... LUẬN VỀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC TRONG LĨNH VỰC GIÁO DỤC ĐẠI HỌC 1.1 Khái quát chung nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực 1.1.1 Các khái niệm a Khái niệm nguồnnhânlựcNguồnnhânlực có ... động pháttriển cá nhân tổ chức Pháttriểnnguồnnhânlực bao gồm lĩnh vực đào tạo phát triển, pháttriển nghiệp, pháttriển tổ chức” Như vậy, hiểu theo định nghĩa trọng tâm pháttriểnnguồnnhân ... hội, nguồnlực có vai trò vô quan trọng Pháttriển kinh tế, xã hội dựa nhiều nguồnlựcnhân lực, vật lực, tài lực song có nguồnlực người tạo động lực cho phát triển, nguồnlực khác muốn phát...
... động doanh nghiệp Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực đảm bảo giữ vững hiệu SXKD Nguyên tắc mục đích pháttriểnnguồnnhân lực: 1.1 Nguyên tắc: Pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp dựa nguyên ... mắt doanh nghiệp Ba phận hợp thành pháttriển đào tạo nguồnlực ngời cần thiết cho thành công doanh nghiệp pháttriển tiềm ngời lao động Vì pháttriểnnguồnnhânlực không bao gồm đào tạo ngời lao ... vệ, sử dụng pháttriển sức lao động, tiềm vô tận ngời Theo đề án tốt nghiệp quan điểm này, nguồnnhânlực gồm thể lực trí lực ngời Thể lực công việc thực chân tay trí lực óc sáng tạo, phát minh...
... nghiệp Chơng I CƠ Sở Lý LUậN ĐàO TạO PHáTTRIểNNGUồNNHÂNLựC TRONG DOANH NGHIệP I Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Khái niệm Pháttriểnnguồnnhânlực theo nghĩa rộng tổng thể hoạt ... động đào tạo pháttriển giáo dục đợc thực chủ yếu nhà trờng Mục đích đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Mục đích chung đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nhằm sử dụng tối đa nguồnnhânlực có nâng ... tạo pháttriểnnguồnnhânlực Phân tích thực trạng công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực số công ty Dệt- May địa bàn Hà Nội III Phân tích thực trạng công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực...
... GII PHP NHM HON THIN CễNG TC 60 TUYN DNG, O TO V PHT TRIN NHN LC TI CễNG TY C PHN DCH V SA CHA NHIT IN MIN BC (NPS) 3.1 Phng hng hot ng v chin lc phỏt trin nhõn lc 60 ca cụng ty thi gian ti 3.1.2 ... 2.1 Tng quan chung v cụng ty c phn dch v sa cha Nhit in Min Bc (NPS) 2.1.1 Quá trình hình thành pháttriển * Nhng thụng tin chung Cụng ty c phn dch v sa cha Nhit in Min Bc nm bờn b phi ngó ba sụng ... 141.326.192 182.672.788 25,17 129,26 77,21 865 .600 .854 95.345.063 124.459.861 11,01 130,54 70,78 (304.050.966) 45.981.129 58.212.927 (15,12) 126 ,60 55,74 22.518.300.644 26.134.371.086 24.523.759.539...
... VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC 1.1 Khái niệm, vai trò công tác đào tạo pháttriển NNL giảng dạy trƣờng đại học 1.1.1 Khái niệm đào tạo pháttriển NNL giảng dạy Khái niệm NNL: Thuật ngữ nguồnnhân ... chí ngƣời đƣợc coi nguồn vốn đặc biệt cho pháttriển vốn nhânlực Về phƣơng diện Liên Hiệp Quốc cho rằng: nguồnlực ngƣời tất kiến thức kỹ lực ngƣời có quan hệ tới pháttriển kinh tế xã hội ... đào tạo phát triển: xác định nội dung cho công tác đào tạo phát triển, cách tiếp cận hoạt động đào tạo pháttriển phƣơng thức tiến hành hoạt động đào tạo pháttriển Nội dung đào tạo phát triển...
... luận nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp; từ đề xuất nội dung pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp ngành thực phẩm Hai là, phân tích thực trạng nguồnnhânlựcpháttriểnnguồn ... định nghĩa nói nguồnnhânlực tức nói số lượng chất lượng nguồnnhânlực Trong đó, số lượng nguồnnhânlực biểu thông qua tiêu quy mô tốc độ pháttriểnnguồnnhânlực Chất lượng nhânlực yếu tố tổng ... tế - xã hội giai đoạn pháttriển Đối với doanh nghiệp, pháttriểnnguồnnhânlực là…(xem Nguyễn Hữu Thân – QT NHÂN SỰ) 1.1.3 Vai trò nguồnnhânlựcpháttriểnnguồnnhânlực Bắt đầu từ năm 90...
... dung, nhân tố ảnh hƣởng cần thiết pháttriểnnguồnnhânlực ngành Bƣu 1.3.1 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlực 1.3.1.1 Quy hoạch pháttriểnnguồnnhânlực ngành Bưu Pháttriểnnguồnnhânlực yêu ... dung, nhân tố ảnh hƣởng cần thiết pháttriểnnguồnnhânlực ngành Bƣu 21 1.3.1 Nội dung pháttriểnnguồnnhânlực 21 1.3.2 Những yếu tố ảnh hưởng đến pháttriểnnguồnnhânlực ... thiết pháttriểnnguồnnhânlực ngành Bưu 29 1.4 Kinh nghiệm pháttriểnnguồnnhânlực ngành Bƣu Trung quốc Công ty Bƣu liên tỉnh quốc tế 32 1.4.1 Kinh nghiệm pháttriểnnguồnnhânlực ngành...
... khoẻ nguồnnhânlực sách pháttriển thể dục thể thao cộng đồng Chính sách pháttriểnnguồnnhânlực ngành Du lịch phận hệ thống sách Nhà nƣớc pháttriểnnguồnnhânlực Những sách pháttriểnnguồn ... lƣợng nguồnnhânlực ngành du lịch, đáp ứng yêu cầu pháttriển du lịch giai đoạn pháttriển 1.2.3.1 Chính sách pháttriểnnguồnnhânlực ngành Du lịch: Những sách vĩ mô pháttriểnnguồnnhânlực ... phần pháttriểnnguồnnhânlực ngành Du lịch, đáp ứng yêu cầu pháttriển du lịch đến năm 2020 Thị xã Cửa Lò - Nhiệm vụ nghiên cứu: + Nghiên cứu sở lí luận pháttriểnnguồnnhân lực, nguồnnhân lực...
... cáo doanh nghiệp phần I đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp I/ Khái niệm hình thức đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực loai hoạt động có tổ chức đợc ... tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp 1-Yêu cầu đặt đánh giá công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Việc đánh giá công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực giúp doanh ... tạo pháttriểnnguồnnhânlực 1.2- Về quản lý Các công cụ quản lý công tác Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực nội dung quy chế liên quan đến quản lý công tác Đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực...
... Chơng I : Những lý luận quản trị nhânlực kinh doanh khách sạn I Lý thuyết nhânlực khách sạn 1.Khái niệm: Nhânlực đợc hiểu nguồnlực ngời, gồm lực trí lực Nh nhânlực hiểu cách dễ hiểu yếu tố lao ... 0918.775.368 c Chức hoạt động quản trị nhânlực Quản trị nhânlực có chức kế hoạch hoá nhân lực, tuyển chọn, đào tạo, bồi dỡng, kích thích, pháttriểnnguồnnhân lực, nhằm thu hút ngời tham gia cách ... trình độ nguồnnhânlực cao Sự pháttriển khiến cho nhà quản lý có nhiều kinh ngiệm quản trị nhânlực Kinh ngiệm đôi với đặc điểm nguồnnhânlực đa đến công tác quản trị nhânlực dễ dàng có hiệu...
... đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Một công việc thiếu tiến hành công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực công tác đánh giá kiểm tra chất lượng thực công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Cũng ... CÔNG TÁC ĐÀO TẠO VÀ PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC ĐỐI VỚI DOANH NGHIỆP 1.4.1 Tầm quan trọng công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực 1.4.1.1 Lý đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Các hoạt động tổ ... KHHNNL sở cho hoạt động biên chế nguồnnhân lực, đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Thứ tư, KHHNNL nhằm điều hoà hoạt động nguồnnhânlực Kế hoạch hoá nguồnnhânlực gồm có loại: Kế hoạch ngắn...
... TRẠNG PHÁTTRIỂNNGUỒNNHÂNLỰC CỦA NGÂN HÀNG TMCP NAM Á Những nhân tố ảnh hưởng đến pháttriểnnguồnnhânlực Ngân hàng TMCP Nam Á 1.1 Những nhân tố bên Những nhân tố ảnh hưởng đến pháttriểnnguồn ... tạo pháttriểnnguồnnhânlực sau: Bảng 7: Quy trình đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Môi trường bên Môi trường bên Định rõ nhu cầu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Xác định mục tiêu đào tạo phát ... chất lượng nhân viên để phù hợp với yêu cầu pháttriển Ngân hàng 34 1.2 Định hướng pháttriểnnguồnnhânlực Ngân hàng Nam Á Ngân hàng Nam Á trọng pháttriểnnguồnnhânlực Coi nhânlực yếu tố...
... THƯƠNG MẠI BẮC ĐÔ I NGUỒNNHÂNLỰCNguồnNhânLựcNguồnnhânlực trình nâng cao lực người mặt thể lực, trí lực, tâm lực đồng thời phân bổ, sử dụng phát huy có hiệu để pháttriển đất nước Các nhà ... cho nguồnnhânlực tạo Nguồnnhânlực ảnh hưởng nguồnnhânlực tới cạnh tranh Nguồnnhânlựclực cốt lõi công ty yếu tố tạo khác biệt mang lại lợi cạnh tranh cho công ty Mặt khác hoạt động nguồn ... Có thể nói, pháttriểnnguồnnhânlựcnhân tài quản lý kinh doanh hết vấn đề cần đặc biệt trọng Do công ty phải có sách hợp lý nhằm pháttriểnnguồnnhânlực Thu hút trì nguồnnhânlực Vấn đề...
... 31/12/2006 74,486,668,266 2,244,631,843 60, 262,944,665 1,488,365,923 71,458,116,700 72,242,036,423 58,774,578,742 71,458,116,700 62,886,418,797 50,215,803,224 60, 643,362,036 9,355,617,626 10,047,141,440 ... bt cp Nhiu lao ng cú 23 trỡnh nhng khụng cú c hi, khụng c to iu kin phỏt huy ó chuyn i v cú ti 60% lao ng lm trỏi ngnh ó nh hng rt ln n hiu qu thc hin cụng vic cng nh hiu qu kinh doanh ca Cụng ... húa, xó hi Ngun nhõn lc cú vai trũ rt quan trng t chc Trng phỏi ngun nhõn lc vo nhng nm 1950-1 960 ca th k XX ó ỏnh giỏ ngun lc ngi l mt nhng ngun lc quan trng nht ca t chc, l ti sn ca t chc ...
... tạo pháttriểnnguồnnhânlực II Hoàn thiện công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực: Mục tiêu đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực 2.Các giải pháp thực mục tiêu công tác đào tạo pháttriểnnguồn ... nhânlực doanh nghiệp I Khái niệm, mục tiêu ý nghĩa đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Sự cần thiết đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực Khái niệm Mục tiêu ý nghĩa đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ... trình đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực III Những điều kiện đảm bảo hiệu công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp IV Những yêu cầu công tác đoà tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh...
... pháttriểnnguồnnhânlực xí nghiệp may da công ty may chiến thắng Chơng I: Lý luận chung đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp I Khái niệm hình thức đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực ... tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Yêu cầu đặt đánh giá công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực doanh nghiệp Việc đánh giá công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực giúp doanh ... đợc kế hoạch pháttriểnnguồnnhânlực dài hạn , công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực sở để định hớng đào tạo lâu dài Những ngời làm công tác đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực cha xây dựng...
... thành công 2.4 Tác dụng đào tạo pháttriểnnguồnnhân lực: Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực có nhiều tác dụng Đối với doanh nghiệp, việc đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực có tác dụng: - Giảm bớt ... tạo pháttriềnnguồnnhânlực có ý nghĩa to lớn - Đối với doanh nghiệp Đào tạo pháttriểnnguồnnhânlực đảm bảo cho nguồnnhânlực doanh nghiệp thích ứng theo sát kịp thời tiến hoá pháttriển ... phẩm mà bỏ quên nguồn tài nguyên quý giá nhânlựcNhânlực cốt lõi quản trị Để tồn pháttriển phải quản lí sử dụng nhânlực có hiệu quả, phải giữ gìn, trì pháttriểnnguồnnhânlực Để thực đợc...