nguyên nhân hạn chế và những bài học rút ra

... Được học trước tuổi, học vượt lớp, học rút ngắn thời gian thực chương trình, học tuổi cao tuổi quy định, học kéo dài thời gian, học lưu ban; Được cấp văn bằng, chứng sau tốt nghiệp cấp học, ... Phúc “nói không” với hệ chức Điều có nhiều nguyên nhân nguyên nhân chủ yếu chất lượng đầu sản phẩm tức người học Tại học viên hệ vừa làm vừa học lại sinh viên hệ chính quy biện pháp để ... tra, giám sát, tra 1.3 Quản lý hoạt động đào tạo trình độ cao đẳng hệ vừa làm vừa học trƣờng đại học 1.3.1 Mục tiêu, chức năng, nhiệm vụ trường đại học * Mục tiêu Trường đại học Trường Đại học...

Ngày tải lên: 10/10/2015, 17:09

... quản lý phải nắm sở khoa học Khoa học QLGD phải dựa vào thành tựu nhiều ngành khoa học khác nhau: Xã hội học, kinh tế học, tâm lý học, luật học Vì tính khoa học QLGD trước hết đòi hỏi quan điểm ... vụ dạy học CSVC phục vụ dạy học điều kiện thiếu để đảm bảo cho trình dạy học đạt kết quả, phải ý bảo quản tốt, bố trí khoa học có kế hoạch sử dụng tốt đồ dùng dạy học CSVC phục vụ dạy học bao ... 07/9/1972 cải tiến tăng cường công tác dạy học ngoại ngữ trường phổ thông, trung học chuyên nghiệp đại học đội ngũ cán khoa học, kỹ thuật, kinh tế công nhân kỹ thuật Nếu lấy thời điểm 1987 làm...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 17:28

... lớn nên hạn chế đổi phương pháp dạy học 2.2.4.2 Quản lý việc kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên Việc quản lý kiểm tra, đánh giá kết học tập học viên nêu rõ quy chế đào tạo quy chế học viên ... tuần hết môn học có báo cáo giáo viên chủ nhiệm lớp công tác quản lý học viên Việc quản lý hoạt động học tập học viên nêu cụ thể quy chế học viên thực theo quy chế học viên Quy chế học viên sở ... giới hạn cần thiết như: nguyên tắc cấu tạo chương trình dạy học hệ đào tạo, bồi dưỡng; nguyên tắc cấu tạo chương trình dạy học môn học, nội dung phạm vi kiến thức môn học; phương pháp dạy học...

Ngày tải lên: 31/03/2013, 19:05

... quản lý phải nắm sở khoa học Khoa học QLGD phải dựa vào thành tựu nhiều ngành khoa học khác nhau: Xã hội học, kinh tế học, tâm lý học, luật học Vì tính khoa học QLGD trước hết đòi hỏi quan điểm ... vụ dạy học CSVC phục vụ dạy học điều kiện thiếu để đảm bảo cho trình dạy học đạt kết quả, phải ý bảo quản tốt, bố trí khoa học có kế hoạch sử dụng tốt đồ dùng dạy học CSVC phục vụ dạy học bao ... 07/9/1972 cải tiến tăng cường công tác dạy học ngoại ngữ trường phổ thông, trung học chuyên nghiệp đại học đội ngũ cán khoa học, kỹ thuật, kinh tế công nhân kỹ thuật Nếu lấy thời điểm 1987 làm...

Ngày tải lên: 02/04/2013, 16:20

... Đ I H C ĐÀ N NG 3.1 CÁC NGUYÊN T C CH Đ O XÂY D NG BI N PHÁP 3.1.1 Nguyên t c tính k th a 3.1.2 Nguyên t c tính th c ti n 3.1.3 Nguyên t c tính ch t lư ng hi u qu 3.1.4 Nguyên t c tính b n v ng ... công ngh thông tin vào d y h c, c p nh t thông tin vào n i dung gi ng, áp d ng k t qu nghiên c u khoa h c vào công tác gi ng d y Vi c c i ti n phương pháp qui trình ki m tra, ñánh giá ñư c ñ ... tra, ñánh giá GV chưa th c s bám sát k ho ch c a t ng GV 15 - S ch ñ o ñ i m i PPDH chưa tri t ñ , chưa t o m t phong trào sâu r ng toàn Trung tâm * Nguyên nhân t phía HS: - H c sinh ñư c n vào...

Ngày tải lên: 06/12/2013, 13:48

... lý nhân Kiểm tra đánh giá (KT - ĐG) Cơ sở vật chất phục vụ dạy học Hiệu đào tạo 1.3 Tổ chức, nhân sự, chức quyền hạn TTNN, tin học 1.3.1 Cơ cấu tổ chức TTNN, tin học 1.3.2 Nhiệm vụ, quyền hạn ... sở, trường cao đẳng, đại học, PTTH PTCS đóng địa bàn nhiều 2.3.2 Mặt hạn chế nguyên nhân - Công tác nghiên cứu khoa học, tìm hiểu thực tế giảng viên để kịp thời bổ sung vào nội dung giảng ít, dẫn ... nghiệp thạc sỹ Giáo dục học họp Đại học Đà Nẵng vào ngày 14 tháng 12 năm 2012 Có thể tìm luận văn tại: - Trung tâm Thông tin - Học liệu, Đại học Đà Nẵng - Thư viện trường Đại học Sư phạm, Đại hoc...

Ngày tải lên: 27/12/2013, 21:51

... kết học tập, hỗ trợ cho học viên trình học tập sau tốt nghiệp  Hạn chế: Trong quản lý học viên, Khoa chưa có biện pháp nhằm thúc đẩy cải tiến phương pháp học học viên, hoạt động tiếp cận học ... điểm hạn chế sau:  Ưu điểm: Các quy chế, văn coi công cụ thiết yếu, định hướng cho công tác tổ chức quản lý đào tạo không quy có lớp cử nhân quản lý giáo dục Hạn chế: Việc áp dụng quy chế chậm ... động đào tạo cử nhân quản lý giáo dục Khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội – nguyên nhân thực trạng - Rút học kinh nghiệm đề xuất số biện pháp quản lý hoạt động đào tạo hệ cử nhân quản lý giáo...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 10:13

... thuộc vào loại chương trình mà xác định chương trình đào tạo cho môn học, phần học Mô – đun với quỹ thời gian quy trình xác định toàn khóa, nên cần lập kế hoạch dạy học xác định rõ môn học, phần học ... nghiên cứu Công tác quản lý đào tạo Viện Khoa học Hàng Không Giả thuyết khoa học Việc quản lý đào tạo phối hợp đào tạo Viện Khoa Học Hàng Không nhiều hạn chế chưa đáp ứng kịp với xu phát triển xã ... động người học Để huy động tối đa số người học khu vực đất nước Viện cần có biện pháp để tìm hiểu thông tin, xác định nhu cầu người học Công tác tuyển sinh cần bám sát vào nhu cầu nguồn nhân lực...

Ngày tải lên: 09/02/2014, 15:09

... 65 3.1 CÁC NGUYÊN T C XU T BI N PHÁP 65 3.1.1 Tính pháp lý 65 3.1.2 Nguyên t c m b o tính th c ti n .66 3.1.3 Nguyên t c m tính thi t th c kh thi 67 3.1.4 Nguyên t c ... toàn di n vào t t c khâu c a qu n lý ho t ng t o t xa 76 3.4 KH O NGHI M V M C C N THI T VÀ TÍNH KH THI C A CÁC BI N PHÁP .91 Ti u k t chương 93 K T LU N VÀ KI N NGH ... n lư c giáo d c - t o c a nư c ta : - Nâng cao dân trí - t o nhân l c - B i dư ng nhân tài V i nhu c u c p bách hi n v t o ngu n nhân l c t i ch , n u ch có s phát tri n c a lo i hình t o truy...

Ngày tải lên: 18/08/2014, 00:14

... cảm ơn! Thái Nguyên, tháng năm 2014 Tác giả Hà Thị Minh Hạnh ii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ iii Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn/ ... VLVH 28 Căn vào chương trình đào tạo, số học phần bố trí vào kỳ học toàn khóa Hình thức đào tạo hệ đào tạo nâng chuẩn từ cao đẳng lên đại học tiến hành vào thời gian hè, học viên tổ chức học theo ... học Việc kiểm tra, đánh giá kết học tập phải đảm bảo yêu cầu tính xác, tính khoa học, tính khách quan công khai Đối với giảng viên: Cần xác định thành tích thái độ học tập học viên toàn lớp học, ...

Ngày tải lên: 06/11/2014, 00:18

... ngắn hạn Do đối tượng người học nghề ngắn hạn thường có mục đích học nghề rõ ràng, có nhu cầu học chuyên môn nghề để phục vụ cho công việc Số người học đăng ký học nghề ngắn hạn tập trung nhiều vào ... đáp ứng tốt Do phải dùng chung số phòng hạn chế nên học sinh phải học nhiều ca, việc trang bị thiết bị chuyên ngành cho nghề bị hạn chế Đánh giá chung, trang thiết bị đầu tư từ vốn ngân sách nhà ... tuân theo nguyên tắc kiểm tra đánh giá sau: - Nguyên tắc tính pháp chế: - Nguyên tắc tính kế hoạch - Nguyên tắc khách quan - Nguyên tắc tính hiệu - Nguyên tắc tính giáo dục 1.3 Cơ sở lý luận quản...

Ngày tải lên: 14/11/2014, 18:06

... lịch sử Vào kỷ 17-18 khoa học công nghệ tiến hóa theo đƣờng riêng có mặt công nghệ trƣớc khoa học Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn Vào kỷ 19 khoa học công ... hành học sinh học nghề tổ chức thực cách khoa học có mục đích nhằm tạo kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp cho ngƣời công nhân tƣơng lai Nhƣ vậy, trình dạy học ngƣời dạy lẫn ngƣời học tham gia vào trình ... luận đào tạo nghề, dạy học, công Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn tác quản lí, quản lí giáo dục, quản lí trƣờng học quản lí dạy học - Phƣơng pháp so sánh...

Ngày tải lên: 21/11/2014, 21:13

... dục đại học đánh giá: Một số LHS vào đại học năm thứ bậc Đại học, sức học yếu, phải thi lại nhiều hạn chế tiếng Việt, thiếu từ ngữ chuyên ngành, gặp nhiều khó khăn kiến thức dẫn đến kết học tập ... Nam Chất lượng đào tạo khóa học tiếng Việt DBĐH tảng, phương tiện giúp LHS học tập tốt bậc đại học Vì lý trên, tác giả lựa chọn đề tài: “Quản lý hoạt động đào tạo lưu học sinh trường Hữu Nghị 80 ... lượng bậc Đại học hướng tới mục tiêu hòa nhập trình độ xu với đại học giới, mà trước hết khu vực Đông Nam Á LHS Lào, Campuchia có nhiều tiến khả thích ứng với thay đổi nhanh khoa học công nghệ,...

Ngày tải lên: 13/01/2015, 10:32

... đề kiểm tra giáo viên trông coi việc làm kiểm tra học sinh theo quy định, sở nội dung kiểm tra phải bám sát mục tiêu kiến thức, kỹ thái độ học sinh; - Tổ chức việc đánh giá kết học tập học sinh ... Trung cấp Học sinh tốt nghiệp THPT học năm (24 tháng), tốt nghiệp PTCS học năm, hết học lớp 12 chưa tốt nghiệp THPT học năm tháng Trường có hệ liên thông từ Nghề dài hạn ngành Kế toán học năm tốt ... sinh riêng, hoạt động đón tiếp học sinh, bố trí nơi điều kiện sinh hoạt cho họ; - Tổ chức việc học tập lớp học sinh theo thời khóa biểu môn học sở tổ chức lớp học, tổ học tập lớp để thực nề nếp theo...

Ngày tải lên: 22/01/2015, 21:42

... môn học: Đây xếp trình tự môn học, môn học trước, môn học sau, số tiết, lý thuyết, thực hành, thực tập, qui định môn thi, kiểm tra số dự kiến học kỳ 22 - Lịch học toàn khoá: Thể thời gian học ... môn bậc đại học, sau đại học, BGH đạo khoa, tổ chuyên môn tích cực tham gia soạn thảo, chỉnh lý chương trình đào tạo dài hạn, ngắn hạn đưa vào giảng dạy đem lại kết định Sau khoá học, chương ... 19 kiểm tra toàn công tác đào tạo nhà trường Căn vào tiêu tuyển sinh cấp có thẩm quyền giao hàng năm, nhà trường xác định ngành nghề đào tạo cho năm học mới, phân bố tiêu sinh viên vào học nghề...

Ngày tải lên: 30/04/2015, 10:02

... định rõ mục đích học người học (Why - Học để làm gì, học? ); Nội dung học (What - Học gì?); Cách thức học (How - Học nào?) Mục tiêu bản: Trường quán triệt mục tiêu từ bậc học/ ngành học với nội dung ... hoạch kiểm tra toàn năm học, kế hoạch kiểm tra học kỳ, kế hoạch kiểm tra hàng tháng, kế hoạch kiểm tra tuần… Tiến hành kiểm tra: Các hoạt động đào tạo khoa, chủ yếu tập trung kiểm tra hoạt động ... người học (Why - Học để làm gì, học? ); Nội dung học (What - Học gì?); Cách thức học (How - Học nào?) Mục tiêu bản: Nhà trường thống mục tiêu từ bậc học/ ngành học với nội dung đào tạo đáp ứng...

Ngày tải lên: 23/07/2015, 17:10

... 2.5 Những đánh giá chung thực trạng quản lý hoạt động đào tạo trường Cao đẳng Kinh tế - kỹ thuật thương mại 83 2.5.1 Những mặt mạnh 83 2.5.2 Hạn chế nguyên nhân hạn chế ... tuân theo nguyên tắc sau: - Nguyên tắc tính pháp chế - Nguyên tác tính kế hoạch - Nguyên tắc tính khách quan - Nguyên tắc tính hiệu - Nguyên tắc tính giáo dục Các phương pháp kiểm tra - đánh ... bao gồm: kế hoạch kiểm tra toàn năm học, kế hoạch kiểm tra học kỳ, kế hoạch kiểm tra hàng tháng, kế hoạch kiểm tra tuần… - Tổ chức lực lượng kiểm tra - Tiến hành kiểm tra: hoạt động đào tạo nhà...

Ngày tải lên: 23/07/2015, 17:10

... 2.6 Đánh giá chung thực trạng .63 2.6.1 Những mặt mạnh 63 2.6.2 Những mặt hạn chế 64 2.6.3 Nguyên nhân chủ quan nguyên nhân khách quan 65 Tiểu kết chương ... vận động nhân dân, cha mẹ học sinh quan tâm đến chương trình chăm sóc, giáo dục trẻ, vào việc phát triển nhà trường việc vận động cha mẹ học sinh tham gia vào chương trình lễ hội năm học trẻ (ngày ... Nguyễn Thanh Tùng Bài giảng “ Đánh giá, kiểm định chất lượng giáo dục” (2013) thì: “Kiểm tra khái niệm dùng để hoạt động chủ thể tác động vào đối tượng kiểm tra”(tr 3) Kiểm tra trình thu thập...

Ngày tải lên: 24/07/2015, 16:10