0

nhận thức của sinh viên k5 khoa giáo dục về tầm quan trọng của môn tâm lý học giao tiếp

Nghiên cứu mức độ tác động của bài tập thể dục cơ bản và bài tập thể dục thực dụng khi áp dụng các biện pháp dạy học mới tới thể chất sinh viên k47a khoa giáo dục thể chất trường đại học vinh

Nghiên cứu mức độ tác động của bài tập thể dục cơ bản và bài tập thể dục thực dụng khi áp dụng các biện pháp dạy học mới tới thể chất sinh viên k47a khoa giáo dục thể chất trường đại học vinh

Khoa học xã hội

... dựng ngành Thể dục thể thao Giáo dục thể chất trờng học ghi rõ Bộ giáo dục Đào tạo cần coi trọng việc Giáo dục thể chất trờng học, quy định tiêu chuẩn rèn luyện thân thể cho học sinh cấp, có quy ... cho học sinh kiến thức luận kĩ thực hành tập Thể dục Thể dục thực dụng Biện pháp 2: Xây dựng cho ngời học mối quan hệ có ý thức hứng thú bền vững nhiệm vụ cụ thể buổi học Thể dục Thể dục thực ... chung đề tài Thể dục Thể dục thực dụng môn học bản, quan trọng thiếu đợc chơng trình đào tạo sinh viên lớp đầu khoá khoa chuyên ngành GDTC trờng Đại Học Vinh Bởi trình giảng dạy, giáo viên phải thờng...
  • 43
  • 1,532
  • 0
Luận văn nghiên cứu ứng dụng một số bài tập dẫn dắt nhằm nâng cao hiệu qủa thực hiện kĩ thuật động tác lộn sau tỳ vai từ chống cánh tay ở xà kép cho nam sinh viên k44 khoa giáo dục thể chất trường đại học vinh

Luận văn nghiên cứu ứng dụng một số bài tập dẫn dắt nhằm nâng cao hiệu qủa thực hiện kĩ thuật động tác lộn sau tỳ vai từ chống cánh tay ở xà kép cho nam sinh viên k44 khoa giáo dục thể chất trường đại học vinh

Khoa học xã hội

... chuyên môn có liên quan nh: Sinh học Thể dục thể thao Giáo trình luận phơng pháp giáo dục thể chất Phơng pháp nghiên cứu khoa học Thể dục thể thao Giáo trình phơng pháp giảng dạy môn Thể dục ... cho sinh viên K44 khoa Giáo dục thể chất trờng Đại học Vinh học tập môn xà kép Để giải nhiệm vụ hai đề tài nghiên cứu tiến hành phát phiếu vấn cho giáo viên tổ môn Thể dục 60 nam sinh viên K44 khoa ... chất, ý thức học tập biểu tâm sinh sinh viên Hoạt động quan sát đợc thông qua tiết dạy thầy, cô giáo khoa GDTC trờng Đại Học Vinh, thông qua việc dự thầy cô giáo giảng dạy môn Thể dục 1.3...
  • 34
  • 988
  • 1
Phát huy tính tích cực nhận thức cho sinh viên trường Cao đẳng Sơn La qua dạy phần cơ học vật lý đại cương với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy

Phát huy tính tích cực nhận thức cho sinh viên trường Cao đẳng Sơn La qua dạy phần cơ học vật đại cương với sự hỗ trợ của bản đồ tư duy

Sư phạm

... động nhận thức SV 1.1.1 Hoạt động nhận thức Sinh viên 1.1.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức Sinh viên 1.1.3 Các biện pháp chung phát huy tính tích cực nhận thức Sinh viên ... chứng GV Giáo viên HS Học sinh PPDH Phƣơng pháp dạy học PPDHTC Phƣơng pháp dạy học tích cực PTDH Phƣơng tiện dạy học SGK Sách giáo khoa SV Sinh viên THPT Trung học phổ thông THCS Trung học sở TNSP ... DẠY HỌC VẬT LÍ VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA BẢN ĐỒ TƢ DUY 1.1 Hoạt động nhận thức tính tích cực hoạt động nhận thức SV 1.1.1 Hoạt động nhận thức Sinh viên Theo quan điểm triết học Mác-Lênin dẫn theo20 nhận...
  • 138
  • 678
  • 0
Biện pháp rèn luyện kỹ năng quản lý thời gian cho sinh viên k5 khoa CNTT – học viện quản lý giáo dục

Biện pháp rèn luyện kỹ năng quản thời gian cho sinh viên k5 khoa CNTT – học viện quản giáo dục

Giáo dục học

... Đặc điểm sinh viên CHƯƠNG 2: THỰC TRẠNG VIỆC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG QUẢN .4 THỜI GIAN CỦA SINH VIÊN K5 KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN – HỌC VIỆN QUẢN GIÁO DỤC ... cho sinh viên K5 khoa CNTT – Học viện Quản lý Giáo dục CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LUẬN CỦA VIỆC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG QUẢN THỜI GIAN CHO SINH VIÊN 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu Ở cấp sở khoa ... cách hợp Từ phân tích thấy: KN QLTG vô cần thiết SV Chương 2: THỰC TRẠNG VIỆC RÈN LUYỆN KỸ NĂNG QUẢN THỜI GIAN CỦA SINH VIÊN K5 KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN – HỌC VIỆN QUẢN GIÁO DỤC 1.5 Khái...
  • 21
  • 1,889
  • 12
Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học môn thể dục cơ bản, thể dục thực dụng cho sinh viên k4

Nghiên cứu lựa chọn một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học môn thể dục cơ bản, thể dục thực dụng cho sinh viên k4

Thạc sĩ - Cao học

... học mới- môn thể dục chữa bệnh Thể dục thể dục thực dụng môn học họctầm quan trọng đặc biệt, nội dung học tập thiếu, đợc giảng dạy vào đầu học kỳ cho tất sinh viên đầu khoá học khoa GDTC ... chất lợng học môn thể dục bản, thể dục thực dụng cho sinh viên k46 khoa Giáo dục thể chất trờng Đại Học Vinh Chơng I Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1 Các quan điểm Đảng nhà nớc ta giáo dục thể chất ... ta Giáo dục thể chất phận hữu thiếu, phận quan trọng hệ thống Giáo dục quốc dân Những nguyên Giáo dục thể chất t tởng, quan điểm Đảng Nhà Nớc ta quán triệt đờng lối Giáo dục thể chất thể dục...
  • 45
  • 392
  • 0
NGHIÊN cứu TRANH cổ ĐỘNG VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1975 NHẰM NÂNG CAO NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN, đáp ỨNG đổi mới GIÁO dục mỹ THUẬT tại các TRƯỜNG sư PHẠM

NGHIÊN cứu TRANH cổ ĐỘNG VIỆT NAM GIAI đoạn 1945 1975 NHẰM NÂNG CAO NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN, đáp ỨNG đổi mới GIÁO dục mỹ THUẬT tại các TRƯỜNG sư PHẠM

Giáo dục học

... lược” Huỳnh Văn Gấm, “Bảo vệ hòa bình” Nguyễn Đỗ Cung, “ Khải hoàn môn học thuyết Níchxơn” 80 HỘI THẢO KHOA HỌC QUỐC GIA Trường Sinh; “Không có quý Độc lập Tự do” Lê Thanh Đức, “Địch phá ta đi” ... trào tăng gia sản xuất Lương thực phần quan trọng chiến tranh đẩy mạnh sản xuất lương thực phong trào lớn nhân dân 81 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI miền Bắc Ở đề tài lao ... BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC THỦ ĐÔ HÀ NỘI Trần Văn Cẩn, Nguyễn Văn Tỵ… Chính sáng tác tranh cổ động thời...
  • 5
  • 692
  • 10
Các biện pháp nâng cao nhận thức cho sinh viên đhsp tp hcm về những nội dung cơ bản của gdds

Các biện pháp nâng cao nhận thức cho sinh viên đhsp tp hcm về những nội dung cơ bản của gdds

Thạc sĩ - Cao học

... cho sinh viên cách thức, kỹ cán nghiên cứu khoa học 1.3.3.3.Các kiểu dạy học GDDS Trong luận dạy học, thường có quan điểm khác xoay quanh vấn đề vai trò giáo viên học sinh hoạt động dạy - học, ... biệt nhận thức sinh viên năm thứ I sinh viên năm thứ IV mục tiêu GDDS Điều làm ngạc nhiên Đáng lẽ nhận thức sinh viên năm cuối phải rõ ràng nhận thức sinh viên năm đầu vấn đề phải Vì sau năm học ... độ nhận thức "ý nghĩa công tác GDDS", nhận sinh viên sư phạm thừa nhận cao tầm quan trọng công tác GDDS việc triển khai công tác cho sinh viên sinh viên sư phạm nói riêng Chỉ tiếc điều nhận thức...
  • 138
  • 559
  • 1
XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG

XÂY DỰNG NỘI DUNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC NHẬN THỨC CHO SINH VIÊN TRONG DẠY HỌC HÓA HỌC ĐẠI CƯƠNG

Khoa học tự nhiên

... triển lực nhận thức, lực tư lực kỹ thực hành 1.5.2.1 Về nhận thức: phân thành cấp độ sau: Biết:: ghi nhớ kiện, thuật ngữ nguyên hình thứcsinh viên học Hiểu: hiểu tư liệu học, sinh viên phải ... động cho học sinh 1.5.2 Đánh giá trình độ phát triển tư học sinh Học tập trường hợp riêng nhận thức Việc đánh giá trình học tập sinh viên thông qua việc đánh giá trình độ phát triển tư sinh viên ... dung học tập quan trọng mà phương pháp dạy học quan trọng Trong trình dạy học nói riêng trình nhận thức loài người nói chung tuân theo quy luật: tâm lí, môi trường xã hội thúc đẩy tư cho sinh viên...
  • 96
  • 4,910
  • 4
thực trạng sinh viên ra trường thất nghiệp dựa trên quan điểm của triết học Mác - lênin

thực trạng sinh viên ra trường thất nghiệp dựa trên quan điểm của triết học Mác - lênin

Khoa học xã hội

... hoàn toàn học nhng thực hành trang thiết bị phục vụ cho việc giảng dậy, học tập không phát huy đợc khả sáng tạo sinh viên Tại số nớc giáo dục đại sinh viên sau học hết năm thứ làm việc đợc quan theo ... cho sinh viên có khả năng, có lực, linh hoạt Nhng sinh viên trờng có việc làm vấn đề đợc quan tâm xã hội Căn vào điều tra GD- ĐT năm 2000 nớc có 126 trờng đại học, cao đẳng với 73000 sinh viên ... kiện tiếp cận đợc với thị trờng lao động để biết đơc tình hình thực tế thay đổi khoa học công nghệ ,các loại máy móc từ cập nhập cho sinh viên cách liên tục kịp thời thay đổi 11 4 .Về phía sinh viên...
  • 13
  • 1,314
  • 1
Nghiên cứu lựa chon một số bài tập nhằm phát triển sức mạnh tốc độ khi học thể dục nhào lộn cho nam sinh viên k44   khoa giáo dục thể dục trường đại học vinh

Nghiên cứu lựa chon một số bài tập nhằm phát triển sức mạnh tốc độ khi học thể dục nhào lộn cho nam sinh viên k44 khoa giáo dục thể dục trường đại học vinh

Khoa học xã hội

... tốc độ cho nam sinh viên K44 khoa giáo dục thể chất học môn thể dục nhào lộn Sau thời gian tuần thực nghiệm tiến hành kiểm tra môn thể dục nhào lộn cho 40 sinh viên K44 Khoa Giáo dục thể chất Kết ... độ nam sinh viên K44- Khoa giáo dục thể chất trờng Đại học Vinh Để khảo sát đợc thực trạng sức mạnh tốc độ nam sinh viên K44 Khoa Giáo dục thể chất trờng Đại học Vinh, tiến hành cho sinh viên ... tốc độ học thể dục nhào lộn cho nam sinh viên khoá 44 - Khoa giáo dục thể chất Trờng đại học vinh -*** - Khoá luận tốt nghiệp Ngành s phạm giáo dục thể chất Chuyên ngành: Thể dục Giáo viên hớng...
  • 30
  • 1,821
  • 0
Đề tài Tìm hiểu về tâm lý học nhận thức của học sinh trung học cơ sở

Đề tài Tìm hiểu về tâm học nhận thức của học sinh trung học cơ sở

Giáo dục học

... II.1 Tóm lược tâm học học sinh trung học sở (Khái niệm, giai đoạn và điều kiện) 1.1 Khái niệm tâm học 1.2 Vị trí giai đoạn phát triển tâm học học sinh trung học sở .5 1.3 ... giáo người tiếng… Như vậy, việc học tập trường trung học sở bước ngoặc quan trọng đời sống thiếu niên Trường trung học sở nơi học sinh (thiếu niên) lĩnh hội kiến thức qua phân môn học; môn học ... học Tâm học ngành khoa học nghiên cứu hoạt động, tinh thần tư tưởng (cảm xúc, ý chí và hành động) người; ngoài tâm học tâm đến ảnh hưởng hoạt động thể chất, trạng thái tâm lý...
  • 18
  • 8,227
  • 73
Xây dựng nội dung và một số biện pháp nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho sinh viên trong dạy học hóa học đại cương trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp tỉnh Bắc giang

Xây dựng nội dung và một số biện pháp nhằm nâng cao năng lực nhận thức cho sinh viên trong dạy học hóa học đại cương trường Cao đẳng Kỹ thuật Công nghiệp tỉnh Bắc giang

Giáo dục học

... Hoạt động nhận thức, tƣ sinh viên trình dạy học hóa học 1.1.1 Khái niệm nhận thức  24 Theo quan điểm triết học Mác-Lênin, nhận thức đƣợc định nghĩa trình phản ánh biện chứng thực khách quan vào ... học sinh 1.1.3.2 Đánh giá trình độ phát triển tư sinh viên  23 Học tập trƣờng hợp riêng nhận thức Việc đánh giá trình học tập sinh viên thông qua việc đánh giá trình độ phát triển tƣ sinh viên ... lực nhận thức, lực tƣ lực kỹ thực hành - Về nhận thức: Theo Bloom (1956), nhận thức đƣợc phân thành cấp độ nhƣ sau: - Biết: ghi nhớ kiện, thuật ngữ nguyên dƣới hình thứcsinh viên đƣợc học...
  • 112
  • 468
  • 2
Khóa luận tốt nghiệp LỰA CHỌN MỘT SỐ BÀI TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUNG CHO NAM SINH VIÊN K40 KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Khóa luận tốt nghiệp LỰA CHỌN MỘT SỐ BÀI TẬP NHẰM PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CHUNG CHO NAM SINH VIÊN K40 KHOA GIÁO DỤC THỂ CHẤT TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Giáo dục học

... đại học sư phạm TP HCM trường đầu ngành đào tạo đội ngũ cán giáo viên lớn nước có khoa giáo dục thể chất khoa đặc thù Có môn thể dục phận hệ thống giáo dục thể chất huấn luyện thể thao Thể dục ... luyện TDTT học sinh, sinh viên gặp nhiều khó khăn, kể nhận thức vị trí, công tác đạo đầu tư điều kiện đảm bảo, hình thức nội dung hoạt động ngoại khóa sinh viên ỏi, số học sinh trực tiếp tham ... vậy, Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành chương trình GDTC trường đại học: "Chương trình GDTC trường đại học nhằm giải nhiệm vụ giáo dục: trang bị kiến thức, kỹ rèn luyện thể lực sinh viên, giáo dục đạo...
  • 47
  • 6,359
  • 13
CÔNG TRÌNH NGHIÊN cứu KHOA học của SINH VIÊN THAM GIA hội NGHỊ SINH VIÊN NCKH KHOA THỂ dục THỂ THAO – năm 2016 tên chuyên đề BIÊN SOẠN  bài tập PHÁT TRIỂN CHUNG DANH CHO NAM KHỐI 6 và KHỐI 7 TRUNG học cơ sở

CÔNG TRÌNH NGHIÊN cứu KHOA học của SINH VIÊN THAM GIA hội NGHỊ SINH VIÊN NCKH KHOA THỂ dục THỂ THAO – năm 2016 tên chuyên đề BIÊN SOẠN bài tập PHÁT TRIỂN CHUNG DANH CHO NAM KHỐI 6 và KHỐI 7 TRUNG học cơ sở

Cao đẳng - Đại học

... TRƯỜNG ĐẠI HỌC HẢI PHÒNG KHOA THỂ DỤC THỂ THAO BÁO CÁO TỔNG KẾT CÔNG TRÌNH NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN THAM GIA HỘI NGHỊ SINH VIÊN NCKH KHOA THỂ DỤC THỂ THAO – 2016 Tên chuyên ... pháp thể dục thể thao, tác giả Nguyễn Toán – Phạm Doanh Tốn – NXB – TDTT – Hà Nội – 1995 Giáo trình đào tạo giáo viên Trung học sở hệ Cao đẳng sư phạm, Nhà xuất Giáo Dục 1989 Giáo trình tâm TDTT ... PHÁT TRIỂN CHUNG DANH CHO NAM KHỐI VÀ KHỐI TRUNG HỌC CƠ SỞ Sinh viên thực : Nguyễn Huy Hoàng Lớp, Khoa : Giáo Dục Thể Chất – K13 Ngành học : Thể Dục Thể Thao Người hướng dẫn : ThS Lưu Quỳnh Loan...
  • 7
  • 527
  • 0
tiểu luận cao học môn tâm lý học một số GIẢI PHÁP GIÁO dục NHÂN CÁCH CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH GIÁO dục CHÍNH TRỊ TRƯỜNG học VIỆN báo CHÍ và TUYÊN TRUYỀN

tiểu luận cao học môn tâm học một số GIẢI PHÁP GIÁO dục NHÂN CÁCH CHO SINH VIÊN CHUYÊN NGÀNH GIÁO dục CHÍNH TRỊ TRƯỜNG học VIỆN báo CHÍ và TUYÊN TRUYỀN

Tâm lý học

... giảng môm luận giáo dục quản nhà trường, Khoa Tâm giáo dục, Học viện Báo Chí Tuyên truyền T.S Trần Thị Minh Ngọc [2008]: Một số chuyên đề tâm học, Khoa Tâm giáo dục, Học viện Báo ... [2006]: Giáo trình Giáo dục học, NXB Đại học sư phạm PGS TS Nguyễn Huy Tú [2007]: Tâm học giáo dục, Viện Khoa Học Giáo Dục PGS.TS Ngô Công Hoàn [2008]: Tâm học gia đình, trường Đại học Sư ... ngành khoa học xã hội có quan điểm nhân cách riêng như: Nhân cách góc độ kinh tế học, xã hội học, nhân chủng học, sử học, triết học, Dân tộc học, Văn học, Tâm học, Giáo dục học, Sau số quan...
  • 36
  • 1,148
  • 0
Nghiên cứu một số bài tập nhằm nâng cao khả năng phối hợp vận động môn bóng ném cho nam sinh viên k55 khoa thể dục thể thao trường đại học tây bắc

Nghiên cứu một số bài tập nhằm nâng cao khả năng phối hợp vận động môn bóng ném cho nam sinh viên k55 khoa thể dục thể thao trường đại học tây bắc

Sư phạm

... hợp vận động môn Bóng ném cho nam sinh viên K55 Khoa Thể dục Thể thao Trường Đại học Tây Bắc.” - Sinh viên thực hiện: Trần Thanh Tùng - Lớp: K54 Đại học Giáo dục Thể chất B - Khoa Thể dục Thể thao ... có môn Bóng ném môn học thức bắt buộc sinh viên chuyên ngành GDTC với thời lƣợng đào tạo 45 tiết học khóa số lƣợng giảng viên giảng dạy giảng viên Qua học tập quan sát nhận thấy đa phần sinh viên ... thức sinh viên đƣợc hình thành trình xã hội hóa liên quan chặt chẽ với tính tích cực nhận thức sinh viên Sự phát triển nhân cách sinh viên không đạt hiệu cá nhân sinh viên trình tự ý thức sinh viên...
  • 61
  • 327
  • 0
8 ngộ nhận về tâm lý học potx

8 ngộ nhận về tâm học potx

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... ông, yếu tố tăng cường ý chí ganh đua 4- Để học sinh lưu ban giúp chúng làm chủ kiến thức - Việc học hai năm lớp thường hiệu làm cho học sinh hứng thú học tập 5- Trong tìm kiếm giải pháp mới, làm ... gắn liền với nỗ lực giải vấn đề gây trạng thái căng thẳng Ngộ nhận 3: Tự ty nguyên nhân dẫn đến rắc rối tâm - Nhiều chuyên gia tâm cảnh báo, tự ty dẫn đến hậu tai hại: Tạo môi trường thích ... rối loạn dinh dưỡng, học kém, tự ty trẻ vị thành niên chí dẫn đến hành động tự tử Sự thật: Đa số công trình nghiên cứu không xác nhận kết luận Các chuyên gia tâm Đức gồm giáo sư: Roy Baumeister,...
  • 16
  • 286
  • 0
Nhận thức của sinh viên Khoa Giáo dục, Học viện quản lý giáo dục về hiện tượng đồng tính luyến ái

Nhận thức của sinh viên Khoa Giáo dục, Học viện quản giáo dục về hiện tượng đồng tính luyến ái

Giáo dục học

... Đối tượng nghiên cứu Nhận thức tượng đồng tính luyến sinh viên khoa giáo dục, Học viện quản giáo dục 3.2 Khách thể nghiên cứu Sinh viên Khoa Giáo dục, Học viện quản giáo dục Nhiệm vụ nghiên ... Giáo dục, Học viện quản giáo dục để nghiên cứu nhận thức sinh viên tượng 2.2.4 Phương pháp vấn Phỏng vấn cách thức giao tiếp trực tiếp để thu thập thông tin số vấn đề liên quan đến nhận thức sinh ... nghiên cứu khoa học sinh viên trường đề tài Nhận thức sinh viên tượng đồng tính ý mở rộng nhiều Điển hình kể đến trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, Học viện quản giáo dục, Đại học Sư phạm...
  • 51
  • 677
  • 1

Xem thêm