TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC VÀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NĂM HỌC 2013-2014

ỦY BAN NHÂN DÂN TP CẦN THƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ………… o0o………… TÀI LIỆU TRIỂN KHAI NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC VÀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN NĂM HỌC 2013-2014 Cần Thơ, ngày 13 tháng 09 năm 2013 Mục lục: Số TT Báo cáo tổng kết thực nhiệm vụ giáo duc trung học năm học 2013-2014 Biểu mâu thống kê Hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2013-2014 Hướng dẫn thực nhiệm vụ CNTT Hướng dẫn giảng dạy môn ỦY BAN NHÂN DÂN TP CẦN THƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 1081 /SGDĐT-GDTrH CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cần Thơ, ngày 12 tháng năm 2013 V/v báo cáo tổng kết năm học 2012 -2013 BÁO CÁO TỔNG KẾT THỰC HIỆN NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC NĂM HỌC 2012-2013 Căn Chỉ thị số 2737/CT-BGDĐT ngày 27 tháng năm 2012 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo (GDĐT) nhiệm vụ trọng tâm giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên giáo dục chuyên nghiệp năm học 2012-2013; Căn công văn số 5289/BGDĐT-GDTrH ngày 16 tháng năm 2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDTrH năm học 2012-2013 Công văn số 2972/BGDĐT-GDTrH ngày 08 tháng năm 2013 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn tổng kết năm học 2012-2013, Sở GD&ĐT Cần Thơ đánh giá việc thực nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2012-2013 sau: I Đánh giá việc rà soát mạng lưới trường, lớp THCS, THPT, quy mô học sinh (HS) Các giải pháp thực việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia; cố mở rộng, phát triền trường THPT chuyên, trường phổ thông dân tộc nội trú 1) Quy mô học sinh Cấp THCS Năm học 2012 – 2013, tồn thành phố có 64 trường THCS, so với năm học trước tăng thêm 01 trường, có thêm 01 trường tư thục nhiều cấp học có cấp THCS Tổng số học sinh : 53.942 (năm học 2011 – 2012: 54.892 học sinh), giảm 950 học sinh so với năm học trước Cấp THPT Năm học 2012 – 2013, tồn thành phố có 29 trường (25 trường công lập, 04 trường tư thục) so với năm học 2011 – 2012 tăng 01 trường công lập (Trung học sư phạm Thực hành), có trường chuyên, trường PT dân tộc nội trú, trường phổ thông khiếu thể dục thể thao Tổng số học sinh : 26.142 (năm học 2011 – 2012: 25.291), giảm 851 học sinh so với năm học trước 2) Các giải pháp thực việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia: - Cần có q trình đầu tư lâu dài tâm thực hệ thống quản lý từ quận, huyện đến trường, xã, phường - Chỉ đạo đội ngũ công chức, viên chức nhà trường tâm thực đạt tiêu chuẩn trường chuẩn bước tạo niềm tin cha mẹ học sinh - Lãnh đạo Phòng Giáo dục Đào tạo tranh thủ hỗ trợ quận ủy, ủy ban, ban ngành hữu quan đặc biệt hỗ trợ Sở GD&ĐT Cần Thơ - Kết quả: Có 16/64 trường THCS 01/29 trường THPT công nhận đạt chuẩn quốc gia Riêng năm học 2012-2013 có 04 trường THCS công nhận II Đánh giá việc triển khai hoạt động giáo dục 1) Triển khai hướng dẫn tổ chức “Tuần sinh hoạt tập thể đầu năm học” theo Công văn số 4935/BGDĐT ngày 01/8/2012; đạo thực chương trình mơn học biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục; tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình Giáo dục phổ thơng; thực nội dung giáo dục địa phương số mơn học; thực tích hợp số nội dung môn học theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo Căn đạo Bộ Giáo dục Đào tạo, Sở Giáo dục Đào tạo Thành phố Cần Thơ có Cơng văn số 1323/SGDĐT ngày 07/8/2012 hướng dẫn trường THPT, THCS thành phố tổ chức “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học 2012-2013, đạt kết sau: - Tổ chức đón học sinh đầu cấp học, tổ chức hoạt động làm quen với thầy cô giáo, với bạn bè, giao lưu kết nghĩa học sinh lớp đầu cấp với học sinh lớp trên, tạo điều kiện cho học sinh vào trường bạn bè, thầy giáo giúp đỡ thân thiện hịa nhập nhanh chóng vào mơi trường học tập rèn luyện mới, triển khai vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, tuyên truyền chủ quyền biển đảo Việt Nam phong trào góp đá xây dựng Trường Sa; tuyên truyền phổ biến pháp luật,… - Hưởng ứng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, đẩy mạnh hoạt động thi đua, hoạt động nhà trường, việc thực nội quy, quy định trường, hoạt động dạy học trường,… - Tổ chức cho em học tập chủ đề: * Tìm hiểu Đảng Cơng Sản Việt Nam Đồn TNCS Hồ Chí Minh; * Các hoạt động kỹ hoạt động Đoàn – Hội – Đội; - Tổ chức hoạt động tập thể rèn luyện kỹ sống: * Hoạt động thể thao: đá banh, bóng chuyền; - Nhìn chung, trường THPT, THCS thành phố tổ chức thực nghiêm túc theo tinh thần Công văn đạo Sở * Chỉ đạo thực chương trình mơn học biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục; tổ chức dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình Giáo dục phổ thơng; thực nội dung giáo dục địa phương số môn học; thực tích hợp số nội dung mơn học theo hướng dẫn Bộ Giáo dục Đào tạo - Trong năm học 2012-2013, đơn vị trường thực đầy đủ chương trình nội dung giảm tải theo quy định Trong giảng dạy đề kiểm tra, thực theo hướng dẫn Bộ GDĐT - Chỉ đạo tổ chức việc bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng; tập huấn qui trình đề thi, kiểm tra; bồi dưỡng giáo dục giá trị - giáo dục kỹ sống cho giáo viên việc triển khai thực trường THCS - Đối với dạy học buổi/ngày buổi/tuần: Do điều kiện sở vật chất nên đa số trường THPT, THCS thành phố chưa tổ chức dạy học buổi ngày Chỉ có 2/29 trường THPT 01/64 trường THCS có thực dạy học buổi ngày - Các trường triển khai dạy học tự chọn, dạy học nội dung giáo dục địa phương; giảng dạy lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức số môn học theo hướng dẫn Bộ cập nhật kịp thời nội dung tập huấn Sở tổ chức hè để thực từ đầu năm học 2012-2013 2) Công tác đạo kết thực vận dụng, đổi phương pháp dạy học (PPDH) đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG) kết học tập học sinh (HS); tăng cường quản lý đổi PPDH, KTĐG; xây dựng mơ hình nhà trường đổi PPDH, KTĐG tích cực hiệu quả; đạo dạy học phân hóa theo lực HS; ứng dụng công nghệ thông tin đổi dạy học - Triển khai việc biên soạn đề kiểm tra theo ma trận đề thực theo tinh thần Công văn số 8773/BGDĐT – GDTrH ngày 30/12/2010 Bộ GD&ĐT * Thực đổi phương pháp dạy học kết hợp đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập học sinh: Các trường tổ chức hội thảo “Đổi quản lý nâng cao chất lượng giáo dục” để xác định thực trạng công tác quản lý, từ đề giải pháp đổi phù hợp công tác quản lý cấp hoạt động dạy học Tiếp tục đổi hoạt động tổ chuyên môn theo hướng thực tăng cường bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, tổ chức thao giảng, chuyên đề, tổ chức hội thi để nâng cao chất lượng dạy học - Một số môn tiến hành hội giảng theo cụm bậc THPT Trung học sở từ rút kinh nghiệm, áp dụng phương pháp giảng dạy ngày có hiệu như: tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức – kỹ chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS, THPT Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; bảo đảm học sinh hiểu tiết dạy lớp Giáo viên tạo điều kiện, hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng; vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc, khơng nắm vững chất Đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ tiến thành viên tổ thông qua trao đổi, thảo luận chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy Tổ chức “Ngày hội Giáo dục”vào tháng 4/2013; Tổ chức “Hội thi hùng biện tiếng Anh lần II” Trường phổ thơng Thái Bình Dương thành cơng tốt đẹp thi nhằm khuyến khích giáo viên học sinh tăng cường sử dụng hợp lý, khai thác tối đa tác dụng thiết bị dạy học, phương tiện nghe nhìn, phịng học mơn; phát huy phong trào tự làm đồ dùng dạy học giáo viên - Sở Giáo dục đào tạo phát động động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi sáng tạo khoa học- kỹ thuật tuyển chọn 02 sản phẩm dự thi cấp khu vực thành phố Hồ Chí Minh đạt 02 giải, 01 giải ba thuộc lĩnh vực Vật liệu – Công nghệ sinh học, 01 giải khuyến khích chung - Phát động thi Vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học quận, huyện nộp xong hội đồng chấm gởi Bộ theo quy định Việc thực đổi phương pháp giảng dạy theo theo hướng phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh Sở Giáo dục Đào tạo 09 phòng Giáo dục Đào tạo đạo chặt chẽ, 100% giáo viên đồng tình hưởng ứng, chất lượng giảng dạy đội ngũ ngày nâng cao, khắc phục tình trạng dạy học theo kiểu “đọc – chép” Sở Giáo dục Đào tạo đạo trường tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng kết hợp cho đề tự luận trắc nghiệm theo quy định, đề bám chuẩn kiến thức kỹ có phần nâng cao cho học sinh khá, giỏi; đề theo hướng phát huy tính tích cực chủ động, sáng tạo học sinh làm trình học tập Các trường tiếp tục thực giáo dục địa phương theo hướng dẫn Công văn số 5977/BGDĐT – GDTrH ngày 07/7/2008 Bộ GD&ĐT) Thực tích hợp giáo dục bảo vệ mơi trường giáo dục tiết kiệm lượng vào môn: Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, GDCD, Sinh học Công nghệ + Các trường tổ chức 300 chuyên đề, hỗ trợ cho việc đổi phương pháp dạy học, giảm tải kiểm tra đánh giá - Tổ chức kì kiểm tra định kỳ chung cho khối 12 môn thi tốt nghiệp nhằm giúp giáo viên học sinh đánh giá khách quan, kịp thời chất lượng học tập, đồng thời giúp học sinh rèn luyện kỹ làm bài, quen dần với tâm lý thi cử tập trung - Thực nghiêm túc công tác thi, kiểm tra tất khâu: đề, coi, chấm thi nhận xét, đánh giá quy chế đánh giá xếp loại học sinh Nhìn chung tổ mơn có kế hoạch đổi phương pháp giảng dạy ứng dụng CNTT vào giảng dạy, nâng cao chất lượng dạy học trường so với năm qua đặc biệt khối 12 + Tăng cường ƯDCNTT dạy học với 20.000 tiết cấp THCS THPT Thực tốt ứng dụng công nghệ thông tin để đổi nâng cao chất lượng quản lý dạy học 100% GV ứng dụng CNTT vào dạy học Tổ chức thi thiết kế giảng điện tử e-Learning cấp thành phố với : 410 sản phẩm dự thi, Có 356 (Giáo viên có 51, học sinh có 305) sản phẩm tham dự Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp cấp thành phố có 68 (GV: 34, HS: 34) sản phẩm gửi dự thi cấp toàn quốc dành cho giáo viên học sinh Kết có : 02 giải 03 giải khuyến khích - Thực nghiêm túc kiểm tra kỳ, ôn tập kiểm tra học kỳ, thực hình thức kiểm tra, lịch kiểm tra, theo quy định Sở GD&ĐT Công văn số 1615/SGDĐT-KT ngày 19/9/2012 Sở GD&ĐT - Tổ chức tốt Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp thành phố vào tháng năm 2013, có 102 / 351 GV 14 môn học công nhận đạt giải cấp thành phố Hội thi Giáo viên dạy giỏi môn GDQP AN cấp thành phố tham dự hội thi Giáo viên dạy giỏi môn GDQP AN cấp QG với giải Khuyến khích - Việc sử dụng thiết bị, đồ dùng dạy học số trường có nhiều chuyển biến , nhiên phận giáo viên ngán ngại sử dụng thiết bị sẵn có, đồ dùng dạy học tự làm lên lớp + Số học sinh bỏ học đến cuối năm học : 987 học sinh, tỉ lệ 1,2 % - Kết học lực, hạnh kiểm HS (có mẫu đính kèm) - Kết xét tốt nghiệp THCS: Đạt 9652 / 9776 học sinh, tỉ lệ 98,73 % Tỉ lệ giảm so với năm học trước, năm học 2011-2012 tỉ lệ 99,1 % - Kết tốt nghiệp THPT: Đạt 7787 / 7794 học sinh, tỉ lệ 99,91 % Tỉ lệ tăng so với năm học trước, năm học 2011-2012 tỉ lệ 99,62 % III Tình hình thực phong trào thi đua, biện pháp tổ chức thực nhằm đánh giá thực chất phong trào thi đua, khắc phục bệnh thành tích; hưởng ứng thi khoa học, kỹ thuật dành cho học sinh trung học; Thi giải toán mạng Intenet; Thi tiếng Anh mạng Intener; Thi giải tốn máy tính cầm tay; Thi vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn học sinh; Thi dạy học theo chủ đề tích hợp giáo viên 3.1 Cuộc vận động “Học tập làm theo gương đạo đức HCM”; “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” - Đầu năm Sở có kế hoạch đạo trường tiếp tục triển khai tích cực hiệu vận động "Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh"; vận động “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo” phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nội dung, hình thức thiết thực, hiệu quả, phù hợp với đặc điểm cấp học điều kiện địa phương, sở trường học với phương châm lồng ghép tích hợp nội dung, giải pháp vận động phong trào thi đua nhằm huy động nhiều nguồn lực, nâng cao hiệu hoạt động dạy học giáo dục nhà trường Tiếp tục thực chủ trương “Mỗi giáo viên, cán quản lý giáo dục thực đổi phương pháp dạy học quản lý” - Tăng cường tập trung nghiên cứu vận dụng sâu rộng tác phong, tư tưởng Bác vào công tác chun mơn nghiệp vụ, nhân rộng gương điển hình 3.2 Phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Đã tổng kết 03 năm “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” xây dựng Kế hoạch liên tịch Sở, đồng thời triển khai kế hoạch cho năm học 2012-2013 - Ban Giám hiệu Cơng đồn kịp thời khen thưởng, động viên khích lệ CB, GV, CNV học sinh thực tốt phong trào, tạo khơng khí thi đua vui tươi, phấn khởi nhà trường Nhìn chung CB,GV,CNV học sinh tự giác thực tốt vận động, phong trào trường Sở tổ chức Qua học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh, tập thể nhiều cá nhân trường có chuyển biến rõ rệt nhận thức, tư tưởng đặc biệt nâng cao hiệu công việc, tạo phong trào tự học, sáng tạo, phong trào thi đua mạnh mẽ, cảnh quang, môi trường giáo dục cải thiện, xanh, đẹp, nề nếp, an toàn, thân thiện, đoàn kết năm, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học, chất lượng giáo dục ngày nâng cao 3.3 Tổ chức tốt thi học sinh giỏi, giải tốn máy tính cầm tay, giải toán Internet, Olympic Tiếng Anh Internet; thi vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn học sinh; Thi dạy học theo chủ đề tích hợp giáo viên; thi hùng biện Tiếng Anh, tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ sống, bổ sung hiểu biết giá trị văn hóa truyền thống tinh hoa văn hóa giới Các kỳ thi, hội thi, tổ chức chu đáo, khách quan, trung thực đánh giá thực chất khắc phục bệnh thành tích giáo dục Kết cụ thể hội thi, kỳ thi: TT Tên Hội thi/ Kỳ thi Cấp thành phố Cấp QG/KV 6 10 11 12 13 14 15 16 Giáo viên dạy giỏi cấp TP HSG lớp 12 THPT cấp QG HSG Máy tính cầm tay cấp KV HSG 12 THPT cấp TP HSG THCS cấp TP HSG thí nghiệm thực hành THPT HSG thí nghiệm thực hành THCS HSG Máy tính cầm tay THPT HSG Máy tính cầm tay THCS Tiếng Anh internet (THPT, THCS) Toán internet Thi dạy học theo chủ đề tích hợp giáo viên Thi vận dụng kiến thức liên môn để giải vấn đề thực tiễn HS Thiết kế giảng điện tử e-Learning Thi Hùng biện tiếng Anh cấp TP Thi Sáng tạo KH-KT học sinhTHPT Dự thi Giải Dự thi Giải 351 102 62 30 17 24 81 34 135 51 305 34 2 1253 2200 181 198 178 140 898 149 261 498 67 79 59 80 236 17 410 87 15 IV Triển khai thực giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục trung học, hiệu công tác quản lý nhà trường hoạt động giáo dục; việc ứng dụng công nghệ thông tin đổi quản lý trường trung học; biện pháp kết xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giáo dục trung học - Đảm bảo kế hoạch thời gian kế hoạch giáo dục: Thực phân phối chương trình, kế hoạch dạy học theo quy định Bộ hướng dẫn Sở Giáo dục đào tạo - Tổ chức dạy học theo hướng chuẩn kiến thức kỹ năng, hệ thống hóa kiến thức phù hợp với trình độ lực đối tượng học sinh - Tổ chức hội giảng cấp Thành phố môn Ngữ văn, Lịch sử THCS, THPT; Môn Sinh THCS, THPT ; Mơn Tốn THCS,THPT - Các trường trang bị phịng mơn nên năm học, việc giảng dạy tiết thực hành nề nếp tốt, thực đổi phương pháp đạt hiệu cao Nhìn chung hầu hết trường cố gắng thực tốt quy định chương trình kế hoạch dạy học, quy chế chuyên môn - Trong hè năm 2012 tổ chức lớp tập huấn tổ trưởng chuyên môn, tổ chức lớp tập huấn công tác chủ nhiệm cho 240 giáo viên chủ nhiệm - Tiếp tục bồi dưỡng giáo dục giá trị - giáo dục kỹ sống cho giáo viên, học sinh thông qua hoạt động ngoại khóa, hoạt động đồn thể, tích hợp vào số môn học Giáo dục công dân, Ngữ văn Từ đó, giúp giáo viên học sinh có kỹ sống ngày tiến bộ, trường hợp vi phạm đạo đức học sinh ngày giảm, tình trạng bạo lực học đường khắc phục ngày hiệu quả, tệ nạn xã hội bị ngăn chặn kịp thời - Đầu tư đầy đủ điều kiện tài liệu, công nghệ thông tin để đẩy mạnh việc tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ trị, trình độ chun mơn nghiệp vụ, tạo điều kiện thuận lợi cho việc học để nâng chuẩn tham gia đầy đủ đợt tập huấn bồi dưỡng đổi phương pháp dạy học vào tháng 8/2012, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng cấp THPT vào tháng 10/2012 Môn Địa lý : tập huấn Giáo dục tài nguyên mội trường biển, hải đảo; mơn Tốn, Ngữ văn, Địa, Sử, Sinh, Tiếng Anh, GDCD: Bồi dưỡng học sinh giỏi; tập huấn e-learning; tập huấn giáo dục quốc phòng Sở GD ĐT tổ chức Nhìn chung cơng tác bồi dưỡng đạo giáo viên dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ năng, đề kiểm tra, quan tâm thực hiệu Chất lượng đội ngũ nâng cao đảm bảo yêu cầu giảng dạy, đổi phương pháp dạy học tạo niềm tin với học sinh phụ huynh * Chỉ đạo tổ chức dạy học buổi/ngày buổi/tuần.Căn vào Công văn số 7291/BGDĐT-GDTrH ngày 01/11/2010 việc hướng dẫn học buổi/ngày trường THCS, THPT Khuyến khích trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, bố trí huy động kinh phí tổ chức dạy học buổi/ngày Các trường có thực dạy buổi ngày : trường THPT chuyên Lý Tự Trọng, THPT Châu Văn Liêm, THCS Lương Thế Vinh tổ chức cho học sinh học hai buổi + Sở GD&ĐT tổ chức lớp : Tập huấn tiếng Anh tăng cường (128 GV dự), tiếng Anh thí điểm (15 GV d ), t p hu n e-Learning (211 GV dự), biên soạn đề kiểm tra môn GDCD, Công nghệ THPT, THCS (220 GV dự) Tập hu n chuyên môn a lý THCS (130 GV d ), Ng v n THPT (80 GV dự), Th c h nh Sinh h c THPT (56 GV dự), Lịch sử THPT (80 GV d ), Toán h c THPT, THCS (180 GV dự), phổ biến GD pháp lu t môn GDCD THPT, THCS (180 GV dự), Hội giảng môn Sinh h c THCS THCS L ng Th Vinh (120 GV dự) Sau dự tập huấn chuyên môn Sở tổ chức, CBQL-GV trường tập huấn lại cho tất công chức, viên chức trường Triển khai việc lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục lên lớp, giáo dục hướng nghiệp, nghề phổ thông, giáo dục giá trị sống, giáo dục kỹ sống môn học hoạt động giáo dục Phòng Giáo dục Trung học triển khai tốt việc lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, giáo dục lên lớp đến tất trường THPT, THCS theo hướng giúp em không ngừng rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức, hình thành phát triển tốt nhân cách, phịng chống có hiệu tệ nạn xã hội UBND TP CẦN THƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Cần Thơ, ngày 20 tháng năm 2013 Số: 1472 /SGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn giảng dạy môn Địa lý THCS, THPT năm học 2013 - 2014 Kính gửi : - Phịng Giáo dục Đào tạo quận, huyện; - Các trường THPT trực thuộc Để thực tốt yêu cầu củng cố, nâng cao chất lượng dạy học môn Địa lý trường Phổ thông, Sở Giáo dục Đào tạo Cần Thơ đề nghị trường trung học sở (THCS) trung học phổ thông (THPT) thành phố thực tốt hướng dẫn sau : Về nội dung giảng dạy: - Đảm bảo truyền thụ kiến thức đúng, xác, khoa học - Thực tinh giản nội dung dạy học; xây dựng triển khai dạy học chủ đề tích hợp (giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phịng chống tham nhũng; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên mơi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai,… ); tăng cường hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thức liên môn vào giải vấn đề thực tiễn., tăng cường giáo dục kỹ sống - Giáo viên chủ động thiết kế giảng linh hoạt, khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh; phối hợp tốt làm việc cá nhân theo nhóm; trọng cơng tác phụ đạo học sinh yếu, xây dựng đề cương, nội dung bồi dưỡng học sinh giỏi Về phân phối chương trình: - Điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng giảm tải - Việc kiểm tra đánh giá kết học tập CĐNC, CĐBS môn học thực theo quy định Quy chế đánh giá xếp loại học sinh THCS THPT Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Thực phân phối chương trình hành; khơng tùy tiện cắt xén, dồn tiết, đảm bảo tiết Địa lý địa phương Lưu ý thực nghiêm túc tiết thực hành, ôn tập Về đổi phương pháp dạy học đổi kiểm tra, đánh giá: 3.1 Đổi phương pháp dạy học (PPDH): Những yêu cầu quan trọng việc đổi PPDH là: - Phát huy tính tích cực, hứng thú học tập học sinh, tăng cường việc hướng dẫn học sinh sử dụng Atlat Địa lý Việt Nam”- chương trình Địa lý 12 ( “Tập đồ Địa lý 8, 9” chương trình Địa lý 8, 9) cách nhuần nhuyễn, giảm ghi nhớ máy móc giúp học sinh tăng cường khả vận dụng kiến thức, kỹ môn - Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành tiết dạy; bảo đảm cân đối việc truyền thụ kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh; tăng cường liên hệ thực tế địa phương, đất nước - Hướng dẫn học sinh rèn luyện kỹ tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa tài liệu tham khảo, bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ; xây dựng hệ thống câu hỏi hợp lý, phù hợp với đối tượng giúp học sinh vận dụng sáng tạo kiến thức học, khắc phục việc ghi nhớ máy móc - Tăng cường việc sử dụng tranh ảnh, đồ treo tường, hướng dẫn học sinh sử dụng hiệu sách giáo khoa ứng dụng cơng nghệ thơng tin (CNTT), khuyến khích giáo viên làm thêm đồ dùng dạy học để phục vụ sát với phần, theo phân phối chương trình - Tăng cường học tập lớp học hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, sở sản xuất - Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, khuyến khích, hướng dẫn học sinh phương pháp tự học, tổ chức hợp lí cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm - Giáo viên cần tăng cường dự thăm lớp đối với, tham dự buổi tập huấn, hội thảo chuyên môn - Tăng cường hoạt động giao lưu, học tập kinh nghiệm giảng dạy cụm trường Đối với cấp THCS, xây dựng kế hoạch hội giảng theo cụm, theo học kỳ; cấp THPT, tăng cường hội thảo chuyên đề 3.2 Đổi kiểm tra, đánh giá (KTĐG): Những yêu cầu quan trọng việc đổi KTĐG là: -Thực nghiêm túc việc xây dựng ma trận đề kiểm tra cho chương chương trình mơn học; tăng cường câu hỏi kiểm tra để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường - Giáo viên đánh giá sát trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá lực + Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng tiến học sinh + Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh + Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực thân - Hình thức tự luận 100% - Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo hướng đặt câu hỏi mở, tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức vào thực tiễn, tăng cường câu hỏi mở, gắn với thời quê hương đất nước để học sinh bày tỏ kiến vấn đề xã hội, kinh tế ( Lưu ý việc đề đảm bảo mức độ thông hiểu, vận dụng tối thiểu 50 % số điểm) - Thực quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS, học sinh THPT Bộ GDĐT ban hành Việc bồi dưỡng học sinh giỏi: ý nâng cao kiến thức cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó Chú trọng đổi sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao vai trò phát huy hiệu hoạt động tổ/nhóm chun mơn trường trung học - Tổ trưởng chuyên môn trường trung học đạo đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá tổ chức hoạt động chuyên môn - Hoạt động tổ chuyên môn cần vào chiều sâu, theo hướng tập trung trao đổi, thảo luận chủ đề, nội dung giảng dạy, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy mơn, bồi dưỡng giáo viên - Xây dựng kế hoạch ngoại khóa, thi tìm hiểu chủ đề dân số, môi trường, biển đảo Việt Nam, …đẩy mạnh hoạt động hội giảng, dự Việc dự giờ, thăm lớp, xếp loại tiết dạy theo tiêu chuẩn kiểm tra, đánh giá chuẩn KTKN mơn Phân phối chương trình môn Địa lý năm học 2013 – 2014 không thay đổi, thực theo hướng dẫn giảm tải Bộ GDĐT ( file đính kèm) Nhận công văn này, Sở Giáo dục Đào tạo đề nghị Phòng Giáo dục Đào tạo quận (huyện), Hiệu trưởng trường trung học phổ thơng tích cực triển khai thực hiện; có khó khăn, vướng mắc, báo cáo Sở để kịp thời giải KT GIÁM ĐỐC PHÓ GIÁM ĐỐC Nơi nhận : - Như trên; - Lưu: VP, GDTrH (đã kí) Nguyễn Q Đơn UBND THÀNH PHỐ CẦN THƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Số: 1534/SGDĐT-GDTrH Cần Thơ, ngày 09 tháng năm 2013 V/v hướng dẫn giảng dạy mơn Hóa học cấp trung học sở trung học phổ thơng năm học 2013-2014 Kính gửi: - Các phòng giáo dục đào tạo quận, huyện; - Các trường trung học phổ thông; Căn nhiệm vụ năm học 2013-2014 Sở Giáo dục Đào tạo, nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy mơn Hóa học năm học 2013–2014, Sở Giáo dục Đào tạo yêu cầu trường trung học sở (THCS), trung học phổ thông (THPT) thực tốt hướng dẫn đây: Thực nghiêm túc phân phối chương trình: - Giảng dạy đủ theo phân phối chương trình mơn Hóa học - Dạy đủ theo hướng dẫn điều chỉnh giảm tải Bộ Giáo dục Đào tạo Về nội dung giảng dạy: - Tổ, nhóm mơn cần có kế hoạch họp nhóm, tổ để xây dựng kế hoạch hoạt động tổ, nhóm, thống nội dung giảng dạy, kiểm tra, bồi dưỡng học sinh giỏi…thể sổ Nghị - Dạy đủ, xác nội dung theo yêu cầu chuẩn kiến thức, kỹ theo hướng dẫn điều chỉnh giảm tải Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành - Mỗi giáo viên cần cố gắng nhiều để nâng cao trình độ chuyên môn, trao đổi với giáo viên môn ngồi trường, cần cập nhật thơng tin kịp thời qua tham khảo sách, báo, qua mạng tài liệu có liên quan, … để mở rộng kiến thức cho học sinh, hướng dẫn học sinh biết làm việc với sách giáo khoa - Riêng khối 9, 12; tổ môn cần tập trung từ đầu năm học, hướng dẫn học sinh nắm vững trọng tâm bài, chương giúp em có ý thức chuẩn bị tốt cho kiểm tra, thi học kỳ kỳ thi tốt nghiệp THPT (nếu mơn có thi); tăng cường hướng dẫn học sinh giải tập chương, có liên quan, giúp em nắm vững lý thuyết, qua rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh - Dạy đủ tiết thực hành chương năm học Bộ Gáo dục qui định, nhằm củng cố kiến thức rèn luyện kỹ cho học sinh, tạo điều kiện cho em biết vận dụng kiến thức vào thực tiễn u thích mơn - Đối với việc bồi dưỡng học sinh giỏi dạy chuyên đề lớp chuyên: Để thực tốt công việc biên soạn đề cương, chuyên đề dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, đơn vị thực số yêu cầu sau đây: * Đối với việc bồi dưỡng học sinh giỏi THPT cấp thành phố: - Phân công cụ thể thành viên tổ môn soạn cụ thể nội dung cần bồi dưỡng, dạng lý thuyết tập + Phần hóa học hợp chất vơ (kim loại, phi kim) + Phần hóa học đại cương (nguyên tử, lý thuyết phản ứng hóa học, điện li…) + Phần hóa học hợp chất hữu cơ: danh pháp, chế phản ứng, điều chế tổng hợp (hyđrocacbon hợp chất hữu có nhóm chức) + Phần thực hành + Một số đề tham khảo * Đối với việc dạy lớp chuyên bồi dưỡng học sinh giỏi cấp quốc gia: (trường THPT chuyên Lý Tự Trọng chịu trách nhiệm biên soạn) - Thực theo hình thức dạy chuyên đề theo phân phối chương trình chuyên Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành - Thời lượng giảng dạy chuyên đề tổ trưởng chuyên môn kết hợp với ban giám hiệu nhà trường qui định dựa điều kiện thực tế - Giáo viên tham gia dạy chuyên đề chuyên phải soạn nội dung giảng dạy theo hướng tích hợp kiến thức ban Khoa học tự nhiên chương trình chuyên sâu Tài liệu cần bao gồm phần sở lý thuyết, phần tập bản, tập bồi dưỡng học sinh giỏi Tài liệu giảng dạy cần cung cấp trước cho học sinh để giảm thiểu thời gian ghi chép, giúp học sinh có sở nghiên cứu, tự học Các nội dung biên soạn phải bám sát phân phối chương trình chun Hóa học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành tháng 12 năm 2009 - Phân công cụ thể thành viên tổ mơn (có giảng dạy đội tuyển dự thi học sinh giỏi quốc gia olympic) soạn cụ thể nội dung cần bồi dưỡng, dạng lý thuyết tập chương trình chun sâu nâng cao + Phần hóa học hợp chất vô (kim loại, phi kim) + Phần hóa học đại cương (nguyên tử, lý thuyết phản ứng hóa học, điện li…) + Phần hóa học hợp chất hữu cơ: danh pháp, chế phản ứng, điều chế tổng hợp (hyđrocacbon hợp chất hữu có nhóm chức) + Phần lý thuyết tập theo dạng đề thi học sinh giỏi quốc gia, olympic năm (từ năm 2006 đến nay) Thành lập nhóm nghiên cứu câu hỏi đề thi quốc gia hàng năm, đề xuất cách giải từ tìm cách đưa dạng tập tương tự cho học sinh tham khảo + Phần thực hành + Một số đề thi tham khảo Tất đề cương, chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi phải tổ trưởng ban giám hiệu ký duyệt thống * Đối với việc bồi dưỡng học sinh giỏi THCS cấp thành phố: - Phòng giáo dục đào tạo quận, huyện phân công cụ thể thành viên tổ mơn có dạy bồi dưỡng soạn cụ thể nội dung cần bồi dưỡng, dạng lý thuyết tập + Phần hóa học hợp chất vơ (kim loại, phi kim) + Phần hóa học đại cương (nguyên tử, lý thuyết phản ứng hóa học…) + Phần hóa học hợp chất hữu cơ: danh pháp, điều chế (hyđrocacbon hợp chất hữu có nhóm chức) + Phần thực hành + Một số đề tham khảo * Lưu ý tất câu hỏi lý thuyết tập phải có đáp án hướng dẫn giải - Sau đề cương, chuyên đề bồi dưỡng học sinh giỏi ban giám hiệu, lãnh đạo phòng giáo dục đào tạo thống đề nghị triển khai mở rộng cho tất giáo viên tổ môn tham khảo gửi email địa buiduyminhtri@cantho.edu.vn để tập hợp thành chuyên đề gửi lại tất đơn vị tham khảo - Trước ngày thi chọn học sinh giỏi cấp thành phố hai tuần, đơn vị phải soạn 01 đề thi đề xuất gửi phòng Giáo dục Trung học Sở Giáo dục Đào tạo qua hộp thư điện tử buiduyminhtri@cantho.edu.vn Thực đổi phương pháp giảng dạy: - Tăng cường dự tổ môn rút kinh nghiệm tiết dạy - Chuẩn bị giáo án đầy đủ tiết dạy, tổ chức hoạt động thầy trò theo hướng đổi mới, quan tâm đến việc phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học tập học sinh, giáo viên cần ý đến việc chuẩn bị hoạt động, lựa chọn phương pháp giảng dạy tích cực, phù hợp với mơn, kích thích học sinh độc lập suy nghĩ, tìm cách giải vấn đề giáo viên đặt Qua đó, rèn luyện cho học sinh lực tự học, kỹ giao tiếp, ứng xử kỹ tự đánh giá thân, rèn luyện nhân cách cho học sinh - Giáo viên môn cần tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, làm thí nghiệm biểu diễn… khơng dạy chay, học chay, dạy tủ, học tủ, dạy theo mẫu, chấm dứt tình trạng đọc chép - Có trách nhiệm việc hướng dẫn học sinh làm đề tài nghiên cứu khoa học Tăng cường làm sử dụng đồ dùng dạy học: - Sử dụng có hiệu thiết bị, đồ dùng dạy học Bộ Giáo dục cung cấp Ở số nội dung cần sử dụng tranh, ảnh, sơ đồ trực quan để phục vụ đầy đủ tiết dạy đồng thời phát huy khả sáng tạo việc làm đồ dùng dạy học giáo viên nhóm, tổ mơn tạo điều kiện cho học sinh học tập tích cực Thực đổi kiểm tra – đánh giá: - Tăng cường đổi kiểm tra, đánh giá thường xun, định kì; đảm bảo xác, khách quan, cơng bằng; khơng hình thức, đối phó; khơng gây áp lực học sinh - Cần kiểm tra miệng thường xuyên nhiều hình thức để nhắc nhở học sinh phải chuẩn bị tốt đến lớp tập trung ý suy nghĩ tham gia giải vấn đề giáo viên đưa ra, chủ động lĩnh hội tốt kiến thức - Thực đủ cột kiểm tra theo qui định Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ Giáo dục Đào tạo, việc đề cần bám sát chuẩn kiến thức, kĩ chương trình, kiểm tra theo hình thức tự luận (chiếm 70%) kết hợp với trắc nghiệm khách quan (chiếm 30%) theo mức độ, cần soạn đáp án song song để cân đối lượng kiến thức đề kiểm tra, qua phân loại học sinh phát lệch lạc, xác định nguyên nhân lệch lạc phía người dạy người học để giáo viên kịp thời điều chỉnh nội dung phương pháp cho thích hợp, thúc đẩy trình học tập học sinh - Đối với học sinh khối 9, 12, tổ mơn cần có kế hoạch kiểm tra đồng lớp để đánh giá chất lượng học sinh, kịp thời có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu, tạo cho em, giúp em đạt kết năm học tốt đạt tỉ lệ cao kỳ thi tốt nghiệp THPT mơn có thi Số cột kiểm tra tối thiểu cụ thể hóa sau: Khối 10 11 12 Kiểm tra thường xuyên (hệ số 1) cột điểm cột điểm cột điểm cột điểm cột điểm Kiểm tra định kỳ (hệ số 2) cột điểm cột điểm cột điểm cột điểm cột điểm Kiểm tra học kỳ cột điểm cột điểm cột điểm cột điểm cột điểm * Riêng điểm thực hành tính vào cột điểm hệ số Hiệu trưởng trường THPT chuyên quy định thêm số kiểm tra môn chuyên Tổ chức buổi truyền thơng, ngoại khóa: - Thực tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường… dạy lồng ghép kiến thức có liên quan vào giảng rèn luyện kĩ sống cho học sinh; giúp học sinh có ý thức tốt việc xây dựng nếp sống văn minh, biết giữ gìn vệ sinh trường lớp; biết bảo vệ sức khỏe thân để học tập tốt, tuyên truyền cho gia đình người xung quanh để tham gia bảo vệ môi trường xanh, sạch, đẹp Trong trình thực đơn vị có gặp khó khăn, liên hệ với phịng Giáo dục Trung học để kịp thời giải quyết./ Nơi nhận: - Như kính gửi (để thực hiện); - BGĐ (để báo cáo); - Lưu: GDTrH, VP UBND TP CẦN THƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: 1568/SGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn giảng dạy mơn Tốn THCS, THPT năm học 2013-2014 CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – tự – Hạnh phúc Cần Thơ, ngày tháng năm 2013 Kính gửi : - Phịng Giáo dục Đào tạo quận, huyện; - Các trường THPT trực thuộc Để thực tốt yêu cầu củng cố, nâng cao chất lượng dạy học mơn Tốn trường phổ thơng, Sở Giáo dục Đào tạo yêu cầu Phòng Giáo dục Đào tạo quận, huyện trường THPT trực thuộc thực tốt hướng dẫn đây: Thực chương trình sách giáo khoa - Tiếp tục thực tinh thần Chuẩn kiến thức nêu Chương trình giáo dục phổ thơng ban hành kèm theo định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ Giáo dục Đào tạo Trên sở phân phối chương trình Sở Giáo dục Đào tạo ban hành công văn 6631/BGDĐT-GDTrH ngày 25/7/2008 Bộ GD&ĐT việc hướng dẫn sử dụng sách giáo khoa phổ thông tài liệu giảng dạy, học tập, tổ chuyên môn bàn bạc, thống phương án dạy phù hợp với trình độ học sinh Các ý kiến thống tổ chun mơn việc thực chương trình phải thành viên tổ tuân thủ thể sổ Nghị tổ - Về phân phối chương trình dạy học tự chọn (1) Mơn học tự chọn nâng cao ban Cơ thực cách: + Sử dụng sách giáo khoa nâng cao phân phối chương trình ban KHTN + Sử dụng sách giáo khoa biên soạn theo chương trình chuẩn kết hợp với chủ đề tự chọn nâng cao; thực chủ đề tự chọn nâng cao theo phân phối chương trình tự chọn Bộ GDĐT, tài liệu chủ đề tự chọn nâng cao sử dụng cho giáo viên học sinh (2) Dạy học chủ đề tự chọn bám sát để ơn tập, hệ thống hóa, khắc sâu kiến thức, kĩ năng, không bổ sung kiến thức nâng cao Tổ trưởng chuyên môn lập kế hoạch dạy học chủ đề tự chọn bám sát (ấn định số tiết/tuần, tên dạy) cho khối lớp, ổn định học kì năm học Thực đổi phương pháp dạy học - Tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thông Thiết kế giảng khoa học, xếp hợp lý hoạt động giáo viên học sinh, thiết kế hệ thống câu hỏi hợp lý, tập trung vào trọng tâm, vừa sức tiếp thu học sinh (nhất dài, khó, nhiều kiến thức mới); bồi dưỡng lực độc lập suy nghĩ, vận dụng sáng tạo kiến thức học, tránh thiên ghi nhớ máy móc khơng nắm vững chất kiến thức - Tăng cường lồng ghép kỹ sống cho học sinh tiết dạy - Tăng cường ứng dụng CNTT, sử dụng phương tiện nghe nhìn, thực đầy đủ thực hành toán, liên hệ thực tế giảng dạy phù hợp với học - Giáo viên sử dụng ngôn ngữ chuẩn xác, sáng, sinh động, dễ hiểu, tác phong thân thiện, coi trọng việc khuyến khích, động viên học sinh học tập, tổ chức hợp lý cho học sinh làm việc cá nhân theo nhóm; Tạo khơng khí lớp học thoải mái, sinh động - Dạy học sát đối tượng, coi trọng việc bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh học lực yếu - Mỗi giáo viên thực 01 nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng đổi phương pháp dạy học Thực đổi đánh giá kết học tập học sinh - Đánh giá sát trình độ học sinh với thái độ khách quan, công minh hướng dẫn học sinh biết tự đánh giá kết học tập mình; - Trong q trình dạy học, kết hợp cách hợp lý hình thức tự luận hình thức trắc nghiệm khách quan kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh đảm bảo phần điểm số cho câu hỏi trắc nghiệm khách quan không vượt 40% tổng điểm toàn Giáo viên cần tuân thủ qui trình biên soạn đề kiểm tra giới thiệu lớp tập huấn chương trình sách giáo khoa - Thực quy định Quy chế Đánh giá, xếp loại, tiến hành đủ số lần kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ - Khâu coi thi phải đảm bảo nghiêm túc, qui chế Bộ Giáo dục Đào tạo không căng thẳng gây áp lực cho học sinh - Khâu chấm, trả kiểm tra phải thời gian, tránh tình trạng giữ làm học sinh lâu Khi chấm cần ý nêu rõ ưu, khuyết điểm học sinh làm - Nếu kết kiểm tra tiết lớp dạy thấp (có 70% học sinh đạt điểm trung bình), giáo viên phải có trách nhiệm ôn tập cho lớp kiểm tra lại Tạo điều kiện cho học sinh cải thiện điểm nhằm động viên khuyến khích học sinh dần tiến tới yêu thích mơn Tốn - Sở GD&ĐT khuyến khích trường tổ chức cho học sinh làm kiểm tra tiết với đề kiểm tra thống chung toàn khối lớp Sử dụng phương tiện, thiết bị dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin dạy học - Việc sử dụng đồ dùng dạy học minh hoạ danh mục thiết bị dạy học tối thiểu Bộ Giáo dục Đào tạo qui định cần phải thực nghiêm túc Sở Giáo dục Đào tạo khuyến khích giáo viên tự làm, sưu tầm, tích lũy đồ dùng dạy học - Đảm bảo thực hành tính tốn phép tốn có chương trình giáo dục phổ thơng loại máy tính cầm tay, nhiên cần lưu ý học sinh không lạm dụng máy tính cầm tay Phải phát huy tính sang tạo học sinh giải tốn kết hợp với máy tính cầm tay - Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy học tập mơn Tốn Mỗi giáo viên Tốn đơn vị có đủ điều kiện phương tiện, máy móc phải có hai tiết dạy có ứng dụng CNTT / học kỳ Tăng cường sử dụng phần mềm hỗ trợ mơn Tốn giảng dạy, tránh tình trạng trình chiếu giảng thay cho việc ghi bảng - Tích cực sử dụng soạn thảo văn Toán học tiến tới việc đưa trở thành công cụ soạn thảo chuyên môn theo xu hướng chung nước - Tích cực hưởng ứng vận động xây dựng giảng trực tuyến e-Learning tinh thần “mỗi giáo viên xây dựng giảng trực tuyến” - Khuyến khích hướng dẫn học sinh sử dụng phần mềm hỗ trợ học tập, tích cực ứng dụng CNTT học tập có điều kiện - Giáo viên mơn cần quan tâm, hướng dẫn, động viên học sinh tìm hiểu tham gia tích cực thi giải tốn qua Internet Tổ chức thi cấp trường để thành lập đội tuyển dự thi cấp quận (huyện), cấp thành phố Hoạt động tổ chuyên môn 5.1 Tổ chuyên môn sinh hoạt hai tuần lần 5.2 Tổ chuyên môn cần tập trung giải vấn đề: - Xây dựng kế hoạch tổ chức thực việc vận dụng Chuẩn kiến thức-kỹ vào đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá suốt năm học, việc triển khai thực nhiều hình thức: hội thảo, hội giảng, sinh hoạt chuyên đề, nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, thống giáo án phương án triển khai hay hệ thống câu hỏi … - Xây dựng kế hoạch đổi phương pháp dạy học tổ năm học (theo kế hoạch trường); tổ chức đánh giá rút kinh nghiệm định kỳ nhằm bảo đảm việc đổi phương pháp mang lại hiệu thiết thực trình nâng cao chất lượng giáo dục - Tăng cường tổ chức bồi dưỡng giáo viên kĩ đề, soạn đáp án chấm thi, kiểm tra hình thức tự luận, tự luận kết hợp trắc nghiệm theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng với cấp độ: Biết, Thông hiểu, Vận dụng sáng tạo; với kiểm tra cuối học kì, cuối năm, thi tốt nghiệp THPT dành tối thiểu 50% làm cho nội dung thông hiểu, vận dụng sáng tạo - Kiểm tra đôn đốc giáo viên xây dựng thực kế hoạch giảng dạy nhằm tăng tính chủ động làm nhiệm vụ; kế hoạch giảng dạy giáo viên cần thể yêu cầu: + Có số liệu thống kê kết học tập, phân tích tình hình học tập học sinh lớp phân công giảng dạy (phân loại học sinh); + Đặt mục tiêu cần đạt cho nhóm học sinh giai đoạn cụ thể năm học; + Nêu biện pháp giáo viên nhằm thực mục tiêu (cần phân loại biện pháp: tác động trực tiếp hay gián tiếp đến học sinh, phối hợp với giáo viên môn khác, tự nâng cao lực thân …) 5.3 Các giáo viên dần hình thành thói quen tự học, tự nghiên cứu để khơng ngừng nâng cao trình độ chun mơn, nghiệp vụ nhằm đáp ứng yêu cầu đổi Động viên, khuyến khích giáo viên tự bồi dưỡng tiếng Anh cơng cụ giúp nâng cao trình độ đón đầu phục vụ cho việc triển khai Đề án "Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008 - 2020" Động viên, khuyến khích giáo viên tự nghiên cứu phần mềm ứng dụng giảng dạy chia sẻ kinh nghiệm cho đồng nghiệp 5.4 Tổ chun mơn phải có kế hoạch bồi dưỡng, giúp đỡ giáo viên trường chưa qua bồi dưỡng chuyên môn, bảo đảm cho giáo viên nắm vững CT-SGK, có kỹ đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, sử dụng thiết bị dạy học, nắm vững phân phối chương trình giáo dục phổ thơng nắm vững chuẩn kiến thức, kỹ mơn Tốn 5.5 Thường xun dự thăm lớp, tổ chức thao giảng, đúc rút kinh nghiệm Tăng cường hoạt động ngoại khoá nhằm bổ trợ cho việc dạy học mơn Tốn Cần tăng cường việc liên kết, trao đổi kinh nghiệm tổ chuyên môn trường THPT địa bàn Việc bồi dưỡng học sinh giỏi 6.1 Bồi dưỡng học sinh giỏi Toán - Theo nội dung chương trình tồn cấp hành, có ý nâng cao kiến thức cho học sinh, tránh bồi dưỡng cho học sinh theo dạng tủ, đối phó Việc bồi dưỡng học sinh giỏi phải triển khai từ lớp đầu cấp học - Đề thi chọn học sinh giỏi cấp thành phố mơn Tốn biên soạn hình thức 100% tự luận - Trước ngày thi chọn học sinh giỏi cấp thành phố hai tuần, tổ chuyên môn phải soạn đề thi đề xuất gửi phòng Giáo dục Trung học Sở Giáo dục Đào tạo qua hộp thư điện tử phonggdtrh.socantho@moet.edu.vn 6.2 Bồi dưỡng học sinh giỏi giải toán máy tính cầm tay - Tổ chức tốt kỳ thi chọn học sinh giỏi giải tốn máy tính cầm tay cấp trường, cấp quận (huyện) Thành lập bồi dưỡng đội tuyển tham dự kỳ thi chọn học sinh giỏi giải tốn máy tính cầm tay cấp thành phố - Máy tính sử dụng kỳ thi chọn học sinh giỏi giải tốn máy tính cầm tay cấp thành phố: Casio 570MS, 570ES, Vinacal 570MS, 570ES loại máy tính có tính tương đương 6.3 Bồi dưỡng học sinh giỏi giải toán qua internet - Các đơn vị cần tổ chức phát động thi ViOlympic từ đầu năm học Tổ môn trường THPT THCS cần tích cực hướng dẫn học sinh đăng ký tham gia từ đầu năm học, kịp thời thực vòng thi song song với chương trình giảng dạy lớp - Tuyển chọn học sinh tham gia đầy đủ vòng thi đạt điểm cao vào đổi tuyển cấp trường, cấp quận, huyện Thành lập bồi dưỡng đội tuyển dự thi cấp thành phố Sở Giáo dục Đào tạo yêu cầu đơn vị thực tinh thần cơng văn này./ KT GIÁM ĐỐC PHĨ GIÁM ĐỐC Nơi nhận: Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ - Như kính gửi (để thực hiện); - BGĐ (để báo cáo); - Lưu: GDTrH, VP Digitally signed by Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ DN: c=VN, o=UBND thành phố Cần Thơ, l=Cần Thơ, cn=Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ Date: 2013.09.09 08:39:20 +07'00' Nguyễn Q Đơn UBND THÀNH PHỐ CẦN THƠ SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 1540/SGDĐT-GDTrH V/v hướng dẫn thực công tác Giáo dục thể chất năm học 2013-2014 Cần Thơ, ngày 09 tháng năm 2013 Kính gửi: - Phòng giáo dục đào tạo quận, huyện; - Các trường trung học phổ thông Căn Công văn số 5466/BGDĐT-GDTrH ngày 07 tháng năm 2013 việc hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2013-2014; Căn Công văn số 5791/BGDĐT-CTHSSV ngày 23 tháng năm 2013 việc hướng dẫn cơng tác học sinh, sinh viên, hoạt động ngoại khóa y tế trường học năm học 2013-2014; Sở Giáo dục Đào tạo thành phố Cần Thơ hướng dẫn thực số nhiệm vụ trọng tâm công tác Giáo dục thể chất học năm học 2013-2014 sau: Nhiệm vụ trọng tâm: - Đảm bảo truyền thụ kiến thức đúng, xác, khoa học - Thực khung phân phối chương trình hành; không tùy tiện cắt xén, dồn tiết - Tăng cường việc sử dụng tranh ảnh, sử dụng công nghệ thơng tin (CNTT) cơng việc soạn giảng, khuyến khích giáo viên làm thêm đồ dùng dạy học để phục vụ cơng tác giảng dạy - Có kế hoạch khai thác sử dụng sở vật chất, nhà tập đa hợp lí hiệu - Việc kiểm tra đánh giá kết học tập thực theo quy định Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trung học sở trung học phổ thông Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Đẩy mạnh cơng tác văn hố, văn nghệ, giáo dục thể chất thể thao trường học; - Chú trọng xây dựng nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục công tác học sinh, sinh viên, giáo dục thể chất Tăng cường sở vật chất, thiết bị giáo dục, đẩy mạnh công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục - Thành lập câu lạc Thể dục Thể thao theo mạnh trường, địa phương, tạo sân chơi bổ ích lành mạnh cho học sinh Nhiệm vụ cụ thể: - Tiếp tục triển khai thực văn công tác giáo dục thể chất thể thao trường học: Quyết định số 51/2012/QĐ-TTg ngày 16/11/2012 quy định chế độ bồi dưỡng chế độ trang phục giáo viên thể dục thể thao; Quyết định số 14/2001/QĐ-BGD&ĐT việc ban hành Quy chế giáo dục thể chất y tế trường học; Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT việc ban hành Quy định việc đánh giá, xếp loại thể lực học sinh, sinh viên; Quyết định số 72/2008/QĐ-BGD việc ban hành Quy định tổ chức hoạt động Thể dục, Thể thao ngoại khoá cho học sinh, sinh viên - Tăng cường tổ chức bồi dưỡng nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, cán quản lý công tác giáo dục thể chất thể thao trường học; trì phát triển loại hình câu lạc thể thao nhà trường sở giáo dục; tạo điều kiện cho học sinh, sinh viên, cán bộ, giáo viên tham gia tập luyện thi đấu -1- - Đặc biệt trọng, đẩy mạnh cơng tác phịng chống tai nạn đuối nước cho học sinh; triển khai mơ hình thí điểm dạy bơi cho học sinh (chú trọng khối tiểu học) Các hoạt động thể thao sở: - Chuẩn bị, triển khai tổ chức Hội khỏe Phù Đổng cấp, xây dựng lực lượng tham dự Hội khỏe Phù Đổng cấp thành phố; - Các trường, vào điều kiện thực tế, đề xuất, tham mưu, đạo tổ chức giải thể thao cấp trường, cụm trường ngành cho học sinh, cán giáo viên tham gia thi đấu; - Đề nghị đơn vị đẩy mạnh thực quy chế, quy định ngành, văn liên quan đến công tác Giáo dục thể chất thể thao trường học Thực nghiêm túc việc đánh giá tiêu chuẩn rèn luyện thân thể khám sức khỏe 100% học sinh phổ thông (tiểu học, trung học sở trung học phổ thông) - Cần trọng đến công tác bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáo viên, cán quản lý công tác Giáo dục thể chất thể thao trường học; - Yêu cầu trường thành lập phát triển loại hình câu lạc thể thao, có phương án thu hút học sinh, cán bộ, giáo viên tham gia tập luyện, tham gia hoạt động thể dục thể thao địa phương Sở Giáo dục Đào tạo tổ chức; a Đối với Phòng Giáo dục: Đảm bảo đầy đủ giáo viên giảng dạy thể dục trường tiểu học trung học sở đơn vị, trường vùng sâu, vùng xa phấn đấu bước chuẩn hóa đội ngũ theo yêu cầu công tác giáo dục thể chất nhà trường Đáp ứng đầy đủ chế độ sách cho lực lượng giáo viên làm cơng tác giáo dục thể chất Chỉ đạo trường tiểu học, trung học sở có kế hoạch xóa mù bơi lực lượng học sinh phổ thông Mở rộng sân chơi, bãi tập, tăng cường trang thiết bị, dụng cụ luyện tập cho học sinh Cho phép học trái buổi trường thiếu sân tập thể dục Chỉ đạo trường tiến hành tổ chức Hội khỏe Phù Đổng dự thi cấp quận huyện (bao gồm tiểu học, trung học sở trung học phổ thông) chuẩn bị nguồn vận động tham dự Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc lần thứ IX b Đối với trường Phổ thông: Đảm bảo dạy đủ, đúng, có chất lượng thể dục theo chương trình Bộ Giáo dục Đào tạo quy định Nghiêm cấm việc dồn tiết, cắt xén chương trình Đẩy mạnh hoạt động nghiên cứu khoa học thể dục thể thao, cải tiến nội dung phương pháp giảng dạy theo hướng phát huy tính tích cực, tự quản học sinh Tăng cường sở vật chất, thiết bị, điều kiện giảng dạy giáo viên học tập học sinh Đảm bảo chế độ sách cho giáo viên thể dục thể thao Hàng năm trường phổ thông phải tổ chức Hội khỏe Phù Đổng cấp trường, ý phát triển trò chơi thể thao dân gian, xem Hội khỏe Phù Đổng cấp trường thật ngày hội thể thao học sinh Mỗi trường vào điều kiện thực tế có kế hoạch mở từ đến vài lớp khiếu thể dục thể thao, tạo sân chơi làm mạnh bổ cho học sinh Tổ chức thực hiện: Phòng giáo dục đào tạo quận, huyện, hiệu trưởng trường trung học phổ thông trực thuộc xây dựng kế hoạch triển khai có hiệu nội dung Giáo dục thể chất đơn vị Chế độ báo cáo: -2- - Báo cáo định kỳ: Báo cáo sơ kết học kỳ I trước ngày 15/12/2013; báo cáo tổng kết năm học 2013–2014, đánh giá, xếp loại thể lực học sinh (theo Quyết định số 53/2008/QĐ-BGDĐT việc ban hành Quy định việc đánh giá, xếp loại thể lực học sinh, sinh viên) trước ngày 01/5/2014 - Báo cáo đột xuất yêu cầu có vụ việc xảy (kể giải quyết) Trong q trình thực đơn vị có gặp khó khăn, liên hệ với phòng Giáo dục Trung học để kịp thời giải quyết./ Nơi nhận: - Như trên; - Lãnh đạo Sở; - Các phòng chức thuộc Sở; - Lưu: GDTrH, VP -3- ... 04 tháng năm 2013 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn triển khai nhiệm vụ công nghệ thông tin năm học 2013-2014 Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn thực nhiệm vụ công nghệ thông tin (CNTT) năm học 2013-... 08 năm 2013 việc thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2013-2014 Bộ Giáo dục Đào tạo; Thực hướng dẫn thực nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2013 – 2014 Sở Giáo dục Đào tạo Cần Thơ; Sở Giáo. .. Phòng Giáo dục Trung học thực tốt nhiệm vụ CNTT năm học 2013-2014 Các phòng giáo dục đào tạo, sở giáo dục đào tạo đạo phổ biến tinh thần triển khai thực nhiệm vụ năm học CNTT Các chuyên viên, giáo