... quan đi m quan đi m bài văn : chống nạn thất học, văn công việc phải làm - Luận đi m linh hồn viết, thống đ an văn thành khối ? Muốn có sức thuyết phục - Luận đi m phải đ n, luận đi m phải đ t ... đi m rõ ràng, có lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục - Luận đi m ý kiến thể Luận đi m : Vậy em hiểu luận tư tưởng, quan đi m đi m? văn nghò luận Em đ c lại văn - Đ c văn “Chống nạn “Chống nạn thất học ... lẽ đ phân tích, đ nh giá giảivấnđ GV: giúp HS qua việc tìm hiểu văn “Chống nạn thất họcđ tìm hiểu văn nghò luận? Đ c đi m câu văn nghò luận ? HS đ c văn trả lời câu hỏi ? Bác Hồ viết văn...
... hiếu đ ng ham chơi, nhạy cảm Ngay từ đ u năm học, số em bộc lộ khả vănhọc mình, em soạn tơng đ i tốt, yêu thíchvănhọc dân gian Song có em cha thực say mê môn văn, có t tởng học lệch, thích ... viên - học sinh dạy - học ca dao với tâm thức ngời dạy - họcvănhọc viết Không đ t vào vốn vănhọc dân gian trữ tình truyền thống đ khai thác tiếp cận Ngời thực hiện: Ngô Thị Minh Nguyệt - Nguyễn ... lợng cảm thụ Vănhọchọc sinh * Phân loại đ i tợng học sinh: Dựa vào kết khảo sát đ u năm, qua tìm hiểu em có nhợc đi m sau: - Các em cha thực yêu thích môn văn - hiểu tác phẩm vănhọc cha sâu...
... nhng đ ch cuối học sinh cảm nhận đ c hay câu ca dao không đ t đ c II Quan đi m việc dạy học ca dao ngữvănlớp 7: Giáo viên phải nắm vững yêu cầu việc dạy học ca dao NgữVănlớp 7: - Cảm nhận đ c ... chung Trên kinh nghiệm nhỏ đ c rút từ thực tế giảng dạy mong đ c đ ng chí đ ng nghiệp góp ý / Sơn Dơng, ngày 26 tháng năm 2006 Ngời viết Đ o Thị Sáu đ nh giá hội đ ng khoa học nhà trờng ... thờng không đem lại hào hứng học tập cho học sinh, nội dung giảng mẻ - Có ngời lại phức tạp hóa giản dị ca dao, lôi học sinh lời lẽ văn hoa bóng bẩy, thuật ngữ chuyên môn Cách không đem lại cho học...
... nhà, đđ n lớp em dễ dàng tiếp nhận tác phẩm 19 Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:094 673 473 6; Email: hungtetieu1 978 @gmail.com Mộtđ c đi m thơ Đ ờng luật tính hàm súc (ý ngôn ngoại) Đ y đ c đi m thơ ... ĐT:094 673 473 6; Email: hungtetieu1 978 @gmail.com - Tiến hành kiểm tra viết đđ nh giá khả nhận thức học sinh kết khảo sát chất lượng hai lớp 7A 7B (năm học 2010 -2011) sau: Đi m 0→ Đi m 5→ Đi m 7Đi m ... tương đ i đ y đ lên lớp Bản thân nhận giúp đ tận Liên hệ: Nguyễn Văn Hùng ĐT:094 673 473 6; Email: hungtetieu1 978 @gmail.com tình đ ng nghiệp Tham gia đ y đlớphọc chuyên đđ nâng cao trình đ ...
... cho học sinh thấy đ c yếu tố đ c dùng đ c lập nh từ yếu tố không đ c dùng đ c lập mà đ c dùng làm yếu tố đ cấu tạo từ ghép Bớc : Phân biệt âm danh từ , đ ng từ , tính từ phụ từ Ví dụ : Một nguyên ... hoạt đ ng - Đ a ( đ t ) : yếu tố vật - Thợng ( ) : yếu tố không gian - Sơng ( sơng ) : yếu tố cảnh vật - Cử đ u ( ngẩng đ u ) : yếu tố hoạt đ ng - Vọng ( nhìn ,ngắm ) : yếu tố hoạt đ ng - Minh nguyệt ... Song sau cần đem kiến thức áp dụng vào chơng trình , vào văn , vào thơ đhọc sinh ứng dụng , thực hành hiểu giá trị yếu tố Hán Việt vănhọc Ví dụ : Rủ lên núi đ t than Anh tam đi p em mang...
... hin s hiu bit sõu sc y tỡnh cm i vi nột p hoỏ dõn tc Đ y tình yêu, niềm tự hào nhà văn quê hơng, đ ng ruộng, lúa ngời Việt Nam nói chung, mảnh đ t ngời Hà Nội nói riêng 14 Chỳng ta hc cỏch dựng ... nhiu nh cng vit v Cm nh Nguyn Tuõn hay Vũ Bằng Cũn vi Thạch Lam l mt ngi c sinh ti H Ni thỡ vic thng thc cốm thởng thức giá trị kết tinh bao báu vật đ t trời Việt Nam Đ y th hin s hiu bit sõu ... luyện tập Mục tiêu: HS hiểu sâu nội dung, ý nghĩa bn Phơng pháp : GV dùng kỹ thuật Đ ng não Thời gian: phút GV: Qua bi hc ngy hụm ta ó hiu c ngun gc ca Cm, giỏ tr ca Cm v cỏch thng thc Cm qua cỏch...
... phận không nhỏ học sinh yếu dẫn đ n chất lượng chưa cao - Do đi u kiện khách quan nên có nhiều ảnh hưởng đ n chất lượng tiếp thu học sinh Đ i với học sinh - Một số học sinh lười học, chán học ... Làm tập đi n từ Mục đ ch tập đi n từ giáo viên luyện cho học sinh biết kết hợp từ: Loại tập có mức đ - Mức đ : Cho trước từ yêu cầu tìm số từ cho từ thích hợp đđi n vào chỗ trống đoạn Ví ... cò + Qua đ nh ngã nón trông đ nh Đ nh ……… ngói thương ……… (đi n từ “bấy nhiêu”) - Mức đ : Không cho trước từ đhọc sinh tự tìm vốn từ mà đi n từ vào : Ví dụ : - Dù nói ……… nói ………… (đi n từ...
... 0707Đi m trung bình Cộng Yếu Kém Cộng =26,1% 10 13=48,1% 11=32,5% 10 07 17= 73,9% 14=51,9% 17= 60 ,7% Đ i với khối nội dung hình thức khảo sát khối thời đi m vào đ u năm học 2008 -2009 ( em học ... viên phải hiểu ngu n gốc thơ Đ ờng luật đ c đi m nghệ thuật thơ Đ ờng luật: a/ Ngu n gốc thơ Đ ờng luật: Ở Trung Quốc, trước đ i Đ ờng (618 – 9 07 ) thơ cần có vần Từ đ i Đ ờng trở đi, người ta ... đi u không quan trọng Đ y bước đ u học tập cách vận dụng từ ngữ, yếu tố Hán Việt vào văn (thơ) Vì vậy, học thơ Đ ờng luật nhu cầu cần thiết học sinh - Từ việc đ c hiểu văn (thơ Đ ờng luật), học...
... - Đ c đi m chung văn biểu cảm gì? Chúng ta sang phần : Hoạt đ ng : Đ c đi m chung văn biểu - Học sinh đ c đoạn văn sgk cảm Hai đoạn văn biểu đ t nội dung ? ( tình cảm ) - Biểu đ t tình cảm + Đoạn ... Tuần Tiết 23 NgữVănĐ ÏC ĐI M CỦA VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu học : Giúp học sinh - Hiểu đ c đi m văn biểu cảm - Hiểu đ c đi m phương thức biểu cảm thường mượn cảnh vật, đ vật, người đ bày tỏ tình ... biến đ i âm cuối đi u - Giáo viên đ a thêm ví dụ Đ p đ p đ m đ p, nhạt nhạt nhàn nhạt Qua ví dụ ta thấy từ láy nguyên vẹn tiếng gốc có biến đ i đi u phụ âm cuối (đ có hài hòa vầnđi u)...
... văn nêu xem xét đđ u đđ c không? - Tất đvăn xem H) Nếu dùng làm đ cho vănđ bài, đ u đDĩ nhiên dùng viết có đ c không? cho vănđ c viết H) Căn vào đ u đ kiểm đi m - Văn nghị luận phải ... đ Với văn nghị luận Nhng đ nghị luận, yêu cầu văn nghị luận có đ c đi m riêng Hoạt đ ng : I)- Đvăn nghị Giúp HS tìm hiểu * HS đ c kĩ đvăn trả lời câu hỏi đvăn nghị luận H) Các đvăn nêu ... hệ thống t tđó đvăn nghị luận ? ởng quan đi m nhằm xác lập cho ngời nghe, ngời đ c t tởng quan đi m Các đđ c hớng nh nên đ nghị luận H) Thái đ , tình cảm ngời làm - Với đ , thái đ , tình cảm,...
... hơng mình, đ bạn hiểu quê hơng yêu dấu & mời bạn có dịp đ n thăm * Gợi ý: Đ nh hớng - Nội dung:Viết cảnh đ p quê hơng đ t nớc - Đ i tợng:Bạn đ ng lứa - Mục đ ch :Đ bạn hiểu & thêm yêu đ t nớc Xây ... nhớ đ .Buổi chiều thấy nhớ thơng đau đ n Đ ng chiều hớng nào, ngời tha hơng buồn đau tê tái,nỗi nhớ quê, nhớ mẹ, nhớ ngời thân thơng dâng lên, thấy cô đ n vô Giáo án bổ trợ NgữVăn Giọng đi u ... tranh quê đ m nhạt, mờ sángđ p & tràn đ y sức sống Một bút pháp nghệ thuật cổ đi n tài hoa Một tâm hồn cao yêu đ i Tình yêu thiên nhiên, yêu đ ng quê xứ sở đ c thể số hình tợng đ m đ , ấm áp...
... tật xấu: Học hành không đ n nơi đ n chốn, làm không đ n nơi đ n chốn mà ngỡ tốtđ p Ví dụ: - Cha học bò, lo học chạy - Cha vỡ bọng mà đ i bay bổng - Cha đ ông nghè đe hàng tổng - Cha câu đ i xách ... có đ c cha mẹ nuôi dỡng, dạy bảo cha biết làm tốtđ n đ u ? Đ nh giá giáo viên: Với hai làm học sinh đ "Em nói gìkhi gặp bé Tý Hon" có đ c đi m chung: a) Tốt: - Các em hiểu đ c phẩm chất tốtđ p ... ông lão đ nh cá có chung đi m tham lam, ham muốn + Đi u xuất phát từ ban đ u gần nh số không + Nhng hai đi u không muốn bỏ tý sức lực + Cả hai thất bại Đ y đ có yêu cầu học sinh phải nắm đ c nội...
... Các đvăn nêu xem đ u đ , b, Nhận xét: đđ c không ? - Đvăn nghị luận cung cấp đ cho văn nên dùng đ làm đ Thông thờng đvăn thể chủ đ -> 11 đ làm đ H: Vậy vào đ u đ nhận đđvăn ... (10 phút) - Biểu đi m: + câu ca dao dân ca hay TN đ a phơng đ c 10 đi m + câu ca dao dân ca hay TN không riêng đ a phơng đ c đi m + Đ c trùng lặp - không đ c tính đi m (Mỗi đ i có phút trình ... vấnđ gọi ? ? Em xác đ nh luận đi m đ ? * Mỗi đ hàm chứa vấnđ đem nghị luận ( Lu ý: Có đ luận đi m lớn gồm * Tính chất đ nghị luận: luận đi m nhỏ hơn, ví dụ: đ 2, 8, 9, 10) - Có đ bài:...
... đ cha? Xét tiếp câu b/18 (GV đa đoạn văn viết sẵn lên bìa: đoạn nêu, đoạn lấy từ văn "Cổng trờng mở ra) Gợi ý: Đoạn văn khó hiểu? Đ i chiếu với đoạn văn lại trả lời sao? Đoạn vănđ ng: (1) Một ... cần đ t HĐ1: ổn đ nh tổ chức Kiểm tra I - Hớng dẫn đ c HĐ2 : Bài - Đ c văn HĐ2.1 : Giới thiệu - Đ c thích HĐ2.2: Tổ chức cho HS tìm hiểu chung văn HĐ2.3 ; Tổ chức cho HS đ c hiểu văn HĐ2.4: ... đ a danh với đ c đi m nh đ hỏi đ p? HS: + Câu hỏi lời đ p hớng nhiều đ a danh đ c đi m đ a lý tự nhiên mà dấu vết lịch sử, vănhọc bật, Ngừơi hỏi biết chọn nét tiêu biểu đ hỏi Ngời đ p hiểu rõ...
... thất họcđ tìm hiểu văn nghò luận? Đ c đi m câu văn nghò luận ? HS đ c văn trả lời câu hỏi ? Bác Hồ viết văn nhằm mục đ ch gì? (Kêu gọi, thuyết phục nhân dân cách phải chống nạn thất họcđ xây ... phải học kòp nam giới ? Vậy em hiểu văn nghò luận ? - Nó có đ c đi m ? - GV giảithích + Nghò luận: bàn, đ nh giá rõ vấnđ + Văn nghò luận: thể văn dùng lý lẽ đ phân tích, giảivấnđ - HS đ c ... vì: - Nhan đ nêu ý kiến, sao? ? Vấnđ cần giảivănvấn luận đi m - Tác giả xác lập cho người đ gì? ? kiến đ xuất tác giả vănđ c, người nghe quan đi m: cần tạo thói gì? quen tốtđ i sống xã...
... thần thiếu ngời xứ Huế.(Hò đ nh cá , cấy cày ,gặt hái ) Tác giả giới thiệu cho Huế Các đi u hò : (học sinh tìm đ c có đi u hò ?Và đ c đi m đoạn văn giới thiệu đi u hò xứ đi u hò ? Huế,giáo viên dùng ... lại việc đ ng phải bàn cho tiết học. Tôi quan niệm rầng đ i phơng pháp dạy họcngữvăn cần tôn trọng giá trị văn chơng truyền thống,nghĩa dạy phải giàu cảm xúc ,đ vănhọcđ ng từ trái tim đ n với ... b.Còn lại:Nét đ c sắc ca Huế sông Hơng II.Tìm hiểu chi tiết văn bản: Đ c câu vănđ u văn em có nhận 1.Những đi u hò xứ Huế: xét vai trò đi u hò Các đi u hò trở thành đ i sống sống ngời xứ Huế? tinh...
... Ông nhà văn chuyên viết truyện ngắn am hiểu sâu sắc gắn bó với nông thôn, nông dân Việt Nam d, Ngời cô đ c gian ? Câu2 : ( đi m ) Đi n tên tác giả - tác phẩm học chơng trình vănhọcđ i ( Lớp ... biển đ ng 1, Đoạn vănđ c viết theo phơng thức biểu đ t ? A- Miêu tả ; B - Biểu cảm ; C- Tự ; D - Nghị luận 2, Tác giả đoạn văn ? A- Nguyễn Tuân ; B - Đoàn Giỏi ; C- Thép Mới ; D - Tô Hoài 3, Đoạn ... phẩm Tác giả 1 970 1 976 1980 1948 Câu 3: ( đi m ) Viết đoạn văn theo cách diễn dịch có câu chốt : Tình yêu làng ông Hai tình yêu sâu sắc Câu4 : ( đi m ) Phân tích Bài thơ tiểu đ i xe không kính...
... (2 đi m) :Khoanh tròn vào ô chữ em cho Đoạn văn trích từ văn nào? ai? A- Sông nớc Cà Mau ( Đoàn Giỏi) C- Tre Việt Nam ( Thép Mới) B- Vợt thác ( Võ Quảng) D- Cô Tô ( Nguyễn Tuân) 2.Đoạn vănđ c ... sao? Hãy lỗi sai câu sau sửa lại cho đ ng: a- Qua trích đoạn Cô Tô Nguyễn Tuân đa ta tới vùng đ o đ p đ yên tĩnh b- Quyển sách bố mua hôm qua Tập làm văn( đi m) Tả ma rào mùa hạ ... đ c sử dụng đoạn văn là: A- So sánh B- Nhân hoá C- ẩn dụ D- Cả A B II/ Tự luận Ngữ pháp (3 đi m) Cho câu văn: Rồi tre lớn lên, cứng cáp, dẻo dai, vững chắc. Câu có phải loại câu trần thuật không?...