... pháp dạy học tiết luyện tập Sinh viên: Cao Thị Thanh Nhàn Lớp 46A - Hóa Khóa luận tốt nghiệp trờng đại học vinh Chơng Cơ sở lí luận thực tiễn 1.1 Bàitậphoáhọc 1.1.1 Khái niệm tậphoáhọc BTHH ... học thuyết phơng pháp hoáhọc 1.1.2 Tầm quan trọng tậphoáhọc trờng phổ thông BTHH phơng tiện hiệu để dạy học sinh tập vận dụng kiến thức học vào thực tế sống, sản xuất tập nghiên cứu khoa học, ... giải tậphọc sinh nắm vững kiến thức cách sâu sắc - Mặt khác tậphoáhọc phơng tiện, công cụ để ôn tập, cố, hệ thống lại kiến thức cho học sinh cách tốt - Thông qua việc giải tậphoá học, học...
... triển lực học sinh, nâng cao lực tư duy, kỹ thực hành, tăng tính thực tiễn Xâydựng thái độ họctập đắn, phương pháp họctập chủ động, tích cực, sáng tạo; lòng ham học, ham hiểu biết, lực tự học, ... triển học sinh lực tư logic, biện chứng, khái quát độc lập, thông minh sáng tạo c.Ý nghĩa giáo dục: Rèn luyện cho học sinh đức tính xác, kiên nhẫn, trung thực lòng say mê khoa họcHóahọcBàitập ... luyện văn hóa lao động (lao động có tổ chức, có kế hoạch, gọn gàng, ngăn nắp, nơi làm việc) 2.Các xu hướng xâydựngtập nay: Nhiều năm qua, việc xâydựng nội dung sách giáo khoa loại sách tập tham...
... VẤN ĐỀ Nguyêntắcxâydựng Trên sở phân loại tậphoáhọc thực nghiệm phân hoá theo lực họctậphọc sinh, xâydựng hệ thống bàitậphoáhọc thực nghiệm với mức độ khác a) Mức độ 1: Cần hướng học ... sử dụng hầu hết tiết học như: dạy mới, ôn tập – luyện tập, thực hành Ngồi dùngtập để kiểm tra, 16 đánh giá kết họctậphọc sinh (ví dụ đề thi học sinh giỏi khối 10 năm học 2006 – 2007 xem phần ... *** SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM XÂYDỰNGBÀITẬPHÓAHỌC THỰC NGHIỆM THEO HƯỚNG PHÂN HOÁ NÊU VẤN ĐỀ CHO HAI CHƯƠNG HALOGEN VÀ ƠXI LƯU HUỲNH (Chương trình hóahọc lớp 10 SGK mới) Họ tên: Trần...
... Việc xâydựng sử dụng hệ thống tậphóahọc phân tích dùnghoctập mơn hóahọc phân tích định tính cho kì thi học sinh giỏi Quốc gia, Olympic sinh viên Khách thể nghiên cứu : Q trình họctậphóa ... dung: Bàitập phần hóahọc phân tích định tính - Đối tượng: học sinh chuyên hóa, học sinh dự thi học sinh giỏi quốc gia, quốc tế; sinh viên theo học ngành hóahọc SVTH: Phạm Thị Hồng Phượng – Hóa ... chun ngành hóahọc Phân tích đề thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp quốc gia, quốc tế; kì thi Olympic sinh viên sâu nội dung phần hóahọc phân tích định tính Xâydựng hệ thống tậphóahọc phân tích...
... tính tốn) + Bàitập định lượng (có tính tốn) - Dựa vào nội dunghóahọctập + Bàitập cân phương trình phản ứng + Bàitập viết chuỗi phản ứng + Bàitập điều chế + Bàitập nhận biết + Bàitập tách ... tập + Bàitập tính theo cơng thức phương trình + Bàitập biện luận + Bàitậpdùng phương pháp bảo toàn electron + Bàitập bảo toàn nguyên tố + Bàitậpdùng phương pháp bảo toàn khối lượng + Bài ... 14 T T 1.4.1 Khái niệm tậptậphoáhọc 14 T T 1.4.2 Phân loại tậphoáhọc 15 T T 1.4.3 Tácdụngtậphóahọc 16 T T 1.4.4 Yêu cầu tậphóahọc 17 T T 1.4.5...
... dạy họchóa học, tậphóahọc coi phương tiện để giáo viên dùng kiểm tra học sinh học sinh tự kiểm tra kiến thức mình, đồng thời trình làm tập em rèn luyện kĩ năng, kĩ xảo Như vậy, tậphóahọc ... Nhưng tậphọc sinh làm nhiều gây tình trạng nhàm chán cho học sinh nên cần xâydựng thêm tập nhằm đa dạng hóatập lựa chọn tậphay nhằm phát triển hoàn thiện kĩ năng, kĩ xảo làm tập khoa học phát ... năng, kĩ xảo làm tậpHóahọc nhằm tạo sở, tảng phục vụ cho em họctập tốt mơn Hóahọc lớp nghiên cứu sâu chuyên môn Xuất phát từ lí trên, tơi chọn đề tài: “Lựa chọn, xâydựngtậphóahọc nhằm hồn...
... phần nội dunghọctập Các tập có nhiều hình thức khác nhau, tập miệng, tập viết, tập ngắn hạn hay dài hạn, tập theo nhóm hay cá nhân, tập trắc nghiệm đóng hay t Xâydựngtậphóahọc - THPT theo ... năm học - Vận dụng thường xuyên học - Nhận biết gia tăng lực Hỗ trợ cá nhân hóa việc họctập - Tạo khả trách nhiệm việc học thân - Sử dụng sai lầm hội Xâydựngtập sở chuẩn - Bàitập luyện tập ... cho học sinh luận mở Bàitập đưa hình thức nhiệm vụ, đề nghị, yêu cầu hay câu hỏi Các thành tố quan trọng đánh giá việc đổi xâydựngtập là: Sự đa dạng tập, chất lượng tập, lồng ghép tập vào học...
... dạy học mơn học nói chung hóahọc nói riêng cần xâydựng hệ thống tập cách hợp lý đáp ứng yêu cầu Qua nhiều năm giảng dạy bồi dưỡng học sinh giỏi mơn Hóa học, và ôn thi THPT quốc gia nhận thấy tập ... hóahọc hữu 11 việc tuyển chọn xâydựngtập hố học nhằm nâng cao hiệu ơn luyện học sinh giỏi ôn tập thi trung học phổ thông quốc gia 1.3 Đối tượng nghiên cứu Các hình vẽ thí nghiệm phần hóahọc ... dạy năm học vừa qua rút số kết luận sau: + Sử dụng hình vẽ thí nghiệm phần hóahọc hữu 11 xâydựngtậphoáhọc giúp học sinh củng cố thêm kỹ thực hành hoáhoc gây hứng thú họctập cho học sinh,...
... Khái niệm tậphóahọc 1.6.3.2 Ý nghĩa, tácdụngtậphoáhọc 1.6.3.3 Sử dụngtập q trình dạy học hố học 1.7 THỰC TRẠNG SỬ DỤNGBÀITẬP HỐ HỌC CĨ NỘI DUNG LIÊN QUAN ĐẾN MÔI TRƯỜNG TRONG DẠY HỌC Ở TRƯỜNG ... khả độc lập suy nghĩ, phát huy tính sáng tạo HS Và để tăng cường hứng thú học tập, nghiên cứu hoáhọc cho HS, tập thực tế, tập có sử dụng hình vẽ trọng xâydựng * Bàitập trắc nghiệm: Khi làm bài, ... dụngtập có liên quan đến thực tiễn giáo dục BVMT 1.6.3.1 Khái niệm tậphóahọcBàitập hố học dạng làm gồm toán, câu hỏi hay đồng thời tốn câu hỏi, mà hồn thành chúng, học sinh nắm tri thức hay...
... Bàitập hố học vơ - Bàitậphoáhọc hữu - Bàitập đại cương 1.3.3.2 Phân loại theo mục đích dạy học: - Bàitập đặt vấn đề - Bàitập truyền thụ kiến thức - Bàitập hoàn thiện kiến thức - Bàitập ... ngữ bàitập , bàitậphoáhọc sử dụng thuật ngữ bài toán”, bài toán hoáhọc từ điển tiếng việt bàitậpbài toán” giải nghĩa khác nhau: Bàitập cho học sinh để vận dụng điều học; Bài toán ... Grap để xâydựngtập CHƯƠNG II- XÂYDỰNG HỆ THỐNG KĨ NĂNG SỬ DỤNGBÀITẬP TRONG DẠY HỌC 2.1.KĨ NĂNG GIẢI BÀITẬP Trong việc họctậphọc trò hoạt động chủ yếu có vị trí quan trọng làm tập nâng...
... hiđrocacbon – Hóahọc 11 nâng cao) Chương 3: Thực nghiệm sư phạm TÀI LIỆU THAM KHẢO Ngô Ngọc An (2007), Câu hỏi tập trắc nghiệm hóahọc 11, NXB Giáo dục, Hà Nội Ngơ Ngọc An (2005), Bàitậphóahọc chọn ... cho HS thơng qua tậphóa học, Luận án Tiến sĩ, Trường ĐHSP Hà Nội 20 Nguyễn Đức Dũng (2012), Đổi phương pháp dạy họchóahọc trường phổ thơng, Tập giảng cho học viên sau đại học, Trường ĐHSP ... Văn Năm (2009), Phương pháp dạy họchóahọc – Học phần phương pháp dạy họchóahọc 2, NXB khoa học kỹ thuật, Hà Nội 32 Cao Thị Thặng (1996), Tăng cường hoạt động độc lập phát triển tư HS qua việc...
... hóa hoạt động họctập Làm sở cho việc thực nghiên cứu IV NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Cơ sở lý luận Xâydựng sở lý luận việc rèn kỹ đọc cho học sinh lớp theo hướng tích cực hóa hoạt động họctập Thực trạng ... phân môn Tậpđọc việc rèn kỹ quan trọng cho học sinh : “Kỹ đọc” Hơn giáo viên chưa thật đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực hóa hoạt động họctậphọc sinh nghĩa hoạt động dạy học diễn ... PPTC thất bại HS chưa thích ứng theo lối họctập thụ động Hiệu họctập kỹ đọchọc sinh q trình học phân mơn tậpđọc Thực trạng khơng lạc quan kết đọc thấp học sinh, thiếu tự giác lơ em Các em thường...
... sáng tạo biểu lực học tập, tậphóahọc phát triển lực sáng tạo qua tậphóa học, + Điều tra thực trang tình hình sử dụngtập phát triển lực sáng tạo cho học sinh trình dạy họchóahọc trường THPT ... đòi hỏi sáng tạo học sinh thực hành thí nghiệm đa dạng hố hình thức kiểm tra 1.4 Bàitập hố học 1.4.1 Khái niệm tậphóahọcBàitập hố học phần quan trọng trình dạy họchọc mơn hố học Theo từ điển ... Bàitập cho học sinh làm để vận dụng điều học ” 16 1.4.2 Ý nghĩa, tácdụngtậphoáhọc dạy học tích cực Bàitập hố học giữ vai trò quan trọng q trình dạy học hố học Nó biện pháp làm cho dạy học...
... hóahọc trường phổ thơng, đặc biệt phần Hóahọc Vơ - Hóahọc 10 nâng cao 4.4 Nghiên cứu tuyển chọn, xâydựng hệ thống tậphóahọc nhằm phát triển NLVDKT cho HS dạy học phần Hóahọc Vơ - Hóahọc ... thống tập (Phần Hóahọc Vơ - Hóahọc 10 nâng cao) biện pháp phát triển NLVDKT cho HS THPT Phạm vi nghiên cứu Bàitậphóahọc phần Hóahọc Vơ - Hóahọc 10 nâng cao cách sử dụng hệ thống tập để ... nội dungtậphóa học: Bàitập định lượng, tập lý thuyết, tập thực nghiệm, tập tổng hợp - Dựa vào tính chất hoạt động họctậphọc sinh: Bàitập lý thuyết (khơng có tiến hành thí nghiệm), tập thực...
... kim đề thi HSG Hóa Họcvà Olympic HóaHọc 30/4 1.3 Mục đích nghiên cứu Hiểu vận dụng kiến thức lý thuyết cấu tạo hóahọc để giải số tập định tính đề thi HSG Hóa họcvà Olympic Hóahọc 30/4 1.4 Phương ... cấu tạo hóahọc thuyết hóahọc kinh điển có khả giải mạnh mẽ vấn đề hóahọc đặc điểm vật lí - hóahọc chất Bằng phương pháp nghiên cứu phương pháp liên kết hóa học, phương pháp liên kết hóa trị ... Đại Học Bách Khoa Hà Nội, Nhà xuất Khoa Học Kỹ Thuật Hồng Nhâm, Hóahọc vơ (2000), Tập 1, 2, Nhà xuất giáo dục Nguyễn Đức Vận, HóaHọc Vơ Cơ (2008), Tập 1, 2, Nhà xuất Khoa Học Kỹ Thuật Tuyển tập...
... HS - Bàitậphóahọc thực tiễn phải dựa vào nội dunghọctập - Bàitậphóahọc thực tiễn phải đảm bảo tính sư phạm - Bàitậphóahọc thực tiễn phải có tính hệ thống, logic 2.2.2 Bàitậphóahọc ... số nguyêntắcxâydựngtập thực tiễn [13] 29 2.3 Qui trình xâydựngtậphóahọc gắn với thực tiễn để phát triển lực vận dụng kiến thức học sinh trung học phổ thông .30 2.5 Nguyêntắc ... số nguyêntắcxâydựngtập thực tiễn [13] 29 2.3 Qui trình xâydựngtậphóahọc gắn với thực tiễn để phát triển lực vận dụng kiến thức học sinh trung học phổ thông .30 2.5 Nguyên tắc...
... thống tập để phát triển lực tự học cho học sinh trung học sở phần hóahọc hữu lớp 2.3.1 Nguyêntắc tuyển chọn, xâydựng hệ thống tập định hướng phát triển lực tự học phần hóahọc hữu lớp trung học ... kết họctập trước định hướng - phấn đấu tiếp học mơn Hóahọc Đặt mục tiêu họctập chi tiết, cụ thể, đặc biệt nâng cao điểm yếu - học mơn Hóahọc Đánh giá điều chỉnh kế hoạch họctập mơn Hóahọc ... triển NLTH hóahọc cho HS THCS, tơi chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGBÀITẬPHÓAHỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓAHỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH”...
... thống tập để phát triển lực tự học cho học sinh trung học sở phần hóahọc hữu lớp 2.3.1 Nguyêntắc tuyển chọn, xâydựng hệ thống tập định hướng phát triển lực tự học phần hóahọc hữu lớp trung học ... kết họctập trước định hướng - phấn đấu tiếp học mơn Hóahọc Đặt mục tiêu họctập chi tiết, cụ thể, đặc biệt nâng cao điểm yếu - học mơn Hóahọc Đánh giá điều chỉnh kế hoạch họctập mơn Hóahọc ... triển NLTH hóahọc cho HS THCS, tơi chọn đề tài: “TUYỂN CHỌN, XÂYDỰNG VÀ SỬ DỤNGBÀITẬPHÓAHỌC TRONG DẠY HỌC PHẦN HÓAHỌC HỮU CƠ TRUNG HỌC CƠ SỞ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CHO HỌC SINH”...