0

những hạn chế khi sử dụng bài giảng điện tử và internet

Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Xây dựng sử dụng bài giảng điện tử phần Sinh thái học, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Thạc sĩ - Cao học

... chiếu GV sử dụng tối đa hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có sẵn chỉnh sửa, người ... TTĐPT vận dụng vào dạy học phần STH lớp 12 THPT 7.2 Xác định hệ thống nguyên tắc phạm đạo trình xây dựng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung vận dụng vào việc xây dựng giảng điện tử phần ... phương pháp Bên cạnh chúng tơi nhận thấy GV hạn chế việc ứng dụng CNTT vào QTDH, chưa khai thác mạnh CNTT, tiết dạy mà có ứng dụng CNTT sử dụng giảng điện tử đơn thuần, chưa sưu tầm, gia công thiết...
  • 119
  • 1,486
  • 5
Xây dựng và sử dụng bài giảng  điện tử  phần sinh thái học

Xây dựng sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học

Sinh học

... chiếu GV sử dụng tối đa hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có sẵn chỉnh sửa, người ... TTĐPT vận dụng vào dạy học phần STH lớp 12 THPT 7.2 Xác định hệ thống nguyên tắc phạm đạo trình xây dựng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung vận dụng vào việc xây dựng giảng điện tử phần ... phương pháp Bên cạnh chúng tơi nhận thấy GV hạn chế việc ứng dụng CNTT vào QTDH, chưa khai thác mạnh CNTT, tiết dạy mà có ứng dụng CNTT sử dụng giảng điện tử đơn thuần, chưa sưu tầm, gia công thiết...
  • 119
  • 733
  • 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf

Xây dựng sử dụng bài giảng điện tử phần STH, Sinh học 12 (NC) theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện.pdf

Thạc sĩ - Cao học

... chiếu GV sử dụng tối đa hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có sẵn chỉnh sửa, người ... TTĐPT vận dụng vào dạy học phần STH lớp 12 THPT 7.2 Xác định hệ thống nguyên tắc phạm đạo trình xây dựng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung vận dụng vào việc xây dựng giảng điện tử phần ... phương pháp Bên cạnh chúng tơi nhận thấy GV hạn chế việc ứng dụng CNTT vào QTDH, chưa khai thác mạnh CNTT, tiết dạy mà có ứng dụng CNTT sử dụng giảng điện tử đơn thuần, chưa sưu tầm, gia công thiết...
  • 119
  • 1,454
  • 2
XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG  BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC,  SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG  TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN

XÂY DỰNG SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN

Quản trị kinh doanh

... chiếu GV sử dụng tối đa hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có sẵn chỉnh sửa, người ... TTĐPT vận dụng vào dạy học phần STH lớp 12 THPT 7.2 Xác định hệ thống nguyên tắc phạm đạo trình xây dựng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung vận dụng vào việc xây dựng giảng điện tử phần ... phương pháp Bên cạnh chúng tơi nhận thấy GV hạn chế việc ứng dụng CNTT vào QTDH, chưa khai thác mạnh CNTT, tiết dạy mà có ứng dụng CNTT sử dụng giảng điện tử đơn thuần, chưa sưu tầm, gia công thiết...
  • 119
  • 923
  • 1
Xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Xây dựng sử dụng bài giảng điện tử phần sinh thái học, sinh học 12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiện

Thạc sĩ - Cao học

... chiếu GV sử dụng tối đa hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có sẵn chỉnh sửa, người ... TTĐPT vận dụng vào dạy học phần STH lớp 12 THPT 7.2 Xác định hệ thống nguyên tắc phạm đạo trình xây dựng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung vận dụng vào việc xây dựng giảng điện tử phần ... phương pháp Bên cạnh chúng tơi nhận thấy GV hạn chế việc ứng dụng CNTT vào QTDH, chưa khai thác mạnh CNTT, tiết dạy mà có ứng dụng CNTT sử dụng giảng điện tử đơn thuần, chưa sưu tầm, gia công thiết...
  • 119
  • 806
  • 0
Sử dụng bài giảng  điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... + SO2↑ + H2O 2.4.3 Bài t p 2.4.3.1 ð c m a) Bài t p hóa h c có m t vai trò quan tr ng d y h c hóa h c Bài t p hóa h c góp ph n to l n vi c d y h c hóa h c tích c c khi: - Bài t p hóa h c ngu ... n ki n th c, kĩ - Bài t p mô ph ng m t s tình hu ng th c c a đ i s ng th c t - Bài t p hóa h c đư c nêu tình hu ng có v n đ - Bài t p hóa h c m t v n ñ c n gi i quy t b) Bài t p hóa h c phương ... R n vàng S8 , m ch vòng tinh th Sα ho c Sβ 1190C L ng Vàng S8 , m ch vòng linh đ ng 1870C Qnh nh t Nâu đ vòng S8 → chu i S8 → Sn 4450C Hơi 14000C Hơi 17000C Hơi S6 ; S4 Da cam S2 S Ví d 4: Bài...
  • 44
  • 746
  • 0
Sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy hóa học phổ thông

Sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy hóa học phổ thông

Trung học cơ sở - phổ thông

... + SO2↑ + H2O 2.4.3 Bài t p 2.4.3.1 ð c m a) Bài t p hóa h c có m t vai trò quan tr ng d y h c hóa h c Bài t p hóa h c góp ph n to l n vi c d y h c hóa h c tích c c khi: - Bài t p hóa h c ngu ... n ki n th c, kĩ - Bài t p mô ph ng m t s tình hu ng th c c a đ i s ng th c t - Bài t p hóa h c đư c nêu tình hu ng có v n đ - Bài t p hóa h c m t v n ñ c n gi i quy t b) Bài t p hóa h c phương ... R n vàng S8 , m ch vòng tinh th Sα ho c Sβ 1190C L ng Vàng S8 , m ch vòng linh đ ng 1870C Qnh nh t Nâu đ vòng S8 → chu i S8 → Sn 4450C Hơi 14000C Hơi 17000C Hơi S6 ; S4 Da cam S2 S Ví d 4: Bài...
  • 44
  • 632
  • 1
Sử dụng bài giảng  điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học hóa học phổ thông

Công nghệ - Môi trường

... + SO2↑ + H2O 2.4.3 Bài t p 2.4.3.1 ð c m a) Bài t p hóa h c có m t vai trò quan tr ng d y h c hóa h c Bài t p hóa h c góp ph n to l n vi c d y h c hóa h c tích c c khi: - Bài t p hóa h c ngu ... n ki n th c, kĩ - Bài t p mô ph ng m t s tình hu ng th c c a đ i s ng th c t - Bài t p hóa h c đư c nêu tình hu ng có v n đ - Bài t p hóa h c m t v n ñ c n gi i quy t b) Bài t p hóa h c phương ... R n vàng S8 , m ch vòng tinh th Sα ho c Sβ 1190C L ng Vàng S8 , m ch vòng linh đ ng 1870C Qnh nh t Nâu đ vòng S8 → chu i S8 → Sn 4450C Hơi 14000C Hơi 17000C Hơi S6 ; S4 Da cam S2 S Ví d 4: Bài...
  • 44
  • 441
  • 1
Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Phát huy tính tích cực của học sinh thông qua việc sử dụng bài giảng điện tử trong giảng dạy môn giáo dục công dân ở trường trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... kế sử dụng giảng điện tử Vào giảng dạy môn Giáo dục công dân trờng Trung học phổ thông 2.1 Sự cần thiết việc sử dụng BGĐT vào giảng dạy môn GDCD trờng THPT Ưu điểm vai trò việc sử dụng BGĐT giảng ... Thiết kế Bài giảng điện tử môn GDCD trờng THPT 43 2.3.1 Quy trình thiết kế giảng điện tử 43 2.3.2 Những điều cần lu ý chơng trình GDCD líp 10 43 2.3.3 ThiÕt kÕ sử dụng BGĐT vào giảng ... việc thiết kế giảng máy vi tính giảng dạy cho học sinh lớp thông qua máy chiếu Projector, là: Bài giảng điện t Giáo án ®iƯn tư” Trong ®Ị tµi nµy thèng nhÊt gäi lµ Bài giảng điện tử - BGĐT hình...
  • 53
  • 1,406
  • 0
Tài liệu luận văn: XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN doc

Tài liệu luận văn: XÂY DỰNG SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ PHẦN SINH THÁI HỌC, SINH HỌC 12 (NC) THEO HƯỚNG TÍCH HỢP TRUYỀN THÔNG ĐA PHƯƠNG TIỆN doc

Thạc sĩ - Cao học

... chiếu GV sử dụng tối đa hội giảng ngồi thời gian hội giảng có GV sử dụng máy chiếu để giảng Đa số sử dụng bảng phấn Mặc dù có mạng internet GV thường vào để tải giảng điện tử có sẵn chỉnh sửa, người ... TTĐPT vận dụng vào dạy học phần STH lớp 12 THPT 7.2 Xác định hệ thống nguyên tắc phạm đạo trình xây dựng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung vận dụng vào việc xây dựng giảng điện tử phần ... phương pháp Bên cạnh chúng tơi nhận thấy GV hạn chế việc ứng dụng CNTT vào QTDH, chưa khai thác mạnh CNTT, tiết dạy mà có ứng dụng CNTT sử dụng giảng điện tử đơn thuần, chưa sưu tầm, gia công thiết...
  • 119
  • 763
  • 2
Ứng dụng công nghệ thông tin trong biên tập tư liệu và sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học phần kiến thức tế bào thực vật  sinh học 6

Ứng dụng công nghệ thông tin trong biên tập liệu sử dụng bài giảng điện tử trong dạy học phần kiến thức tế bào thực vật sinh học 6

Sư phạm sinh

... Bài giảng điện tử : Kính lúp, Kính hiển vi cách sử dụng 2.3.2 Bài giảng điện tử : Quan sát tế bào thực vật 2.3.3 Bài giảng điện tử : Cấu tạo tế bào thực vật 2.3.4 Bài giảng điện tử : Sự lớn lên ... liên quan toàn bài, toàn chương  cao nắm bắt kiến thức logic  GV phải chuẩn bị tốt giảng điện tử, không nên lạm dụng ứng dụng CNTT vào giảng điện tử cần lưu ý giảng điện tử khơng phải tối ... bồi dưỡng giáo viên sử dụng thiết bị Có việc ứng dụng CNTT, đặc biệt biên tập liệu sử dụng BGĐT thực tế đạt kết cao 22 CHƯƠNG 2: BIÊN TẬP LIỆU SỬ DỤNG BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ TRONG DẠY HỌC PHẦN...
  • 87
  • 3,269
  • 2
thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương sinh trưởng và phát triển (sh11) bằng phần mềm lecture maker 2.0

thiết kế sử dụng bài giảng điện tử dạy học chương sinh trưởng phát triển (sh11) bằng phần mềm lecture maker 2.0

Thạc sĩ - Cao học

... nguyên tắc xây dựng sử dụng 2.2.2 Quy trình thiết kế giảng điện tử [29] BGĐT khơng giáo án điện tử (phiên điện tử giáo trình giấy xem hình máy tính) mà BGĐT giáo trình điện tử có khả tích hợp ... xu hướng sau - Thứ nhất: CNTT sử dụng cơng cụ người dạy Hình thức vốn đươc người dạy sử dụng để thiết kế giảng từ bắt đầu ứng dụng CNTT vào giảng dạy Người dạy sử dụng phần Số hóa Trung tâm Học ... trang sử dụng soạn thảo giảng nhằm định hướng nội dung học làm tăng khả tương tác học tập - Bài giảng sinh động Với việc sử dụng webcam, microphone, chức bảng điện tử, khả tự ghi lại giúp giảng...
  • 98
  • 752
  • 2
thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử đa phương tiện dạy học chương trình cảm ứng (sinh học 11) bằng phần mềm lecture maker 2.0

thiết kế sử dụng bài giảng điện tử đa phương tiện dạy học chương trình cảm ứng (sinh học 11) bằng phần mềm lecture maker 2.0

Thạc sĩ - Cao học

... http://www.lrc-tnu.edu.vn Power point soạn thảo giảng điện tử đặc biệt giảng điện tử đa phƣơng tiện Với lý chọn đề tài nghiên cứu: "Thiết kế sử dụng giảng điện tử đa phƣơng tiện dạy học chƣơng “Cảm ứng”(Sinh ... phát triển kỹ xử lý thông tin kỹ giao tiếp Bài giảng điện tử đa phƣơng tiện hình thức tổ chức lên lớp nhằm thực thi giáo án điện tử Bài giảng điện tử đa phƣơng tiện hình thức tổ chức lên lớp ... đƣợc sử dụng soạn thảo giảng nhằm định hƣớng nội dung học nhƣ làm tăng khả tƣơng tác học tập - Bài giảng sinh động Với việc sử dụng webcam, microphone, chức bảng điện tử, khả tự ghi lại giúp giảng...
  • 82
  • 667
  • 0
xây dựng và sử dụng bài giảng điện tử chương ii phần di truyền học sinh học12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiệnnyaegnnggi

xây dựng sử dụng bài giảng điện tử chương ii phần di truyền học sinh học12 theo hướng tích hợp truyền thông đa phương tiệnnyaegnnggi

Giáo dục học

... trình xây dựng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung vận dụng vào việc xây dựng giảng điện tử chương II phần DTH-Sinh học 12 7.3 Xây dựng liệu kĩ thuật số v bài giảng điện tử chương II ... số,kịch giáo án giảng điện tử 59 2.2.7 Hoàn thiện ghi đĩa CD 63 2.3 Hướng dẫn sử dụng đĩa CD giảng điện tử chương II- phần DTH, SH12 63 2.5 Một số ví dụ thể phương pháp sử dụng giảng điện tử thiết kế ... trình xây dựng giảng điện tử theo hướng TH TTĐPT nói chung vận dụng vào việc xây dựng giảng điện tử chương II- phần Di truyền học- SH12 1.3 Xây dựng liệu kĩ thuật số giảng điện tử chương II-...
  • 35
  • 394
  • 2
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh

Thiết kế sử dụng bài giảng điện tử dạy học sinh học 11 nhằm phát huy năng lực tự học của học sinh

Sư phạm

... trình điện tử, giáo án điện tử giảng điện tử Hiện nay, số người lẫn lộn, đồng hóa hai khái niệm, hai nội dung thiết kế Giáo án điện tử Giáo trình điện tử Chính thế, cần hiểu rõ: Giáo trình điện tử ... thiết kế giảng điện tử 55 2.1.3 Quy trình thiết kế giảng điện tử 59 2.1.4.Quy trình thiết kế giảng điện tử Powerpoint 68 2.2 Sử dụng quy trình thiết kế giảng điện tử dạy học sinh học ... mức độ tham gia CNTT giảng điện tử Tuy nhiên, chưa có chuẩn mực để đánh giá bài giảng điện tử Tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể địa phương, đơn vị mà mức độ bài giảng điện tử khác Cần lưu ý BGĐT...
  • 165
  • 1,338
  • 4

Xem thêm