ngày soạn 26 09 2014 dạy các lớp 1a1 1a2 1 ct 1pc2
giáo án thể dục lớp 1 VNEN
... lỏng: Xuống lớp: 24 Nguyễn Hải Đăng Trường tiểu học Sa Lông Ngày soạn: 14 /11 /2 014 Dạy lớp: 1A1, 1A2, 1CT, 1PC2 TUẦN 13 (Từ ngày1 7 đến ngày 21/ 11 năm 2 014 ) Bài 13 : THỂ DỤC RÈN LUYỆN CÁC TƯ THẾ ... luận kết Thả lỏng: Xuống lớp: 22 Nguyễn Hải Đăng Ngày soạn: 07 /11 /2 014 Trường tiểu học Sa Lông Dạy lớp: 1A1, 1A2, 1CT, 1PC2 TUẦN 12 (Từ ngày1 0 đến ngày 14 / 11 năm 2 014 ) Bài 11 : THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ ... lỏng: Xuống lớp: 26 Nguyễn Hải Đăng Trường tiểu học Sa Lông Ngày soạn: 21/ 11 /2 014 Dạy lớp: 1A1, 1A2, 1CT, 1PC2 TUẦN 14 (Từ ngày2 4 đến ngày 28/ 11 năm 2 014 ) Bài 14 : THỂ DỤC RÈN LUYỆN CÁC TƯ THẾ...
- 37
- 2,202
- 7
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ SACCARIT TRONG GIẢNG DẠY CÁC LỚP CHUYÊN HÓA HỌC PHỔ THÔNG
... 2H2O COOH axit xitric 12 0 VI.MT S BI TP TUYN CHN V SACCARIT Bi ( cõu 4.2 thi chon HSGQG-2 011 ) Hng dn gii 12 1 Bi ( QG 2 010 cõu 10 .2 v 10 .3) 10 .2 Inulin (mt cacbohirat cú r cõy actisụ) khụng phn ng ... [Ag(NH3)2]+; t0 C6H12O6 (glucozo) HI du HCN (1) C6H7O(OCOCH3)5 (CH3CO)2O Ag + (2) CH3(CH2)4CH3 + I2 +H2O C5H11O5CHOH-CN HOH,H + HIdu (3) C5H11O5CHOH-COOH (4) CH3(CH2)4COOH T cỏc thớ nghim suy : (1) glucozo ... mch cng b oxi húa thnh axit anddaarric hoc saccaric Vớ d 11 5 b.Phn ng oxy húa ct mch cacbon 11 6 b phn ng kh c Phn ng tng mch cacbon 11 7 Theo phng phỏp ca Kiliani-Fischer, cho monosaccarit tỏc...
- 24
- 1,855
- 3
De KSCL dau nam 09-10 T+TV cac lop
... 14 + 18 - 18 = x + 10 3 = Bi 3( điểm): Viết số thích hợp vàp chỗ chấm: 1km = m 5m 9cm = cm Bi ( điểm): Nhà Thảo thu hoạch đợc 215 bởi, nhà Mai thu hoạch đợc nhà Thảo 10 7 ... Bài (1 điểm): Hình vẽ bên có số hình tam giác là: A B C D Điểm đề kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm học 2 009- 2 010 Môn: Toán- Lớp Họ tên: Lớp: Bi (2 điểm): Đặt tính tính: 5047 - 18 60 14 065 ... Toán em dày khoảng 10 mm Điểm đề kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm học 2 009- 2 010 Môn: Toán- Lớp Họ tên: Lớp: Bài ( điểm) : Đặt tính tính: 48 426 + 23 037 754356 - 282739 14 076 x 65 040 :...
- 8
- 429
- 0
KSCL dau nam 09-10 T+TV cac lop
... 14 + 18 - 18 = x + 10 3 = Bi 3( điểm): Viết số thích hợp vàp chỗ chấm: 1km = m 5m 9cm = cm Bi ( điểm): Nhà Thảo thu hoạch đợc 215 bởi, nhà Mai thu hoạch đợc nhà Thảo 10 7 ... Bài (1 điểm): Hình vẽ bên có số hình tam giác là: A B C D Điểm đề kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm học 2 009- 2 010 Môn: Toán- Lớp Họ tên: Lớp: Bi (2 điểm): Đặt tính tính: 5047 - 18 60 14 065 ... Toán em dày khoảng 10 mm Điểm đề kiểm tra khảo sát chất lợng đầu năm học 2 009- 2 010 Môn: Toán- Lớp Họ tên: Lớp: Bài ( điểm) : Đặt tính tính: 48 426 + 23 037 754356 - 282739 14 076 x 65 040 :...
- 8
- 304
- 0
Bài soạn Kinh nghiệm giảng dạy các loại kiểu bài trong T.A(T.Luỹ-T1/2011)
... Các hoạt động cấu trúc (structural activities) Các hoạt động tiền giao tiếp (precommunicative activities) Các hoạt động giao tiếp giả (quasi – communicative activities) Các hoạt động giao tiếp chức ... giao tiếp chức (funtional communicative act) Các hoạt động giao tiếp (communicative activities) Các hoạt động giao tiếp xã hội (social interactional act) Việc phân chia bước mang tính lý thuyết.Trong ... soát(controlled practice) -> thực hành có hướng dẫn (guided practice) -> thực hành tự (free production) Để phát huy khả giao tiếp thường cho học sinh luyện tập thành hai giai đoạn: 1/ Các hoạt động...
- 13
- 491
- 0
Bài soạn Kinh nghiệm giảng dạy các loại kiểu bài trong T.A(T.Luỹ-T1/2011)
... Các hoạt động cấu trúc (structural activities) Các hoạt động tiền giao tiếp (precommunicative activities) Các hoạt động giao tiếp giả (quasi – communicative activities) Các hoạt động giao tiếp chức ... giao tiếp chức (funtional communicative act) Các hoạt động giao tiếp (communicative activities) Các hoạt động giao tiếp xã hội (social interactional act) Việc phân chia bước mang tính lý thuyết.Trong ... soát(controlled practice) -> thực hành có hướng dẫn (guided practice) -> thực hành tự (free production) Để phát huy khả giao tiếp thường cho học sinh luyện tập thành hai giai đoạn: 1/ Các hoạt động...
- 13
- 485
- 1
Dạy các lớp từ có quan hệ về nghĩa cho học sinh lớp 5 theo quan điểm giao tiếp
... .14 1. 1 Quan điểm giao tiếp dạy học Tiếng Việt tiểu học .14 1. 1 .1 Bản chất quan điểm giao tiếp 14 1. 1.2 Mối quan hệ quan điểm giao tiếp quan điểm dạy học tích cực 19 1. 1.3 Quan ... tiễn 51 2 .1. Vấn đề lớp từ có quan hệ nghĩa chương trình Tiếng Việt lớp 51 2 .1. 1 Mục tiêu dạy học lớp từ có quan hệ nghĩa 51 2 .1. 2 Nội dung thời lượng dạy học lớp từ có quan ... 10 9 3.5.4 Tổ chức thử nghiệm 10 9 3.5.5 Kết thử nghiệm 11 2 3.5.6 Kết luận thử nghiệm .11 3 3.6 Tiểu kết chương 11 3 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 11 5 Kết...
- 128
- 746
- 1
Phân loại và giải bài tập vật lí 10 (dùng cho các lớp nâng cao và chuyên)
... o ∆x (m ) 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 ∆t (s) 8 10 10 12 12 12 14 14 o kho ng d i th i gian th c hi n c ghi b ng dư i ây 14 a/ Tính v n t c trung bình cho t ng o n ng 10 m ? b/ V n t c trung bình ... cách gi a hai xe sau 1, gi sau gi l n lư t là: A 15 (km ), 10 (km ) B (km ), 10 (km ) C 10 (km ), (km ) D 15 (km ), (km ) ÁP ÁN TR C NGHI M 1. C 2.C 3.D 4.D 5.C 6.C 7.A 8.D 9.A 10 .D 11 .A 12 .D ... LT H theo nhóm môn Toán – Lí T: 092 9.0 31. 789 – 093 3.755.607 Email: vandoan_automobile@yahoo.com.vn 16 1 17 0 17 8 18 7 19 2 19 8 207 Phân lo i phương pháp gi i V t Lí 10 – H c kì I Chương Ths Lê Văn...
- 211
- 753
- 0
Xây dựng mô hình học kết hợp dạy học sinh lớp 10 " Virus và các bênh truyền nhiễm"
... 1. 1.2 Cỏc hỡnh thc t chc dy hc 1. 1.3 Hỡnh thc t chc dy hc cú s h tr ca CNTT & TT 12 1. 2 Hc kt hp (Blended Learning - BL) 13 1. 2 .1 Khỏi nim hc kt hp 13 1. 2.2 ... 17 1. 2.3 c im ca hc kt hp - Blended Learning 18 1. 2.4 L trỡnh trin khai 19 1. 3 Thc trng khai thỏc v s dng Internet dy hc mt s trng THPT 21 1.3 .1 Mc tiờu ... hc 10 (THPT, nõng cao) vi s h tr ca phn mm Moodle 30 2.3 .1 ỏnh giỏ mt s mụ hỡnh hc trc tuyn hin 30 2.3 .1. 1 Phõn loi website dy hc hin 30 2.3 .1. 2 ỏnh giỏ u im 31 2.3 .1. 3...
- 70
- 798
- 4
CÁC BÀI TOÁN LỚP IX CỦA RUSIA: Ngày 9 tháng 10 năm 2010
... = 1, điều phải chứng minh Bài 3: Tìm số tự nhiên nhỏ n, cho số А = n3 + 12 n2 + 15 n + 18 0 chí hết cho 23 Trả lời: n = 10 Phân tích đa thức cho dạng: A= n3 + 12 n2 + 15 n + 18 0 = n2(n + 12 ) + 15 (n ... р = r = Cách Bởi q = 2r – – = − r 21 2 1 = − − r 21 r 21 − 1 + 1 , q số nguyên r 1 2 1 = tố trường hợp r 1 =1 Nên , ⇔ r = Khi q = р = Bài 5: Trong ... thức 1 + + a + b + ab = Chứng minh số а b – hai số nghịch đảo Giải: Phân tích 1 + + a + b + ab : = 1 1 − + − + a + ab + b + ab ⇔ =0 ab − a ab − b ⇔ (1 + a ) (1 + a ⇔ ( ( ab b− a 1+ a ) ) + (1 +...
- 6
- 474
- 1
Bài soạn Kế hoạch bài dạy tuần 19 ngày 2 buổi( Lớp B)
... theo dõi HS làm a) 19 84 -> 19 85 -> 19 86 -> 19 87 -> 19 88 - >19 89 - Gọi HS đọc b) 268 1 -> 268 2 -> 268 3 -> 268 4 -> 268 5 - GV nhận xét c) 9 512 -> 9 513 -> 9 514 -> 9 515 -> 9 516 -> 9 517 III Củng cố dặn ... làm vào Sgk , số HS đọc a 5 616 -> 5 617 -> 5 618 -> 5 619 -> 5620 b 8 009 -> 8 010 -> 8 011 -> 8 012 -> 8 013 c 6000 -> 60 01 -> 6002 -> 6003 -> 6004 3675=3000+600+70+5 19 45 =10 00+900+40+5 - GV yêu cầu ... nêu yêu cầu BT - HS nêu cách làm = GV gọi HS đọc - HS làm vào Sgk , số HS đọc a 5 616 -> 5 617 -> 5 618 -> 5 619 -> 5620 b 8 009 -> 8 010 -> 8 011 -> 8 012 -> 8 013 c 6000 -> 60 01 -> 6002 -> 6003 -> 6004...
- 27
- 326
- 0
Bài soạn Kế hoạch bài dạy tuần 19 ngày 2 buổi( Lớp A)
... - GV theo dõi HS làm a) 19 84 -> 19 85 -> 19 86 -> 19 87 -> 19 88 - >19 89 - Gọi HS đọc b) 268 1 -> 268 2 -> 268 3 -> 268 4 -> 268 5 c) 9 512 -> 9 513 -> 9 514 -> 9 515 -> 9 516 -> 9 517 - em lên bảng làm- nhận ... BT - HS nêu cách làm = GV gọi HS đọc - HS làm vào Sgk , số HS đọc a 5 616 -> 5 617 -> 5 618 -> 5 619 -> 5620 b 8 009 -> 8 010 -> 8 011 -> 8 012 -> 8 013 c 6000 -> 60 01 -> 6002 -> 6003 -> 18 6004 -> GV ... dùng dạy học - Các bìa 10 0, 10 ô vuông III Các hoạt động dạy học A Ôn luyện: Trả KT - nhận xét B Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu số có bốn chữ số - GV giới thiệu số: 14 23 + GV yêu cầu lấy 10 bìa...
- 25
- 378
- 0
Bài soạn Kế hoạch bài dạy tuần 19 ngày 2 buổi( Lớp B)
... làm bảng GV nhận xét chữa Cũng cố dặn dò : Các em nhà xem lại chuẩn bị sau Thứ năm ngày tháng 12 năm 2 011 ( Tiết + tiết dạy 5A , tiết + tiết dạy 5B) Tiết1:Toán Hình tròn đờng tròn I/ Mục tiêu: ... , kể đầy đủ nội dung câu chuyện 10 - Biết trao đổi ý nghĩa câu chuyện II/ Đồ dùng dạy học:-Tranh minh hoạ SGK phóng to III/ Các hoạt động dạy học 1- Dạy mới: 11 -Giới thiệu bài: -GV nêu mục đích ... tháng năm 2 011 ( Tiết + tiết dạy 5B , tiết + tiết dạy 5A) Tiết1:Toán: Luyện tập I/ Mục tiêu: -Giúp HS: Biết tính diện tích hình thang - Bài tập cần làm BT1; BT3 (a) II/ Đồ dùng dạy học:-Bảng...
- 18
- 490
- 0
Using peer interaction activities to teach english speaking skill in the tenth form class = sử dụng các hoạt động tương tác giữa học sinh lớp 10 để dạy kỹ năng nói tiếng anh luận văn tốt nghiệp đại học
... 1. 1.3 .1 Problems 1. 1.3.2 Solutions 1. 2 Interactionism 1. 2 .1 The Interactionist Position 1. 2.2 Interaction in Second Language Learning 1. 2.2 .1 Roles ... 1. 1 Speaking Skill in Second Language Learning 1. 1 .1 Speaking Skill 1. 1.2 Characteristics of a Successful Speaking Activity 1. 1.3 Problems with Speaking Activities ... FORM CLASS 3 .1 Procedures in Organizing a Peer Interaction Activity 3 .1. 1 Pre-activity Stage 3 .1. 1 .1 Engage-Instruct-Initiate Sequence 3 .1. 1.2 Grouping Students...
- 67
- 1,168
- 10
Vận dụng lý thuyết hoạt động giao tiếp vào dạy các bài phong cách học lớp 10 trung học phổ thông
... chia nhóm thảo luận 2.6 .1. 3 Tiến trình tổ chức dạy học - Ngôn ngữ nghệ thuật - Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật 11 CHƢƠNG THƢ̣C NGHIỆM SƢ PHẠM 3 .1 Các yêu cầu thực nghiệm 3 .1. 1 Mục đích thực nghiệm ... người thân 12 /40 bài, chiếm 30% - Là đoạn hồi ức cá nhân 3 .1. 1 .1 7/40 bài, chiếm 17 ,5% 7/40 bài, chiếm 17 .5% 40 bài, chiếm 12 .5% Nhận xét trình học tập lớp thực nghiệm Trong trình dạy học, giáo ... học hình thức khác Các phương pháp dạy học bản- phương pháp dạy học lời, tập, dạy học nêu vấn đề…đều có mặt Tiếng Việt 1. 1.4 Lý thuyết hoạt động giao tiếp 1. 1.4 .1 Giao tiếp hình thức giao tiếp “Giao...
- 18
- 491
- 1
BÀI SOẠN MẪU THEO HƯỚNG DẪN PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT VÀ CÁC BÀI CÓ THỂ DẠY THEO PHƯƠNG PHÁP BTNB Ở CÁC LỚP CẤP TIỂU HỌC.
... tay nặn bột" cấp Tiểu học năm học 2 012 - 2 013 ngày 13 tháng 11 năm 2 012 Kính gửi: Các trường Tiểu học Thực công văn số 914 /SGDĐT-GDTH ngày 08 tháng 11 năm 2 012 Sở Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn ... TIỂU HỌC 1- Chủ đề: Xã hội Thời gian thực /Tuần 10 12 Tên dạy Bài dạy sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột Môn: Tự nhiên xã hội lớp Mục tiêu dạy Thiết bị dạy học *Giáo viên: Bài 19 : Các Nêu hệ ... gian thực /Tuần Bài dạy sử dụng phương pháp bàn tay nặn bột Môn: Khoa học lớp 1- Chủ đề: Vật chất lượng Tên dạy Mục tiêu dạy Thiết bị dạy học Phương pháp giảng dạy 15 10 14 Bài 20: - Nước có...
- 20
- 56,104
- 16
Giáo án lớp 1 môn Toán: Tên Bài Dạy : CÁC NGÀY TRONG TUẦN LỄ potx
... sinh nhận biết tuần có ngày, biết ngày tuần biết đọc thứ ngày tháng tờ lịch hàng ngày 1a) Giáo viên giới thiệu cho học sinh lịch bóc hàng ngày ( treo lên bảng ) vào tờ lịch ngày hôm hỏi : - Hôm ... ngày ? - Học sinh tìm số ngày a) sau giáo viên tiếp tục vào tờ tờ lịch trả lời Ví dụ : hôm lịch ngày hôm hỏi : Hôm ngày 16 ngày ? - Ghi tháng tư - Tờ lịch có ghi tháng, ngày , thứ - Quan sát đầu ... Một tuần lễ có ngày, ngày chủ nhật , thứ hai… Trên tờ lịch bóc hàng ngày có - Học sinh đọc yêu cầu ghi thứ, ngày , tháng để ta biết thời - em trả lời tuần lễ gian chích xác - Em học ngày : thứ hai,...
- 5
- 1,223
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25