NHIEM VU GIAO DUC TIEU HOC NAM HOC 2014 2015 CAP TIEU HOC

Điều 3, nhiệm vụ trường Tiểu học theo Điều lệ :  “Huy động trẻ em đi học đúng độ tuổi, vận động trẻ em khuyết tật, trẻ em đã bỏ học đến trường, thực hiện phổ cập giáo dục và chống mù ch[r]

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TPHCM PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC NHIỆM VỤ GIÁO DỤC TIỂU HỌC NĂM HỌC 2014 – 2015 CẤP TIỂU HỌC Tháng năm 2014 Hiệu trưởng „Hiệu trưởng trường tiểu học là người chịu trách nhiệm tổ chức, quản lí các hoạt động và chất lượng giáo dục nhà trường.“ (Điều 20, Thông tư số 41/2010/TT-BGDĐT ngày 30/ 12 /2010 Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành Điều lệ Trường Tiểu học) Xem lại bài học quản lý, tổ chức tập huấn lại cho các cán nhận nhiệm vụ Xây dựng trường Tiểu học Tiên Tiến-Hiện đại – Hội nhập, không còn trường học yếu kém QĐ số 3036/2014/QĐ-UBND ngày 24/6/2014 QĐ tiêu chí trường tiến tiến, theo xu hội nhập khu vực & quốc tế Tp HCM Căn vào các tiêu chuẩn đánh giá, công nhận trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia và tiêu chuẩn kiểm định chất lượng giáo dục Căn vào kế hoạch chiến lược năm (rà soát, điều chỉnh) QĐ số 21/2014/QĐ-UBND ngày 6/6/2014 ban hành Quy định quản lý dạy thêm học thêm trên địa bàn thành phố Hồ Chí Minh QĐ số 3020/2014/QĐ-UBND ngày 18/6/2014 ban hành Kế hoạch thời gian năm học 20142015 GDMN, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn TP.HCM Đổi Phương pháp dạy học theo hướng đại, đẩy mạnh các phương pháp dạy học tích cực, phương pháp “Bàn tay nặn bột”, vận dụng mô hình trường học (VNEN) vào việc dạy học, tổ chức lớp học  Hiệu trưởng cần sâu vào chuyên môn (nhiệm vụ trọng tâm) để biết và đạo cấp thực có hiệu  Vận dụng cách sáng tạo (VNEN), áp dụng toàn phần thêm 51 trường và áp dụng phần 104 trường  Mạnh dạn với cái mới(VNEN, PP tích cực, điều chỉnh kế hoạch dạy học)  Phát huy lực đội ngũ cốt cán, màng lưới chuyên môn Tổ chức thực đề án “Phổ cập và nâng cao lực sử dụng Tiếng Anh cho học sinh phổ thông và GD chuyên nghiệp” Thực đúng tiến độ đề án Phát triển số trường, số lớp trên sở có kế hoạch thực chu đáo Xây dựng kế hoạch, lộ trình thực đề án trường Thực đúng các đạo cấp trên, triển khai, kiểm tra việc thực cấp Phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi (PCGDTHĐĐT) mức độ và bước nâng lên mức độ 2, kiện toàn trường chuẩn quốc gia Điều 3, nhiệm vụ trường Tiểu học theo Điều lệ :  “Huy động trẻ em học đúng độ tuổi, vận động trẻ em khuyết tật, trẻ em đã bỏ học đến trường, thực phổ cập giáo dục và chống mù chữ cộng đồng.”  “Xây dựng, phát triển nhà trường theo các quy định Bộ Giáo dục và Đào tạo và nhiệm vụ phát triển giáo dục địa phương.” -Thường xuyên kiểm tra, rà soát số liệu, thực tế -Có kế hoạch, lộ trình thực cụ thể Thực quy chế công khai, quy chế dân chủ, quy chế chi tiêu nội bộ,… Lắng nghe, thuyết phục, tránh mệnh lệnh Minh bạch, rõ ràng, hợp lý Xây dựng tập thể, mối quan hệ tốt đẹp, đoàn kết Giao quyền chủ động Mạnh dạn, tin tưởng cấp Tiếp tục giám sát, giúp đỡ, hướng dẫn Đào tạo cán bộ, xây dựng nguồn cán quy hoạch SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TPHCM PHÒNG GIÁO DỤC TIỂU HỌC TẬP HUẤN CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHUẨN BỊ CHO NĂM HỌC MỚI NĂM HỌC 2014 – 2015 CẤP TIỂU HỌC Tháng năm 2014 Ngày bắt đầu vào chương trình Ngày bắt đầu vào chương trình năm học có thể là ngày 11/8/2014 ngày 18/8/2014 tùy theo điều kiện quận/huyện và trường tiểu học Phòng GD&ĐT các quận, huyện cần thống ngày bắt đầu chương trình năm học với tất các trường trên địa bàn Cơ sở vật chất Quan tâm, chăm sóc hàng ngày Phân công BGH ngày khắp trường để ghi nhận, hướng dẫn cho nhân viên, giáo viên thực Có thể chưa đẹp phải sạch, gọn gàng, ngăn nắp (phòng học, phòng chức năng, phòng làm việc, nhà bếp,nhà rác,…) Thường xuyên chỉnh trang cổng trường, mặt tiền lớp học, bảng thông báo,… Đồng phục HS: Thực theo công văn số 3333/GDĐT-HSSV, ngày 03 tháng 10 năm 2013 Sở Giáo dục và Đào tạo Thành phố Hồ Chí Minh thực đồng phục học sinh các sở trường học Phân công giáo viên Xem xét nguyện vọng GV, lắng nghe, trao đổi liên tịch mở rộng, làm tốt công tác tư tưởng, thuyết phục, dùng tiếng nói tập thể và nhiệm vụ để phân công Tránh áp đặt, dùng mệnh lệnh Công khai, minh bạch, có cứ, đồng thuận  Thực theo nội dung điều 20, chương II Thông tư số 41/2010/TT – BGDĐT ban hành Điều lệ trường tiểu học Cụ thể: Hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm tổ chức và quản lý các hoạt động và chất lượng giáo dục nhà trường Xếp thời khóa biểu Thực theo quy định Chú ý các tiết ngoại khóa Sắp xếp hợp lý theo quyền lợi học sinh Việc xếp thời khóa biểu phải quan tâm đến sức khỏe, tâm lý và hiệu học tập HS, không phụ thuộc vào công việc cá nhân giáo viên để xếp Hồ sơ nhà trường, giáo viên Theo quy định Điều lệ (điều 30) Sử dụng hồ sơ công cụ để thực nhiệm vụ, không hình thức, đối phó Qui định tập học sinh:  (Mỗi khối lớp thống sử dụng tối đa ô ly, khuyến khích dùng 50 trang)  1- Vở Toán: Dùng để ghi các kiến thức liên quan đến môn Toán và làm các bài luyện tập toán  2- Vở Tiếng Việt: Dùng để ghi phân môn Chính tả; Luyện từ và câu; Tập làm văn (Phân môn Tập làm văn, giáo viên có thể cho HS làm bài giấy đôi phải có túi lưu trữ bài làm học sinh)  3- Vở Kiểm tra: Dùng để làm các bài kiểm tra thường xuyên Các trường có thể cho HS làm bài kiểm tra trên giấy đôi phải có túi đựng bài kiểm tra để lưu giữ)  4- Vở Bài học: Dùng để ghi các môn và các phân môn còn lại  5- Vở Tiếng Anh (hoặc Tiếng nước ngoài: Pháp, Hoa văn )  * Riêng lớp 1:  - Vở Tiếng Việt dùng để luyện viết chữ phần Học vần và dùng để viết chính tả phần Luyện tập tổng hợp  - Vở Bài học : không bắt buộc, khuyến khích các trường cho học sinh từ học kỳ II Bán trú Đối với các trường có hợp đồng với các bếp ăn công nghiệp phải thường xuyên kiểm tra và thống các quy định vệ sinh an toàn thực phẩm và các vấn đề liên quan để đảm bảo vệ sinh, an toàn và chất lượng bữa ăn cho học sinh Tài chính Thực theo văn hướng dẫn Sở Thu, chi theo quy định Không nên tập trung vào đầu năm, không thu gộp Học sinh lớp  Chọn GV dạy lớp  Thực đánh giá không cho điểm (trừ điểm kiểm tra cuối HK1 và cuối năm)  Vẫn đánh giá theo chuẩn kiến thức, kỹ bài học cụ thể, đơn vị kiến thức hay giai đoạn kiến thức đánh giá nhận xét  Quan điểm là động viên, khuyến khích , khen ngợi và ghi nhận tiến trẻ, nhắc nhở trẻ làm tốt hơn, học tốt hơn, tránh chê bai, xúc phạm trẻ  Kết học tập học sinh cần bảo mật, cung cấp và trao đổi với PHHS, tránh công bố ngoài