... Chƣơng 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Định hƣớng đổimới phƣơng pháp dạy học và những phƣơng pháp dạy học tích cực - ... . . 3.2 Nội dung thƣ̉ nghiệm 12 ...
... cao chất lợng giáodục toàn diện, Tạp chí Cộng sản, số tháng 9 (2002) của Trần Hồng Quân; Đổimới về nhận thức vị trí, vai trò của giáodục và đào tạo, Tạp chí nghiên cứu giáodục số 1 (1992) ... thời kỳ.1.2. Quá trình xây dựng và phát triển sự nghiệp giáodục phổ thông ở tỉnh Hòa Bình trớc khi tái lập tỉnh (1991)1.2.1. Giáodụcphổthông ở tỉnh Hòa Bình, trong những năm từ 1945 - 1975Cách ... lÃnh đạo ngành giáo dục. Đây là cơ sở lý luận cho đờng lối chính sách giáodục đà và đang tiến hành ở nớc ta, cho nền khoa học giáodục Việt Nam, cho chiến lợc xây dựng con ngời mới của đất n-ớc...
... Sự nghiệp đổimớigiáodụcphổthông ở Hòa Bình trong những năm 1991 - 1996. 1.3.1. Những quan điểm cơ bản của Đảng và chủ trương của Đảng bộ tỉnh Hòa Bình về đổimớigiáodụcphổthông (1991 ... nghiệp cho học sinh phổthông theo hình thức liên kết giáodụcphổthông với giáodục chuyên nghiệp. - Xác định lại mục tiêu, thiết kế lại chương trình, kế hoạch, nội dung, phương pháp GD ... tiêu quan trọng của toàn ngành giáo dục. Các trường phổthông phải thường xuyên bồi dưỡng để nâng Chương 1 Đảng bộ tỉnh Hòa Bình lãnh đạo đổimớigiáodục phổ thông trong những năm 1991-1996...
... 21 1.3.1. Các chủ trƣơng của Đảng và Nhà nƣớc về đổi mới giáodụcphổthông 21 1.3.2. Những yêu cầu đổimớigiáodụcphổthông và giáo dục THPT 23 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại ... cầu đổi mớigiáodục THPT. Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn v 1.3.3. Những nộidungđổimớigiáodụcphổthông ... đạo đức lối sống. 1.3. Chủ trƣơng và yêu cầu đổimớigiáodục trung học phổthông 1.3.1. Các chủ trương của Đảng và Nhà nước về đổimớigiáodụcphổthông Trong chiến lƣợc phát triển KT - XH...
... giáo viên 30 1.6.3. Cơ sở cho việc phát triển đội ngũ giáo viên 31 1.7. Định hướng đổimới phát triển đội ngũ giáo viên ở trường trung học phổ thông chuyên đáp ứng yêu cầu đổimớigiáodục ... cứu cải cách giáo dục, đặc biệt là giáodụcphổ thông. Đối với Việt Nam, trong công cuộc đổimới xây dựng và phát triển đất nước, chúng ta đã xây dựng một hệ thốnggiáodục liên thông và hoàn ... phát triển đội ngũ giáo viên có thể đề xuất được các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên trung học phổthông chuyên Lê Hồng Phong đáp ứng yêu cầu đổimớigiáodụcphổthông hiện nay. 6....
... chính giáo dục tới chất lượng giáodục qua nghiên cứu trường hợp một số trường trung học phổ thông ở Hà Nội Mục tiêu, phương pháp nghiên cứu Nhóm nghiên cứu của trường Đại học Giáo dục, Đại ... Nam đã thông qua nhiều chính sách tài chính khác nhau cho giáodục nhằm thực hiện được mục tiêu giáodục đã đề ra. Một số nghị định và thông tư về phân cấp quản lí tài chính trong giáo dục đã ... 62% trong tổng chi tiêu công cho giáo dục, trong đó 36% chi tiêu được phân bổ cho giáodục tiểu học và 18% cho giáodục THCS Mặc dù vậy, vấn đề tài chính giáodục hiện nay vẫn còn nhiều hạn...
... làm, tạo ra gìMẫu công việc thể hiện mức cần đạt của hành vi 3.2.1 Nội dung 1 Nội dung 2 Nội dung 3 Nội dung 4 Nộidung môn học Thành tố, hành vi năng lực Chỉ số hành vi Mẫu chứng cứ/ ... giới thiệu này trong cuộc giao lưu.Mục tiêu, chuẩn đầu ra môn học Nội dung 1 Nội dung 2 Nội dung 3 Nội dung 4 Nội dung nThành tố 3.1Thành tố 3.2Thành tố 3.3Thành tố 3.4Hành vi 3.2.1nói, ... TRÌNH GIÁODỤCPHỔTHÔNG THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC HỌC SINHPGS.TS ĐẶNG THỊ OANHĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘIHÀ NỘI, 12 -2014Ngày thứ nhất và thứ hai chúng ta đã nghiên cứu những nội dung...
... bộ quản lý giáo dục. Quan tâm đến việc bổ sung giáo viên trẻ có trình độ, cử cán bộ giáo viên đào tạp trên chuẩn để từng bước đồng bộ hóa cơ cấu giáo viên.- Tiếp tục đổimớinộidung chương ... đơn vị giáo dục, đồng thời tạo cơ hội chọn lựa các hình thức học phù hợp với từng học sinh. GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN VÀ ĐỔIMỚI CÔNG TÁC QUẢN LÝ CHI NGÂN SÁCH NHÀ NƯỚC CHO GIÁODỤCPHỔ THÔNG Ở ... gia và khu vực.2. Hoàn thành phổ cập THCS - Xây dựngnộidung “Tiêu chuẩn phổ cập trình độ THCS”- Thực hiện xã hội hóa giáodục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đa dạng hóa các loại hình...
... thay sách. 1.2. Giáodục trung học trong sự nghiệp đổimớigiáodục 1.2.1. Giáodục trung học trong hệ thốnggiáodục quốc dân 5 1.3.2. Quản lý giáodục Quản lý giáodục chính là quá ... các trường trung học phổthông của huyện Ba Vì thành phố Hà Nội đáp ứng yêu cầu đổi mới giáodục Vũ Ba Lê Trường Đại học Giáodục Luận văn Thạc sĩ ngành: Quản lý giáo dục; Mã số: 60 14 ... nhà giáo và cán bộ quản lý giáodục hằng năm. 13. Bộ Giáodục và Đào tạo (2010). Dự thảo phát triển giáodục và đào tạo đến năm 2020. 14. Bộ Giáodục và Đào tạo (2006). Dự án phát triển giáo...
... xuấtMột vài đề xuấtIV.IV. Đổi mới, Đổimới CBTD & CCGD Đổi mới, Đổimới CBTD & CCGD 31V.1. V.1. ĐỔI MỚI CBTD LÀ ĐỔIMỚI TL?ĐỔI MỚI CBTD LÀ ĐỔIMỚI TL?ĐỔI MỚI TỪNG LÀM KHÔNG CĂN ... LỰC 4ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN ?ĐỔI MỚI CĂN BẢN, TOÀN DIỆN ? ĐỔI MỚI GD NHƯ ĐÃ VÀ ĐANG LÀM LÀ ĐỔIMỚI CBTD ? ĐỔI MỚI GD NHƯ ĐÃ VÀ ĐANG LÀM LÀ ĐỔIMỚI CBTD ? PHẢI LÀM GÌ ĐỂ ĐỔIMỚI CBTD ... ?PHẢI LÀM GÌ ĐỂ ĐỔIMỚI CBTD ?KIẾN TẠOKIẾN TẠO MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN GD MỚIGD MỚIĐỔI MỚI CĂN BẢNĐỔI MỚI CĂN BẢN LÀ LÀ ĐỔI MỚI “CÁI LÀM NỀN GỐC/ ĐỔI MỚI “CÁI LÀM...