những bài học sư phạm qua kì thực tập

... PHẠM QUỐC THƯỜNG MSSV: 05114067 TRANG7 PHÚC TRÌNH THỰC TẬP SƯ PHẠM PHẦN I – GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU THỰC TẬP SƯ PHẠM I.1.MỤC TIÊU CHUNG: Thực tập sư phạm bao gồm mục tiêu sau: a Tìm hiểu tổng quan ... TRANG24 PHÚC TRÌNH THỰC TẬP SƯ PHẠM PHẠM QUỐC THƯỜNG MSSV: 05114067 TRANG25 PHÚC TRÌNH THỰC TẬP SƯ PHẠM PHẠM QUỐC THƯỜNG MSSV: 05114067 TRANG26 PHÚC TRÌNH THỰC TẬP SƯ PHẠM PHẠM QUỐC THƯỜNG MSSV: ... trường ngành tham gia thực tập sư phạm b Làm quen với tác phong thái độ sư phạm người dạy đồng nghiệp người học c Liên hệ tảng lý thuyết lĩnh hội với hoạt động sư phạm thực tế vừa củng cố kiến...

Ngày tải lên: 23/04/2015, 17:32

... (2015), Kĩ thiết lập quan hệ với giáo viên học sinh trình thực tập sư phạm sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh (Mã số CS 2015.19.46), Trường Đại học Sư phạm TPHCM Huỳnh Văn ... khoa học công nghệ cấp Cơ sở: “Kĩ thiết lập quan hệ với giáo viên học sinh trình thực tập sư phạm sinh viên Trường Đại học Sư phạm Thành phố Hồ Chí Minh”, (Mã số CS 2015 19.46) 31 TẠP CHÍ KHOA HỌC ... Lồng ghép KN thiết lập quan hệ vào chương trình học trước SV thực tập Đưa KN thiết lập mối quan hệ thành mơn học chương trình học SV quản lí nhà trường Đưa việc thiết lập quan hệ nói riêng giao...

Ngày tải lên: 14/01/2018, 15:13

... Bài tập BT#1 BT#2 BT#3 Tỉ lệ (%) 30 Minh họa số lệnh tập lệnh ARM Tuần Bài tập nhỏ lớp G1.1 Viết chương trình đơn giản keil ARM Tuần Bài tập nhỏ lớp G2.1 G2.2 Debug mơ chương trình ARM Tuần Bài ... vụ sinh viên SV không thực đủ nhiệm vụ sau bị cấm thi: - Dự lớp: 80% số tiết - Bài tập: Làm đầy đủ tập giao - Báo cáo: Báo cáo đầy đủ kết nội dung tự học nh 11 Tài liệu học tập - Sách, giáo trình ... đơn giản thực tế Chuẩn đầu học phần Mục tiêu G1 Chuẩn đầu học phần Mô tả (Sau học xong mơn học này, người học có thể:) Chuẩn đầu CDIO G1.1 Trình bày khái niệm số ứng dụng hệ thống nhúng thực tế...

Ngày tải lên: 22/02/2017, 14:40

... dựng thực sách cán 17 + Xây dựng thực sách phát triển trọng dụng nhân tài * Đối với Đảng Quân đội: Tiếp tục quán triệt thực nghiêm túc đường lối, quan điểm, nguyên tắc công tác cán Đảng ; tập ... dung, thực đồng hình thức đào tạo, bồi dưỡng theo chức vụ có trình độ học vấn tương ứng - Thực nghiêm túc quy chế lãnh đạo công tác cán Bổ sung số điểm luật Sỹ quan năm 1999 Xây dựng, thực đồng ... phục vi phạm tiêu cực, vi phạm nguyên tắc, tham ơ, đồn kết Kiện tồn nâng cao hiệu hoạt động ủy ban kiểm tra Xây dựng tăng cường mối quan hệ gắn bó Đảng với nhân dân - Quán triệt, thực quan điểm...

Ngày tải lên: 22/02/2013, 17:03

... dung, thực đồng hình thức đào tạo, bồi dưỡng theo chức vụ có trình độ học vấn tương ứng - Thực nghiêm túc quy chế lãnh đạo công tác cán Bổ sung số điểm luật Sỹ quan năm 1999 Xây dựng, thực đồng ... phục vi phạm tiêu cực, vi phạm ngun tắc, tham ơ, đồn kết Kiện tồn nâng cao hiệu hoạt động ủy ban kiểm tra Xây dựng tăng cường mối quan hệ gắn bó Đảng với nhân dân - Quán triệt, thực quan điểm ... mới, khó khăn, phức tạp lý luậnvà thực tiễn - Nguyên nhân chủ quan: + Chậm đổi tư công tác xây dựng Đảng điều kiện mới; chưa cụ thể hóa tổ chức thực kịp thời số quan điểm lớn xây dựng Đảng; đổi...

Ngày tải lên: 20/03/2013, 10:12

... CỦA TÂM LÍ HỌC TRONG CUỘC SỐNG VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO TRÌNH TÂM LÍ HỌC ĐẠI CƯƠNG Chương 1: TÂM LÍ HỌC LÀ MỘT KHOA HỌC Vị trí tâm tí học hệ thống khoa học Thời kì cổ đại, khoa học thống triết học trình ... nhiên hố học, vật lí học, sinh vật học Khoa học xã hội nghiên cứu vận động xã hội, hình thái xã hội, góc độ khác văn học, lịch sử, dân tộc học Tâm lí học khoa học trung gian nằm khoa học xã hội ... Nhà triết học Đức Vôn Phơ chia nhân chủng học (nhân học) thành hai thứ khoa học, khoa học thể, hai tâm lí học Năm 1732, ơng xuất "Tâm lí học kinh nghiệm" Sau năm (1734) đời "Tâm lí học lí trí"...

Ngày tải lên: 23/03/2015, 09:22

... khiến cho bậc cha mẹ cho học thêm? Học sinh tiểu học học môn gì? Thời gian học sao? 1.2.2 Thực trạng học thêm học sinh tiểu học Với câu hỏi," Ngồi học lớp, ơng bà có cho học thêm khơng?" tơi thu ... học nh Bảng 4: Số học sinh lớp học thêm học sinh tiểu học Số lượng học sinh học sinh - học sinh - 10 học sinh 11- 15 học sinh 16 - 20 học sinh > 20 học sinh Lớp học thêm trường Số lượng 12 17 ... đôn đốc, kiểm tra việc học tập Biểu đồ 3: Những lÝ khiến bậc phô huynh Ýt quan tâm đến việc học tập 1: Không có thời gian 2: Muốn tù giác học tập 3: Tin tưởng vào lực học Qua biểu đồ trên, phương...

Ngày tải lên: 24/04/2015, 16:33

... buộc quan hệ dới, bên bảo vệ, chăm lo che chở, bên lắng nghe học tập trung thành Họ giữ vai trò cha mối quan hệ với nhau, tạo nên gia đình lớn Đây mối quan hệ hài hoà để bảo vệ cho quyền lợi tập ... đoạn phát triển thần kì 1952-1973 -Phần 3: Những học kinh nghiệm Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368 A.đặc điểm giai đoạn phát triển thần kì Nhật Bản 1952-1973 ... giáo dục: Nhật Bản kế thừa giáo dục thời kì trớc, từ thời Minh Trị nhanh chóng áp dụng chế độ tiểu học bắt buộc hệ thống giáo dục trung học sở trung học phỉ th«ng tù ngun Sau chiÕn tranh thÕ...

Ngày tải lên: 22/04/2013, 12:03

... tự đánh giá sau dạy giáo viên nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy khoa tiếng Anh, trường Đại học Sư phạm Hà Nội) M.A MINOR THESIS Field: English Teaching Methodology Code: 60.14.10 Supervisor: ... NGUYỄN THỊ MINH THANH USING JOURNALS AS A MEANS OF TEACHER’S REFLECTIONON-ACTION TO ENHANCE TEACHING QUALITY AT FACULTY OF ENGLISH – HANOI NATIONAL UNIVERSITY OF EDUCATION (Sử dụng hình thức ghi nhật ... introduced as a means of reflection to hopefully enhance teachers’ reflective practice and teaching quality Aims of the study This study is an attempt to promote teacher’s reflection-on-action in...

Ngày tải lên: 19/03/2015, 10:32

... thành nhân tử thông qua hoạt động hướng dẫn học sinh giải tập tốn NỘI DUNG I TĨM TẮT ĐỀ TÀI Tốn học mơn học giữ vai trò quan trọng suốt bậc học phổ thơng Là mơn học khó, đòi hỏi học sinh phải có ... thông qua hoạt động hướng dẫn học sinh giải tập toán nhằm nâng cao chất lượng học tập mơn nhóm thực nghiệm lớn Điều cho thấy giả thuyết đề tài: " Thơng qua hoạt động hướng dẫn học sinh giải tập ... nhóm thực nghiệm(O1), nhóm 8A3 nhóm đối chứng ( O2) Nhóm thực nghiệm thực giải pháp tác động dạy học phân tích đa thức thành nhân tử Kết cho thấy tác động có ảnh hưởng rõ rệt đến kết học tập học...

Ngày tải lên: 11/06/2015, 00:09

... introduced as a means of reflection to hopefully enhance teachers’ reflective practice and teaching quality Aims of the study This study is an attempt to promote teacher’s reflection-on-action in ... effective is journal writing as a means of reflection-on-action effective in promoting teaching quality as perceived by teachers? Scope of the study This study focuses on enhancing teachers’ reflection-on-action ... Interviews and teachers’ reflection journals are employed in order to get data which are analyzed by qualitative method Significance of the study This research provides an opportunity for the participants...

Ngày tải lên: 04/08/2015, 09:40

... 1965) Bài 29: Cả nước trực tiếp chiến đấu chống Mĩ, cứu nước(1965- 1973) Môn Ngữ văn lớp 9: Bài 10 : Bài thơ tiểu đội xe khơng kính Phạm Tiến Duật Bài 15 : Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng Bài ... đây, có quy định học sinh PTTH chọn môn thi tốt nghiệp Một thực trạng đáng buồn có trường học khơng có học sinh lựa chọn mơn lịch sử làm môn thi Như vậy, chúng em thấy thực tế bạn học sinh không ... (66%); 303 em thi Hóa học (56%), tiếng Anh 219 em, Địa lý 92 em, Sinh học 63 em, Lịch sử em (1,7%) Em Khánh Linh ( học sinh trường THPT Quang Trung- Hà Nội) thi tốt nghiệp THPT năm học 2013- 2014 mơn...

Ngày tải lên: 20/09/2015, 21:15

... lực, khí nén học công nghệ sản xuất thực phẩm Mô phỏng, tối ưu hóa vận hành q trình thiết bị thủy lực, khí nén học 4.1.1 4.4.1 4.5.1 4.6.1 Tài liệu học tập [1] Nguyễn Tấn Dũng, Tập 1: Các trình ... Nhà xuất Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh, 2005 [9] Nguyễn Văn Lụa, Các trình thiết bị cơng nghệ hóa học thực phẩm, Tập Các trình thiết bị học, Quyển : Khuấy - Lắng Lọc, Nhà xuất Đại học Quốc gia ... thiết bị cơng nghệ hóa học thực phẩm, Tập - Các trình thiết bị học, Quyển : Khuấy Lắng Lọc, Nhà xuất Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh, 2005 Nguyễn Tấn Dũng, Giáo trình kỹ thuật thực phẩm 1, ĐHSPKT,...

Ngày tải lên: 27/02/2017, 14:48

... applications, 2002, Paris [4] Phạm Văn Bôn, Q trình Thiết bị Cơng nghệ Hóa học Thực phẩm – Bài tập Truyền Nhiệt, Nhà xuất Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh, 2004 [5] Phạm Văn Bơn (Chủ biên), Q trình ... khoa học cơng bố tạp chí G2.1; G2.2; khoa học nước quốc tế G2.3; - Tài liệu tham khảo cần thiết: G3.1; G3.2; Phạm Văn Bơn, Q trình Thiết bị Cơng nghệ Hóa học Thực G3.3; G3.4; phẩm – Bài tập Truyền ... trình khoa học cơng bố tạp chí khoa học nước quốc tế G2.1; G2.2; G2.3; + Viết tổng kết báo cáo thực tập G3.1; G3.2; G3.3; G3.4; Phạm Văn Bơn, Q trình & Thiết bị Cơng nghệ Hóa học Thực G3.5; -...

Ngày tải lên: 27/02/2017, 14:48

... applications, 2002, Paris [4] Phạm Văn Bơn, Q trình Thiết bị Cơng nghệ Hóa học Thực phẩm – Bài tập Truyền Nhiệt, Nhà xuất Đại học Quốc gia Tp Hồ Chí Minh, 2004 [5] Phạm Văn Bơn (Chủ biên), Q trình ... Hóa học & Thực phẩm – Tập 3: Truyền khối, NXB Đại học Quốc gia TpHCM, G4.1; G4.2; 2004, 388 trang 2 6-7 GS-TSKH Nguyễn Bin, Các q trình, thiết bị Cơng nghệ Hóa G4.3; G4.4 chất Thực phẩm – Tập ... nghệ Hóa học & Thực phẩm – Tập 3: Truyền khối, NXB Đại học Quốc gia TpHCM, G4.1; G4.2; 2004, 388 trang GS-TSKH Nguyễn Bin, Các q trình, thiết bị Cơng nghệ Hóa G4.3; G4.4 chất Thực phẩm – Tập 4:...

Ngày tải lên: 27/02/2017, 16:09

... Dạy học qua nghiên cứu học thực nhiều tiết học nên nhiệm vụ học tập (bài tập thực hành/đề tài nghiên cứu dạy học) thực ngồi lớp học Vì thế, buổi học giảng viên thực số bước tiến trình sư phạm ... cần tập trung theo dõi vào việc học tập học sinh, hành vi, thái độ, quan tâm đến học, hợp tác với giáo viên bạn bè như: Sự hứng thú học tập? Nhận thức nội dung học học sinh? Sản phẩm học tập học ... thiết kế học chung nhóm Nhận xét chung kết học tập lớp, rút kinh nghiệm học 2.4 Tổ chức thực nghiệm dạy học Mục đích: Đánh giá tác động dạy học qua nghiên cứu học đến kết học tập, trình học tập sinh...

Ngày tải lên: 14/12/2017, 15:33

... 28 24 Nam 12 10 Nữ 16 14 Người thực : PHẠM THỊ KHÁNH CHI - trường THCS Vĩnh Phong Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2010 - 2011 Ý thức học tập kết học tập lớp tương đương b Thiết kế ... Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2010 - 2011 nghiệm tiến hành dạy học nâng cao kết học tập học sinh tính chất hố học Clo trường THCS Vĩnh Phong Giới thiệu a Hiện ... Người thực : PHẠM THỊ KHÁNH CHI - trường THCS Vĩnh Phong Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2010 - 2011 PHỤ LỤC 1: KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tiết 31 CLO (KHHH :Cl – CTHH :Cl2) A Mục tiêu học: – Học...

Ngày tải lên: 03/04/2013, 09:49

... hiểu tâm lý học sinh dạy học giáo dục - Hiểu mức độ học tập tiến học sinh dạy giáo dục Giáo viên phát đợc thực trạng kết học tập học sinh nh nguyên nhân dẫn đến thực trạng kết học tập học sinh nh ... dạy học điều kiện cụ thể Kỹ s phạm thể trình độ, thao tác t s phạm ngời giáo viên mặt kĩ thuật hành động s phạm Quá trình học tập rèn luyện trờng s phạm nh thông qua đợt kiến tập, thực tập s phạm ... liên quan đến đề tài (kỹ năng, kỹ s phạm, lực s phạm, hoạt động s phạm ) 5.2 Thực trạng kỹ tìm hiểu tâm lý học sinh sinh viên năm IV trờng ĐH Vinh khoa Giáo dục tiểu học thông qua thực tập s phạm...

Ngày tải lên: 19/12/2013, 09:54

... tác qua n lý học sinh – sinh viên, tác giả cho ̣n vấn đề “Nâng cao hiệu giáo dục đa ̣o đưc, lối ́ sống cho học sinh trung học phổ thông qua khảo sát trường Trung học Thực hành- Đại học Sư phạm ... Trung học Phổ thông, + Thực hành nghiệp vụ Sư phạm thực đề tài Nghiên cứu khoa học theo kế hoạch đào tạo Trường Đại học Sư phạm Tp.Hồ Chí Minh ngành giáo dục địa bàn TP Hồ Chí Minh + Đào tạo học ... trường Đại học Sư Phạm TP.HCM ; số thầy, cô khoa Toán, Lý , Sinh, Sử, Anh trường Đại học Sư Phạm TP.HCM; Ban Giám hiệu, thầy, cô giáo đặc biệt thầy, cô giáo tổ GDCD học sinh trường Trung học Thực hành...

Ngày tải lên: 20/12/2013, 23:01

... pháp thống kê toán học khoa học giáo dục sử dụng để xử lý số liệu thu thập trình điều tra thực nghiệm sư phạm 6.3 Phương pháp thực nghiệm sư phạm Tiến hành thực nghiệm sư phạm số trường ĐHSPKT ... nhóm Thuyết nhiều nhà Giáo dục học giới áp dụng thực nghiệm nhà trường hình thức học tập như: học nhau; tổ học tập; tổ hỗ trợ cá nhân Các thực nghiệm mơ hình học tập hợp tác xây dựng thuyết có ... LTKT vào dạy học học phần XS - TK chương trình ĐHSPKT - Nêu số kết luận sư phạm thu từ thực tiễn dạy học theo hướng vận dụng LTKT - Đề xuất biện pháp cụ thể áp dụng q trình dạy học học phần XS...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 22:55