... nhận về thế giới riêng theo cách của người đó. Ngônngữhọctrinhận cho rằng ngôn ngữ không phải là một sự miêu tả của thế giới thực, mà là một sự miêu tả được tạo ra từ cảm nhận của tri ... tích và minh họa cho mối liên hệ giữa “góc nhìn” và ngônngữ của người phát ngôn. Dưới quan điểm của ngôn ngữhọctri nhận, và cụ thể hơn là khái niệm về trải nghiệm, mỗi chúng ta có một cách ... người đối với thế giới bên ngoài (xem Janda, Barcelona [4,5]). Các nhà ngônngữhọctrinhận cho rằng ngữ nghĩa của ngônngữ bắt nguồn từ những trải nghiệm của bản thân từng con người chúng...
... quan trọng là chúng ta đừng bao giờ quên cái định tố trinhận của cụm danh từ ngônngữ học trinhận (khác với, thí dụ: ngôn ngữhọc tâm lý, ngônngữhọc xã hội, ngôn ngữhọcnhân học, …). ... hoá) của ngônngữhọctrinhận Nếu ngônngữhọc truyền thống, phi tri nhận luận, coi ý nghĩa là đối tượng nghiên cứu quan trọng nhất của nó, thì đối với ngôn ngữ họctrinhận - đó là: ý niệm ... chốt của ngônngữhọctri nhận. 1. Về khái niệm trinhận Một trong những đòn bẩy quan trọng nhất thúc đẩy sự ra đời của ngônngữhọctri nhận, như ta đã biết, là tâm lý họctri nhận. Mối...
... nó còn là một hiện tượng ngôn ngữ. Ngônngữ chính vừa là sản phẩm của hoạt động trinhận vừa là công cụ của hoạt động trinhận của con người. Nói theo quan điểm của ngônngữhọctri nhận, GS. ... thoại được cấu tạo nên từ hành vi ngôn ngữ. Hành vi ngônngữ (còn gọi là hành động phát ngôn, hành động ngôn ngữ) là hành động được thực hiện bằng các phát ngôn. Tóm lại, lý thuyết về hội ... 1.3.2. Hành vi ngônngữ Nói cũng là một loại hành động. Khi chúng ta nói năng là chúng ta hành động. Austin - người khởi xướng ra lý thuyết hành vi ngônngữ - cho rằng hành động ngônngữ có ba...
... nó còn là một hiện tượng ngôn ngữ. Ngônngữ chính vừa là sản phẩm của hoạt động trinhận vừa là công cụ của hoạt động trinhận của con người. Nói theo quan điểm của ngônngữhọctri nhận, GS. ... thoại được cấu tạo nên từ hành vi ngôn ngữ. Hành vi ngônngữ (còn gọi là hành động phát ngôn, hành động ngôn ngữ) là hành động được thực hiện bằng các phát ngôn. Tóm lại, lý thuyết về hội ... GIAN CỦA NGƯỜI VIỆT NHÌN TỪ GÓC ĐỘ NGÔNNGỮHỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔNNGỮHỌC THÁI NGUYÊN - 2009 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn...
... tâm lý, ngôn ngữ học. Xã hội ngônngữhọc và ngônngữhọcnhận thức tính chất đã cải thiện hiện đại ngônngữ tới việc giải thích tâm lý ngônngữ của chúng . Tuy nhiên sử dụng tâm lý học xã ... chào lưu ngônngữ tiêu biểu cho một thời đại, ngành hình vị đối vị trong đó nghiên cứu tất cả các loại biến thiên của ngônngữ - xuyên ngữ (loại hình học) , bên trong ngônngữ (ngôn ngữhọc xã ... nghĩa học và ngữ dụng học của cấu trúc ngônngữ và các tài liệu văn bản, những nguyên nhân cho những câu đã nói. Hai phong cách này như câu hỏi cơ bản nhất của ngônngữ là: Chấp nhậnngôn ngữ...
... phải là vấn đề hoài nghi chủ nghĩa hay phủ nhận khả năng của nhận thức. Cái mà Trang tử phủ nhậnlà khả năng nhận thức của chính ngônngữ hoặc nói đúng hơn là khả năng nhận thức thông qua ngônngữ ... vi không phải là ở chỗ không làm việc gì cả, mà là giỏitrong việc ta làm - "vô vi" ấy chính là không cần làm cái mà ta không cần làm, không làm cái vốn khôngcần làm, là hợp với nhân ... Cóthể nói, từ trong ngônngữ châu Âu không phải là hình tượng trực tiếp của cái sở chỉ mà chỉ là cái hìnhtượng vỏ ngữ âm của nó mà thôi. Ngônngữ châu Âu căn bản làngônngữ để nghe. Bởi vì,...
... 1.2.1. Chuyên ngành Ngônngữhọc (A): Sinh viên nắm vững các kiến thức và kĩ năng chuyên về ngônngữhọc (ngôn ngữhọc lí thuyết, ngônngữhọc ứng dụng và ngôn ngữ học đối chiếu) và có khả ... trình đào tạo ngành Ngônngữhọc bao gồm 4 chuyên ngành: A. Ngônngữhọc (chuyên ngành chính), B. Việt ngữ học, C. Ngônngữ và văn hóa các dân tộc thiểu số Việt Nam, D. Việt ngữhọc cho người nước ... liên quan đến ngônngữ học: kĩ năng nghiên cứu, giảng dạy về ngôn ngữ học, Việt ngữhọc và ngônngữ các dân tộc thiểu số; kĩ năng dạy tiếng Việt như bản ngữ và như một ngoại ngữ; kĩ năng biên...
... loại, hàm ngôn cũng thường được chia làm hai loại: hàm ngôn ngữ nghĩa và hàm ngônngữ dụng. Hàm ngônngữ nghĩa là hàm ngôn được suy ra từ nội dung ngữ nghĩa tường minh của phát ngôn, từ những ... gic ngônngữhọc , đã có lý khi cho rằng: “Ngụ ý là cái hồn của ngônngữ văn học- nghệ thuật, thứ ngôn ngữ mà lời ít ý nhiều. Nhiều khi ngụ ý chính là nội dung ý nghĩa hay nhất và cũng là quan ... những tiền giả định ngữ nghĩa, từ những lập luận của ngônngữ mà rút ra. Như vậy để hiểu những hàm ngônngữ nghĩa điều quan trọng nhất là người giải mã phải có tri thức về ngôn ngữ, về lô gíc suy...
... giáo viên là trung tâm, là người truyền đạt kiến thức, người học tiếp thu kiến thức một cách thụ động sang phương pháp dạy học hiện đại, lấy người học làm trung tâm. Ở đây, giáo viên là người ... đã học. * Tình hình học tập ở lớp thực nghiệm: Chúng tôi tiến hành thực nghiệm sư phạm trên đối tượng làhọc sinh đã được làm quen với phương pháp mới, nên khi làm việc theo phương pháp học ... học vẫn phổ biến đơn thuần chỉ là thông báo lượng kiến thức được định sẵn trong sách giáo khoa, học sinh học một cách thụ động. Tình trạng chung trong các trường học hiên nay phổ biến vẫn là...
... tri n đợc. Sự thay thế đó đợc tri t học gọi là sự phủđịnh, tức là sự thay thế sự vật này bằng sự vật khác trong quá trình vận độngvà phát tri n. Trong lịch sử tri t học, tuỳ theo thế giới quan ... luận, cácnhà tri t học và trờng phái tri t học có quan niệm khác nhau về sự phủ định. Tri t học trớc Mác có tồn tại quan điểm vận động vòng tròn: khi xà hội đạt tớimột trình độ phát tri n nào đó, ... động làm cho quá trình phủđịnh ấy diễn ra nhanh hay chậm trên cơ sở nắm vững quy luật phát tri n củasự vật. Chẳng hạn, trong lịch sử tri t học, sự phát tri n của phép biện chứng duyvật là...
... niệm về cảnh huống ngônngữ 1.2.1. Định nghĩa cảnh huống ngônngữ Cảnh huống ngônngữlà một khái niệm quan trọng bậc nhất của ngôn ngữ học xà hội, lí do là vì ngônngữhọc xà hội nghiên cứu ... mẹ đẻ là nhóm ngời trong điều kiện đa ngữ chỉ học đợc một trong các ngônngữlàngônngữ thứ nhất. - Theo André Martinet, nếu chỉ lấy cảm giác để gán cho một ngônngữ nào đó làngônngữ thứ ... ngôn ngữ, kế hoạch hoá ngôn ngữ, lập pháp ngôn ngữ, v.v. Nghiên cứu hiện tợng song ngữ trên bình diện ngôn ngữhọc xà hội thực chất là khảo sát sự phân bố về mặt chức năng xà hội giữa các ngôn...