... dân"(5) Người cách mạng phải có đạo đức cách mạng làm tảng hồn thành nhiệm vụ cách mạng Đạo đức cách mạng phải chuyển hoá thành phẩm chất, nhân cách người cách mạng, yếu tố cốt lõi nhân cách có vậy, ... ĐẠO ĐỨC MỚI - ĐẠO ĐỨC CÁCH MẠNG TỪ CÁC CÁCHTIẾPCẬNKHÁCNHAU TRỊNH DUY HUY (*) Đạo đức quan hệ chủ yếu đời sống xã hội xem xét nhiều góc độ khác Trong viết này, chúng tơi muốn ... vậy, thống hữu phẩm chất trị phẩm chất đạo đức đặc trưng đạo đức mới, đạo đức cách mạng yếu tố cấu thành nhân cách người cách mạng Tiếpcận đạo đức mới, đạo đức cách mạng từ góc độ chức đặc trưng...
... hướng tiếpcậnđể nâng cao lực cho doanh nghiệp Tuy nhiên không nên tuyệt đối hóa, xem thuốc chữa bách bệnh cho doanh nghiệp Hơn nữa, thực tế cho thấy, số doanh nghiệp sử dụng hướng tiếpcậnvăn ... Phù Đổng họ đo đếm hiệu phát triển doanh nghiệp Cho tới nay, vấnđề xây dựng văn hóa tổ chức nói chung văn hóa doanh nghiệp nói riêng đề cập đến mặt lý thuyết lẫn thực tiễn Vậy từ trước tới nay, ... hóa tổ chức loại quy ước nhóm người nghĩ ra, phát hay xây dựng nên để giải vấnđề thích ứng với bên ngồi hòa nhập bên Những quy ước phải coi có hiệu lực chuẩn mực để thành viên tổ chức thấm nhuần...
... nghiệm hệ thống quản lý chấtlượng đào tạo trường đại học theo cáchtiếpcậnchấtlượng tổng thể (TQM) vấnđề nghiên cứu đề án tiền khả thi “Văn hoá chấtlượng - vấnđề bao trùm xuyên suốt trình ... vào nhóm chấtlượng - Truyền thống chấtlượng - Đào tạo chấtlượng - Thực TQM Mối quan hệ TQM với chấtlượng giáo dục đại học Bản chất TQM gói gọn tám chữ: Khách hàng - Quản lý - Chấtlượng - ... chức chấtlượng - Đo lườngchấtlượng - Giá chấtlượng - Hoạch định chấtlượng - Thiết kế chấtlượng - Hệ thống thiết kế nội dung - Hệ thống tư liệu đánh giá - Công cụ kỹ thuật để đạt chất lượng...
... nhiệm vụ trên, đề tài “ Một cáchtiếpcận toán hàm số ” đề cập đến số vấnđề hàm số Đề tài chắn nhiều thiếu xót cấu trúc nội dung Tơi kính mong thầy đọc cho nhận xét, góp ý đềđề tài hồn thiện ... thơng tiếpcận chúng Với mục đích xây dựng chuyên đềđể bồi dưỡng cho HSG trường, quan trọng nhằm mục đích bồi dường chun mơn cho thân tơi chọn đề tài “ Một cáchtiếpcận toán hàm số ” Trong đề ... http://www.foxitsoftware.com For evaluation only Một cáchtiếpcận toán hàm số Phần Nguyễn Minh Hải – THPT Lê Xoay MỘT SỐ VẤNĐỀ LÝ THUYẾT VỀ HÀM SỐ 1.Định nghĩa hàm số Cho tập hợp khác rỗng D (D R) Hàm số f xác...
... Phạm vi giới hạn đề tài: *Phạm vi: Trong khuôn khổ đề tài không dám đề cập nhiều đến phơng pháp dạy Ngữ văn mà đề cập đến khía cạnh nhỏ suy nghĩ cá nhân có tính đề xuất cáchtiếp cận, thâm nhập ... nâng cao chất lợng giáo dục nhà trờng Đó lý mà chọn viết đề tài 2/ Mục đích đề tài: Nh đề cập đến dạy học Ngữ văn góp phần quan trọng có tính định việc hình thành nhân cách cho HS Vì với đề tài ... động sáng tạo việc thâm nhập, tiếpcận Suy nghĩ cáchtiếpcận khai thác văn trữ tình chơng trình Ngữ văn THCS cảm thụ tác phẩm Từ đó, giúp ngời dạy định hớng đợc cách khai thác, phơng pháp dạy...
... doanh nghiệp Hướng tiếpcận doanh nghiệp góc độ văn hóa giúp đạt hiệu cao việc huy động tham gia người tổ chức (Mặc dù hướng tiếpcận tổ chức mặt kỹ thuật - cấu Việt Nam vấnđề chưa thể bỏ qua) ... nghiệp theo mơ hình nông nghiệp Các doanh nghiệp dễ nhận thấy rằng: Nhữngvấnđề mặt kỹ thuật không đưa lại thách thức vấnđề hiểu động viên nhân viên cống hiến hết khả Và doanh nghiệp muốn thành ... hướng tiếpcậnđể nâng cao lực cho doanh nghiệp Tuy nhiên khơng nên tuyệt đối hóa, xem thuốc chữa bách bệnh cho doanh nghiệp Hơn nữa, thực tế cho thấy, số doanh nghiệp sử dụng hướng tiếpcận văn...
... qua, lựa chọn vấnđề nghiên cứu “Một cáchtiếpcậnkhác mở rộng định lí điểm bất động không gian mêtric” Việc nghiên cứu vấnđề kế thừa kết quả, kĩ thuật phương pháp nhóm; tiếpcận hướng nghiên ... Hạnh phúc TÓM TẮT KẾT QUẢ ĐỀ TÀI KH & CN CẤP CƠ SỞ Tên đề tài: Một cáchtiếpcậnkhác mở rộng định lí điểm bất động khơng gian mêtric đầy đủ Mã số: CS2013.01.12 Chủ nhiệm đề tài: Nguyễn Văn Dũng ... KẾT ĐỀ TÀI KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ CẤP CƠ SỞ MỘT CÁCHTIẾPCẬNKHÁCVỀ MỞ RỘNG ĐỊNH LÍ ĐIỂM BẤT ĐỘNG TRÊN KHÔNG GIAN MÊTRIC ĐẦY ĐỦ Mã số: CS2013.01.12 Xác nhận Chủ tịch HĐ nghiệm thu Chủ nhiệm đề...
... chưa kết để định Khi đón tiếp đối tác đến thăm hỏi, đặc biệt chút: sau khách đến nơi, nên để chủ nhà chủ động giơ tay trước bắt tay chào đón khách Khi khách chào từ biệt lại khách chủ động giơ tay ... Bản góp phần làm phong phú thêm cách thức chào hỏi giới, từ “kỹ giao tiếp ngôn ngữ thể” biểu tính cách người dân hai nước đón tiếp, tạo tình cảm, niềm tin cho người tiếp xúc với Tài liệu tham khảo ... giao tiếp có ý nghĩa quan trọng đặc biệt Tuy nhiên, với người Nhật, thường họ kiêng kị không chạm vào thể đối phương cúi chào gập người cách thể tôn trọng thay cho lời chào người khác. Vì thế, cách...
... xử lý vấnđề không bình đẳng theo địa lý (chênh lệch nguồn lực, nhu cầu, tham gia chấtlượng dịch vụ) Và hành động để giải vấnđề hệ thống thông tin yếu rời rạc (mặc dù EU hỗ trợ cho vấnđề này) ... ý kiến trước văn có hiệu lực vấnđề quan trọng khácNhững chủ đề là: (i) bảo đảm cho các bên cho vay nước với kết nghị định 165 178 chưa thể giải vấnđề (ii) cải cách luật đầu tư nước hành, kể ... chiếm có 2-5% vị trí lnh đạo Tiếpcận với nguồn lực sản xuất (đất, tín dụng, khuyến nông, v.v.): Phụ nữ gặp nhiều vấnđềtiếpcận với tín dụng, không chấp nhiều lý khác Điều giấy chứng nhận quyền...
... đích cấu trúc báo cáo Báo cáo trình bày vấnđề khái niệm hoá áp dụng cáchtiếpcận đa chiều đo lường nghèo trẻ em Việt Nam Mục đích xây dựng phương pháp tiếpcận tính tốn số liệu nghèo trẻ em đáng ... b) Những phương pháp tiếpcận nghèo trẻ em Nghiên cứu tổng quan phương pháp tiếpcận hành định nghĩa phương pháp đo lường nghèo trẻ em khơng đầy đủ cung cấp nhìn tổng quan phương pháp tiếpcận ... nghèo theo lĩnh vực khác Tuy nhiên, hạn chế việc phân tích quy mơ mức độ nghèo Phương pháp tiếpcận thực tiễn Corak, sử dụng CRC điểm khởi đầu, công nhận vấnđề nghèo trẻ em vấnđề đa chiều Sáu nguyên...
... ặ, khng phi tc nhân cng c cễng quyn lểi nh nhau, cƠng suy ngh‹ nh≠ nhau, vµ tƠy theo c∏c {vn ặ}, cc quyn lểi cc suy ngh cềa h phân thành tng nhm khc nhau, s phân nhm khng phi ngu nhin Do ặ, chÛng ... ch†t qui chi’u kh∏c nhau, nh˜ng d kiữn c nhng ặẩ xc ặng khc nhng d kiữn c nhng mc ặẩ tin cy ặa dπng, mÁi th¯ cho phäp chÛng ta hi”u Ỉ≠Ĩc nh˜ng m»u th˘c tπi thuÈc nhi“u loπi kh∏c nhau, vµ s˘ Æan chäo, ... c∏ch pht biu tăng phn nhau, coi s d biữt cềa c∏c lÍi ph∏t ng´n nh≠ mÈt ỈËi t≠Ĩng kh∂o s∏t, ch nhn mnh tèi nhng s khc hăn nhêm tằy xa chng ặi hoc làm cho chng tăng ặng vèi nhau, ni tm li xây dng...
... tinh thần người Những giá trị nhân phẩm điều cấm kỵ thường xuất phát từ tín ngưỡng tơn giáo Các tơn giáo khác có quan điểm khác việc làm, tiết kiệm hàng hoá - Giao tiếp cá nhân cách người sử dụng ... lâu dài mua sản phẩm có chấtlượng tiết kiệm 70% sẵn sàng trả thêm tiền cho sản phẩm độc đáo, tỉ lệ miền Nam có 55% Họ quan tâm đến chất lượng, xuất xứ hàng hóa nhiều nơi khác tỉ lệ tuyệt 94% Hà ... vào chấtlượng sản phẩm Họ mua họ cần mua để khoe khoang với người khơng tìm cáchđể mua sản phẩm đắt tiền Người miền Nam khơng đòi hỏi phải đối xử khách VIP nhiều miền Bắc, mà quan tâm đến chất...
... khiển lượng phát đầu cuối, quản lý tài nguyên vô tuyến, điều khiển chuyển giao, Lớp truy nhập cửa ngõ gây nhiều giới hạn việc nâng cao chấtlượng băng thông cho dịch vụ Vì vậy, nghiên cứu giải vấn ... dịch vụ Vì vậy, nghiên cứu giải vấnđề liên quan đến lớp điểm quan tâm nghiên cứu mạng di động Các nghiên cứu theo hướng khác tạo kỹ thuật truy nhập khác nhau: phân kênh theo thời gian, phân ... phân kênh theo tần số hay phân kênh theo mã Các phương thức sở cho kiểu mạng di động khác TDM, GSM, CDMA Và điểm khác biệt mạng di động nằm lớp Lớp lõi (core) Lớp lõi (core) mạng di động thực chức...
... có hiệu Giáo viên cần chuẩn bị cáchtiếpcận chương trình dạy học làm văn theo nguyên tắc tích hợp đồng tâm cáchtiếpcận nghiên cứu, xử lí tài liệu: I Cáchtiếpcận chương trình dạy học Làm văn ... tượng ô nhiễm môi trường -Cách làm văn -Thảo luận -Bảng viết nghị luận -Vấn đáp, đàm thoại -Chiếu slide gợi mở, tượng đời sống -Phát giải nêu vấnđề + Tìm hiểu đềvấnđề + Lập dàn ý -Thuyết trình ... khái quát, phát chất đối tượng So sánh đối chiếu hai vật, tượng để thấy So sánh giống khác hai vật, tượng Đánh giá, xác định vấn đề: – sai; hay - dở Bình luận bàn bạc mở rộng vấnđềcách sâu sắc,...
... trực tiếp từ yếu tố giới bên vào dạng thức ngôn ngữ, mà trái lại "một thực tế cụ thể "giải thích" (construed) theo nhiều cáchkhác nhau, cách mã hoá khác thực tế cách quan niệm hoá khác nhau" ... giới) việc quy gán Hình/Nền cho thành tố tình 2.2 Một số cáchtiếpcận nghĩa chủ đề 2.2.1 Tính xác định chủ đề Thành tố biểu thị chủ đề câu ln ln có vị trí đầu câu, chức nêu lên đối tượng nói ... cho "về cách hành xử Người nói, dường cho Người nói thường hình thành Chủ đề trước có ý tưởng rõ ràng loại kết cấu vị ngữ mà tạo cho Chủ đề Hồn tồn bình thường tìm thấy tượng "ngập ngừng" Chủ đề...
... gia nhiều đề án, đề án khơng thiết phải phòng ban nhân viên chủ trì Ta ghi nhận thời gian tham gia đề án tuần nhân viên ứng với đề án mà nhân viên tham gia Ta ghi nhận người quản l{ trực tiếp nhân ... ngày nhận chức trưởng phòng Mỗi phòng ban có nhiều địa điểm khác Mồi phòng ban chủ trì nhiều Đề án (DEAN) Mỗi đề án có tên nhất, mã số đề án triển khai địa điểm Ta lưu trữ thông tin liên quan tới ... bán: mã mặt hàng, tên hàng, đơn vị tính, quy cách, số lượng tồn Mỗi nhà cung cấp cung ứng nhiều mặt hàng khác mặt hàng cung cấp nhiều nhà cung cấp khác Mỗi đặt hàng, cửa hàng phải điền thông tin...
... phẩm hay khó, giáo viên phải có cáchtiếpcận phù hợp Tiếpcận tác phẩm Truyện Kiều từ không gian thời gian nghệ thuật cáchtiếpcận phù hợp Đây xu hướng việc tiếpcận Truyện Kiều Nội dung sáng ... biên Nhữngvấnđề thi pháp Truyện Kiều Trần Đình Sử Những giới nghệ thuật thơ Trần Đình Sử Lý luận văn học Phương Lựu - Chủ biên 18 Phụ lục Trang Đặt vấnđề (Lý chọn đề tài) 2 Giải vấnđề (Nội ... thấy truyện Nôm Việt Nam Chương II Thực trạng vấnđề I Nhữngcáchtiếpcận Truyện Kiều nhà trường phổ thông từ sau cách mạng tháng Tám đến nay: Sau Cách mạng tháng Tám, nhà nghiên cứu Nguyễn Lộc...