năng lực chung cốt lõi

... • • Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Nhóm lực công cụ • • • Năng lực sử dụng Công nghệ thông tin Truyền thông (ICT) Năng lực sử dụng ngôn ngữ Năng lực tính toán Năng lực chuyên biệt Các lực ... competence) lực chuyên biệt (subject-specific competencies) aCác lực chung bao gồm: Nhóm lực làm chủ phát triển than • • • • Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực tư Năng lực quản lý Nhóm lực ... chất lượng Năng lực Tiêu chí chất lượng Năng lực Năng lực cần hình thành Các số Tiêu chí chất lượng Năng lực Tiêu chí chất lượng Năng lực Hình 2.2 Mô hình yếu tố cấu thành lực Năng lực đĩnh nghĩa...

Ngày tải lên: 23/06/2015, 22:05

... 2.1.2.1 Năng lực chung Năng lực chung lực bản, thiết yếu cốt lõi, làm tảng cho hoạt động người sống lao động nghề nghiệp như: lực nhận thức, lực trí tuệ, lực ngôn ngữ tính toán; lực giao tiếp, lực ... 2.1 Năng lực 2.1.1 Khái niệm .4 2.1.2 Phân loại 2.1.2.1 Năng lực chung 2.1.2.2 Năng lực riêng .9 2.1.2.2.1 Năng lực chuyên biệt ... số vấn đề thường gặp; vận dụng 2.1.2.2 Năng lực riêng 2.1.2.2.1 Năng lực chuyên biệt giáo dục 10 Năng lực chuyên biệt lực hình thành phát triển sở lực chung theo định hướng chuyên sâu, riêng...

Ngày tải lên: 23/06/2015, 22:05

... 2.2.3 Phát triển lực thông qua dạy học môn sinh học Các lực chung Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực tư duy, sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác Ví dụ ... 2.1.2.1 Năng lực chung Năng lực chung lực bản, thiết yếu cốt lõi, làm tảng cho hoạt động người sống lao động nghề nghiệp như: lực nhận thức, lực trí tuệ, lực ngôn ngữ tính toán; lực giao tiếp, lực ... số vấn đề thường gặp; vận dụng 2.1.2.2 Năng lực riêng 2.1.2.2.1 Năng lực chuyên biệt giáo dục 10 Năng lực chuyên biệt lực hình thành phát triển sở lực chung theo định hướng chuyên sâu, riêng...

Ngày tải lên: 23/06/2015, 22:08

... “RÈN LUYỆN VÀ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC HÌNH HỌC” Mục tiêu nghiên cứu Nhằm tìm biện pháp chủ yếu có tính khả thi việc phát triển lực chứng minh cho học sinh ... phát triển lực chứng minh cho học sinh - Trần Thị L có công trình nghiên cứu “Rèn luyện phát triển lực tư cho học sinh thông qua dạy học môn toán” Công trình bàn sâu biện pháp phát triển lực tư cho ... hiệu phương pháp dạy học phát triển lực chứng minh cho học sinh Hướng đóng góp đề tài - Về mặt khoa học: góp phần đề biện pháp phát triển lực tư học sinh đặc biệt lực chứng minh học sinh - Về mặt...

Ngày tải lên: 15/01/2013, 14:20

... sinh lực chứng minh tốn học việc dạy học tốn sau trường phổ thơng Năng lực chứng minh tốn học nói có phạm vi rộng Do hạn chế mặt thời gian lực cá nhân nên đề tài tơi nghiên cứu việc rèn luyện lực ... thức rõ tầm quan trọng việc phát triển lực chứng minh tốn học cho học sinh thơng qua việc giải tập chứng minh… Vì vậy, tơi lựa chọn đề tài “ PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHỨNG MINH THƠNG QUA DẠY GIẢI BÀI ... TRIỂN NĂNG LỰC TRÍ TUỆ CHO HỌC SINH THƠNG QUA DẠY HỌC MƠN TỐN Một nhiệm vụ dạy học tốn trường phổ thơng làm cho học sinh nắm vững tri thức có kĩ thực hành tốn học, đồng thời phát triển lực trí...

Ngày tải lên: 19/02/2014, 09:31

... với đối thủ Năng lực cốt lõi công ty sinh từ nguồn: nguồn lực khả tiềm tàng a Nguồn lực Các nguồn lực: bao gồm loạt yếu tố tổ chức, kỹ thuật, nhân vật chất, tài công ty Các nguồn lực chia thành ... nhiều lực tạo khác biệt công ty Rào cản bắt chước lớn lợi cạnh tranh công ty bền vững Bởi nguồn lực dễ bị bắt chước khả năng, lực tạo khác biệt dựa khả độc đáo bền lâu dựa sở nguồn lực  Năng lực ... đại Các nguồn lực vô hình nguồn khó nhận thấy khó cho đối thủ cạnh tranh tìm hiểu, mua lại, bắt chước hay thay nên doanh nghiệp thích dựa nguồn lực vô tảng khả lực cốt lõi nguồn lực hữu hình b...

Ngày tải lên: 12/03/2014, 11:00

... cú c cỏc khỏi nim toỏn hc v cỏc tớnh cht ca chung Tru tng húa giup cho hc sinh cú mt cỏi nhỡn bao quỏt, thy c cỏi chung nhiu cỏi riờng l, rut cỏi chung dng rng hn 5.5 Tớnh c lp: Tớnh c lp ca ... thnh phn: phỏt hin nhng c im chung v nhng c im khỏc mt sụ ụi tng Vic phỏt hin nhng c im chung thng din quỏ trỡnh khỏi quỏt húa (4) Thụng qua ó bit bin thnh dng chung hoc dng riờng phỏn oỏn ... cỏi chung Vớ d 7: cú nh lớ v tng sụ o cỏc gúc tam giỏc, ta cú th tin hnh nh sau: + u tiờn hóy yờu cu mi hc sinh ve mt tam giỏc vo giy, dung thc o gúc o cỏc gúc ca tam giỏc ú v tớnh tng ca chung...

Ngày tải lên: 11/05/2014, 15:10

... cú c cỏc khỏi nim toỏn hc v cỏc tớnh cht ca chung Tru tng húa giup cho hc sinh cú mt cỏi nhỡn bao quỏt, thy c cỏi chung nhiu cỏi riờng l, rut cỏi chung dng rng hn 5.5 Tớnh c lp: Tớnh c lp ca ... thnh phn: phỏt hin nhng c im chung v nhng c im khỏc mt sụ ụi tng Vic phỏt hin nhng c im chung thng din quỏ trỡnh khỏi quỏt húa (4) Thụng qua ó bit bin thnh dng chung hoc dng riờng phỏn oỏn ... cỏi chung Vớ d 7: cú nh lớ v tng sụ o cỏc gúc tam giỏc, ta cú th tin hnh nh sau: + u tiờn hóy yờu cu mi hc sinh ve mt tam giỏc vo giy, dung thc o gúc o cỏc gúc ca tam giỏc ú v tớnh tng ca chung...

Ngày tải lên: 19/06/2014, 18:20

... viên nhóm cách có hiệu Có thể kết nối thành viên từ nhóm khác, làm việc để đạt mục tiêu chung tổ chức NĂNG LỰC QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN NHÂN VIÊN Đònh nghóa: Khả xác đònh kỹ tiêu chuẩn cho vò trí công ... trưởng phận chuyên gia Mức độ • Có khả chủ trì họp mức độ cấp cao với thành viên tham dự bên NĂNG LỰC PHÒNG HÀNH CHÁNH TUYỂN DỤNG Đònh nghóa: Lựa chọn đònh tuyển dụng nhân cho tổ chức, đảm bảo ... • • • Độc lập triển khai kế hoạch cá nhân / phận cho chiến lược lâu dài Nhận diện đề xuất nguồn lực cần thiết để hoàn thành kế hoạch Độc lập theo dõi, giám sát việc thực kế hoạch để hoàn thành...

Ngày tải lên: 17/07/2014, 22:44

... truyền Ăngghen coi lực tư lý luận đặc tính bẩm sinh dạng lực người ta mà có Tuy dạng khả năng, tức khả vốn có bắt nguồn từ lực phản ánh óc người, khả thực ([14]) Thứ hai, lực tư phụ thuộc vào ... dưỡng lực phán đoán bồi dưỡng cho học sinh lực phát vấn đề giải vấn đề Người giáo viên Toán phải có lực phán đoán mức thông hiểu vận dụng gọi có lực chuyên môn nghiệp vụ, đồng thời có lực tự ... người đạt Năng lực tư phải phát triển môi trường xã hội dân chủ, tự do, phát triển cá tính, cung cấp nhiều chiều thông tin, có tình huống, mâu thuẫn cần giải phát triển tư Thứ ba, Năng lực tư phụ...

Ngày tải lên: 02/11/2014, 22:10

... luận lực chứng minh hình học 1.2.1 Khái niệm lực, lực toán học 1.2.1.1 Năng lực Năng lực điều kiện đủ vốn có để làm việc gì: lực tư người Là khả đủ để thực tốt công việc: có lực chuyên môn - lực ... tưởng Polya Lý luận lực chứng minh hình học 1.2.1 Khái niệm lực, lực toán học iv 1.2.1.1 Năng lực 1.2.1.2 Năng lực toán học ... lực tổ chức [33] Năng lực tổ hợp thuộc tính tâm lý cá nhân phù hợp với yêu cầu đặc trưng hoạt động, nhằm đảm bảo cho hoạt động đạt kết cao [32] 1.2.1.2 Năng lực toán học Năng lực toán học khả...

Ngày tải lên: 16/11/2014, 14:50

... Nội dung môn học Thành tố, hành vi lực Khái niệm Phân loại dạng NL Năng lượng Sử dụng lượng Sự chuyển hóa dạng NL Tìm hiểu vấn đề Mẫu chứng Thu thập...

Ngày tải lên: 09/01/2015, 17:51

... 2.2.2.1 Năng lực chung Năng lực chung lực bản, thiết yếu cốt lõi, làm tảng cho hoạt động người sống lao động nghề nghiệp như: lực nhận thức, lực trí tuệ, lực ngôn ngữ tính toán; lực giao tiếp, lực ... thể hoạt động dạy học cụ thể sau: Các lực chung Ví dụ 22 Năng lực tự học Năng lực giải vấn đề Năng lực tư sáng tạo Năng lực tự quản lý Năng lực giao tiếp Năng lực hợp tác - Chuẩn bị - Hoạt động ... số vấn đề thường gặp; vận dụng 2.2.2.2 Năng lực chuyên biệt 2.2.2.2.1 Năng lực chuyên biệt giáo dục Năng lực chuyên biệt lực hình thành phát triển sở lực chung theo định hướng chuyên sâu, riêng...

Ngày tải lên: 23/06/2015, 22:08

... LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 Tổng quan lực lực trí tuệ 1.1.1 Năng lực 1.1.1.1 Khái niệm lực 1.1.1.2 Các mức độ lực 1.1.1.3 Cấu trúc lực 1.1.1.4 Phân loại lực 1.1.2 Năng lực trí tuệ 1.1.2.1 Rèn luyện thao ... có lực Về chất lượng: Năng lực người khác lực người khác trước hết kiểu loại lực Có thể nói, xã hội có lĩnh vực hoạt động có nhiêu kiểu loại lực khác nhau.Ngay kiểu loại lực, lực người khác lực ... Phân loại lực Có nhiều cách phân loại lực tùy thuộc vào tiêu chí khác Ta phân loại lực dựa vào mức độ phát triển Theo cách phân loại lực phân thành loại sau: Năng lực học tập, nghiên cứu; lực sáng...

Ngày tải lên: 19/07/2015, 20:41

... cá nhân - Năng lực nảy sinh hoạt động giải yêu cầu mẻ gắn liền với tính sáng tạo t- có khác mức độ - Năng lực rèn luyện phát triển đ-ợc - Với cá nhân khác có lực khác ng-ời có loại lực khác hai ... khác nh-ng ta thấy lực biểu đặc tr-ng: Cấu trúc lực tổ hợp nhiều kĩ thực hoạt động thành phần có quan hệ chặt chẽ với - Năng lực tồn phát triển thông qua hoạt động; nói đến lực tức gắn với khả ... đề xuất học tập sống lúc HS có lực định Vậy lực? Khái niệm có nhiều cách hiểu cách diễn đạt khác nhau, d-ới số cách hiểu lực 13 Theo từ điển Tiếng Việt thì: Năng lực phẩm chất tâm lý tạo cho...

Ngày tải lên: 20/07/2015, 12:22

... Đề thi mẫu đánh giá lực chung – ĐHQGHN 2015 Tư định lượng  Câu Tính   A  Đề thi số 01 sin x  cos x dx  3x  3 B ... GV Nguyễn Bá Tuấn https://www.facebook.com/NguyenBaTuan.gvToan - Trang | - Đề thi mẫu đánh giá lực chung – ĐHQGHN 2015 Tư định lượng A.Một điểm B.Đường tròn C.Hai đường thẳng Đề thi số 01 D Một ... GV Nguyễn Bá Tuấn https://www.facebook.com/NguyenBaTuan.gvToan - Trang | - Đề thi mẫu đánh giá lực chung – ĐHQGHN 2015 Tư định lượng Đề thi số 01 Câu 23 Cho A(-2, 0), B(2,0) ,C(0,-3) , D(0,3) Tập...

Ngày tải lên: 25/07/2015, 12:34

... Đề thi mẫu đánh giá lực chung – ĐHQGHN 2015 Tư định lượng  Câu Tính   A  Đề thi số 01 sin x  cos x dx  3x  3 B ... GV Nguyễn Bá Tuấn https://www.facebook.com/NguyenBaTuan.gvToan - Trang | - Đề thi mẫu đánh giá lực chung – ĐHQGHN 2015 Tư định lượng A.Một điểm B.Đường tròn C.Hai đường thẳng Đề thi số 01 D Một ... GV Nguyễn Bá Tuấn https://www.facebook.com/NguyenBaTuan.gvToan - Trang | - Đề thi mẫu đánh giá lực chung – ĐHQGHN 2015 Tư định lượng Đề thi số 01 Câu 23 Cho A(-2, 0), B(2,0) ,C(0,-3) , D(0,3) Tập...

Ngày tải lên: 25/07/2015, 12:50

Ngày tải lên: 30/12/2015, 01:43

Ngày tải lên: 17/01/2016, 00:07

... bộ Tứ thư lãnh đạodo tác giả Hòa Nhân biên soạn Đây lực cốt lõi để người trở thành lãnh đạo tài Mục tiêu – Có mục tiêu có phương hướng động lực Hàng ngày, bắt gặp người không hài lòng với cu ộc ... lúc thất bại khó khăn đường đời, mà niềm tin vào mục tiêu M ột m ục tiêu có khả thành công động lực giúp tiến bước Năm 1984, giải Marathon quốc tế tổ chức Tokyo, vận động viên người Nhật Bản Keizo ... khả mức độ cao nhất” Thành công gì? Thành công thiết lập mục tiêu rõ ràng th ực hi ện mục tiêu nỗ lực thân Nhưng có không người trình thực mục tiêu lại bị việc khác thu hút ý, để liên tục thay đổi...

Ngày tải lên: 08/07/2016, 05:54