... Mục đích chủ yếu Ngữ cảnh đánhgiá Nội dungđánhgiá Công cụ đánhgiá Thời điểm đánhgiá Kết đánhgiáĐánhgiá lực Đánhgiá kiến thức, kĩ - Đánhgiá khả học sinh vận dụng kiến thức, kĩ học vào ... giá - tự đánh giá, đánhgiá lẫn nhau); - Chuyển đánhgiá từ hoạt động độc lập với trình dạy học sang việc tích hợp đánhgiá vào trình dạy học, xem đánhgiáphươngpháp dạy học; - Sửdụng công ... TỔNG QUAN VỀ ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC Các quan điểm, tiếp cận đánhgiágiáo dục tr.5 1.1 Một số khái niệm tr.5 1.2 Vai trò kiểm tra đánhgiágiáo dục tr.11 1.3 Mục đích, xu hướng triết lý đánh giá...
... niệm đánhgiá nhấn mạnh đến thái độ khách quan ngời đánhgiá Do ngời đánhgiá thầy cô giáo, nhà s phạm cần có đủ phẩm chất, lực, trình độ chuyên môn quyền hạn để đánhgiá sản phẩm ngời đánhgiá ... luận đánhgiá cuả cộng đồng ) với kết giáo dục ngời học làm tăng giá trị đánhgiá điểm số (A.X.Macarenco) Có thể đánhgiá ngôn ngữ nói biểu lộ nét mặt - thái độ đánhgiá trực tiếp - Cần lu ý đánh ... khác phải đợc đánhgiá khác (tính phân hoá) ngời học thoả mcn việc đánhgiá ngời dạy (tính rõ ràng) Chính điều lại đảm bảo cho tính khách quan đánhgiá Các chức đánhgiá Việc đánhgiá tri thức...
... sánh phươngpháp đònh giá chuyển giaoPhươngpháp đònh giá chuyển giao Các trường hợp đặc thù áp dụngPhươngphápgiá tự so - Đònh giá chuyển giao với tài sản cố sánh (CUP) đònh vô hình - Đònh giá ... giá bán lại áp dụngphươngphápgiá vốn cộng thêm (CPM) phươngpháp thường sửdụng đến Phươngphápgiá vốn cộng thêm sửdụng để xác đònh giá thò trường sở cộng thêm khoản nâng giá thích hợp vào ... liên quan Phươngpháp PSM đáng tin cậy so với phươngpháp chuyển giao truyền thống chỗ hoạt động chuyển giá thường có khuynh hướng bắt nguồn từ phươngpháp đònh giá gián tiếp Mặc dù phương pháp...
... sinh v c im ca cỏc em S dng quan sỏt khụng chớnh thc Nhiu thụng tin v hnh vi v k nng thc hnh ca hc sinh c thu thp thụng qua cỏc quan sỏt khụng chớnh thc v t phỏt Cỏc quan sỏt sau ú c tng hp thnh ... quan v ch quan ỏnh giỏ khỏch quan (objective assessment) ỏnh giỏ khỏch quan l hỡnh thc ỏnh giỏ da vo cỏc cụng c ỏnh giỏ c thit k t tớnh chun (c thit k theo mt quy trỡnh c chun húa, khỏch quan húa) ... t lun hoc bi lun Mt s quan im cho rng vic so sỏnh gia ỏnh giỏ ch quan v ỏnh giỏ khỏch quan khụng thc s cú ý ngha, bi vỡ thc t, khụng cú cỏi gi l ỏnh giỏ hon ton khỏch quan Trờn thc t, tt c cỏc...
... chí đánhgiáSửdụng nhiều dạng đánh tự luận, thực tập, trình bày miệng, làm việc nhóm phản ánh hay phê bình phươngphápđánhgiá khác tự đánhgiáđánhgiá bạn đồng cấp trọng đến tính giá trị, đánh ... chậm Một số giải pháp kiểm tra – đánhgiágiáo dục nay: Cần phải thay đổi tư đánhgiá kết học tập Các trường đại học, mà cụ thể giáo viên, cần xác định mục đích mục tiêu đánhgiá cách rõ ràng, ... học tập Cần xây dựng lại tiêu chuẩn đánhgiágiáo viên, đó, có sửdụng ý kiến phản hồi sinh viên việc giảng dạy Cần có chế độ sửdụng trợ giảng giảng dạy Bộ Giáo dục Đào tạo nên trao cho trường...
... học, quản lý, đánhgiá cho loại hình trờng học, bậc học, cấp học ngành học từ giáo dục mầm non đến giáo dục đại học, giáo dục trung học chuyên nghiệp - dạy nghề, giáo dục thờng xuyên, giáo dục trẻ ... chủ yếu sửdụng phơng pháp tra cứu thủ công lạc hậu, tra cứu phiếu mục lục - Việc sửdụng khung phân loại th viên Quốc gia Trung tâm có số điểm cha hợp lý th viện chuyên ngành mà sửdụng khung ... 0918.775.368 - Nghiên cứu triển khai Khoa học giáo dục lĩnh vực: Giáo dục phổ thông, giáo dục trung học chuyên nghiệp, dạy nghề, giáo dục đại học, giáo dục thờng xuyên, giáo dục trẻ khuyết tật - T vấn cho...
... biến + Đánhgiá thiệt hại => Biện pháp khắc phục ĐTM- Giáo dục, đào tạo Nâng cao nhận thức cho người dân để họ đóng góp hiệu cho công tác ĐGTĐMT Tuyên truyền, giáo dục môi trường quaphương ... gian Đánhgiá tác động Loại nào? Phạm vi? Thời gian? Mức độ? Khả tích luỹ? => Đôi không giải hoàn toàn Mối quan hệ ĐTM công cụ quản lý môi trường Chính sách, chiến lược Qui hoạch Luật pháp ... ĐTM VN ĐMC (đánh giá môi trường chiến lược): áp dụng cho loại dự án qui định điều 14 LBVMT_2005 ĐTM: áp dụng cho loại dự án qui định điều 18 LBVMT_2005 ĐTM bổ sung: áp dụng cho dự án có...
... theo phươngpháp Kê khai thường xuyên Giá NVL, CCDC mua vào ghi theo giá thực tế Giá vật tư xuất kho tính theo phươngpháp bình quân cuối kỳ trước • Khấu hao TSCĐ: Đơn vị khấu hao TSCĐ theo phương ... tổ chức theo cấu Dọc sau : Ban Giám Đốc gồm : Giám đốc, phó giám đốc kế toán trưởng - Giám đốc Nhà xuất Giáo dục : Do Trưởng Bộ Giáo dục – Đào tạo định bổ nhiệm Giám đốc chịu trách nhiệm trước ... Nguyễn Hữu Ánh - Kế Toán Trưởng : Là người giúp Giám đốc quản lý, sử dụng, điều hành loại vốn mục đích có hiệu cao, tổ chức thực chủ trương giá sách, giá công in, phí phát hành, chế toán Kế toán...
... hc Hình thức tổ chức dạy học Phư ng pháp dạy Phư ng pháp học (Kiểm tra đánhgiá thờng xuyên) Kiểm tra - đánhgiá i vi qun lớ giỏo dc tm v mụ L mt bin phỏp quan trng nhm i sõu ci cỏch giỏo dc ... chớnh xỏc v giỏ tr ca i tng: Thu thp x lý thụng tin c trng hu dng khỏch quan Xỏc nh mi quan h??? Giỏ tr Xỏc nh thỏi ch quan ca ngi TRC NGHIM Mt cụng c hay mt h thng cỏc cụng c dựng o lng mt ... v nng lc trớ tu chuyờn bit Trớ thụng minh ca ngi c biu hin thụng qua vic ngi thc hin mt lot cỏc nhim v v nú cú th o c thụng qua vic phn ng tr li mt s mu nhim v Mặt nhận thức (3) Năng khiếu...
... chớnh xỏc v giỏ tr ca i tng: Thu thp x lý thụng tin c trng hu dng khỏch quan Xỏc nh mi quan h??? Giỏ tr Xỏc nh thỏi ch quan ca ngi TRC NGHIM Mt cụng c hay mt h thng cỏc cụng c dựng o lng mt ... nng gii thớch ti s dng nhng lp lun giỏ tr bo v quan im Nhng hot ng liờn quan n mc ỏnh giỏ cú th l: bin minh, phờ bỡnh hoc rỳt kt lun Mt vớ d liờn quan n mc ỏnh giỏ l giỏo viờn hi hc sinh ti ... v nng lc trớ tu chuyờn bit Trớ thụng minh ca ngi c biu hin thụng qua vic ngi thc hin mt lot cỏc nhim v v nú cú th o c thụng qua vic phn ng tr li mt s mu nhim v Mặt nhận thức (3) Năng khiếu...
... đánhgiágiáo viên; đánhgiá nhà trường, đánhgiá chất lượng giáo dục vv với nhiều phương pháp, quy trình công cụ đánhgiá khác I MỘT SỐ THUẬT NGỮ THƯỜNG DÙNG TRONG ĐO LƯỜNG VÀ ĐÁNHGIÁ 1.1.Kiểm ... luật giao thông v.v ) Cũng có loại trắc nghiệm đánhgiá đơn giản để đáp ứng yêu cầu đánhgiá kiến thức kỹ dạy lý thuyết thực hành Trong quản lý giáo dục có loại hình đánhgiágiáo dục khác đánhgiá ... không? Tại lại không? 4.2 Các phươngphápđánhgiá kết học tập (Xem sơ đồ sau) CÁC PHƯƠNGPHÁP KIỂM TRA ĐÁNHGIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP VIẾT VẤN ĐÁP QUAN SÁT 16 KIỂM TRA ĐÁNHGIÁ CÔNG VIỆC THỰC HÀNH Trắc...
... khai đánh giá, kế hoạch bao gồm: - Mục đích đánhgiá - Đối tượng đánhgiá - Nội dungđánhgiá - Tiêu chuẩn đánhgiá - Phươngphápđánhgiá - Hình thức tổ chức đánhgiá - Thời gian đánhgiá - ... thể thực đánhgiáĐánhgiá từ bên tự đánh giá: đánhgiá từ bên thực quan cấp tổ chức đánhgiá độc lập Việc đánhgiá dựa tiêu chuẩn xác định, kết đánhgiá sở giáo dục nhằm xác định việc sở giáo dục ... giá; thủ tục đánh giá; phươngphápsử dụng; đánhgiá tiêu chuẩn Mục đích đánhgiágiáo dục Bất kể hoạt động đánhgiá hướng vào mục đích định, đánhgiá có nhiều mục đích khác Đánhgiá nhằm xác...
... chí đánh giá? Đánhgiá phơng pháp nào? Phơng tiện nào? Ai đánh giá? Thời điểm đánh giá? Địa điểm đánh giá? Quyền lợi trách nhiệm ngời đợc đánh giá? Tính pháp lí việc đánh giá? Tính khách quan ... lợng đào tạo Đánhgiá kết học tập sinh viên I KháI quát đánhgiá Yêu cầu việc đánhgiá KQHT SV đào tạo Tính quy chuẩn Đáp ứng chuẩn mực đánh giá: Mục tiêu đánh giá? Nội dungđánh giá? Tiêu chuẩn, ... quát đánhgiá Nội dungđánhgiá Các phuơngphápđánhgiá Yêu cầu phẩm chất ngời đánhgía I KháI quát đánhgiá Các kháI niệm ỏnh giỏ o lng Chẩn đoán Chuẩn Tiờu Ch bỏo Minh chng Đánh...
... đề chuẩn để đánhgiá chất lượng giáo dục đại học, đánhgiá chương trình đào tạo; đề tiêu chí để xây dựng/xây dựng công cụ đánh mẫu phiếu dành cho sinh viên đánhgiá giảng viên, đánhgiá đồng nghiệp, ... quan công tác việc triển khai công tác tự đánhgiá khoa, nhà trường; đề chuẩn để đánhgiá chất lượng giáo dục đại học, đánhgiá chương trình đào tạo đề tiêu chí để xây dựng xây dựng công cụ đánh ... bối cảnh cụ thể 1.2.4 Đánhgiágiáo dục đánhgiá mức độ đạt đƣợc mục tiêu Nếu xem chất lượng đào tạo việc đạt mục tiêu kiểm tra đánhgiá mức độ đạt mục tiêu cách tốt để đánhgiá chất lượng trình...
... tin mục tiêu cần đánhgiá đối tượng đánhgiá Kiểm tra phương tiện đánhgiáĐánhgiá mục đích kiểm tra Mục đích đánhgiá định nội dung hình thức kiểm tra Kiểm tra Công cụ: Quan sát, KT nói, ... thông qua tạo động lực để thúc đẩy HS tự vươn lên, có tác dụng thúc đẩy mặt tốt, hạn chế mặt tiêu cực CÁC HÌNH THỨC ĐÁNHGIÁ PHÂN LOẠI THEO CHỨC NĂNG Đánhgiá đầu vào Đánhgiá phần Đánhgiá chẩn ... phong HS thái độ chủ quan GV chấm L ưu ý Chỉ sửdụng câu TL để đánhgiá mục tiêu học tập mà PP khác không đánhgiá Thiết kế câu hỏi hướng trực tiếp vào mục tiêu cần đánhgiá Câu hỏi phải...
... tích - đánhgiá câu hỏi đề thi trắc nghiệm khách quan X X VI Mô hình RASCH kiểm tra đánhgiágiáo dục học 3 X III CHÍNH SÁCH ĐỐI VỚI HỌC PHẦN VÀ PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC KIỂM TRA – ĐÁNHGIÁ KẾT ... số lưu ý qua bước đề kiểm tra V.6 Đánhgiá đề thi trắc nghiệm qua thống kê V.6.1 Độ giá trị V.6.2 Độ giá trị tiên đoán V.6.3 Kiểm tra chéo độ giá trị V.6.4 Độ giá trị đồng thời V.6.5 Độ giá trị ... vấn đề liên quan đến độ tin cậy V.7.3 Mối quan hệ độ giá trị độ tin cậy V.8 Thực hành phân tích đánhgiá đề thi trắc nghiệm khách quan VI MÔ HÌNH RASCH TRONG KIỂM TRA VÀ ĐÁNHGIÁ TRONG GIÁO DỤC...
... - đánhgiá trình đào tạo 1.5.1 Vị trí kiểm tra - đánhgiá 1.5.2 Vai trò đánhgiágiáo dục 1.5.2.1 Đánhgiágiáo dục phận quan trọng quản lí giáo dục tầm vĩ mô 1.5.2.2 ý nghĩa kiểm tra - đánhgiá ... Phân biệt đánhgiá truyền thống đánhgiá thực 5.1.5 Kết hợp đánhgiá truyền thống đánhgiá thực 5.1.6 Các kiểu đánhgiá tác động tới việc lựa chọn phươngpháp dạy học 5.2 Xây dựngđánhgiá thực ... dung điểm Thứ Đánhgiá thực Phân biệt đánh Giảng đường giá thực đánhgiá truyền thống Khả kết hợp đánhgiá truyền thống đánhgiá thực, ảnh hưởng kiểu đánhgiá tới việc lựa chọn phươngpháp dạy học...
... tính giá trị, công bằng, linh hoạt, thúc đẩy tự đánhgiáPhươngpháp quy trình ĐGKQHT Phươngpháp ĐGKQHT: khái niệm, phân loại phạm vi áp dụng Quy trình ĐGKQHT: bước 1bước 10 Bài tập áp dụng ... quan niệm CL đánhgiá CLGDĐH 2.4 Chỉ số (thể hiện) chất lượng Theo Cave, (1988): giá trị đo số, sửdụng để biểu đạt thuộc tính khó định lượng Chỉ số thực coi thông số chung để so sánh, đánhgiá ... nông nghiệp Các khái niệm, quan niệm CL đánhgiá CLGDĐH Chất lượng Chất lượng giáo dục ĐH Chuẩn mực chất lượng Chỉ số chất lượng GD 2 Các khái niệm, quan niệm CL đánhgiá CLGDĐH 2.1 Chất lượng...
... dung o to Mc tiờu mụn hc, bi hc Hình thức tổ chức dạy học Phươngpháp dạy Phươngpháp học (Kiểm tra đánhgiá thường xuyên) Kiểm tra - đánhgiá o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN CHC NNG ... chớnh xỏc v giỏ tr ca i tng: Thu thp x lý thụng tin c trng hu dng khỏch quan Xỏc nh mi quan h??? Giỏ tr Xỏc nh thỏi ch quan ca ngi o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Khoa S phm - HQGHN TRC NGHIM Mt cụng ... nng gii thớch ti s dng nhng lp lun giỏ tr bo v quan im Nhng hot ng liờn quan n mc ỏnh giỏ cú th l: bin minh, phờ bỡnh hoc rỳt kt lun Mt vớ d liờn quan n mc ỏnh giỏ l giỏo viờn hi hc sinh ti...