0

nguyên tắc đánh giá chương trình môn học

Quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ

Quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ

Khoa học xã hội

... đánh giá chương trình giáo dục đại học, chương trình mơn học trình độ đại học học chế tín 2) Nghiên cứu đề xuất qui trình quản lý xây dựng đánh giá chương trình mơn học Triển khai khảo sát, đánh ... quản lý xây dựng đánh giá chương trình giáo dục đại học, chương trình mơn học, luận án tiến hành nghiên cứu vấn đề quản lý xây dựng đánh giá chương trình mơn học trình độ đại học học chế tín Trên ... Chương trình giáo dục đại học sở đào tạo đại học - Đối tượng nghiên cứu: Quản lý chương trình mơn học thuộc chương trình giáo dục đại học học chế tín Giả thuyết khoa học Chương trình mơn học thành...
  • 10
  • 687
  • 4
Quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ

Quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ

Sư phạm

... đánh giá chƣơng trình mơn học 142 3.1.1 Bản chất qui trình đánh giá chƣơng trình .142 3.1.2 Nguyên tắc đánh giá chƣơng trình mơn học 143 3.1.3 Định hƣớng quản lý đánh giá chƣơng trình ... khoa học giáo dục chuyển dịch sang tiếng Việt chương trình đào tạo, chương trình giáo dục, chương trình học, chương trình dạy học v.v… Thuật ngữ tài liệu tiếng Anh giáo dục, chƣơng trình giáo ... Quản lý qui trình tổ chức đánh giá chƣơng trình mơn học 165 3.4.1 Đề xuất qui trình tổ chức đánh giá chƣơng trình mơn học 165 3.4.2 Quản lý qui trình đánh giá chƣơng trình mơn học 170...
  • 256
  • 918
  • 8
Đánh giá chương trình môn Viết của năm thứ nhất và năm thứ hai cho sinh viên tiếng Anh tại Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nộ

Đánh giá chương trình môn Viết của năm thứ nhất và năm thứ hai cho sinh viên tiếng Anh tại Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nộ

Sư phạm

... STUDIES, VIETNAM NATIONAL UNIVERSITY (HULIS-VNU) (Đánh giá chƣơng trình mơn Viết năm thứ năm thứ hai cho sinh viên Tiếng Anh Đại học Ngoại ngữ - Đại học Quốc gia Hà Nội) M.A Combined Programme Thesis...
  • 133
  • 516
  • 1
Đổi mới kiểm tra đánh giá chương trình tin học 12 theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học phổ thông

Đổi mới kiểm tra đánh giá chương trình tin học 12 theo định hướng đổi mới phương pháp dạy học phổ thông

Công nghệ thông tin

... đại học Trờng Đại học Vinh dạy học cần lu ý tới vai trò CNTT việc ứng dụng vào trình dạy học môn - Đổi đánh giá kết trình học tập: Chơng trình môn cần nêu rõ yêu cầu đổi đánh giá kết môn học ... giá trình, theo trình: đánh giá nội dung, học, hoạt động giáo dục, môn học đánh giá toàn diện theo mục tiêu giáo dục Đánh giá không thời điểm cuối giai đoạn giáo dục mà trình Đánh giá thời điểm ... hµnh, kinh nghiƯm - Đánh giá hoạt động dạy học không đánh giá thành tích học tập HS mà bao gồm đánh giá trình dạy học nhằm cải tiến trình dạy học Chú trọng kiểm tra, đánh giá hành động, tình...
  • 75
  • 1,178
  • 5
Nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn để xây dựng phương pháp, tiêu chí và quy trình đánh giá chương trình khoa học và công nghệ

Nghiên cứu cơ sở khoa học và thực tiễn để xây dựng phương pháp, tiêu chí và quy trình đánh giá chương trình khoa học và công nghệ

Báo cáo khoa học

... Tổng hợp kết đánh giá khác KISTEP tổng hợp kết đánh giá khác (đánh giá viện nghiên cứu, đánh giá chương trình phát triển vùng, đánh giá chương trình quốc phòng) với kết đánh giá chương trình R&D ... dụng đánh giá giai đoạn : Đánh giá thẩm định (đầu kỳ); Đánh giá kỳ; Đánh giá cuối kỳ Đánh giá tác động, gồm nội dung sau : - Tiêu chuẩn đánh giá - Phương pháp đánh giá - Quy trình đánh giá - ... thiết kế đánh giá, phương pháp đánh giá số lượng số sử dụng đánh giá III CÁC GIAI ĐOẠN ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH KH&CN : Đánh giá chương trình KH&CN thường thực theo giai đoạn : 1) Đánh giá thẩm...
  • 73
  • 608
  • 4
BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC  CỦA INTEL TẠI VIỆT NAM

BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC CỦA INTEL TẠI VIỆT NAM

Báo cáo khoa học

... dạy học Chương trình dạy học Intel Trung tâm tin học Công nghệ thông tin truyền thông Giáo dục Đơn vị thực thi chương trình Khố học khởi đầu Phân phối chương trình Dạy học theo dự án Chương trình ... nhóm đánh giá mong muốn trình bày báo cáo ngắn gọn, súc tích tập trung vào mục tiêu Chương trình đánh giá Do vậy, báo cáo trình bày theo hướng trả lời câu hỏi đặt cho Chương trình đánh giá; Sau ... chuyến thăm bà Paige Kuni- Giám đốc giáo dục tồn cầu chương trình ITP Intel, bà Juliana Chow- Giám đốc chương trình ITP khối APAC bà Ma Claire- Giám marketing chương trình giáo dục công ty Intel...
  • 49
  • 620
  • 4
Rà soát hệ thống tiêu chí và ứng dụng đánh giá chương trình khoa học và công nghệ trọng điểm cấp Nhà nước

Rà soát hệ thống tiêu chí và ứng dụng đánh giá chương trình khoa học và công nghệ trọng điểm cấp Nhà nước

Thạc sĩ - Cao học

... thức đánh giá Chƣơng trình đánh giá kỳ đánh giá kết thúc Việc đánh giá kỳ đƣợc Ban chủ nhiệm Chƣơng trình thực vào kỳ kế hoạch năm, báo cáo kết đƣợc trình Bộ trƣởng Bộ KH&CN Khi Chƣơng trình ... chỉnh hồ sơ kết đánh giá gửi Ban chủ nhiệm Chƣơng trình Văn phòng Chƣơng trình để đánh giá nghiệm thu thức 23 - Q trình tổ chức đánh giá cấp sở Ban chủ nhiệm Chƣơng trình kiểm tra giám sát Sau đạt ... nhiệm Chƣơng trình tiến hành đánh giá nghiệm thu thức đề tài, dự án, Bộ Khoa hoc Cơng nghệ kiểm tra, giám sát q trình tổ chức đánh giá, nghiệm thu thức (b) Cơng tác đánh giá Chƣơng trình Có 02...
  • 73
  • 352
  • 1
ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM.

ĐỔI MỚI CÔNG TÁC ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO, BỒI DƯỠNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC - MỘT GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ QUẢN LÍ GIÁO DỤC Ở VIỆT NAM.

Sư phạm

... dung chương trình 3) Sử dụng nhiều phương pháp nhiều loại công cụ đánh giá khác 4) Cân đối đánh giá trình đánh giá cuối cùng, đánh giá cho 19 học tập học tập 5) Đánh giá nhiều đối tượng: người học, ... định chương trình kết hợp đánh giá trình (được gọi đánh giá cho việc học tập (Assessment for learning) - đánh giá giúp người học hiểu rõ việc học thân khuyến khích họ học tập tốt hơn) đánh giá ... chương trình (chuẩn nội dung) Đánh giá kĩ không dựa vào kết cuối mà đánh giá theo tiến trình trình hình thành kĩ người học (chuẩn trình) Phẩm chất đạo đức người học đánh giá theo chuẩn giá trị Đánh...
  • 26
  • 554
  • 1
Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

Báo cáo tự đánh giá: Chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông môn địa lý

Khoa học xã hội

... sinh viên Tự đánh giá: Đạt tiêu chí đánh giá Kết luận Tiêu chuẩn 2: Về chương trình hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thơng, chương trình đào tạo Bộ môn xây dựng bám sát Chương trình khung ... học phổ thông môn Địa lý, trình độ đại học - Phạm vi việc tự đánh giá: Đánh giá hoạt động đào tạo giáo viên trung học phổ thông thể lĩnh vực tương ứng tiêu chuẩn kiểm định chất lượng chương trình ... phạm trình độ đại học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Cụ thể tất môn học quy định chương trình khung khối ngành sư phạm trình độ đại học Bộ có chương trình đào tạo Bộ mơn [H02.01.01] Ngồi mơn học...
  • 62
  • 888
  • 1
BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN

BÁO CÁO TỰ ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO GIÁO VIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG MÔN NGỮ VĂN

Giáo dục hướng nhiệp

... trình độ đại học Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Cụ thể tất môn học quy định chương trình khung khối ngành sư phạm trình độ đại học Bộ có chương trình đào tạo Khoa Ngồi mơn học quy định chương trình ... văn môn học Văn học Việt Nam, Việt ngữ học, Văn học nước ngoài, Lý luận văn học, Hán Nôm; nghiệp vụ sư phạm môn học Giáo dục học đại cương, Giáo dục học phổ thông, Phương pháp giảng dạy văn học, ... tài phục vụ chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông Công tác đánh giá sinh viên tốt nghiệp chương trình đào tạo giáo viên trung học phổ thông tư vấn việc làm – Nhóm tự đánh giá Khoa:...
  • 85
  • 743
  • 0
HƯỚNG DẪN TÌM THÔNG TIN MINH CHỨNG CHO BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

HƯỚNG DẪN TÌM THÔNG TIN MINH CHỨNG CHO BỘ TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN

Giáo dục học

... đánh giá cải tiến chương trình;  Các khảo sát giảng viên người học chất lượng chương trình;  Các minh chứng khác liên quan đến đánh giá cải tiến chất lượng chương trình giáo dục trường;  Chương ... việc xây dựng chương trình đào tạo;  Chương trình đào tạo đơn vị đề cương môn học;  Các mơ tả chương trình đào tạo đơn vị;  Các đề cương môn học chương trình;  Quy định Bộ Giáo dục Đào tạo, ... xem xét việc đánh giá xem xét chương trình cải tiến không?  Các ý kiến cán quản lý giảng viên kết đánh giá chương trình? Các chương trình cải tiến?  Các kế hoạch định kỳ đánh giá cải tiến chất...
  • 55
  • 501
  • 0
Nghiên cứu nội dung và tiêu chuẩn đánh giá kết quả học tập theo chương trình môn học giáo dục thể chất các trường đại học

Nghiên cứu nội dung và tiêu chuẩn đánh giá kết quả học tập theo chương trình môn học giáo dục thể chất các trường đại học

Tiến sĩ

... lí giáo dục cộng đồng Tự đánh giá sở giáo dục với đánh giá ngồi quan quản lí giáo dục vá cộng đồng Tự đánh giá ngành giáo dục với đánh giá ngành (đánh giá nước đánh giá quốc tế) Kết hợp đánh giá ... công nhận Phối hợp sử dụng kết đánh giá trình học với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; đánh giá người dạy với tự đánh giá người học; đánh giá nhà trường với đánh giá gia đình xã hội Đổi phương ... quan, cần kết hợp hài hòa đánh giá đánh giá ngoài: Tự đánh giá sinh viên với đánh giá bạn học, giáo viên, sở giáo dục, gia đình cộng đồng Tự đánh giá giáo viên với đánh giá đồng nghiệp, sinh viên,...
  • 198
  • 502
  • 0
Nghiên cứu nội dung và tiêu chuẩn đánh giá kết quả học tập theo chương trình môn học giáo dục thể chất các trường đại học (TT)

Nghiên cứu nội dung và tiêu chuẩn đánh giá kết quả học tập theo chương trình môn học giáo dục thể chất các trường đại học (TT)

Tiến sĩ

... tiêu chí đánh giá kết học tập theo chương trình môn học giáo dục thể chất trường đại học Để xác định nội dung đánh giá kết học tập theo chương trình mơn học giáo dục thể chất trường đại học, luận ... dung đánh giá kết học tập môn GDTC xác định theo nội dung: Đánh giá mức độ chuyên cần học tập; đánh giá kỳ; đánh giá kết thúc Đánh giá mức độ chuyên cần xác định đánh giá thái độ ý thức học tập ... 1: Đánh giá thực trạng công tác kiểm tra - đánh giá kết học tập môn giáo dục thể chất sinh viên trường đại học Nhiệm vụ 2: Xác định nội dung đánh giá kết học tập theo chương trình mơn học giáo...
  • 27
  • 513
  • 1
Đánh giá chương trình, sách giáo khoa THPT lớp 11 môn GDCD

Đánh giá chương trình, sách giáo khoa THPT lớp 11 môn GDCD

Tư liệu khác

... khảo giảng dạy môn cho - Cần bổ xung tập tình - Nên cắt bỏ số nội dung khó cho phù hợp với lực nhận thức học sinh Trên ý kiến đánh giá chơng trình - sách giáo khoa phổ thông môn Giáo dục công ... xã hội) học đến sách xã hội trình bày nhiều chỗ học sinh khó học Không đa khái niệm cụ thể - Ngôn ngữ trình bày nhiều chỗ lủng củng, không logic phần kết thúc vấn đề Các ý kiến đánh giá chi tiết ... g g Nội dung sách giáo khoa Đề xuất chỉnh lí Phát triển kinh tế đợc biểu nội dung bản: Quy luật giá trị nội dung quy luật giá trị a) Quy luật giá trị gì? b) Nội dung quy luật giá trị - Đề nghị...
  • 3
  • 1,276
  • 8
ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc

ĐÁNH GIÁ CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA TIỂU HỌC VỤ BẢN.doc

Tư liệu khác

... cấp huyện, tập thể cán giáo viên huyện Vụ Bản xin đợc đánh giá u điểm số tồn chơng trình sách giáo khoa tõ líp ®Õn líp cÊp tiĨu häc nh sau: B Đánh giá chơng trình môn học: I Môn Toán: 1) Ưu điểm: ... học (Bài 7) - Các động tác tập chơng trình lớp khó khăn thực mẫu giáo viên không chuyên C Đánh giá sách giáo khoa môn học: I Môn Toán: 1) Ưu ®iÓm: - Nội dung SGK lớp đảm bảo mục tiêu chương trình ... Quy trình thực Ghi nhớ Câu hỏi Đánh giá + Cấu trúc loại thực hành 1.Vật liệu dụng cụ Quy trình thực Ghi nhớ Đánh giá (học sinh tự đánh giá sản phẩm theo hớng dẫn giáo viên.) Nội dung cách trình...
  • 28
  • 4,745
  • 116
CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC NGUYÊN LÝ THỰC HÀNH BẢO HIỂM

CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC NGUYÊN LÝ THỰC HÀNH BẢO HIỂM

Bảo hiểm

... mơn có nguồn gốc từ việc lực chuyên môn không phù hợp với cơng việc Vì cơng ty bảo hiểm phải ý xem xét chương trình đào tạo ban đầu cho nhân viên mới, chương trình đào tạo bồi dưỡng thường xuyên, ... thành viên tổ chức xã hội đen Những nguy vật chất tinh thần đánh giá thông qua thông tin thu lượm từ người yêu cầu bảo hiểm Sự đánh giá mực thông tin quan trọng việc phát mối nguy Nguy tinh thần ... tạo cẩn thận dễ dàng gây tổn thất thuộc diện phải bảo hiểm họ thiếu lực thiếu giám sát Cái khó cơng ty bảo hiểm đánh giá mức độ nguy lực chun mơn Có vài dấu hiệu nêu trên, ví dụ tình hình khiếu...
  • 4
  • 597
  • 1
Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN doc

Tài liệu CHƯƠNG TRÌNH MÔN HỌC NHỮNG NGUYÊN LÝ CƠ BẢN CỦA CHỦ NGHĨA MÁC-LÊNIN doc

Cao đẳng - Đại học

... dạy học Chương trình Lý luận trị Bộ Giáo dục Đào tạo trực tiếp đạo, tổ chức biên soạn Tiêu chuẩn đánh giá sinh viên: Theo quy chế đào tạo đại học, cao đẳng 10 Nội dung chi tiết chương trình: Chương ... MÁC-LÊNIN Chương mở đầu Nhập môn nguyên lý chủ nghĩa Mác-Lênin nhằm giải vấn đề thông lệ môn học trước vào nội dung cụ thể, là: học (đối tượng mơn học) ?; học để làm (mục đích mơn học) ?; và, cần phải học ... khung chương trình thống mơn học Lý luận trị dùng cho đối tượng sinh viên không chuyên sâu chuyên ngành: Triết học, Kinh tế trị học Chủ nghĩa xã hội khoa học Yêu cầu môn học đề cập nguyên tắc cần...
  • 30
  • 2,438
  • 29
Từ hướng tiếp cận thi pháp, vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm nguyễn minh châu trong chương trình trung học phổ thông

Từ hướng tiếp cận thi pháp, vận dụng vào việc giảng dạy tác phẩm nguyễn minh châu trong chương trình trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... dạy - học truyện ngắn “Chiếc thuyền xa” lớp 12 trung học phổ thông Bắt đầu từ năm học 2006-2007, Bộ GD-ĐT thức áp dụng chương trình SGK THPT phạm vi toàn quốc, đến năm học 2008-2009, chương trình ... dạy học phát triển trí thơng minh học sinh vào dạy học “Chiếc thuyền xa” Nguyễn Minh Châu (Luận văn thạc sỹ khoa học giáo dục Đinh Văn Đoàn, 2008); Định hướng hoạt động học sáng tạo cho học sinh ... gợi để học sinh bình giá Bình giá văn học hoạt động cuối cùng, quan trọng trình tiếp nhận, lĩnh hội TPVC Bình giá TPVC gồm bước: Bước 1: Phát mới, độc đáo riêng khơng TP có TP cần bình giá Bước...
  • 15
  • 997
  • 0

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25