... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nớc Nhận thức đợc tầm quan trọng việcpháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ đổi là: nângcaonguồn vốn nhânlực ... thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạtđộng học tập để chuẩn bị cho ngời bớc vào nghề nghiệp chuyển sang nghề mới, thích hợp tơng lai Đào tạo: ... hớng giáodục phổ thông theo y u cầu pháttriển thời kỳ 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo ë ViƯt Nam hiƯn 10 2.3.1 C¸c u tè quốc tế: Sự pháttriển mạnh mẽ kinh tế...
... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nớc Nhận thức đợc tầm quan trọng việcpháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ đổi là: nângcaonguồn vốn nhânlực ... thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạtđộng học tập để chuẩn bị cho ngời bớc vào nghề nghiệp chuyển sang nghề mới, thích hợp tơng lai Đào tạo: ... hớng giáodục phổ thông theo y u cầu pháttriển thời kỳ 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo ë ViƯt Nam hiƯn 10 2.3.1 C¸c u tè quốc tế: Sự pháttriển mạnh mẽ kinh tế...
... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nớc Nhận thức đợc tầm quan trọng việcpháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ đổi là: nângcaonguồn vốn nhânlực ... thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạtđộng học tập để chuẩn bị cho ngời bớc vào nghề nghiệp chuyển sang nghề mới, thích hợp tơng lai Đào tạo: ... hớng giáodục phổ thông theo y u cầu pháttriển thời kỳ 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo ë ViƯt Nam hiƯn 10 2.3.1 C¸c u tè quốc tế: Sự pháttriển mạnh mẽ kinh tế...
... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nớc Nhận thức đợc tầm quan trọng việcpháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ đổi là: nângcaonguồn vốn nhânlực ... thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạtđộng học tập để chuẩn bị cho ngời bớc vào nghề nghiệp chuyển sang nghề mới, thích hợp tơng lai Đào tạo: ... hớng giáodục phổ thông theo y u cầu pháttriển thời kỳ 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo ë ViƯt Nam hiƯn 10 2.3.1 C¸c u tè quốc tế: Sự pháttriển mạnh mẽ kinh tế...
... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nớc Nhận thức đợc tầm quan trọng việcpháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ đổi là: nângcaonguồn vốn nhânlực ... thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạtđộng học tập để chuẩn bị cho ngời bớc vào nghề nghiệp chuyển sang nghề mới, thích hợp tơng lai Đào tạo: ... hớng giáodục phổ thông theo y u cầu pháttriển thời kỳ 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo ë ViƯt Nam hiƯn 10 2.3.1 C¸c u tè quốc tế: Sự pháttriển mạnh mẽ kinh tế...
... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nớc Nhận thức đợc tầm quan trọng việcpháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ đổi là: nângcaonguồn vốn nhânlực ... hớng giáodục phổ thông theo y u cầu pháttriển thời kỳ 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam 10 2.3.1 Cácy u tố quốc tế: Sự pháttriển mạnh mẽ kinh tế tri ... pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạtđộng học tập để chuẩn bị cho ngời bớc vào nghề nghiệp chuyển sang nghề mới, thích hợp tơng lai Đào tạo: hoạt...
... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nớc Nhận thức đợc tầm quan trọng việcpháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ đổi là: nângcaonguồn vốn nhânlực ... hớng giáodục phổ thông theo y u cầu pháttriển thời kỳ 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam 10 2.3.1 Cácy u tố quốc tế: Sự pháttriển mạnh mẽ kinh tế tri ... pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạtđộng học tập để chuẩn bị cho ngời bớc vào nghề nghiệp chuyển sang nghề mới, thích hợp tơng lai Đào tạo: hoạt...
... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nớc Nhận thức đợc tầm quan trọng việcpháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ đổi là: nângcaonguồn vốn nhânlực ... hớng giáodục phổ thông theo y u cầu pháttriển thời kỳ 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam 10 2.3.1 Cácy u tố quốc tế: Sự pháttriển mạnh mẽ kinh tế tri ... pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạtđộng học tập để chuẩn bị cho ngời bớc vào nghề nghiệp chuyển sang nghề mới, thích hợp tơng lai Đào tạo: hoạt...
... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nớc Nhận thức đợc tầm quan trọng việcpháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ đổi là: nângcaonguồn vốn nhânlực ... hớng giáodục phổ thông theo y u cầu pháttriển thời kỳ 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam 10 2.3.1 Cácy u tố quốc tế: Sự pháttriển mạnh mẽ kinh tế tri ... pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạtđộng học tập để chuẩn bị cho ngời bớc vào nghề nghiệp chuyển sang nghề mới, thích hợp tơng lai Đào tạo: hoạt...
... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nớc Nhận thức đợc tầm quan trọng việcpháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ đổi là: nângcaonguồn vốn nhânlực ... quagiáodụcđàotạo Việt Nam hiƯn I Mét sè ln gi¶i lý thut vỊ pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạtđộng học tập để chuẩn bị cho ngời bớc vào ... đàotạo hợp lý 2.1.4 Đội ngũ giáo viên: Chất lợng đàotạo phụ thuộc nhiều vào chất lợng th ygiáo Hiện tỉnh Nam Định thiếu nhiều th ygiáo đợc đàotạo quy trờng đàotạo ngành x y dựng Và số giáo...
... tế .Giáo dụcnhân tố chủ y u để nângcaochấtlượngnguồnnhânlực sách giáodục ln x y dựng phù hợp với đòi hỏi kinh tế Ln có liên kết pháttriển kinh tếnhân lực. Quan sát bảng đ y, có thể th y ... 2 .Nguồn nhânlựcpháttriểnnguồnnhânlựcNguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực khái niệm quan trọng cần phải tìm hiểu nghiên cứu lao động góc độ nguồnlực quốc gia.Hiện nay,tồn nhiều cách ... tham khảo -Giáo trình kinh tếpháttriển -Giáo trình kinh tếnguồnnhânlực -Phát triểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđào tạo- TSLê Thị Ái Lâm NXB Lao động năm 2003 -Hàn Quốc câu chuyện kinh...
... HÌNH PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTHÔNGQUAGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO Ở VIỆT NAM HIỆN NAY I Một số luận giải lý thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạt ... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nước……………………………………………………………8 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam nay………………………………………… ... nghiên cứu chủ y u pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Kết cấu đề án gồm chương là: Chương I: khái quát chung tình hình pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam...
... HÌNH PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTHÔNGQUAGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO Ở VIỆT NAM HIỆN NAY I Một số luận giải lý thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạt ... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nước……………………………………………………………8 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam nay………………………………………… ... nghiên cứu chủ y u pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Kết cấu đề án gồm chương là: Chương I: khái quát chung tình hình pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam...
... HÌNH PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTHƠNGQUAGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO Ở VIỆT NAM HIỆN NAY I Một số luận giải lý thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạt ... nghiên cứu chủ y u pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Kết cấu đề án gồm chương là: Chương I: khái quát chung tình hình pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam ... tình hình pháttriểnnguồnnhânlựcthơngquagiáodụcđàotạo Việt Nam…………………………… I Một số luận giải lý thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo ……………………………………………… Các khái...
... only Chương I: khái quát chung tình hình pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam hiƯn I Mét sè ln gi¶i lý thut vỊ pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các ... tạo Việt Nam I Một số luận giải lý thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm 1.2 Mục tiêu vai trò pháttriểnnguồnnhân lực. 5 1.3 Các phương pháp đàotạophát ... vấn đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nước Nhận thức tầm quan trọng việcpháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ đổi là: nângcaonguồn vốn nhânlực tăng...
... HÌNH PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰCTHÔNGQUAGIÁODỤCVÀĐÀOTẠO Ở VIỆT NAM HIỆN NAY I Một số luận giải lý thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: hoạt ... đề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo đáp ứng cho thời kỳ đổi đất nước……………………………………………………………8 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam nay………………………………………… ... nghiên cứu chủ y u pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Kết cấu đề án gồm chương là: Chương I: khái quát chung tình hình pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam...
... hình pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo OBO OKS CO M ë ViÖt Nam hiÖn I Mét số luận giải lý thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo 1.1 Các khái niệm Giáo dục: ... hóa chuyển đổi định hớng giáodục phổ thông theo y u cầu pháttriển thời kỳ 2.3 Bối cảnh pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Việt Nam 2.3.1 Cácy u tố quốc tế: Sự pháttriển mạnh ... nghiệp Y u cầu pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạomởrộng hội tiếp nhậngiáodục tiểu học cho trẻ em Đ y mục tiêu cấp thiết để giúp lực lợng lao động dôi d nông nghiệp chuyển dịch...
... thuyết pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodụcđàotạo Vai trò: • • • • • • • • • • • • • • Đối với doanh nghiệp: Nângcao suất lao động, hiệu thực công việcNângcaochấtlượng thực công việc ... lao động có cách nhìn, cách tư cơng việc họ sở để phát huy tính sáng tạo người lao động công việc Nội dung: Pháttriểnnguồnnhânlực nhằm tăng cường chấtlượng hiệu quả, tiếp tục mởrộng quy mô ... người lao độngđàotạo người có khả tự giám sát Nângcao tính ổn định động tổ chức Duy trì nângcaochấtlượngnguồnnhânlựcTạo điều kiện cho áp dụng tiến kỹ thuật quản lý vào doanh nghiệp Tạo lợi...
... ñề pháttriểnnguồnnhânlựcthôngquagiáodục ñào tạo ñáp ứng cho thời kỳ ñổi ñất nước Nhận thức ñược tầm quan trọng việcpháttriểnnguồnnhânlực thời kỳ đổi là: nângcaonguồn vốn nhânlực ... nguồnnhânlực Việt 2.1 Pháttriểnnguồnnhânlực mối quan hệ với công nghiệp hoá, pháttriển kinh tế 2.1.1 Pháttriểnnguồnnhânlực đòi hỏi phải pháttriểnđồng mặt chấtlượng mặt số lượng: ... cứu chủ y u pháttriểnnguồnnhânlựcthơngquagiáodụcđàotạo Kết cấu ñề án gồm chương ñó là: KI L Chương I: Khái quát chung tình hình pháttriểnnguồnnhânlựcthơngquagiáodụcđàotạo Việt...
... người độnglực cửa phát triển: Bất pháttriển phải có độnglực thúc đ yPháttriển kinh tế xã hội dựa nhiều nguồnlực :nhân lực (nguồn lực người), vật lực (nguồn lực vật chất: công cụ lao động, đối ... ngừng pháttriển khả thích ứng tính linh hoạtnguồnnhânlực Đ y yêu cầu caonguồnnhânlực nước pháttriển Vỡ muốn phỏt triển khả thích ứng tính linh hoạtnguồnnhânlực thỡ phải đặt nguồnnhânlực ... thuộc nguồnnhânlực độ tuổi lao độngNguồnnhânlực tham gia hoạtđộng kinh tế (Dân số hoạtđộng kinh tế) : Nguồnnhânlực không bao gồm người độ tuổi lao động có khả hoạtđộng kinh tế thực tế không...