... tiêu, nộidungđào tạo; Quảnlý hoạt động giảng dạy giảng viên; quảnlý việc học tập học viên; quảnlý kế hoạch đào tạo, quảnlý chất lượng đàotạo 1.2 Công tác quảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừa ... hệvừalàmvừahọc mắt xích quan trọng hệ thống quảnlý nhà trường nói chung quảnlýđàotạonói riêng Việc quảnlý q trìnhđàotạohệvừalàmvừahọc bao gồm nộidung chủ yếu sau: Quảnlý mục ... đánh giá thực trạng trìnhđàotạoquảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọc trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà Nội - Đề xuất biện pháp quảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọc trường Cao đẳng...
... Những đặc điểm hệvừalàmvừahọc 18 1.4.2 Nộidungquảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọc 20 1.4.3 Những yếu tố ảnh hưởng đến quảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọc trường cao đẳng ... góp phần đàotạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầu phát triển đất nước 1.4.2 NộidungquảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọcQuảnlýđàotạohệvừalàmvừahọc trường cao đẳng bao gồm nộidung chủ ... đánh giá thực trạng q trìnhđàotạoquảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọc trường Cao đẳng Kinh tế Công nghiệp Hà Nội - Đề xuất biện pháp quảnlýtrìnhđàotạohệvừalàmvừahọc trường Cao đẳng...
... sở đàotạo cụ thể hệ thống nhà trường THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạohệ THCN trình dạy - học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạohệ THCN: Quátrìnhđàotạohệ ... trạng chồng chéo nộidungđàotạo phân môn Đặc biệt tránh không quánnộidungđàotạo phân môn chuyên ngành đàotạoNộidungđàotạo cần phải cập nhật để làm tri thức trìnhđàotạo Thời đại mà ... Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng cơng tác quảnlý q trìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - Trường Đại học...
... sở đàotạo cụ thể hệ thống nhà trường THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạohệ THCN trình dạy - học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạohệ THCN: Quátrìnhđàotạohệ ... Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng cơng tác quảnlý q trìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - Trường Đại học ... biện pháp quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp đề xuất Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - Trường Đại học Hải Phòng Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên...
... sở đàotạo cụ thể hệ thống nhà trường THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạohệ THCN trình dạy - học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạohệ THCN: Quátrìnhđàotạohệ ... Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng công tác quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - Trường Đại học Hải ... Các biện pháp quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp đề xuất Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán Trường Đại học Hải Phòng Chương 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên...
... cách học sinh Nhà trường quảnlý Để quảnlý tốt trìnhđàotạo cần phải quảnlý tốt thành tố cấu thành nên trìnhđàotạo Đối với sở giáo dục việc quảnlýtrìnhđàotạo công việc vô quan trọng Để quản ... luận quảnlý q trìnhđào tạo, tơi nhận thấy quảnlýtrìnhđàotạo phận chủ yếu tồn cơng tác quảnlý Nhà trường Về thực chất, q trìnhđàotạo q trình giáo dục- dạy học Trong q trình dạy học phận ... coi trọng công tác quảnlý q trìnhđàotạo Trong cơng tác quảnlýtrìnhđào tạo, Nhà trường làm tốt mặt: Chất lượng học sinh tốt nghiệp ngày tăng cao; Nộidung chương trìnhđàotạo phù hợp sát với...
... sở đàotạo cụ thể hệ thống nhà trường THCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạohệ THCN trình dạy - học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp 1.1.2.5 Quảnlýtrìnhđàotạohệ THCN: Quátrìnhđàotạohệ ... trạng chồng chéo nộidungđàotạo phân môn Đặc biệt tránh không quánnộidungđàotạo phân môn chuyên ngành đàotạoNộidungđàotạo cần phải cập nhật để làm tri thức trìnhđàotạo Thời đại mà ... Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Chương 2: Thực trạng cơng tác quảnlý q trìnhđàotạohệ trung học chuyên nghiệp Trung tâm Đàotạo bồi dưỡng cán - Trường Đại học...
... tác đàotạo tín 1.2 Cơ sở lý luận đàotạoquảnlýđàotạo Trong phần này, luận văn trình bày khái niệm lý luận đàotạoquảnlýđào tạo, là: Đào tạo, quản lý, hệ thống chức quản lý, biện pháp quản ... Để thực quảnlý q trìnhđàotạo theo HCTC, luận văn khái quát lý luận quảnlý khâu trìnhđàotạo Đó là: 1.5.1 Quảnlý chuyển đổi Chương trìnhđàotạo sang tín Nhận diện chương trìnhđào tạo, ưu ... cứu lý luận quảnlýđàotạo theo học chế tín - Khảo sát thực trạng quảnlýđàotạo theo học chế tín ngành Kiến trúc cơng trình Trường Đại học Kiến trúc Hà Nội - Đề xuất giải pháp đổi quảnlý trình...
... c s lý lu n v qu n lý t o, c i m v qu n lý, t o, qu n lý t o, trình qu n lý t o, n i dung c a trình qu n lý t o Chương ã nêu c Nh ng v n t o i h c, cao b n c a qu n lýtrình ng v : + Qu n lý công ... n lý m t trình tác nh hư ng c a ch th qu n lý lên khách th qu n lý nh m ng gây t m c tiêu chung” [5, 176] ng Vũ Ho t Hà Th Ng : “Qu n lý m t q trình - Theo hư ng, q trình có m c tiêu, qu n lý ... ni m qu n lý nêu ta có th hi u: Qu n lý s tác ng c a ch th qu n lý pháp qu n lý) n khách th qu n lý (b ng ch c năng, phương ưa khách th qu n lý t n m c tiêu qu n lý - Các ch c qu n lý: nhà khoa...
... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢNLÝĐÀOTẠO THEO PHƢƠNG THỨC TÍN CHỈ 1.1 Tổng quan cơng trình nghiên cứu quảnlýđàotạohọc chế tín 1.2 Cơ sở lý luận đàotạoquảnlýđàotạo 1.2.1 .Đào tạo 1.2.2 .Quản lý 1.2.3 .Hệ ... đàotạo theo tín với 12 chuyên ngành đàotạo ứng dụng phần mềm tin học vào công tác quảnlýđàotạo Về chương trìnhđàotạo tổ chức đàotạo đại học: Đàotạo quy Trường Đại học Kiến trúc đàotạo ... cầu quảnlý q trìnhđàotạo theo tín Trên sở làm rõ thực trạng đàotạoquảnlýđàotạo theo học chế tín Trường ĐH Kiến trúc Hà Nội 38 CHƢƠNG THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢNLÝĐÀOTẠO TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌC...
... động đàotạo - Quảnlý công tác tuyển sinh, công tác quảnlý sinh viên - Quảnlý mối quanhệ công tác đàotạo - Quảnlý việc kiểm tra, đánh giá kết đàotạo 1.2 Cơ sở pháp lýquảnlýtrìnhđàotạo ... pháo toán học, thống kê, bảng biểu, sơ đồ NỘI DUNG Chương CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA QUẢNLÝQUÁTRÌNHĐÀOTẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC, CAO ĐẲNG 1.1 Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạo trường Đại học, Cao đẳng ... đàotạo trường đại học, cao đẳng bao gồm: - Quảnlý việc thực mục tiêu đàotạo - Quảnlý việc thực chương trìnhnộidung phương pháp đàotạo - Quảnlý kế hoạch đàotạo - Quảnlý điều kiện phục...
... d c 1.2.2.3 Qu n lý q trìnhđào t o Qu n lý q trìnhđào t o qu n lý q trình tác đ ng có m c đích, có k ho ch, h p quy lu t c a ch th qu n lý ñào t o ñ n thành t c a q trìnhđào t o nh m ñ t t ... o 6 1.3 CƠ S LÝ LU N V QUÁTRÌNHĐÀO T O VÀ QU N LÝQUÁTRÌNHĐÀO T O C A TRƯ NG CAO Đ NG TRONG GIAI ĐO N HI N NAY 1.3.1 Đ c ñi m Trư ng cao ñ ng 1.3.2 Cơ s lý lu n v q trìnhđào t o c a trư ... nh t ñ nh 1.2.2 Qu n lý, qu n lý giáo d c, qu n lý q trìnhđào t o 1.2.2.1 Qu n lý Qu n lý s tác đ ng có đ nh hư ng, có ch ñích c a ch th qu n lý ñ n khách th qu n lý nh m làm cho t ch c v n hành...
... TRONG LU N VĂN 1.2.1 Qu n lý, qu n lý giáo d c qu n lý trư ng h c Chương 1: Cơ s lý lu n v qu n lý q trìnhđào t o trương cao ñ ng Chương 2: Th c tr ng qu n lý q trìnhđào t o trư ng Cao đ ng Cơng ... doanh 1.4 QU N LÝQUÁTRÌNHĐÀO T O C A CÁC TRƯ NG CAO Đ NG THU C LĨNH V C CÔNG NGH VÀ KINH DOANH 1.4.1 N i dung qu n lý QTĐT 1.4.1.1 Qu n lý th c tr ng xây d ng chương trìnhđào t o nghi p, ... tiêu, chương trình, n i dung, phương pháp, hình th c t ch c, CSVC&TBDH 1.2.2.2 Q trìnhđào t o QTĐT m t q trình giáo d c đ ñ t t i m c tiêu giáo d c c a m i chuyên ngành ñào t o Quátrình đư c...
... TÀI 1.2.1 Quản lý, quảnlý giáo dục quảnlý nhà trường a Quản lý: trình tác động gây ảnh hưởng chủ thể quảnlý đến khách thể quảnlý nhằm đạt mục tiêu chung b Quảnlý giáo dục: quảnlýhệ thống ... đàotạo nhà trường Chịu tác động hai loại chủ thể: Chủ thể quảnlý giáo dục bên nhà trường chủ thể quảnlý giáo dục bên nhà trường 1.2.2 Quátrìnhđào tạo, quảnlýtrìnhđàotạo a Quátrìnhđào ... bao gồm: quảnlý tuyển sinh, quảnlý đăng ký chuyên ngành xếp lớp, quảnlý đăng ký khối lượng học tập, quảnlý xây dựng chương trình khung đào tạo, quảnlý lập vận hành kế hoạch đàotạo thời...
... s lý lu n v qu n lý q trìnhđào t o Trư ng cao ñ ng giai ño n hi n - Kh o sát ñánh giá th c tr ng qu n lý q trìnhđào t o t i Trư ng cao ñ ng Thương m i Đà N ng CHƯƠNG CƠ S LÝ LU N V QU N LÝQUÁ ... 9 1.3.3 Qu n lý nhân t then ch t c a q trìnhđào t o Trư ng cao đ ng 10 Ti u k t chương Quátrình ñào t o Trư ng cao ñ ng m t trình v n - Qu n lý m c tiêu, n i dung chương trìnhđào t o ñ ng ... Trên s xác ñ nh khung lý thuy t v qu n lý q trìnhđào c a Nhà trư ng t o chương 1, tác gi ñã kh o sát, đánh giá th c tr ng q trìnhđào 17 18 t o th c tr ng qu n lý q trìnhđào t o t i Trư ng cao...
... cụ quảnlý thích hợp c Nộidungquảnlý giáo dục 6 Quảnlý giáo dục trình với thành tố, mục tiêu đào tạo, nộidungđào tạo, phương pháp đào tạo; sở vật chất, thiết bị đào tạo; lực lượng đàotạo ... trường Quảnlýtrình ĐTN bao gồm quảnlý nhân tố như: Quảnlý mục tiêu, nội dung, chương trình ĐTN; quảnlý phương pháp ĐTN; quảnlý lực lượng đàotạo đối tượng đào tạo; quảnlý CSVC thiết bị dạy học; ... tới người học sau trìnhđàotạo c Quảnlýđàotạo nghề Quảnlýđàotạo nghề hiểu hệ thống tác động có mục đích, có kế hoạch hợp quy luật chủ thể quảnlý nhằm làm cho hệ thống đàotạo nghề phát triển,...
... nghề nghiệp 1.2.4.1 Quảnlýtrìnhđàotạohệ TCCN Quátrìnhđàotạohệ TCCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống trường có đàotạo TCCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạohệ TCCN trình truyền thụ tiếp ... văn trình bày thành chương: Chƣơng 1: Cơ sở lý luận quảnlýtrìnhđàotạo Y sĩ Chƣơng 2: Thực trạng quảnlýtrìnhđàotạo Y sĩ Trường Cao đẳng Y tế Điện Biên Chƣơng 3: Biện pháp quảnlýtrìnhđào ... Quátrìnhđàotạohệ TCCN gắn liền với sở đàotạo cụ thể hệ thống nhà trường có đàotạo TCCN Khâu cốt lõi trìnhđàotạohệ TCCN trình dạy - học kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo nghề nghiệp 1.2.4.1 Quản...
... lýtrìnhđàotạo Đã có nhiều ý kiến bàn quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH, theo tiếp cận quảnlý CL khác Đàotạo ĐHVLVH kế thừa, phát triển đàotạo ĐH chức trước Quátrìnhđàotạo ĐHVLVH đa phần quản ... cầu đàotạo ĐHVLVH ? Những điểm cần lưu ý khía cạnh quảnlý ? - Những nộidungquảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH ? - Các tiếp cận quảnlý CL ? Vì lựa chọn tiếp cận ĐBCL cho quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH ... quảnlý q trìnhđàotạo ĐHVLVH nói chung - Khái quát cách hệ thống vấn đề lý luận cốt lõi quảnlýtrìnhđàotạo ĐHVLVH theo tiế p câ ̣n ĐBCL - Điều tra, khảo sát thực trạng quảnlýtrìnhđào tạo...
... 1.2.1 Đàotạo 14 1.2.2 Đàotạo chức, đàotạovừahọcvừalàmđàotạovừalàmvừahọc 15 1.2.3 Quátrìnhđàotạo 19 1.2.4 Quảnlýtrìnhđàotạo 24 1.3 Đào ... vừalàm , vừalàmvừahọc khái niệm đàotạo chức, đàotạovừahọcvừalàm hay đàotạovừalàmvừahọc coi thuật ngữ khái niệm tương đương, có đơi chút khác nội hàm Đàotạo VLVH có mục tiêu đào ... theo nộidung tính chất giai đoạn trìnhđàotạo phải có cần tổ chức, quảnlý thực để nâng cao CL trìnhđàotạo 1.2.3.2 Các trình phận trìnhđàotạo a) Quátrìnhđàotạo lớp Gồm trình dạy - học trình...