nhập các danh mục đối tượng
Giải 34 bài toán hình lớp 8 trên toán tuổi thơ
... NP + QR + SM Lời giải : Chú ý rằng, góc hai tam giác ABC, A1B1C1 (cùng 60o), hai góc đối đỉnh nhau, ta thấy : Các tam giác A1MN, B1PQ, C1RS, CPN, ARQ, BMS đồng dạng Hai tam giác đồng dạng tỉ số ... không vuông Các đường cao BB’, CC’ cắt H Gọi K trung điểm AH, I giao điểm AH B’C’ Chứng minh : I trực tâm tam giác KBC Lời giải : Trường hợp : Tam giác ABC nhọn (hình vẽ) Gọi L điểm đối xứng H ... OCF, ODF, ODH Không tính tổng quát, giả sử M nằm tam giác OAH Lấy N đối xứng với M qua HK Đặt P =là giao điểm MN BD Lấy Q điểm đối xứng D qua MN (Q thuộc DC) Dễ thấy, MNCB hình thang cân => MNCB...
- 20
- 3,935
- 9
Sáng kiến kinh nghiệm : phương pháp chứng minh bài toán hình học thông qua cách vẽ đường phụ potx
... chung cho việc vẽ đờng phụ toán chứng minh hình học Ngay toán có cách vẽ đờng phụ khác tuỳ thuộc vào cách giải toán Dới xin nêu số cách vẽ đờng phụ thông qua toán cụ thể để giúp phần cho bạn đọc ... vẽ đờng phụ theo hai cách ta có hai cách chứng minh Thông qua số ví dụ nêu , bạn đọc đợc hiểu phần vai trò việc vẽ đờng phụ chứng minh hình học Có nắm vững đợc kiến thức cách chắn , biết vận ... xong ba bớc bạn nhìn vào hình vẽ giả thiết kết luận đọc lại đề lợt theo ngôn ngữ cách diễn đạt bạn bắt đầu tìm cách chứng minh II/ Suy nghĩ để tìm phơng pháp chứng minh: Muốn chứng minh toán...
- 13
- 991
- 5
Rèn luyện một số năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua dạy học giải một số dạng bài toán hình học không gian ở trườngTHPT
... dạy cách học thông qua toàn trình dạy học Mục đích dạy học kết cụ thể trình học tập: tri 19 thức kỹ môn, mà điều quan trọng thân việc học, cách học, khả đảm nhiệm, tổ chức thực trình học tập cách ... Về khái niệm "Khoảng cách hai đờng thẳng chéo nhau" Ngoài khái niệm nh: đờng vuông góc chung, khoảng cách từ điểm đến đờng thẳng, khoảng cách từ điểm đến mặt phẳng, khoảng cách đờng thẳng mặt ... toán học điều kiện vững nh nguyên nhân thành công việc nắm vững cách sáng tạo toán học với t cách môn học đặc biệt nắm vững tơng đối nhanh, dễ dàng, sâu sắc kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo lĩnh vực...
- 90
- 1,034
- 2
Một số biện pháp kích thích năng lực tư duy sáng tạo cho học sinh trong dạy học giải các bài toán hình học không gian lớp 11 (chương trình nâng cao ở trung học phổ thông)
... KHOẢNG CÁCH Giáo án số ÔN TẬP CHƢƠNG III 3.3 Tổ chức thực nghiệm 3.3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 3.3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm 3.3.3 Nội dung thực nghiệm 3.3.4 Phương pháp thực nghiệm 3.3.5 Đối tượng ... luận danh mục tài liệu tham khảo luận văn gồm có chƣơng: Chƣơng CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Vài nét hoạt động dạy học giải Toán trường phổ thông 1.1.1 Quan niệm dạy học giải Toán trường phổ thông 1.1.2 Các ... thầy lại trọng đến kết Toán “làm thành thạo” dạng tập có sẵn mà chƣa ý đến cách phân tích, đánh giá để tìm cách giải cách giải Toán khác Hình học không gian chủ đề hay, nhƣng đƣợc coi chủ đề khó...
- 7
- 3,448
- 44
Nâng cao năng lực giải một số dạng bài toán hình học không gian bằng ba phương pháp khác nhau ở trường trung học phổ thông
... khai thác ba phương pháp khác Các toán tính thẳng hàng Các toán quan hệ song song……………… Các toán quan hệ vuông góc……………………… Các toán tính khoảng cách………………… Các toán tính góc…………… ... giỏi việc tạo cho em hứng thú học hình cách tiếp cận toán phương pháp khác việc nên làm.Điều góp phần làm cho em nắm vững kiến thức hình học,hiểu chất đối tượng hình học chương trình phỏ thông ... cách diễn đạt theo ngôn ngữ khác mà định hướng để tìm phương pháp khác để giải toán hình học.Chẳng hạn,dựa vào cách diễn đạt khái niệm:”Hai mặt phẳng vuông góc với không gian” ta định hướng cách...
- 24
- 831
- 1
Rèn luyện kĩ năng phân tích tìm lời giải bài toán hình học cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài toán về đường tròn trong hình học 9
... tập cho HS khả hình dung đối tượng quan hệ không gian làm việc với chúng dựa liệu lời hay hình phẳng, từ biểu tượng đối tượng biết hình thành, sáng tạo hình ảnh đối tượng chưa biết đời sống Thứ ... toán thường có nhiều cách giải, việc HS phát cách giải khác cần khuyến khích Tuy nhiên cách giải cần phân tích rõ ưu điểm hạn chế từ chọn cách giải tối ưu Đặc biệt cần ý tới cách giải bản, có phương ... thực hiện: Nguyễn Thị Hoài Linh DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT Từ viết tắt Dịch Đpcm Điều phải chứng minh gt Giả thiết cmt Chứng minh HS Học sinh THCS Trung học sở DANH MỤC KÍ HIỆU Kí hiệu Dịch Kí hiệu...
- 54
- 1,367
- 1
Bồi dưỡng tư duy thuật giải cho học sinh THPT thông qua dạy giải bài toán hình học bằng phương pháp vecto
... môn toán trường THPT nghiên cứu so sánh với cách giảng dạy thông thường, cho ý kiến nhận xét để đưa kết luận sư phạm Đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu: Bồi dưỡng tư thuật giải ... 2.5.2.2 Các toán quỹ tích dựng hình 2.5.2.3 Các tập tính toán 2.5.2.4 Các toán bất đẳng thức cực trị Kết luận chương II Chương 3: THỬ NGHIỆM SƯ PHẠM 3.1 Mục ... 2.3 Các dạng toán ứng dụng phương pháp vectơ 2.3.1 Dạng toán chứng minh 2.3.2 Các toán quỹ tích dựng hình 2.3.3 Các toán tính toán 2.3.4 Các toán bất...
- 94
- 1,164
- 1
Rèn luyện và phát triển tư duy lôgíc cho học sinh tiểu học thông qua các bài toán hình học_Khóa luận tốt nghiệp khoa GDTH.
... việc vận dụng phép suy luận toán học vào toán hình học Đối tợng phạm vi nghiên cứu - Đối tợng: Các toán hình học tiểu học - Phạm vi nghiên cứu: Các toán hình học lớp 4, Phơng pháp nghiên cứu - Phơng ... áp dụng cách trình bày riêng biệt trình bày dới dạng biểu thức gồm vài phép tính 3.4 Kiểm tra đánh giá cách giải Việc kiểm tra nhằm phân tích cách giải sai , sai chỗ để sửa, sau nêu cách giải ... a, b, c Kết luận: B có thuộc tính d Phép khái quát hoá - Là phép suy luận từ đối tợng sang nhóm đối tợng có chứa đối tợng Kết luận phép khái quát hoá có tính chất ớc đoán Ví dụ: Chia tổng cho...
- 41
- 2,107
- 5
rèn luyện các thao tác tư duy cho học sinh thông qua các bài toán hình học không gian
... mp: Mặt phẳng Mục đích nghiên cứu Nhằm thống kê lại số phƣơng pháp giải toán hình học không gian nhƣ thao tác tƣ Từ rút cách phân tích giải toán HHKG Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu a) Đối tƣợng nghiên ... sinh thông qua toán HHKG Các thao tác tư rèn luyện cho học sinh toán trên: a) Phân tích Dễ dàng nhận AB // (SCD) Nên khoảng cách AB SC khoảng cách từ AB tới (SCD) khoảng cách từ A đến (SCD) Ta ... cao - Sách giáo viên - Các sách phƣơng pháp lí luận dạy học môn toán Phƣơng pháp nghiên cứu Nghiên cứu sở lý thuyết: - Các nội dung tƣ giáo trình lí luận dạy học toán - Các kiến thức liên quan...
- 84
- 710
- 0
Thuật toán giải bài toán hình học thú vị
... {Các tọađộ điểm có dạng {}(x,y,z)}} Chúng ta cũngxuất phát từ nhận xét: - M thuộcABCD VABCD = VMABC ... hoành độ a1, x2 Lấy sốliên tiếp dãy tung độ b2, y2 Ta hình chữ nhật (a1, y2); (x2, b2) * Nhận xét: Mục đích việc chia hình chữ nhật để xét hình chữ nhậtmà: toàn thuộc vùng phủ toànbộ không thuộc ... toán cho lời giải với số thập phân Từ đây,ý tưởng phân hoạch là: ta xét hình chữ nhật nhỏ chứa cáchình tròn, sau đó, ô đơn vị hình chữ nhật ta lạichia thành 100 ô nhỏ (mỗi cạnh 0,1 đơn vị) Ta...
- 3
- 2,080
- 47
Bài toán hình học trong Turbo Pascal
... thẳng: Xét hai đoạn thẳng AB CD chúng cắt hay không xét theo hai cách Trong xin đề nghị hai cách, cách có ưu, nhược điểm khác Cách 1: Cách Theo Phương Trình Đường Thẳng: Function Cat_Nhau1 (P,Q,M,N: ... hợp cho cách cạnh song song trục toạ độ) Chúng ta xét hệ tọa độ hình chữ nhật ABCD, A (x1,y1); B(x2,y2); C(x3,y3); D (x4,y4) Nhưng có điều đặc biệt cần xác định toạ độ đỉnh hai đỉnh đối xác định ... With L Do Xac_DinhABC(M,N,a,b,c); If Lines_Cut_AB(L,P,Q)1 then Exit ; Cat_Nhau1:=True ; End ; Cách 2: (Tham khảo sách Cẩm nang thuật toán - tập 2) Function ccw ( P0 , p1 , p2 : Point ) : Integer...
- 6
- 11,853
- 196
Ứng dụng mạng tính toán trong một số bài toán hình học
... O1.S = O4.S + O5.S Như mô hình mạng tính toán đối tượng toán đặt ta có : 66 1/ tập đối tượng : O = { O1, O2, O3, O4, O5} 2/ tập quan hệ (giữa đối tượng) : F = { f1, f2, , f21, f22} 3/ tập biến ... xét đối tượng theo thứ tự O1, O2, O3, O4, O5 ta tính : 67 O2.a, O2.β, O2.γ, O2.S, nhờ áp dụng O2 Lại xét quan hệ đối tượng ta tính : O1.BD, nhờ áp dụng f1 O3.a, nhờ áp dụng f5 Lại xét đối tượng ... Hãy tính diện tích S tứ giác Theo ký hiệu mục II.1, ta dùng O1 để tứ giác ABCD (xem đối tượng tính toán) Theo đề ta có giả thiết : {a, b, c, d, A}, mục tiêu cần tính toán : { S } Đặt tứ giác...
- 23
- 1,377
- 20
Các bài toán hình học tổ hợp
... mụn gii tớch) Lun ỏn ny cp n cỏc phng phỏp chớnh gii cỏc bi toỏn v hỡnh hc t hp Ngoi phn m u, danh mc ti liu tham kho, lun ỏn gm ba chng Chng I ỏp dng Nguyờn lớ cc hn vo gii cỏc bi toỏn hỡnh...
- 60
- 5,727
- 33
Các bài toán hình học tổ hợp
... mụn gii tớch) Lun ỏn ny cp n cỏc phng phỏp chớnh gii cỏc bi toỏn v hỡnh hc t hp Ngoi phn m u, danh mc ti liu tham kho, lun ỏn gm ba chng Chng I ỏp dng Nguyờn lớ cc hn vo gii cỏc bi toỏn hỡnh...
- 60
- 3,140
- 3
MỘT SỐ BÀI TOÁN HÌNH HỌC CHỨNG MINH ĐIỂM CỐ ĐỊNH
... Do điểm cố định O b) Gọi K điểm đối xứng với O qua AB, ta có OK^ AB, mà MH^ AB Suy MH//OK Lại có tam giác khoảng cách từ trực tâm tam giác đến đỉnh lần khoảng cách từ tâm đường tròn ngoại tiếp ... khoảng cách từ trực tâm tam giác đến đỉnh lần khoảng cách từ tâm đường tròn ngoại tiếp đến cạnh tương ứng Bài Cho tam giác ABC, M điểm thuộc đường tròn (O) ngoại tiếp tam giác Gọi D điểm đối xứng ... Do S điểm cố định D B b) Trường hợp điểm D nằm đoạn BC O O1 Chẳng hạn D nằm tia đối tia CB (trường hợp D thuộc tia đối tia BC chứng minh tương tự) E Ta chứng minh bốn điểm A, B, C, E nằm đường...
- 10
- 67,168
- 1,718
Rèn luyện khả năng tìm lời giải bài toán hình học cho học sinh khá, giỏi lớp 9
... toán Sau tìm cách giải khác nhau, giáo viên cần cho học sinh khái quát hoá toán cách trả lời số câu hỏi cụ sau: 1) Trong cách chứng minh kiến vận dụng ? 19 WWW.GIASUCHUYEN.NET 2) Có cách chứng ... biệt học sinh giỏi - Có kế hoạch phấn đấu cụ thể cho đối tượng học sinh, có thời gian bồi dưỡng cu thể, có chương trình bồi dưỡng phù hợp với đối tượng học sinh - Nắm vững kiến thức Toán học, nội ... tròn Cách giải 4: t B t * Đối với (Hình 1) ta có AHC = 900 + Góc tam giác B (Vì O tâm đường tròn nội tiếp) A; O; H; C nằm AHC = AOC A Tứ giác AOHC nội tiếp AOC = 90 + đường tròn H B H * Đối với...
- 23
- 2,679
- 9
Đề giao lưu Toán tuổi thơ
- 1
- 2,357
- 42
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25