Đang tải... (xem toàn văn)
Tập trung củng cố, kiện toàn đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển năng lực học[r]
(1)UBND TỈNH BẠC LIÊU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số: 923/SGDĐT-GDTrH Bạc Liêu, ngày 07 tháng năm 2015
Vv hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục trung học
năm học 2015-2016
Kính gửi: - Các phòng GD&ĐT huyện, thị xã, thành phố; - Các trường THPT, THCS THPT;
Căn Công văn số 4509/BGDĐT-GDTrH ngày 03 tháng năm 2015 Bộ GD&ĐT việc “Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học 2015-2016”; sở phương hướng, nhiệm vụ trọng tâm năm học 2015-2016 toàn ngành, Sở GD&ĐT Bạc Liêu hướng dẫn nhiệm vụ Giáo dục trung học năm học 2015-2016 địa bàn tỉnh sau:
A PHƯƠNG HƯỚNG, NHIỆM VỤ VÀ MỤC TIÊU CHUNG I Phương hướng nhiệm vụ
1 Tiếp tục quán triệt thực Chương trình hành động ngành giáo dục thực Nghị số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 Hội nghị lần thứ tám Ban Chấp hành Trung ương Đảng (khóa XI) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo Tiếp tục thực có hiệu nội dung vận động, phong trào thi đua ngành việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện sở giáo dục trung học, địa phương, gắn với việc đổi hoạt động giáo dục nhà trường, rèn luyện phẩm chất trị, đạo đức lối sống cán quản lý, giáo viên, nhân viên học sinh tại quan quản lý sở giáo dục trung học
2 Tiếp tục đổi mới, nâng cao hiệu lực hiệu công tác quản lý sở giáo dục trung học theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, tăng quyền chủ động nhà trường việc thực kế hoạch giáo dục đôi với việc nâng cao lực quản trị nhà trường, công tác tự kiểm tra, tự chấn chỉnh, trách nhiệm giải trình đội ngũ cán quản lý chức giám sát xã hội, kiểm tra cấp
Đẩy mạnh yêu cầu dạy học phân hóa theo lực học tập học sinh Tạo điều kiện để sở giáo dục trung học chủ động, linh hoạt việc thực chương trình; xây dựng kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh thông qua việc điều chỉnh nội dung dạy học theo hướng tinh giản; xây dựng chủ đề tích hợp nội dung dạy học, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học sinh; trọng giáo dục đạo đức giá trị sống, rèn luyện kỹ sống, hiểu biết xã hội, thực hành pháp luật
(2)theo chủ đề nâng cao để phát triển khiếu số môn học dành cho học sinh lớp chất lượng cao (thí điểm) cấp THCS
3 Tiếp tục đổi mạnh mẽ phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học sinh; tăng cường kỹ thực hành, vận dụng kiến thức, kỹ vào giải vấn đề thực tiễn Đa dạng hóa hình thức học tập, trọng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông dạy học
Triển khai thực nghiệm mơ hình trường học cấp THCS lớp Tiếp tục đổi hình thức, phương pháp thi, kiểm tra, đánh giá kết học tập rèn luyện học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan; phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn học sinh; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình cộng đồng
5 Tập trung củng cố, kiện toàn đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục lực chuyên môn, kỹ xây dựng thực kế hoạch giáo dục theo định hướng phát triển lực học sinh; lực đổi phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyên môn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; trọng đổi sinh hoạt chun mơn; nâng cao vai trị giáo viên chủ nhiệm lớp, tổ chức Đoàn, Hội, Đội, gia đình cộng đồng việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh
6 Tăng cường vai trò Hội đồng môn cấp THCS THPT vào việc đổi hoạt động chun mơn, góp phần nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ, nhóm mơn chất lượng, hiệu dạy học
II Mục tiêu:
1 Tỉ lệ tốt nghiệp Trung học phổ thông từ 90% trở lên Tỉ lệ xét công nhận tốt nghiệp Trung học sở từ 98% trở lên tiếp tục đạt chuẩn PCGD THCS Phấn đấu nâng kết trúng tuyển vào đại học qui lên mức trung bình khu vực
2 Giảm tỉ lệ học sinh bỏ học: THCS không 2,0%; THPT không 3,5%
3 Phấn đấu nâng dần tỉ lệ học sinh xếp loại học lực giỏi theo tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia; tỉ lệ học sinh xếp loại học lực yếu cấp THCS 05%, cấp THPT 10%
B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ I Thực kế hoạch giáo dục
1 Thực nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình, kế hoạch giáo dục để nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động giáo dục
(3)nhà trường địa phương, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ thái độ cấp học với yêu cầu chủ yếu:
- Tiếp tục triển khai thực tốt Công văn số 829/SGDĐT-GDTrH ngày 05/8/2013 văn liên quan (Công văn số 1056/SGDĐT-GDTrH ngày 13/9/2013, Công văn số 1267/SGDĐT-GDTrH ngày 26/10/2013) Sở Giáo dục Đào tạo Bạc Liêu việc tổ chức dạy học phân hóa theo lực học tập học sinh cấp trung học Chú ý bố trí sĩ số học sinh đảm bảo qui định; biên chế lớp phải đảm bảo thuận lợi cho việc thực yêu cầu dạy học phân hóa theo lực học tập học sinh, phù hợp với yêu cầu dạy học tự chọn phân luồng học sinh sau học hết cấp học Cụ thể là:
+ Nơi có điều kiện xếp lớp theo lực giỏi, khá, trung bình, yếu, + Nơi khơng có điều kiện xếp lớp theo u cầu phải hình thành nhóm để tiến hành bồi dưỡng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu
- Trên sở Chương trình Giáo dục phổ thông cấp THCS, cấp THPT (ban hành kèm theo Quyết định số 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/5/2006 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT); Tài liệu “Phân phối chương trình THCS, THPT áp dụng từ năm học 2009-2010” (Khung phân phối chương trình THCS, THPT ban hành theo Cơng văn số 7608/ BGDĐT-GDTrH ngày 31/8/2009 Tài liệu “Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ năng” môn học Bộ GD&ĐT; Công văn số 5842/BGDĐT-VP ngày 01/9/2011 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn điều chỉnh nội dung dạy học giáo dục phổ thông; SGK, SGV tài liệu tham khảo liên quan, các sở giáo dục trung học xây dựng thực kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảm bảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống theo Công văn Sở GD&ĐT việc hướng dẫn kế hoạch thời gian thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 cấp trung học; đảm bảo có đủ thời lượng dành cho luyện tập, ơn tập, bồi dưỡng HSG, giúp đỡ HS yếu kém, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo kiểm tra định kỳ Việc xếp lịch học phải khoa học, hợp lí; khơng để xảy tình trạng dạy tăng tiết, dạy chéo buổi nhiều làm ảnh hưởng không tốt đến sức khỏe việc tiếp thu kiến thức HS
Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển lực học sinh trường phải phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường, địa phương khả học tập học sinh
(4)- Trên sở kế hoạch dạy học phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viên tổ chức sinh hoạt chuyên môn đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá; tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn trường trung học qua mạng cho chủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 1474/SGDĐT-GDTrH ngày 21/10/2014 Sở GDĐT Bạc Liêu mà không thiết phải theo bài/tiết sách giáo khoa
(Mỗi chủ đề thực nhiều tiết học, tiết chỉ thực bước tiến trình sư phạm học Các nhiệm vụ học tập thực lớp Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần trọng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh lớp học nhà.)
- Tổ chức sơ kết, đánh giá tiếp tục triển khai dạy học, kiểm tra đánh giá tài liệu Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí địa phương Bạc Liêu Căn vào qui định chương trình để đưa phần kiến thức, kĩ tài liệu dạy học Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí địa phương Bạc Liêu vào đề kiểm tra thường xun định kì mơn học
- Triển khai thực nghiệm mơ hình trường học cấp THCS lớp theo chỉ đạo Bộ GDĐT
- Các trường có đủ điều kiện giáo viên, sở vật chất, trường có học sinh nội trú; bố trí huy động kinh phí tổ chức dạy học buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 1452/SGDĐT-GDTrH ngày 10/02/2010 việc hướng dẫn học buổi/ngày trường trung học Thời gian dạy học buổi/ngày cần bố trí cho hoạt động phụ đạo học sinh yếu, kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; tăng thời gian cho nội dung dài, khó hướng dẫn giáo viên; tổ chức hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp với đối tượng học sinh, hoạt động giáo dục lên lớp, giáo dục kỹ sống; hoạt động văn nghệ, thể thao phù hợp đối tượng học sinh
- Tổ chức dạy học môn tiếng Anh:
+ Về bản, việc dạy học môn tiếng Anh tiếp tục thực hướng dẫn năm học 2010-2011 dạy học ngoại ngữ trường THCS, THPT Chú trọng tổ chức hoạt động giao lưu để khuyến khích học sinh sử dụng tiếng Anh giao tiếp nhằm tăng cường kỹ năng, kỹ nghe - nói - viết tiếng Anh cho học sinh;
+ Bên cạnh đó, phải tích cực tham gia thực Đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020 địa bàn tỉnh Trong năm học 2015-2016 sẽ:
(5)chương trình thí điểm Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”
* Tổ chức cho học sinh lớp 11,12 trường THPT Chuyên Bạc Liêu (đã tham gia thí điểm chương trình lớp 10, 11) học sinh lớp 11 trường THPT: Bạc Liêu, Giá Rai, Võ Văn Kiệt, Điền Hải, Lê Văn Đẩu, Lê Thị Riêng, Ngan Dừa (đã tham gia thí điểm chương trình lớp 10) tiếp tục học theo chương trình thí điểm Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”
* Tiếp tục triển khai cho học sinh lớp trường THPT Chuyên Bạc Liêu số lớp trường THCS: Lê Hồng Phong (Đông Hải), Nguyễn Minh Nhựt (Vĩnh Lợi), Chu Văn An (Hồng Dân), Hịa Bình (Hịa Bình), Võ Thị Sáu, Trần Huỳnh, Lê Thị Cẩm Lệ (Bạc Liêu), Giá Rai B, Hộ Phòng (Giá Rai), TT Phước Long (Phước Long) số học sinh lớp 10 trường THPT Chuyên Bạc Liêu trường THPT: Bạc Liêu, Giá Rai, Võ Văn Kiệt, Điền Hải, Lê Văn Đẩu, Lê Thị Riêng, Ngan Dừa tham gia dạy học theo chương trình thí điểm Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”
+ Tích cực chuẩn bị điều kiện để sớm chuyển sang dạy theo chương trình
+ Triển khai đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh theo Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 Bộ GDĐT Tổ chức đánh giá lực đầu Bậc học sinh lớp 12 tham gia chương trình thí điểm tiếng Anh
- Tiếp tục triển khai hoạt động giáo dục nghề phổ thông theo kế hoạch số 1162/KH-SGDĐT ngày 19/9/2012 Sở Giáo dục Đào tạo Bạc Liêu Tiếp tục đa dạng phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh trung học
- Thực tốt yêu cầu tích hợp giáo dục đạo đức, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; tuyên truyền, giáo dục chủ quyền biển, đảo; sử dụng lượng tiết kiệm hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học bảo tồn thiên nhiên; giáo dục tài nguyên môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phịng tránh giảm nhẹ thiên tai; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tập thông qua di sản, tại sở sản xuất,
- Tiếp tục thực tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật - Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm lớp đầu cấp nhằm giúp học sinh làm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt tiếp cận phương pháp dạy học giáo dục nhà trường Tổ chức tập luyện trì nếp tập thể dục vệ sinh buổi sáng, thể dục để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện học sinh
(6)04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định Quản lý hoạt động giáo dục kỹ sống hoạt động giáo dục ngồi khóa
2 Đổi phương pháp dạy học kiểm tra, đánh giá
Tiếp tục đổi đồng phương pháp dạy học kiểm tra đánh giá kết giáo dục theo hướng khoa học, đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn hình thức phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giá trình dạy học - giáo dục đánh giá kết giáo dục nhằm phát triển lực phẩm chất học sinh
a) Đổi phương pháp dạy học
Tiếp tục đổi phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học vận dụng kiến thức, kỹ học sinh theo tinh thần Công văn số 890/SGDĐT-GDTrH ngày 15/3/2013 áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” phương pháp dạy học tích cực khác; đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải vấn đề, phương pháp thực hành, dạy học theo dự án mơn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạy cách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; ý việc tổ chức dạy học phân hoá theo lực học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ Chương trình giáo dục phổ thơng
b) Đổi hình thức tổ chức dạy học
- Đa dạng hóa hình thức học tập, ý hoạt động trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học học sinh; sử dụng hình thức dạy học sở ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học ảo; Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực nhiệm vụ học tập lớp, cần coi trọng giao nhiệm vụ hướng dẫn học sinh học tập nhà, nhà trường
- Tổ chức tốt động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoa học kỹ thuật học sinh trung học theo Kế hoạch số 827/KH-SGDĐT ngày 14/8/2015 Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn dành cho học sinh trung học Tăng cường tổ chức hoạt động như: Hội thi thí nghiệm - thực hành học sinh, Ngày hội công nghệ thông tin, Ngày hội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc,…
- Tiếp tục thực việc sử dụng di sản văn hóa dạy học theo Hướng dẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 liên Bộ GD&ĐT, Bộ Văn hóa, Thể thao Du lịch
(7)giới Khơng lấy thành tích hoạt động giao lưu nói làm tiêu chí để xét thi đua đơn vị có học sinh tham gia
c) Đổi kiểm tra đánh giá
- Chỉ đạo tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, quy chế tất khâu đề, coi, chấm nhận xét, đánh giá học sinh việc thi kiểm tra; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá lực tiến học sinh
- Tiếp tục đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Chú trọng đánh giá trình dạy học: đánh giá lớp; đánh giá hồ sơ; đánh giá nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông qua sản phẩm dự án; thuyết trình; kết hợp kết đánh giá trình giáo dục đánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá hướng tới phát triển lực học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh phương pháp học tập, động viên cố gắng, hứng thú học tập em trình dạy học Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ việc xem học sinh học mà quan trọng biết học sinh học nào, có biết vận dụng khơng
- Trong q trình thực hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coi trọng việc quan sát hướng dẫn học sinh tự quan sát hoạt động kết hoạt động học tập, rèn luyện em; nhận xét định tính định lượng kết hoạt động, qua đề xuất triển khai kịp thời hướng dẫn, góp ý, điều chỉnh nhằm nâng cao chất lượng, hiệu hoạt động học tập, rèn luyện học sinh
- Chủ động kết hợp cách hợp lý, phù hợp hình thức trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan, kiểm tra lý thuyết kiểm tra thực hành kiểm tra Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn, môn khoa học xã hội nhân văn cần tăng cường câu hỏi mở; gắn với thời quê hương, đất nước để học sinh bày tỏ kiến vấn đề kinh tế, trị, xã hội Khi chấm kiểm tra phải có phần nhận xét, động viên cố gắng, tiến học sinh Việc cho điểm kết hợp đánh giá kết làm với theo dõi cố gắng, tiến học sinh Chú ý hướng dẫn học sinh đánh giá lẫn biết tự đánh giá lực
- Thực nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn thay chỉ có câu hỏi lựa chọn trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận kiểm tra viết môn ngoại ngữ Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết mơn ngoại ngữ; thi thực hành mơn Vật lí, Hóa học, Sinh học để tham gia kỳ thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12
(8)- Sở GD&ĐT quản lý đề kiểm tra học kỳ Cụ thể sau: + Khối lớp 6, 7, 8: mơn Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh
+ Lớp 9: mơn Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh, Vật lý, Hoá học, Sinh học
+ Lớp 10, 11, 12: mơn Tốn, Ngữ văn, Tiếng Anh, Vật lý, Hoá học, Sinh học, Lịch sử, Địa lý
- Phòng GD&ĐT huyện, thị xã, thành phố (sau gọi chung huyện) trường THPT tình hình cụ thể đơn vị, trường học để thực phân cấp quản lý đề kiểm tra định kỳ môn cịn lại đơn vị
- Tổ chức đánh giá, rút kinh nghiệm nhằm thực tốt Thông tư số 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12/12/2011 ban hành Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh THCS học sinh THPT; Công văn số 2642/BGDĐT-GDTrH ngày 04/5/2012 Bộ GD&ĐT việc trả lời số câu hỏi triển khai thực Thông tư 58
- Đối với môn Tiếng Anh theo chương trình thí điểm Đề án “Dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”: triển khai đổi kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh theo hướng dẫn Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 Bộ GDĐT, đặc biệt trọng tới việc sử dụng hình thức thực hành để đánh giá tồn diện q trình học tập học sinh
- Tăng cường câu hỏi, tập kiểm tra theo định hướng phát triển lực để bổ sung cho thư viện câu hỏi trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở (thư viện học liệu) câu hỏi, tập, đề thi, kế hoạch học, tài liệu tham khảo có chất lượng website Bộ (tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn) sở/phòng GDĐT trường học Tổ chức cho cán quản lý, giáo viên học sinh tham gia hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" xây dựng chuyên đề dạy học tích hợp, liên mơn; đổi phương pháp, hình thức dạy học kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh
3 Nâng cao chất lượng hoạt động Hội đồng mơn, tổ, nhóm chuyên môn
- Trên sở Công văn số 1055/SGDĐT-GDTrH, 1056/SGDĐT-GDTrH kế hoạch nhiệm vụ giáo dục trung học năm học 2015-2016, Phòng GDTrH phối hợp với lãnh đạo HĐBM lãnh đạo cụm trường, tổ chuyên môn liên trường xây dựng, triển khai kế hoạch hoạt động HĐBM cấp tỉnh với yêu cầu chủ yếu:
+ Tổ chức tốt sinh hoạt chuyên môn liên trường cụm trường
+ Nghiên cứu biên soạn chương trình, tài liệu bồi dưỡng HSG khối lớp tài liệu tham khảo phục vụ dạy học chương trình nâng cao cấp THCS
(9)+ Phối hợp với trường tổ chức khảo sát, đánh giá trình độ lực giáo viên…
- Phòng GD&ĐT huyện phối hợp với lãnh đạo HĐBM cấp THCS (CT, PCT HĐBM cấp THCS tại địa phương) lãnh đạo cụm trường, tổ chuyên môn liên trường huyện, thị xã, thành phố xây dựng, triển khai kế hoạch hoạt động tổ HĐBM cấp huyện
- Các tổ, nhóm chun mơn tăng cường hoạt động dự thăm lớp để góp ý, tư vấn, thúc đẩy giáo viên thực yêu cầu đổi phương pháp dạy học, quan tâm giúp đỡ giáo viên hạn chế lực giảng dạy; bồi dưỡng cho cán quản lý, giáo viên kiến thức, kỹ đổi phương pháp dạy học; xây dựng kế hoạch tăng cường tổ chức hội thảo sinh hoạt chuyên đề từ cấp trường, cụm trường, phòng, sở; tổ chức nghiêm túc, hiệu hội thi giáo viên giỏi cấp; trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng, sáng kiến cải tiến; đầu tư xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học sở giáo dục thuộc cấp THCS, THPT Đổi việc sinh hoạt tổ chuyên môn theo hướng tăng cường giúp đỡ tiến thành viên tổ thông qua trao đổi, thảo luận chủ đề, rút kinh nghiệm, tháo gỡ khó khăn vướng mắc giảng dạy, hoạt động nghiên cứu học
II Củng cố, kiện toàn đội ngũ giáo viên cán quản lý giáo dục 1 Tăng cường công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán quản lý giáo dục
- Tổ chức tốt việc tập huấn nội dung: Mơ hình trường học cấp THCS; dạy học kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển lực học sinh; tổ chức dạy học kiểm tra, đánh giá theo chun đề tích hợp, liên mơn; tổ chức hoạt động trải nghiệm sáng tạo; tổ chức công tác nghiên cứu khoa học kĩ thuật thi khoa học kĩ thuật cho học sinh trung học; giáo dục kỹ sống; công tác giáo viên chủ nhiệm lớp, cán phụ trách cơng tác Đồn, Đội, giáo viên tư vấn trường học; tiếp thu đợt tập huấn Bộ GDĐT Đồng thời, xây dựng tổ chức tập huấn cho CBQL GV về: Dạy học phân hóa, cơng tác lập kế hoạch tổ chức sinh hoạt tổ chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn liên trường, cụm trường, phân công chuyên môn phương pháp tính tốn định mức giáo viên, khai thác, sử dụng phiếu đánh giá dự giờ, khai thác sử dụng tài liệu dạy học chất lượng cao cấp THCS …
- Các trường trung học tổ chức tốt công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS THPT Đổi mới, nâng cao hiệu công tác bồi dưỡng cán quản lý, giáo viên chuyên môn nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo hướng dẫn Bộ GDĐT Tăng cường hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý hỗ trợ hoạt động dạy học quản lý qua trang mạng "Trường học kết nối"
(10)2 Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn giáo viên cán bộ quản lý giáo dục
- Tiếp tục đổi sinh hoạt tổ/nhóm chun mơn sở GDTrH dựa nghiên cứu học Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán môn học sở GDTrH Chủ động triển khai hoạt động chuyên môn trang mạng "Trường học kết nối" (không gian quản lí sở GDĐT cấp đầy đủ chức tổ chức quản lí hoạt động chuyên môn) để tổ chức, chỉ đạo hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường, phòng/sở GDĐT (trực tiếp qua mạng) theo hướng dẫn tại Công văn số 1474/SGDĐT-GDTrH ngày 21/10/2014 Sở GDĐT Bạc Liêu
- Nâng cao chất lượng phát huy hiệu hội thi giáo viên dạy giỏi, giáo viên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo văn hướng dẫn Bộ GDĐT Tổ chức tốt động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên trung học
3 Sắp xếp, bố trí đội ngũ giáo viên, nhân viên
Trên sở Đề án 826, đơn vị trường trung học cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí xếp để đảm bảo số lượng, chất lượng, cân đối cấu giáo viên, cho môn học, cán tư vấn trường học, nhân viên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học
III Phát triển mạng lưới trường lớp; sử dụng hiệu sở vật chất, thiết bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển trường THPT chuyên, trường - lớp chất lượng cao
1 Phát triển mạng lưới trường lớp
Các cấp quản lý giáo dục tích cực tham mưu với UBND rà soát quy hoạch mạng lưới trường lớp THCS, THPT giai đoạn 2011-2015, trọng giải quỹ đất cho trường học theo quy định trường chuẩn quốc gia
Tiếp tục phát triển lớp thí điểm chất lượng cao cấp THCS tại trường THPT Chuyên Bạc Liêu nhân rộng việc thí điểm loại hình giáo dục THCS chất lượng cao tại trường THCS: Lê Hồng Phong (Đông Hải), Nguyễn Minh Nhựt (Vĩnh Lợi), Chu Văn An (Hồng Dân), Hịa Bình (Hịa Bình), Giá Rai B (Giá Rai), TT Phước Long (Phước Long)
2 Sử dụng hiệu sở vật chất trường học
a Sử dụng hiệu nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với nguồn huy động hợp pháp khác để tăng cường trang bị sở vật chất, thiết bị dạy học, xây dựng phòng học môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường…
(11)c Tổ chức kiểm tra, rà sốt thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa chữa bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu ban hành theo Thông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 Thực nghiêm túc Công văn số 7842/01/2010/TT-BGDĐT- 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu sở giáo dục đào tạo Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làm giáo dục mầm non phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 Bộ trưởng Bộ GDĐT Tăng cường bồi dưỡng, nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ viên chức làm công tác thiết bị dạy học
Các đơn vị, trường học chỉ đạo giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị giáo dục, đồ dùng dạy học, khai thác triệt để sở vật chất nhà trường để đảm bảo việc dạy học có chất lượng Chỉ đạo, tổ chức tốt phong trào giáo viên tự làm đồ dùng dạy học; tổ chức Hội thi sáng tạo đồ dùng dạy học cấp đơn vị trường học cấp huyện
d Tăng cường thực xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnh quan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sư phạm lành mạnh thực để thu hút học sinh đến trường, tổ chức tốt hoạt động giáo dục
3 Quan tâm đầu tư xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia
Căn vào Thông tư số 47/2012/TT-BGDĐT ngày 07/12/2012 Bộ GD&ĐT ban hành Quy chế công nhận trường trung học sở, trường trung học phổ thơng trường phổ thơng có nhiều cấp học đạt chuẩn quốc gia (gọi tắt Thông tư 47) văn hướng dẫn Sở GD&ĐT, đơn vị trường học cần chủ động tham mưu cho lãnh đạo ngành, địa phương tiếp tục đầu tư nguồn lực, chỉ đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực cơng tác xây dựng trường chuẩn quốc gia gắn với chương trình mục tiêu quốc gia xây dựng nông thôn
- Đối với cấp THPT:
+ Tổ chức kiểm tra công nhận trường THPT Ninh Quới đạt chuẩn quốc gia + Phấn đấu xây dựng trường THPT: Giá Rai, PTDTNT, Trần Văn Bảy, Ngan Dừa sớm đạt chuẩn quốc gia
+ Trường THPT Chuyên Bạc Liêu tiến hành làm thủ tục để đề nghị Sở GD&ĐT kiểm tra công nhận lại
+ Các trường lại phấn đấu đạt tiêu chuẩn (1), (2), (5) theo Thông tư 47
- Đối với cấp THCS:
+ Mỗi huyện, thị xã, thành phố phấn đấu có thêm 01 trường THCS đạt chuẩn quốc gia
(12)+ Các trường lại phấn đấu đạt tiêu chuẩn (1), (2), (5) theo Thông tư 47
4 Tiếp tục triển khai Đề án phát triển trường THPT chuyên giai đoạn 2010-2020
a Tiếp tục triển khai giải pháp nhằm xây dựng phát triển trường THPT Chuyên Bạc Liêu thành sở giáo dục trung học có chất lượng giáo dục cao, đạt chuẩn quốc gia; có trang thiết bị dạy học đồng bộ, tạo chuyển biến tích cực việc phát bồi dưỡng học sinh khiếu tạo nguồn đào tạo nhân lực bậc cao, bồi dưỡng nhân tài cho tỉnh
b Tích cực triển khai biện pháp bước phù hợp để thực hiệu Kế hoạch phát triển trường THPT Chuyên Bạc Liêu giai đoạn 2011-2020 UBND tỉnh phê duyệt tại Quyết định số 3492/QĐ-UBND ngày 09/12/2011 Trường THPT chuyên xây dựng, triển khai kế hoạch bồi dưỡng giáo viên chuyên môn, nghiệp vụ, ngoại ngữ tin học để tham gia học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ thời gian tới theo Chương trình dự án Khuyến khích trường THPT có điều kiện đội ngũ cán quản lý, giáo viên, nhân viên, sở vật chất đại thực mục tiêu, giải pháp trường THPT chuyên
c Triển khai thực có hiệu Kế hoạch số 834/KH-SGDĐT ngày 05/8/2013 Sở GD&ĐT Bạc Liêu “Triển khai xây dựng thí điểm để phát triển loại hình giáo dục THCS chất lượng cao (điều chỉnh, bổ sung thay kế hoạch 865/ KH-SGDĐT ngày 23/7/2012) nhằm nâng cao chất lượng giáo dục địa bàn tỉnh Bạc Liêu giai đoạn 2012-2015” UBND tỉnh phê duyệt tại Quyết định số 1775/QĐ-UBND ngày 13/8/2013 Kế hoạch số 916/KH-SGDĐT ngày 22/7/2014 Sở GD&ĐT Bạc Liêu triển khai nhân rộng việc thí điểm loại hình giáo dục THCS chất lượng cao cho huyện địa bàn tỉnh Bạc Liêu UBND tỉnh phê duyệt tại Quyết định số 1181/QĐ-UBND ngày 35/7/2014 Các đơn vị, trường học tham mưu cho lãnh đạo ngành, địa phương đầu tư nguồn lực, đội ngũ để phát triển mơ hình trường, lớp chất lượng cao tại địa phương
IV Duy trì, nâng cao kết phổ cập giáo dục
1 Phịng GD&ĐT huyện tích cực tham mưu với cấp lãnh đạo quyền tại địa phương xây dựng kế hoạch, tập trung nguồn lực với giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; củng cố, trì nâng cao tỉ lệ, chất lượng đạt chuẩn PCGD THCS
2 Các địa phương kiện toàn, củng cố Ban chỉ đạo PCGD, đội ngũ cán giáo viên chuyên trách; thực nghiêm túc việc quản lý lưu trữ hồ sơ PCGD cấp; coi trọng công tác điều tra bản, rà soát đánh giá kết báo cáo năm thực trạng tình hình PCGD; tích cực huy động đối tượng diện PCGD THCS lớp; hạn chế tình trạng học sinh bỏ học
V Đổi công tác quản lý đạo điều hành hoạt động giáo dục trung học
(13)chính xác, cơng bằng; quản lý chặt chẽ hoạt động dạy thêm, học thêm; quản lý, phối hợp hoạt động Ban đại diện cha mẹ học sinh theo Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011
Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính việc quản lý hoạt động giảng dạy giáo viên, quản lý kết học tập rèn luyện học sinh, xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, ; thực tốt việc quản lý sử dụng xuất phẩm tham khảo giáo dục phổ thông theo Thông tư số 21/2014/TT-BGDĐTngày 07/7/2014 Bộ GD&ĐT
Đẩy mạnh việc ứng dụng công nghệ thơng tin quản lý Tích cực áp dụng hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet, video, website, đặc biệt công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán quản lý giáo dục
Duy trì phát triển phong trào thi đua “Giúp đỡ học sinh yếu kém”, “Củng cố, kiện toàn chất lượng đầu vào, nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập lớp đầu cấp hiệu giáo dục lớp cuối cấp cấp trung học” công tác phát hiện, bồi dưỡng học sinh giỏi
VI Giáo dục thể chất - Y tế, giáo dục quốc phòng an ninh, tổ chức hoạt động ngoại khóa
Các đơn vị, trường học chỉ đạo tổ chức thực nghiêm túc quy định Giáo dục thể chất - Y tế, giáo dục quốc phòng an ninh, tổ chức hoạt động ngoại khóa, quy định chương trình giáo dục phổ thơng cấp THCS, cấp THPT (có hướng dẫn riêng)
VII Cơng tác thi đua, khen thưởng
Thủ trưởng đơn vị, trường học chỉ đạo sở giáo dục trung học, tổ, phận đơn vị phấn đấu hoàn thành chỉ tiêu công tác cách thực chất; kiên khắc phục bệnh thành tích giáo dục
Các đơn vị, trường học chấp hành nghiêm túc chế độ báo cáo, thực đầy đủ thời hạn nội dung chỉ đạo Sở GD&ĐT theo quy định tại Công văn Sở GD&ĐT việc hướng dẫn kế hoạch thời gian thực nhiệm vụ năm học 2015-2016 cấp trung học
C CÁC GIẢI PHÁP CHÍNH
I Nâng cao chất lượng hoạt động dạy học
- Căn vào kết khảo sát chất lượng đầu năm học tình hình đội ngũ giáo viên, trường học xây dựng kế hoạch giải pháp thực dạy học phân hóa theo lực học tập học sinh, giúp đỡ học sinh yếu kém; bồi dưỡng học sinh giỏi; củng cố, kiện toàn chất lượng đầu vào, nâng cao chất lượng giảng dạy, học tập lớp đầu cấp hiệu giáo dục lớp cuối cấp cấp trung học, triển khai hoạt động củng cố, kiện toàn lớp liền kề lớp đầu cấp
(14)giảng dạy, giáo dục học sinh phù hợp với lực học tập đặc điểm tâm lí nhóm, lớp học sinh
- Tiếp tục cải tiến nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn theo tinh thần hướng dẫn Sở Bộ GD&ĐT
- Các cấp quản lý giáo dục quan tâm chỉ đạo thực triệt để đổi phương pháp dạy học gắn với sử dụng thiết bị đồ dùng dạy học, ứng dụng công nghệ thông tin nhằm khắc phục tình trạng dạy chay, học chay Khai thác, sử dụng có hiệu sở vật chất, thiết bị, đồ dùng dạy học, đẩy mạnh phong trào thi đua sử dụng tự làm đồ dùng dạy học Tiếp tục xây dựng thư viện trường học theo hướng đạt chuẩn theo Quyết định số 01
- Thường xuyên tổ chức thao giảng, hội giảng, hội thi giáo viên dạy giỏi báo cáo chuyên đề, sáng kiến kinh nghiệm áp dụng vào thực tiễn dạy học đơn vị, trường học
- Dạy đủ mơn, theo chương trình Hiệu trưởng trường phê duyệt; quản lý chặt chẽ, nghiêm túc hoạt động dạy thêm, học thêm
- Kiện toàn tổ chức, máy để thực tốt công tác tự kiểm tra tại đơn vị, trường học Kịp thời phát nhân rộng điển hình nhân tố tích cực, cách làm hay, mơ hình tốt đơn đốc, chấn chỉnh, xử lý nhân tố tiêu cực
- Chủ động đề xuất giải pháp phối hợp với tổ chức xã hội nhà trường, cha mẹ học sinh để nhà trường chăm lo quản lý, giáo dục học sinh; tuyên dương khen thưởng kịp thời học sinh vượt khó vươn lên học tập đạt thành tích kỳ thi, đợt sơ tổng kết năm học
- Đầu năm học 2015-2016, trường phải hoàn thành việc kiểm tra, thống kê số thiết bị, đồ dùng dạy học, thực hành thí nghiệm tối thiểu khối lớp cấp THCS, cấp THPT, để có kế hoạch sửa chữa, mua sắm bổ sung
II Tăng cường giáo dục trị tư tưởng, đạo đức lối sống cho cán bộ, giáo viên học sinh:
Tiếp tục thực triển khai có hiệu phong trào: vận động: “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”, “Hai không” với bốn nội dung, “Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”; tổ chức đủ có chất lượng hoạt động trải nghiệm sáng tạo
- Tăng cường giáo dục truyền thống Ở thời điểm đầu năm học, tăng cường tổ chức giới thiệu cho học sinh lịch sử nhà trường, thành tích đạt trường qua giai đoạn, gương mặt tiêu biểu hệ thầy cô giáo học sinh Trưng bày khoa học thành tựu đạt trường phịng truyền thống (hoặc vị trí thích hợp) để giáo viên học sinh thuận tiện đến xem học tập, giáo dục cho học sinh ý thức tự hào phấn đấu học tập rèn luyện xứng đáng với truyền thống nhà trường
(15)quy định Bộ GD&ĐT Nâng cao chất lượng dạy học môn Giáo dục Công dân, thực tốt tiết sinh hoạt chủ nhiệm, sinh hoạt chào cờ
D TỔ CHỨC THỰC HIỆN I Phòng Giáo dục Trung học
- Phối hợp với phòng chức Sở để tổ chức triển khai trực tiếp chỉ đạo đơn vị, trường học, xây dựng tổ chức thực cách có hiệu kế hoạch nhiệm vụ năm học 2015-2016 theo định hướng nêu
- Tham mưu xây dựng triển khai thực kế hoạch hoạt động HĐBM góp phần nâng cao chất lượng dạy học đơn vị
- Tham mưu tổ chức hội thi năm học
- Tham mưu Lãnh đạo Sở bổ sung, điều chỉnh kế hoạch, giải pháp phù hợp với thực tiễn, thời điểm khác nhằm đạt hiệu cao cấp học
- Phối hợp chặt chẽ với Thanh tra Sở tăng cường công tác tra, kiểm tra việc triển khai thực nhiệm vụ năm học đơn vị, trường học
II Các phòng GD&ĐT, trường THPT
- Tổ chức quán triệt nhiệm vụ năm học đến cán bộ, giáo viên, tổ chức đoàn thể đơn vị cách kịp thời đầy đủ
- Xây dựng kế hoạch năm học giao nhiệm vụ cụ thể cho trường, phận, cá nhân phù hợp với tình hình đơn vị, trường học
Trong trình thực hiện, phải thường xuyên kiểm tra, đánh giá nhằm phát mặt tích cực để nhân rộng kịp thời chấn chỉnh mặt hạn chế, tiêu cực để hoàn thành tốt nhiệm vụ năm học./
Nơi nhận: KT.GIÁM ĐỐC
- Vụ GDTrH-Bộ GD&ĐT; PHÓ GIÁM ĐỐC
- Như trên; (đã ký)
- GĐ, PGĐ phụ trách;
- Phòng KTKĐCLGD, Thanh Tra Sở; Lâm Thị Sang
http://truonghocketnoi.edu.vn