0

những vấn đề chính của lịch sử thế giới hiện đại

Bài soạn Một số vấn đề cơ bản của lịch sử thế giới cận đại

Bài soạn Một số vấn đề cơ bản của lịch sử thế giới cận đại

Tư liệu khác

... nghệ thuật thời cận đại Câu 3: Phân kì lịch sử giới cận đại? Mở đầu lịch sử giới cận đại cách mạng Nê đéc nan (1566) mốc kết thúc lịch sử giới cận đại kết thúc Đại chiến giới lần thứ Cách mạng ... đoạn độc quyền CNTB Thời kì độc quyền yếu tố chính, cạnh tranh CNTB dẫn đến mâu thuẫn phải giải mâu thuẫn chiến tranh Tóm lại lịch sử giới cận đại lịch sử phát triển CNTB (Quá trình hình thành, ... Xiêm: 1860-1870 + Cách mạng tư sản TQ (1911) => Cách mạng tư sản trở thành xu hướng thời đại lịch sử giới cận đại - Mức độ thực nhiệm vụ cách mạng: + Cách mạng Nê đéc nan thắng lợi phạm vi miền Bắc...
  • 5
  • 3,024
  • 44
DẠY CHUYÊN SÂU MÔN LỊCH SỬ LỚP 12 thuộc giới hạn một số chuyên đề  phần lịch sử thế giới hiện đại  từ 1945 đến 2000, trong  năm học 2009 - 2010.

DẠY CHUYÊN SÂU MÔN LỊCH SỬ LỚP 12 thuộc giới hạn một số chuyên đề phần lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 đến 2000, trong năm học 2009 - 2010.

Khoa học xã hội

... sâu kiện trình phát triển lịch sử giới lịch sử dân tộc… * Tiếp tục bồi dưỡng học sinh giỏi môn lịch sử kiến thức kĩ năng, tạo hứng thú say mê học tập, tìm hiểu lịch sử cho học sinh * Tạo nguồn ... dụng vấn đề lịch sử vào làm có hiệu tốt nhất, kích thích say mê nghiên cứu tìm tòi em III Các biện pháp tiến hành giải vấn đề: Điều tra bản: - Năm học 2009-2010 phân công giảng dạy môn lịch sử ... sưu tầm sử dụng loại tư liệu lịch sử, làm thực hành, … + Rèn luyện khả phân tích, đánh giá, so sánh, tổng hợp + Học sinh tự đặt vấn đề giải vấn đề trình học tập 3.3 Áp dụng cụ thể vào đề tài:...
  • 21
  • 4,674
  • 5
Rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh trong dạy học khóa trình '' lịch sử thế giới hiện đại (19917   1945'') (lớp 11   nâng cao) luận văn tốt nghiệp đại học

Rèn luyện kỹ năng thực hành cho học sinh trong dạy học khóa trình '' lịch sử thế giới hiện đại (19917 1945'') (lớp 11 nâng cao) luận văn tốt nghiệp đại học

Khoa học xã hội

... nhiều vấn đề lịch sử giới, lịch sử dân tộc Về cấu trúc chương trình môn lịch sử lớp 11 nâng cao có cấu tạo gồm ba phần: Phần 1: Lịch sử giới cận đại gồm chương, 22 40 tiết Phần 2: Lịch sử giới đại ... trình lịch sử giới đại 1917 - 1945” ( Lịch sử 11 - nâng cao) Lịch sử vấn đề: Xung quanh vấn đề rèn luyện kỹ thực hành cho học sinh dạy học lịch sử có số công trình nghiên cứu nhà khoa học đề cập ... bại - Kỹ thể nội dung hình thức đồ lịch sử: “Bản đồ lịch sử thể kiện, tượng lịch sử địa lí định, thời điểm định lịch sử Bản đồ lịch sử phải thể vị trí kiện lịch sử diễn ra, điều kiện tự nhiên xã...
  • 92
  • 981
  • 1
Sử dụng bài tập lịch sử nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trung học phổ thông (vận dụng khóa trình lịch sử thế giới cận đại lớp 11, trung học phổ thông, chương trình chuẩn)

Sử dụng bài tập lịch sử nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trung học phổ thông (vận dụng khóa trình lịch sử thế giới cận đại lớp 11, trung học phổ thông, chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... dạy học lịch sử vấn đề sử dụng tập nhằm rèn luyện KNTH cho HS dạy học lịch sử trường phổ thông - Nghiên cứu chương trình SGK lịch sử lớp 11 nói chung khóa trình lịch sử giới cận đại (thế kỷ XIX– ... lịch sử lớp 11 giai đoạn phát triển tiếp nối phần lịch sử giới cận đại lớp 10 (thế kỷ XVI – XVIII), đồng thời mở giai đoạn phát triền lịch sử giới đại Với nội dung đó, khóa trình lịch sử giới ... HS dạy học lịch sử trường THPT thuộc huyện Kinh Môn – tỉnh Hải Dương - Tìm hiểu nội dung chương trình SGK lịch sử lớp 11 THPT (Phần lịch sử giới cận đại) để xác định dạng tập lịch sử sử dụng tiết...
  • 16
  • 1,860
  • 0
bộ đề thi lịch sử thế giới hiện đại

bộ đề thi lịch sử thế giới hiện đại

Lịch sử

... tri n xã h i nư c tư b n t cu i th k XIX ñ n ñ u th k XX Câu 53 Trình bày nguyên nhân, di n bi n chính, k t qu ý nghĩa l ch s c a trình th ng nh t nư c ð c nư c Italia Phân tích nh ng ñi m gi ng ... i cách tât c lĩnh v c, t tr , quân s , văn hoá cho ñ n kinh t , xã h i – cu c Duy tân Minh Tr Chính cu c Duy Tân ñã ñưa Nh t t m t nư c nông nghi p tr thành m t nư c có n n công nghi p phát ... t m b i: www.daihoc.com.vn CHÂU TI N L C 23 LIÊN XÔ XÂY D NG CH NGHĨA XÃ H I (1917 – 1921) V i Chính sách kinh t m i – NEP (1921 – 1925), nhân dân Xô vi t ñã hoàn thành khôi ph c ñ t nư c sau...
  • 46
  • 575
  • 0
hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn

hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn

Sư phạm

... dạy học Lịch sử trường phổ thông nói nhằm thấy rõ tình hình khai thác sử dụng tài liệu internet HS học tập Lịch sử nói chung học tập phần Lịch sử giới cổ đại trung đại nói riêng, làm sở đề xuất ... VÀ SỬ DỤNG TÀI LIỆU TRÊN INTERNET TRONG HỌC TẬP PHẦN LỊCH SỬ THẾ GIỚI CỔ ĐẠI VÀ TRUNG ĐẠI (LỚP 10) Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 45 2.1 Vị trí, mục tiêu nội dung phần Lịch sử giới ... học tập Lịch sử nói chung học tập phần Lịch sử giới cổ đại trung đại lớp 10 nói riêng trường THPT 4.2 Nhiệm vụ - Nghiên cứu sở lí luận hình thành kỹ khai thác sử dụng tài liệu dạy học lịch sử nói...
  • 112
  • 1,642
  • 8
SKKN THIẾT KẾ HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM ĐỂ DẠY BÀI 23- ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI

SKKN THIẾT KẾ HỆ THỐNG CÂU HỎI, BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM ĐỂ DẠY BÀI 23- ÔN TẬP LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI

Giáo dục học

... 23- Ôn tập lịch sử giới đại (1917-1945) chiếm vị trí đặc biệt quan trọng chương trình lịch sử bậc THCS nói chung chương trình sách lớp nói riêng lẽ giai đoạn chứa đựng nhiều kiện lịch sử ảnh hưởng ... 23- Ôn tập lịch sử giới đại ( 1917 - 1945) mục tiêu kiến thức cần truyền đạt cho học sinh ta phải đạt mục tiêu sau đây: Giúp học sinh nhớ cáh hệ thống hiểu sâu sắc kiên sthức lịch sử giới giai ... thiết kế hệ thống câu hỏi tập để dạy 23 - ôn tập lịch sử giới đại ( 1917 - 1945) chương trình lịch sử lớp Dù thân nhận thấy có số thành công định, song đề tài tránh khỏi hạn chế, mong đóng góp chân...
  • 13
  • 1,952
  • 1
Phát triển kỹ năng sử dụng sách giáo khoa Lịch sử cho học sinh huyện Lý Nhân - tỉnh Hà Nam (vận dụng trong dạy học Lịch sử thế giới hiện đại 1945-2000, lớp 12,

Phát triển kỹ năng sử dụng sách giáo khoa Lịch sử cho học sinh huyện Lý Nhân - tỉnh Hà Nam (vận dụng trong dạy học Lịch sử thế giới hiện đại 1945-2000, lớp 12,

Báo cáo khoa học

... khoa lịch sử cho học sinh huyện Lý Nhân – tỉnh Hà Nam (Vận dụng dạy học Lịch sử giới đại (1945 – 2000) lớp 12 THPT, chƣơng trình chuẩn” làm đề tài nghiên cứu luận văn Lịch sử nghiên cứu vấn đề ... dụng vào phần Lịch sử giới đại (1945 – 2000), Lịch sử lớp 12 (chương trình chuẩn) luận văn 2.2 Tài liệu nước Rất nhiều nhà giáo dục, tâm lý, nhà lý luận dạy học lịch sử đề cập đến vấn đề này, tiêu ... việc sử dụng sách giáo khoa dạy học lịch sử, đề xuất số biện pháp phát triển kĩ sử dụng sách giáo khoa lịch sử cho học sinh huyện Lý Nhân – tỉnh Hà Nam trình dạy học dạy phần: Lịch sử giới đại...
  • 120
  • 643
  • 0
Sử dụng bài tập Lịch sử nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trung học phổ thông (vận dụng khóa trình lịch sử thế giới cận đại lớp 11, trung học phổ thông chương trình chuẩn

Sử dụng bài tập Lịch sử nhằm rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh trung học phổ thông (vận dụng khóa trình lịch sử thế giới cận đại lớp 11, trung học phổ thông chương trình chuẩn

Báo cáo khoa học

... học cho học sinh dạy học lịch sử giới cận đại (thế kỉ XIX-đầu kỉ XX) lớp 11, THPT, chương trình chuẩn 51 2.1 Vị trí, mục tiêu, nội dung lịch sử phần lịch sử giới cận đại (thế kỉ XIX-đầu kỉ XX) ... lịch sử lớp 11 giai đoạn phát triển tiếp nối giai đoạn lịch sử giới trung đại (Thế kỷ V – XVI) phần lịch sử giới cận đại lớp 10 (thế kỷ XVI – XVIII), đồng thời kết nối mở giai đoạn phát triền lịch ... học cho học sinh Lịch sử nghiên cứu vấn đề 2.1 Trên giới Trong lịch sử giáo dục giới, vấn đề tự học quan tâm từ sớm nhìn nhận theo nhiều cách tiếp cận khác Các nhà bác học cổ đại Xôcorat (469...
  • 120
  • 875
  • 0
Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học Lịch sử lớp 10 ở Trung tâm GDTX Đình Xuyên, Gia Lâm, Hà Nội (vận dụng qua phần Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại

Thiết kế và sử dụng phiếu học tập trong dạy học Lịch sử lớp 10 ở Trung tâm GDTX Đình Xuyên, Gia Lâm, Hà Nội (vận dụng qua phần Lịch sử thế giới cổ đại và trung đại

Báo cáo khoa học

... phần Lịch sử giới cổ đại trung đại 41 2.1.1 Vị trí, mục tiêu phần Lịch sử giới cổ đại trung đại 41 2.1.2 Nội dung phần Lịch sử giới cổ đại trung đại 44 2.2 Xác định nội dung sử ... Việt Nam Về lịch sử giới, học sinh THCS tiếp nhận kiện lịch sử xã hội loài người từ nguồn gốc đến nay, trọng tâm thời cận đại đại, trọng kiện, vấn đề lịch sử có liên quan đến lịch sử dân tộc Ở ... kiện, tượng, quy luật phát triển lịch sử Ngoài ra, học phần Lịch sử giới cổ đại trung đại giúp học sinh bồi dưỡng lực phát hiện, đề xuất giải vấn đề học tập Lịch sử việc điều tra, thu thập, xử...
  • 121
  • 2,081
  • 8
Hệ thống kiến thức trong chuyên đề Lịch sử thế giới hiện đại từ 1945-2000

Hệ thống kiến thức trong chuyên đề Lịch sử thế giới hiện đại từ 1945-2000

Giáo dục học

... SEV Vác Sa Va -Các nớc Đ. bớc vào Tháng -1955.Tại Vác Sa Va nớc Thời gian hình thành Hoàn cảnh lịch sử XDCNXH ,mối quan hệ LX nớc Đ. đòi hổi phải có hợp tác cao ,đa dạng mang tính chuyên môn hóa ... Va thực đổi trọng với khối quân Nato ,trở thành chắn vững thành viên ,bảo vệ hòa bình Châu Âu giới Đập tan âm mu chống CNXH Hung ga ri 1956Tiệp khắc 1968 -Vai trò LX : cho nớc thành viên vay ... nớc thành viên Khối Vác Sa Va giúp đỡ nớc thành viên giữ vững đợc độc lập thúc đẩy việc tang bị đại cho nớc tang cờng sức mạnh QS ,tạo cân cho nớc XHCN với nớc TBCN Thành viên LX,Anbani,Balan,Bungari,Hungar...
  • 20
  • 1,797
  • 1
skkn PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC NHỮNG nội DUNG CHỦ yếu PHẦN LỊCH sử THẾ GIỚI HIỆN đại từ năm 1945 đến năm 2000 TRONG bồi DƯỠNG học SINH GIỎI lớp 12 môn LỊCH sử

skkn PHƯƠNG PHÁP KHAI THÁC NHỮNG nội DUNG CHỦ yếu PHẦN LỊCH sử THẾ GIỚI HIỆN đại từ năm 1945 đến năm 2000 TRONG bồi DƯỠNG học SINH GIỎI lớp 12 môn LỊCH sử

Giáo dục học

... kiện lịch sử, mối quan hệ kiện - Không nên coi vấn đề lịch sử giới vấn đề tách rời, riêng biệt Thực lịch sử có mối quan hệ mật thiết, tác động, ảnh hưởng lẫn Nên định hướng cho HS tác động lịch sử ... Chuyên đề đề cập đến phần: + Phần kiến thức + Phần nội dung cần khai thác NHỮNG NỘI DUNG CHỦ YẾU CẦN KHAI THÁC TRONG CHƯƠNG TRÌNH LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 ĐẾN 2000 Bài 1: Trật tự giới ... trình Bộ giáo dục ban hành cho việc giảng dạy lịch sử phần lịch sử giới đại từ 1945 đến 2000 - Căn vào chuẩn kiến thức – kĩ dạy học lịch sử - Căn vào giới hạn nội dung kiến thức Sở giáo dục cho...
  • 13
  • 506
  • 0
Giảng dạy nội dung khoa học kỹ thuật trong khóa trình lịch sử thế giới hiện đại từ 1945   2000(lịch sử 12, ban cơ bản)

Giảng dạy nội dung khoa học kỹ thuật trong khóa trình lịch sử thế giới hiện đại từ 1945 2000(lịch sử 12, ban cơ bản)

Thạc sĩ - Cao học

... KHÓA TRÌNH LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 – 2000 2.1 Vị trí, ý nghĩa khóa trình Chương trình lịch sử (Lớp 12, Ban bản) gồm phần: Lịch sử giới lịch sử Việt Nam Trong phần Lịch sử giới gồm có ... khoa học kĩ thuật Vì thế, chọn đề tài “Giảng dạy nội dung khoa học kĩ thuật khóa trình lịch sử giới đại từ 1945 -2000” (Lịch sử 12, Ban bản) làm khóa luận tốt nghiệp Lịch sử vấn đề - Công trình nghiên ... HỌC KĨ THUẬT TRONG KHÓA TRÌNH LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI TỪ 1945 – 2000 34 3.1 Nguyên tắc, yêu cầu giảng dạy nội dung khoa học kĩ thuật khóa trình Lịch sử giới đại từ 1945- 2000 34 3.1.1...
  • 89
  • 307
  • 0
ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (từ 1917 đến nay)

ĐỀ CƢƠNG MÔN HỌC LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI (từ 1917 đến nay)

Cao đẳng - Đại học

... thức sinh viên sau kết thúc môn học d-ới hình thức thi viết Sinh viên đ-ợc thông báo số chủ đề, vấn đề để chuẩn bị 9.2 Tiêu chí đánh giá tập cá nhân/ tuần: vào tiêu chí sau: - Xác định nội dung, ... trao đổi hay hỏi thêm nội dung liên quan đến môn học theo địa số điện thoại đề cập mục Thông tin giảng viên để hẹn lịch gặp Ph-ơng pháp, hình thức kiểm tra - đánh giá kết học tập môn học 9.1 ... nghiên cứu - Có chứng việc sử dụng tài liệu giáo viên h-ớng dẫn - Bố cục hợp lý, văn phong rõ ràng, mạch lạc, trích dẫn hợp lệ, trình bày bày đẹp, quy cách kỹ thuật 30 9.3 Lịch thi, kiểm tra: Thi...
  • 31
  • 431
  • 0
NHỮNG MỐC LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI LỊCH SỬ 12

NHỮNG MỐC LỊCH SỬ THẾ GIỚI HIỆN ĐẠI LỊCH SỬ 12

Lịch sử

... tổ chức thống thành « Cộng đồng châu Âu » - 01/1993 – Chính thức đổi tên thành « Liên minh châu Âu » với 15 thành viên - 2002 – Chính thức sử dụng đồng EURO - đồng tiền chung châu Âu - 1990 – ... lập ASEAN (Inđô, Malai, Mianma, Thái Lan, Xinhgapo) - Những năm 40 - 50 kỉ XX - Chiến lược kinh tế hướng nội : Công nghiệp hoá thay nhập - Những năm 60 – 70 kỉ XX - Chiến lược kinh tế hướng ngoại ... chiếm 56% công nghiệp giới - 1949 - Sản lượng nông nghiệp lần nước Anh, Pháp, CHLB Đức, Nhật, Ý cộng lại - Hai thập kỉ sau chiến tranh II – Mĩ trung tâm kinh tế tài lớn giới - 1947 - Tổng thống...
  • 11
  • 608
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008