... Các Sở Giáodục và Đào tạoCăn cứ Chỉ thị số 47/2008/CT-BGDĐT ngày 13/8/2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về nhiệmvụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáo dục phổ thông, giáodục ... cập giáo dụctrunghọc bằng sự phát triển cân đối cả giáodục phổ thông, giáodục thườngxuyên, trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề. III. XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ QUẢN LÝ7 học thêm ... phổ thông, giáodục thường xuyên, giáodục chuyên nghiệp năm học 2008-2009, Bộ GDĐT hướng dẫn thực hiện nhiệmvụgiáodụctrunghọc như sau: A. CÁC NHIỆMVỤ TRỌNG TÂM CHUNG1. Tiếp tục thực...
... triển giáo dục 2001 – 2010;Thực hiện Chỉ thị số 4899/CT-BGDĐT ngày 04/8/2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo về nhiệmvụ trọng tâm của giáodục mầm non, giáodục phổ thông, giáodục thường ... mạng lưới trường học, các trường trung cấp chuyên nghiệp, trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp, trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm học tập cộng đồng, các trường, trung tâm dạy ... chất, thiết bị giáodục đã trang bị cho các trường. Quan tâm đầu tư cơ sở vật chất và thiết bị giáodục các trường trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề, trung tâm giáodục thường xuyên, trung tâm kỹ...
... tiếp tục họctrunghọc phổ thông, trung cấp, học nghề hoặc đi vào cuộc sống lao động. Nội dung giáodục THCS là: Giáodục THCS phải củng cố, phát triển những nội dung đã học ở tiểu học, đảm ... nƣớc. Sự nghiệp giáodụchọc sinh trunghọc cơ sở là nhiệmvụ và trách nhiệm chung của các trƣờng THCS, của gia đình và cộng đồng xã hội tham gia. Ở lứa tuổi học sinh trunghọc cơ sở, việc ... hƣớng nghiệp. Nhiệmvụ của giáodục THCS là: + Thực hiện các hoạt động giáodục theo mục tiêu, chƣơng trình, kế hoạch giáodục do Bộ GD&ĐT ban hành. + Tổ chức giáodục lao động hƣớng...
... sách nhà nớc cho giáodụcTrunghọc phổ thông ở tỉnh Lạng Sơn trong thời gian tới .3.1. Chủ trơng phát triển giáodụcTrunghọc phổ thông tỉnh Lạng Sơn trong thời gian tới: Giáo dục đợc xác định ... đẳng, Đại học ngày càng tăng. Điều này đà khuyến khích đội ngũ giáo viên và học sinh thực hạên tốt công tác giảng dạy và học tập, nâng cao chất lợng giáo dục. Tuy nhiên bên cạnh đó giáodục THPT ... cho sự nghiệp giáodục nói chung và giáodục THPT nói riêng phát triển.Kết luận Giáo dục và Đào tạo có vai trò vô cùng to lớn đối với quá trình phát triển KT-XH của Quốc gia. Giáodục là nền móng...
... giáodục và truyền thông(c) Lập bản đồ trường học Hỗ trợ cho các chương trình thông tin, giáodục và truyền thông để thông tin, thu hút và duy trì học sinh trong hệ thống giáodụctrunghọc ... tới học sinh dân tộc, đặc biệt về tâm lý, cơ hội tiếp cận giáo dục, và giáodục truyền thống; Hỗ trợ trực tiếp cho học sinh dân tộc, học sinh nghèo, học sinh nữ thông qua việc cấp sách giáo ... Hỗ trợ việc xây dựng Mức Chất Lượng Cơ Bản trường học cho Giáodục Trung học Cơ sở Tăng cường năng lực quản lý của GiáodụcTrunghọc Cơ sở Tăng cường năng lực quản lý cấp huyện và cấp trường...
... quốc tế, nhất l tìm kiếm thị trờng xuất khẩu 10 1.2.3. Giáo dục v giáodụctrunghọc phổ thông 1.2.3.1. Về giáodục Giáo dục l một hiện tợng XH đặc biệt, nó ra đời, tồn tại v cùng phát ... học - NS : Ngân sách - NSNN : Ngân sách Nh nớc - QL : Quản lí - QLGD : Quản lí giáodục - THCN : Trunghọc chuyên nghiệp - THCS : Trunghọc cơ sở - THPT : Trunghọc phổ thông - TW : Trung ... 1.2.5. Phát triển giáodục v phát triển quy mô của giáodụctrung học phổ thông trên địa bn một tỉnh 1.2.5.1. Phát triển giáodục trên địa bn một tỉnh Phát triển giáodục trên địa bn một...
... giáodục đạo đức cho học sinh, các nhà trường đã đưa giáodục đạo đức lồng ghép với các môn học khác. Ngoài việc giáodục trên lớp, các giáo viên chủ nhiệm rất coi trọng việc giáodụchọc sinh ... tục học lên Trunghọc phổ thông, học tập trong các trường dạy nghề hoặc trược tiếp đi vào lao động sản xuất. Như vậy giáodụcTrunghọc cơ sở đóng vai trò là cầu nối giữa giáodục Tiểu học ... với giáodụcTrunghọc phổ thông là nơi cung cấp lực lượng lao động cho xã hội. Do đặc điểm tâm, sinh lý ở độ tuổi vị thành niên rất phức tạp cho nên việc giáodụchọc sinh ở cấp họcTrung học...
... gia về phổ cập giáodục tiểu học đúng độ tuổi – chống mù chữ và phổ cập giáodụctrung học cơ sở, chuẩn bị cho công nhận phổ cập bậc trung học. - Tổ chức kiểm tra, duy trì sĩ số học sinh phổ ... giáodục tiểu học đúng độ tuổi, phổ cập giáodụctrunghọc cơ sở, chống mù chữ. Phấn đấu đạt chuẩn phổ cập bậc trunghọc vào tháng 09/2010.Tổ chức tốt việc huy động trẻ 5 tuổi ra lớp Mẫu giáo, ... duy trì và giữ vững kết quả đạt chuẩn phổ cập giáodục tiểu học đúng độ tuổi, phổ cập giáodụctrunghọc cơ sở, làm cơ sở tiến tới phổ cập bậc trung học trong nhũng năm tiếp theo, đây là sự quyết...
... thực hiện phổ cập giáo dục trunghọc bằng sự phát triển cân đối cả giáodục phổ thông, giáodục thường xuyên, trung cấp chuyên nghiệp và dạy nghề. III. XÂY DỰNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN VÀ CÁN BỘ ... giáo dục đã được quy định thời lượng với số tiết học cụ thể như các môn học. Đối với giáo viên được phân công thực hiện Hoạt động giáodục ngoài giờ lên lớp (HĐGDNGLL) và Hoạt động giáodục ... dạy học như các môn học; việc tham gia điều hành Hoạt động giáodục tập thể (chào cờ đầu tuần và sinh hoạt lớp cuối tuần) là thuộc nhiệmvụ quản lý của Ban Giám hiệu và giáo viên chủ nhiệm...
... BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNGHỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 Môn thi: LỊCH SỬ − Giáodụctrunghọc phổ thông Thời gian làm bài: ... Chữ kí của giám thị 2: BỘ GIÁODỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNGHỌC PHỔ THÔNG NĂM 2010 Môn thi: LỊCH SỬ - Giáodụctrunghọc phổ thông HƯỚNG DẪN CHẤM ... Trung Quốc) để bàn việc hợp nhất. 0,75 b. Vai trò của Nguyễn Ái Quốc (2,0 điểm) - Chủ trì Hội nghị hợp nhất các tổ chức cộng sản diễn ra từ ngày 6 – 1 – 1930 tại Cửu Long (Hương Cảng, Trung...