... nghiệp quảnlýđộingũgiáoviên trường THPT 6.2.2 Phương pháp điều tra: Điều tra thu thập số liệu phiếu hỏi ý kiến cấp quảnlýgiáoviên thực trạng độingũgiáoviênbiệnpháp xây dựng, quảnlýđội ... .CHƢƠNG CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN CỦA HIỆU TRƢỞNGTRƢỜNGTHPT YÊN PHONG SỐ NHẰM ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHUẨN NGHỀ NGHIỆP 3.1 CƠ SỞ XÁC ĐỊNH CÁCBIỆNPHÁPQUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN CỦA ... (2009) Nhìn chung đề tài nghiên cứu lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học khảo sát thực trạng biệnphápquảnlý hoạt động dạy hiệu trưởng đềxuất số biệnphápquảnlý hiệu trưởng...
... nghiệp quảnlýđộingũgiáoviên trường THPT 6.2.2 Phương pháp điều tra: Điều tra thu thập số liệu phiếu hỏi ý kiến cấp quảnlýgiáoviên thực trạng độingũgiáoviênbiệnpháp xây dựng, quảnlýđội ... (2009) Nhìn chung đề tài nghiên cứu lý luận quản lý, quảnlýgiáo dục, quảnlý trường học khảo sát thực trạng biệnphápquảnlý hoạt động dạy hiệu trưởng đềxuất số biệnphápquảnlý hiệu trưởng ... trạng hệ thống số vấn đềquảnlýđềxuất số biệnphápquảnlý trường học đề tài: Biệnpháp phát triển độingũgiáoviên trung tâm giáo dục thường xuyên cấp huện tỉnh Thái Nguyên theo định hướng...
... niệm sau : Độingũgiáoviên ngành giáo dục tập thể người, bao gồm cán quản lý, giáoviên nhân viên, đề cập đến đặc điểm ngành độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũquảnlý theo giáo dục” ... : giáoviên - Môn Vật Lý : giáoviên - Mơn Hóa Học : giáoviên - Môn Sinh Vật : giáoviên - Môn Lịch Sử : giáoviên - Môn Địa Lý : giáoviên - Môn GDCD : giáoviên - Môn Kỹ Thuật : 11 giáoviên ... định” Ngày khái niệm độingũ sử dụng rộng rãi cho tổ chức xã hội độingũ tri thức, độingũ công nhân viên chức… 1.2.6 Độingũgiáoviên Khi đề cập đến khái niệm độingũgiáo viên, số tác giả nước...
... 5.3 Đềxuất với Hiệu trưởng Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Đầm Dơibiệnpháp QL độingũ GV THCS huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng đềxuấtbiệnpháp ... mạnh, mặt yếu độingũ GV CTQL độingũ GV nguyên nhân để từ đềbiệnpháp nhằm cải thiện thực trạng; đáp ứng yêu cầu giai đoạn 7.2 Phương pháp nghiên cứu 7.2.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phân ... Thị Thu Huyền; Các giải pháp xây dựng, phát triển độingũ GV CBQL trường THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006 – 2010” tác giả Phạm Đình Ly; “Thực trạng biệnpháp QL độingũ giảng viên trường Đại...
... 5.3 Đềxuất với Hiệu trưởng Trưởng Phòng GD&ĐT huyện Đầm Dơibiệnpháp QL độingũ GV THCS huyện Đầm Dơi, tỉnh Cà Mau PHẠM VI NGHIÊN CỨU Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng đềxuấtbiệnpháp ... mạnh, mặt yếu độingũ GV CTQL độingũ GV nguyên nhân để từ đềbiệnpháp nhằm cải thiện thực trạng; đáp ứng yêu cầu giai đoạn 7.2 Phương pháp nghiên cứu 7.2.1 Phương pháp nghiên cứu lý thuyết Phân ... Thị Thu Huyền; Các giải pháp xây dựng, phát triển độingũ GV CBQL trường THPT tỉnh Quảng Nam giai đoạn 2006 – 2010” tác giả Phạm Đình Ly; “Thực trạng biệnpháp QL độingũ giảng viên trường Đại...
... ng bi n pháp nh m tăng cư ng qu n lý ñ i ngũgiáoviên 3.2.3 Bi n pháp xây d ng k ho ch n ch n, phân cơng, b trí ch nhi m c a Trư ng Cao Đ ng K Thu t Y T II- B Y T giáoviên làm giáoviên ch ... ng, tình c m c a đ i ngũ GVCN, b i dư ng 3.1 M t s nguyên t c xây d ng bi n pháp qu n lý ñ i ngũ l c nghi p v QL cho ñ i ngũ GVCN, g i ý cho GVCN cách l p GVCN k ho ch, cách b trí, t ch c th ... CHƯƠNG 3: ñ i ngũ GV, GVCN, HSSV đ t o khơng khí thi ñua lành m nh Đ XU T CÁC BI N PHÁP NH M TĂNG CƯ NG QU N LÝĐ I NGŨGIÁOVIÊN CH NHI M L P T I TRƯ NG CAO Đ NG K THU T Y T II – B YT ñ i ngũ GV HSSV...
... trư ng theo nguyên lý, m c tiêu giáo d c c a Đ ng 1.2.4 Đ i ngũgiáoviên ch nhi m 1.2.4.1 Khái ni m giáoviên ch nhi m GVCNL GV b môn d y l p h c đó, thay m t HT làm cơng tác QL giáo d c HS ... i ngũ nh m ñ t ñư c m c tiêu ñ V b n ch t qu n lý ñ i ngũ vi c qu n lý nhân s c a m t t ch c 1.2.5.2 N i dung qu n lý ñ i ngũ Qu n lý ñ i ngũ có n i dung b n bao g m: nh ng v n ñ c n qu n lý ... qu n lý ñ i ngũgiáoviên + Nhóm bi n pháp b i dư ng ph m ch t, l c chuyên môn nghi p v cho đ i ngũ GVCN trưòng DTNT + Nhóm bi n pháp n ch n, phân cơng, b trí GVCN + Nhóm bi n pháp qu n lý ho...
... tổ chức 1.2.2 Quản lý, quảnlýđộingũgiáo viên, biệnphápquảnlýđộingũgiáoviên 1.2.2.1 Quảnlý Theo GS.TS Nguyễn Thị Mỹ Lộc TS Nguyễn Quốc Chí định nghĩa quảnlý là: Quảnlý trình đạt ... cứu lý luận quảnlýđộingũ GV nói chung quảnlýđộingũ GV trường THPT NCL nói riêng Về lý luận quảnlýđộingũ GV trường THPT NCL, đề tài tập trung trình bày số vấn đề khái niệm đội ngũ, độingũ ... trạng độingũgiáoviên công tácquảnlýđộingũgiáoviên trường THPT NCL thành phố Hà Nội khảo sát phân tích chương tơi xin đề cập đến biệnpháp cho công tácquảnlýđộingũgiáoviên trường THPT...
... trường 1.2.7 Biệnphápquảnlý - Biệnphápquảnlý cách tác động chủ thể quảnlý lên khách thể (đối tượng) quảnlý (bằng chức quản lý) để giải vấn đềđể đạt mục đích đề - Biệnphápquảnlý ĐNGV Hiệu ... dung chủ yếu công tácquảnlýđộingũgiáoviên trường Trung học phổ thông 1.7.1 Quy hoạch độingũgiáoviên 1.7.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên 1.7.3 Sử dụng độingũgiáoviên 1.7.4 Đào tạo, bồi ... lượng độingũgiáoviên 1.7.5 Kiểm tra, đánh giá, sàng lọc độingũgiáoviên 1.7.6 Tạo điều kiện, môi trường phát triển độingũgiáoviên Chƣơng 2: THỰC TRẠNG VIỆC QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN CỦA...
... cơng tác QL có độingũgiáoviên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề Với lý đó, chúng tơi mạnh dạn chọn đề tài: "Biện phápquảnlýđộingũgiáoviên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề ... nghiên cứu Trên sở nghiên cứu lý luận, thực trạng quảnlýđộingũgiáoviên Trường từ đềxuất số biệnphápquảnlýđộingũgiáoviên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề Trường Trung cấp ... số vấn đềlý luận quảnlýđộingũgiáoviên nghề theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề trường Trung cấp nghề 5.2 Khảo sát thực trạng công tácquảnlýđộingũgiáoviên theo Chuẩn giáo viên, ...
... dung quảnlýđộingũgiáoviêntrƣờng trung học phổ thơng giáoviênTHPT ngồi cơng lập 1.5.1 Quảnlýđộingũgiáoviên trung học phổ thông + Quảnlý số lượng độingũ + Quảnlý chất lượng độingũ ... ngũgiáoviênquảnlýđộingũgiáoviên trường THPT NCL địa bàn thành phố Nam Định 5.3 Đềxuấtbiệnphápquảnlýđộingũgiáoviên trường THPT NCL địa bàn thành phố Nam Định Phạm vi giới hạn đề ... 3.2 NguyêntắcđềxuấtbiệnphápquảnlýđộingũgiáoviêntrƣờngTHPT 3.2.1 Nguyêntắc đảm bảo tính kế thừa 3.2.2 Nguyêntắc đảm bảo tính phù hợp với tình hình thực tiễn 3.2.3 Nguyêntắc đảm bảo...
... nhóm biệnphápquảnlý Đó là: Xây dựng qui hoạch độingũgiáo viên; Tuyển dụng độingũgiáo viên; Sử dụng độingũgiáo viên; Đào tạo, bồi dưỡng độingũgiáo viên; Đánh giá, đề bạt, sa thải độingũ ... quảnlýđộingũgiáoviên THCS - Phân tích thực trạng cơng tácquảnlýđộingũgiáoviên THCS thành phố Hà Đông - Đềxuấtbiệnphápquảnlý nhằm tăng cường chất lượng dạy học độingũgiáoviên THCS ... thể quảnlý đến khách thể quảnlý hệ thống nguyên tắc, luật lệ, sách, phương pháp, biệnpháp tạo điều kiện cho phát triển đối tượng uy tín nhà quảnlý 1.1.2 Quảnlýgiáo dục Quảnlýgiáo dục, quản...
... cơng tácquảnlý nói chung, cơng tácquảnlýđộingũgiáoviên nói riêng Cácbiệnphápquảnlýđộingũgiáoviên Xây dựng quy hoạch tuyển chọn độingũgiáoviên - Quy hoạch độingũgiáoviên trình ... số giáoviên có kỹ sư phạm chưa cao Thực trạng công tácquảnlýđộingũgiáoviên trường THPT huyện Hoằng Hoá Đến nay, độingũ cán quảnlý đủ đảm bảo cho công tácquảnlý nhà trường Độingũgiáo ... 2.1 độingũgiáoviên 2.2 Tuyển chọn độingũgiáoviên 8 Xây dựng chế độ công tác 2.3 giáoviên Xây dựng kế hoạch, quy trình 2.4 kiểm tra đánh giá GV Sử dụng hợp lýđộingũgiáo 2.5 viênQuản lý, ...
... đương) 1.5.2.2 Đặc điểm quảnlýđộingũgiáoviênQuảnlýđộingũgiáoviênquảnlý người có học vấn, có nhân cách phát triển trình độ cao Vì thế, quảnlýđộingũgiáo viên, cần ý số yêu cầu sau: ... lượng độingũgiáoviên trường THCS huyện Văn Lâm 3.2.1 Nâng cao nhận thức độingũgiáoviên cán quảnlý công tácquảnlý nhằm nâng cao chất lượng độingũgiáoviên 3.2.2 Quảnlý cải ... thể quảnlý khách thể quảnlý 1.2.3 Các chức quảnlý Chức quảnlý biểu cụ thể hoạt động quảnlý Đó hoạt động mà thơng qua chủ thể quảnlýtác động đến khách thể quảnlý nhằm thức mục tiêu đề Chức...
... vấn đềlý luận làm sở lý luận cho đề tài, nêu số khái niệm liên quan đến hoạt động quản lý, quảnlý nguồn nhân lực, quảnlýđộingũ giáo viên và các nội dung quảnlýđộingũ giáo viên ... trình quảnlýđộingũgiáoviên Tóm lại: Việc quảnlý và nâng cao hiệu hoạt động nhà trường phụ thuộc nhiều vào chế quảnlý và sách phát triển độingũ Vấn đề là độingũ cán quảnlý ... xây dựng độingũgiáoviên theo Chuẩn giáo viên, giảng viên dạy nghề 3.2.2 Vận dụng Chuẩn giáoviên dạy nghề tuyển dụng giáoviên 3.2.3 Thực đánh giá độingũgiáoviên theo Chuẩn giáoviên dạy...
... sở lý luận quảnlýđộingũ giáo viên dạy - Chương 2: Đánh giá thực trạng quảnlýđộingũgiáoviên trường Cao đẳng nghề Kỹ thuật công nghệ - Chương 3: Đềxuấtbiệnphápquảnlýđộingũgiáoviên ... cứu: - Nghiên cứu vấn đềlý luận đề tài - Đánh giá thực trạng quảnlýđộingũgiáoviên trường Cao đẳng nghề kỹ thuật công nghệ - Đềxuấtbiệnphápquảnlýđộingũgiáoviên trường Cao đẳng nghề ... nghệ Mặc dù vấn đềquảnlýđộingũgiáoviên vấn đề mới, tính chất cấp thiết đòi hỏi cần phải có nghiên cứu sâu Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu đềxuấtbiệnphápquảnlýđộingũgiáoviên trường...
... NGHIỆP GIÁOVIÊN TIỂU HỌC 75 3.1 Định hướng nguyêntắcđềxuấtbiệnpháp 75 3.1.1 Những có tính định hướng cho việc đềxuấtbiệnpháp 75 3.1.2 Cácnguyêntắcđềxuấtbiệnpháp 75 3.2 Cácbiện ... vấn đề ………………………… 1.2 Những nội dung lý luận đề tài……………………… 1.2.1 Quảnlý - Biệnphápquảnlý ………………………………… 1.2.2 Quảnlýgiáo dục - Quảnlý nhà trường………………………… 15 1.2.3 .Giáo viên - Độingũgiáo ... Chƣơng 3: Biệnphápquảnlýđộingũgiáoviên tiểu học địa bàn huyện An Dương - Hải Phòng theo chuẩn nghề nghiệp giáoviên tiểu học CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐỘINGŨGIÁOVIÊN THEO CHUẨN...
... vậy, độingũgiáoviên đánh giá đảm bảo chất lượng khi: giáoviên có chất lượng, độingũ đủ số lượng đồng cấu 1.4 Cơ sở lý luận quảnlýđộingũgiáoviên nhà trƣờngQuảnlýđộingũgiáoviênquản ... lượng độingũgiáoviên 48 2.4.1.3 Cơ cấu độingũgiáoviên 52 2.4.2 Quảnlýđộingũgiáoviên 53 2.4.2.1 Quảnlý số lượng cấu độingũ 53 2.4.2.2 Quảnlý chất lượng đội ... lượng độingũgiáo viên, đề cập cách chung chung, chưa sâu nghiên cứu độingũgiáoviên văn hoá nghệ thuật Ở tỉnh Yên Bái, vấn đềquảnlý nâng cao chất lượng độingũgiáoviên nói chung độingũ giáo...
... niệm quản lí 1.1.2 Quản lí giáo dục 11 1.1.3 Quản lí nhà trường 13 1.1.4 Cácbiệnphápquản lí 14 1.1.5 Quản lí giáoviên 14 1.1.6 Quản lí độingũgiáoviên 15 1.1.7 Quản lí độingũgiáoviên ... nhiệm theo đề nghị Trưởng Phòng Giáo dục Đào tạo 1.1.4 CácbiệnphápquảnlýBiệnpháp cách làm, cách giải vấn đề cụ thể [40, trang 64] Cácbiệnphápquản lí cách quản lí, cách giải vấn đề cụ thể ... giáoviên tiểu học thực trạng công tácquản lí độingũ -Đề xuấtbiệnphápquản lí độingũgiáoviên tiểu học huyện Lục Nam Giới hạn đề tài Đề tài tiến hành điều tra ,khảo sát độingũgiáo viên...