: XÂY DỰNG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM SÁNG TẠO TRONG DẠY HỌC PHẦN ĐỘNG VẬT, SINH HỌC – THCS 2.1 Phân tích nội dung dạy học phần động vật, Sinh học – THCS Chƣơng trình dạy học...
- 88
- 874
- 3
Rèn luyện cho học sinh kỹ năng tự học thông qua các hoạt động trải nghiệm sáng tạo trong dạy học phần sinh học vi sinh vật, sinh học 10 (tt)
... 77 79 10 11 12 80 chí 80 chí 80 chí , (DH) không (HS) HS (KN) Demo Version - Select.Pdf SDK , 0] Trong c cho HS, giáo viên (GV) qua website l (TNST) HS GV (VSV) Demo Version - Select.Pdf SDK GV ... -Select.Pdf SDK 24] 24] GDMT GDMT [24] 2016, Lê Bá TNST mơn coi giáo trí TNST riêng [23] (2016) u phân tích ý c a hình thành Mơi 15 dung và tích hình thành GV, pháp [21] (2016) TNST HS 25] Ngu (2016)...
- 20
- 216
- 0
Nghiên cứu tự tạo và sử dụng một số thí nghiệm vật lí vui trong dạy học phần điện học nhằm tích cực hóa hoạt động nhận thức của HS (tt0
... luận dạy học 1.2.1 Thí nghiệm Vật lí và vai trò thí nghiệm dạy học Vật lí 1.2.1.1 Khái niệm thí nghiệm Vật lí 1.2.1.2 Phân loại các thí nghiệm ... đích thí nghiệm Đề xuất, lựa chọn phương án thí nghiệm Thiết kế bản vẽ thí nghiệm Chuẩn bị vật liệu, gia công chế tạo dụng cụ thí nghiệm Lắp ráp thí nghiệm Tiến hành thí nghiệm ... học tập, cho c̣c sống - Thí nghiệm Vật lí vui hỗ trợ GV trình sử dụng phương pháp dạy học tích cực hố hoạt đợng học tập HS phương pháp dạy học thực nghiệm, phương pháp dạy học...
- 65
- 166
- 0
Nghiên cứu sử dụng thang phân loại PCR (pavement condition rating) đánh giá hiện trạng khai thác của mặt đường mềm và ví dụ áp dụng cho tuyến quốc lộ 14b đoạn KM37+900 đến KM38+900 (tt)
... (Pavement Serviceability Index) d.Phương pháp đánh giá dựa thang phân loại PCR (Pavement Conditions Ratting) 1.4 KẾT LUẬN - Mục tiêu việc phân loại đường để lập kế hoạch sửa chữa phải nghiên cứu cách ... bình hai giá trị số độ gồ ghề cho xe trái xe phải chiều dài 20m đoạn khảo sát b Phân loại mức đợ nghiêm trọng loại hình biến dạng, hư hỏng FHWA đề xuất đánh giá mức độ nghiêm trọng cho loại ... phương pháp, vẽ biểu đồ so sánh để tiến hành phân tích 3.3.3 Phân tích kết tính tốn số PCR Tiến hành tởng hợp kết đánh giá tình trạng mặt đường theo thang phân loại PCR hai phương pháp, kết theo...
- 26
- 278
- 0
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11
... pháp sử dụng dạy học nói chung và dạy học hình học không gian nói riêng vẫn mang lối dạy học một chiều,không phát huy được tính tích cực học tập của học sinh -Hơn nữa ... hoạt động học tập của người học, gợi động quá trình học tập -Sử dụng phương pháp dạy học không đòi hỏi phải có sự thay đổi lớn về chế trường lớp,bài học, cơ sở vật ... của học sinh -Nghiên cứu vận dụng phần mềm Geometer’s Sketchpad vào việc vẽ hình,hỗ trợ cho việc dạy học các chủ đề II/Thực trạng Trong thực tế giảng dạy hình học không...
- 16
- 1,346
- 13
xây dựng bài thí nghiệm thu phát am trên matlab simulink
... những lý thuyết, kiểm chứng các kết quả đã học được lớp về điều chế và giải điều chế biên độ và ứng dụng bài thí nghiệm thực tập Truyền dữ liệu Bằng cách xây ... hình trước ở nhà và có thể kiểm chứng lại những gì đã học lớp Vì em chọn đề tài để làm tiểu luận tốt nghiệp cho Trong trình thực đề tài, nhiều thiếu sót kiến thức hạn chế nội dung ... cùng xin cảm ơn những thầy cô khoa Công Nghệ đã nhiệt tình giảng dạy, truyền đạt cho những kiến thức và kinh nghiệm sống vô cùng quý báo Sinh viên thực hiện: Trần Minh Phúc...
- 64
- 1,718
- 23
skkn đổi mới kiểm tra, đánh giá trong dạy học địa lí trung học phổ thông
... đây: - Xác định mục tiêu đánh giá để xây dựng câu hỏi - Thu thập số liệu - Tổ chức, xếp phân loại số liệu - Phân tích số liệu - Báo cáo kết để rút kết luận cần thiết Đánh giá giáo dục vấn đề phức ... dụ nêu phân bố đối tượng địa lí phải gắn liền với kĩ đồ khai thác Atlat Địa lí b Kiểm tra viết Kiểm tra viết giúp giáo viên nắm trình độ tất học sinh lớp thời điểm, qua giúp giáo viên phân loại ... II THỰC TRẠNG ĐỔI MỚI KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THPT 18 Thực trạng đổi kiểm tra, đánh giá dạy học Địa lí trường THPT tỉnh Hưng Yên Trong năm học vừa qua, việc đổi kiểm tra...
- 48
- 1,237
- 3
hướng dẫn học sinh phân tích giá trị nhân văn trong dạy học đoạn trích hồn trương ba, da hàng thịt của lưu quang vũ, sgk ngữ văn 12, tập 2, bộ cơ bản
... HỌC THÁI NGUYÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM TRẦN HOÀI THU HƢỚNG DẪN HỌC SINH PHÂN TÍCH GIÁ TRỊ NHÂN VĂN TRONG DẠY HỌC ĐOẠN TRÍCH “HỒN TRƢƠNG BA, DA HÀNG THỊT” CỦA LƢU QUANG VŨ, SGK NGỮ VĂN ... đề hướng dẫn học sinh phân tích giá trị nhân văn dạy học đoạn trích “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” lại chưa có Việc nghiên cứu giá trị nhân văn – giá trị quan trọng kịch (trong nhân vật có giá ... đưa phương pháp biện pháp tích cực Trong “Năm tập giảng nghiên cứu văn học” Hoàng Ngọc Hiến, NXB GD, 1996, có viết: “Về đặc trưng thể loại bi kịch” (trên sở phân tích “Vua Ơđíp” Xơphơdơ) Tác giả...
- 144
- 1,529
- 6
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25