... II. VẬN DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP DẠY HỌC NHẰM “TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌCTẬPCỦAHỌCSINH TRONG 8Chương 1. VẤN ĐỀ “TÍCH CỰC HÓA HOẠT ĐỘNG HỌCTẬP CỦA HỌCSINH TRONG GIỜ ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN ... đề họcsinh với tư cách “chủ thể học tập trở thành nền tảng cho quan điểm đổi mới dạy học. Từ đây, các khái niệm: “Tính tự giác tích cực họctập và “tích cực hóa hoạt động họctập ở họcsinh ... nghiệm.7Tìm hiểu những lí luận khoa học về vai trò của “tính tích cực họctập và “tích cực hóa hóa hoạt động họctậpcủahọcsinh trong quá trình dạy học văn ở THPT. Tìm tòi những biện pháp...
... .2 Nội dung tập huấn :I. Đổi mới phương pháp dạy học II .Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả họctập .1) Yêu cầucủa đổi mới việc kiểm tra , đánh giá kết quả học tập địa lí của HS :*/ Đảm ... thức củahọc sinh hay không ?h) Để đạt được điểm cao , họcsinh phải chứng minh quan điểm hơn là nhận biết thực tế , khái niệm ?i) Ngôn ngữ trong câu hỏi có chuyền tải hết những yêu cầucủa ... sai lệch củahọcsinh hay không ? I. Đổi mới phương pháp dạy học I. Đổi mới phương pháp dạy học 4. Một số phương pháp dạy học .A.Phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề . B. Yêu cầu , nguyên...
... 1. Hgc sinh Idp 5 tidu hgc dugc nghien ciru cd muc do nhu ciu vui choi cao. Cd su khac biet vd nhucau vui choi cua hgc sinh nam va nu nhung khdng nhieu. 2. Ba mat bidu hien nhucau ... dd nghien cuu nhu ciu vui choi cua hgc sinh tidu hgc xuii phit tu cac CO sd sau: Mgt Id, ddi vdi hgc sinh tidu hgc, vui choi khdng cdn la boat ddng chu dao cua lua tudi, nhung vui choi ... dgng vui choi trong nha trudng cho hgc sinh tidu hgc. 2. Khai niem cdng cu .Nhu ciu vui choi ciia hgc sinh tieu hgc la su ddi hdi tii ydu cua hgc sinh tidu hgc ddi vdi vice tham gia vao...
... huy TTC họctậpcủa HS (gọi tắt là PPTC) 1.3.4.1. Những dấu hiệu đặc trưng của các PPTC: 4 dấu hiệu • DH thông qua tổ chức các HĐ họctậpcủa HS. • DH chú trọng rèn luyện phương pháp tự học. ... thống câu hỏi góp phần phát huy tính tích cực họctậpcủahọcsinh trong dạy học môn Toán ở trường trung học cơ sở” làm đề tài luận án tiến sĩ của mình. 2. Mục đích nghiên cứu: 4 1.1.1. ... môn Toán ở THCS. 2.1.2. Định hướng 2: HTCH phải hướng tới HĐ họctập chủ động, chống lại thói quen họctập thụ động của HS. 2.1.3. Định hướng 3: Vận dụng các quan điểm của triết học duy vật...
... Hướng dẫn họctập ở nhà Hoạt động họccủa HS Hoạt động dạy của GV - Nhận phiếu họctập số 7. - Ghi nhớ yêu cầucủa GV - Giao bài tập về nhà: Phiếu họctập số 6 và làm bài tập 7-11, SGK ... tò mò khoa học. - Tính tích cực nhận thức phát sinh không chỉ từ nhucầu nhận thức mà còn từ nhu cầu sinh học, nhucầu đạo đức thẩm mỹ, nhucầu giao lưu văn hóa Hạt nhân cơ bản của tính tích ... tính tích cực họctậpcủahọc sinh. V. Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu cơ sở lý luận của việc dạy học nhằm phát huy tính tích cực họctập của học sinh. - Xác định mục tiêu dạy học và cấu trúc...
... thú và tích cực họctậpcủa học sinnh. Vì là hình thức kiểm tra mới, trắc nghiệm được họcsinh ưu thích,việc chấm bài nhanh, gọn, họcsinh sớm biết kết quả bài làm của mình. Học sinh có thể tự ... lựa chọn)phần Sinh vật và môi trường sinhhọc lớp 9 để góp phầnnâng cao hiệu quả kiểm tra đánh giá kết quả họctậpcủahọc sinh. (Bài 47 đến bài 50 chương II: Hệ sinh thái Sinhhọc lớp 9) - ... năng sinh sản của các cá thể quyết định mức sinh sản của quần thể” là ý nghĩa sinh thái của thành phần nhóm tuổi nào sau đây của quần thể sinh vật?a. Nhóm tuổi trước sinh sảnb. Nhóm tuổi sau sinh...