mục tiêu hs nắm được vai trò tích cực và tác hại của động vật nguyên sinh
Tài liệu Đề cương bài giảng môn sinh lớp 7 docx
... ĐẶC ĐIỂM CHUNG VÀ VAI TRỊ THỰC TIỄN CỦA ĐỘNG VẬT NGUN SINH I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hs nêu đặc điểm chung động vật ngun sinh - Hs vai trò động vật ngun sinh tác hại động vật ngun sinh gây Kỹ năng: ... Hồng cầu Tiêu giảm Vơ tính Trùng sốt rét x x Hồng cầu Khơng có Vơ tính HOẠT ĐỘNG 2: Vai trò thực tiễn động vật ngun sinh Mục tiêu: HS nắm vai trò tích cực tác hại động vật ngun sinh Hoạt động GV ... :24/08/2011 PHÂN BIỆT ĐỘNG VẬT VỚI THỰC VẬT ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐỘNG VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức - Học sinh nắm đặc điểm để phân biệt Động vật với Thực vật - Nêu đặc điểm chung động vật - Nắm sơ lược cách...
- 62
- 937
- 0
Tiết 78 SO SÁNH I- Mục tiêu cần đạt Qua bài giúp hs nắm được . 1.Kiến thức : ppt
... nói - Gv chốt ý vật - Gọi hs đọc ghi nhớ/24 - Suy nghĩ - trả lời - Lắng nghe - Đọc ghi nhớ sgk/24 * Ghi nhớ: sgk/24 Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu cấu tạo so Bài tập 1/24 sánh - Cho hs thảo luận nhóm ... Đọc ghi nhớ tế có thay đổi * Ghi nhớ: sgk/25 không? - Gv chốt ý - Gọi hs đọc ghi nhớ Hoạt động 4: HDHS luyện tập - Cho hs hoạt động theo nhóm BT1/25 - Các nhóm thực - Trình bày III- Luyện tập: Bài ... câu phó từ câu em đặt? Giới thiệu Hoat động 2: HDHS tìm hiểu khái niệm so sánh I- So sánh gì? - Giáo viên treo bảng - Quan sát tập phụ BT1/24 bảng phụ - Gọi hs đọc nội dung, - Thực a, Trẻ em búp...
- 6
- 598
- 0
Giáo án đại số lớp 6 - Tiết 67 – 68 ÔN TẬP CHƯƠNG II I.- Mục tiêu : Thông qua ppt
... số nguyên a) Tổng hai số nguyên âm số nguyên âm (Đ) b) Tổng hai số nguyên dương dấu , hai số số nguyên dương (Đ) nguyên khác dấu c) Tích hai số nguyên âm số nguyên âm (S) d) Tích hai số - Học sinh ... TIẾT 67 Học sinh Giáo viên Hoạt động nhóm - GV củng cố : Khi nói Bài ghi + Bài tập 107 / 98 : a) số nguyên a ta a xác -b b -a định a số nguyên âm hay số nguyên dương - Học sinh thực b) | b| ... thứ tự tập hợp số nguyên a > -a Khi - Học sinh thực a > -a < a < -a > a < -a + Bài tập 109 / 98 : - 624 ; - 570 ; - 287 ; 1441 ; 1596 ; 1777 ; 1850 + Bài tập 110 / 99 : - Học sinh thực - Nhắc...
- 5
- 1,905
- 4
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh Trung học phổ thông qua bài tập hóa học (Phần hiđrocacbon lớp 11- nâng cao)
... Dựa vào chủ đề - Dựa vào khối lƣợng kiến thức - Dựa vào tính chất tập - Dựa vào đặc điểm tập - Dựa vào nội dung - Dựa vào mục đính dạy học - Dựa vào phƣơng pháp giải tiến trình giải - Dựa vào ... nhiều tác giả khác quan tâm đến nội dung phƣơng pháp giải toán Tuy nhiên, xu hƣớng lý luận dạy học đặc biệt trọng đến hoạt động vai trò HS trình dạy học, đòi hỏi học sinh phải làm việc tích cực, ... kiến thức vào việc giải tập thực hành qua mà kiến thức HS thu nhận đƣợc trở nên vững sinh động HS thực lĩnh hội đƣợc tri thức tƣ họ đƣợc phát triển nhờ hƣớng dẫn GV mà HS biết phân tích, khái...
- 132
- 5,319
- 24
Biện pháp khắc phục lỗi chính tả cho học sinh dân tộc thông qua bài tập chính tả lựa chọn
... anh kh… dung (oan, an) Sau chấm học sinh, thu kết sau: *Năm học 2006 – 2007: Tổng số HS Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 3-4 Điểm1-2 thống kê 20 hs hs hs hs hs hs (100%) (10%) (20%) (30%) (25%) ... 2008: Tổng số HS Điểm 9-10 Điểm 7- Điểm 5- Điểm 3- Điểm1- thống kê 19 hs hs hs hs hs hs (100%) (10.5%) (21%) (31.7%) (15.8%) (21%) Theo kết cho thấy chưa có hướng dẫn giáo viên em học sinh dân tộc ... t… lên t… tốt (ươi, ) Sau chấm học sinh, thu kết sau: *Năm học 2006 – 2007: Tổng số HS Điểm 9-10 Điểm 7-8 Điểm 5-6 Điểm 3-4 Điểm1-2 thống kê 20 hs hs hs hs hs hs (100%) (25%) (30%) (30%) (10%)...
- 16
- 4,011
- 25
Tích hợp giáo dục vệ sinh an toàn thực phẩm thông qua bài tập thực tiễn về vệ sinh an toàn thực phẩm trong chương trình hoá học trung học phổ thông
... cách sinh động, phong phú, hấp dẫn Chỉ vận dụng kiến thức vào giải tập học sinh thực nắm kiến thức cách sâu sắc - Ôn tập, hệ thống hoá kiến thức cách tích cực Khi ôn tập học sinh dễ rơi vào tình ... chất nhờ enzym ngoại bào vi sinh vật, vi sinh vật pháp triển thực phẩm Chất độc tạo tế bào vi sinh vật Khác với chất độc tồn thực phẩm chúng lại tổng hợp tế bào vi sinh vật mà sau thoát khỏi tế ... lực học sinh cần đạt sau phải kiểm tra lại nội dung hay mục tiêu câu hỏi Số lượng câu hỏi tuỳ thuộc vào mức độ quan trọng loại mục tiêu loại nội dung Tuỳ theo nội dung dạy học mục tiêu dạy...
- 90
- 1,698
- 6
Tổ chức luyện tập về câu hỏi, câu kể cho học sinh lớp 4 thông qua bài tập tình huống lời nói
... cầu, động để giải mâu thuẫn 1.2.2.2 Vai trò tập tình lời nói dạy học Tiếng Việt Nói đến vai trò tập tình dạy học Tiếng Việt ta xét hai phơng diện: Vai trò việc lĩnh hội tri thức học sinh vai trò ... học mục nhận xét, HS đợc tiếp xúc với ngữ liệu sinh động đợc lựa chọn từ tình giao tiếp điển hình Thông qua tập phân tích ngôn ngữ, HS rút đợc khái niệm, quy tắc lí thuyết tơng ứng mục ghi nhớ Mục ... phù hợp c Mục đích giao tiếp: Mục đích giao tiếp nhân tố đợc xác định nhằm định hớng cho HS nhiệm vụ giải tập tình lời nói: Nói để làm gì? nhằm mục đích gì? Mục đích giao tiếp đích tác động mà...
- 58
- 1,394
- 1
luận văn: Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học ppt
... nhiều tác giả khác quan tâm đến nội dung phương pháp giải toán Tuy nhiên xu hướng lý luận dạy học đặc biệt đến hoạt động tư vai trò học sinh trình dạy học, đòi hỏi học sinh phải làm việc tích cực, ... có tác dụng lớn việc giáo dục, rèn luyện phát triển học sinh Mặt khác, thước đo trình độ nắm vững kiến thức kỹ hóa học học sinh Vì vậy, cần phải nghiên cứu tập hóa học sở hoạt động tư học sinh, ... phải tập luyện cho HS hoạt động tư sáng tạo, mà đặc trưng tạo phẩm chất tư mang tính mẻ Trong học tập hóa học, hoạt động chủ yếu để phát triển tư rèn trí thông minh cho HS hoạt động giải tập Vì...
- 26
- 1,176
- 8
Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông pdf
... khí, đổ thêm dung dịch bạc nitrat amoniac vào, đun nóng nhẹ thấy có bạc kim loại sáng bóng bám vào thành bình 20 Tạo chất khí, kết tủa trắng, sục khí CO2 vào kết tủa lại tan đi, dung dịch trở nên ... D Cho vào dung dịch D mẫu kim loại đồng, nhỏ thêm dung dịch HCl đến dư, thấy có khí không màu F dễ hóa nâu không khí 14 Tạo chất khí, chất lỏng tạo phâ thành lớp 15 Tạo chất khí Nhỏ HCl vào dung ... tủa trắng, kết tủa xanh Sục khí NH3 dư vào thấy xuất dung dịch có màu xanh đặc trưng, phần kết tủa không tan 18 Tạo chất khí dung dịch K, sục từ từ khí CO2 vào ½ dung dịch K thấy kết tủa xuất sau...
- 4
- 510
- 1
Phát triển tư duy học sinh thông qua bài tập Hóa học ở trường Trung học phổ thông potx
... điện ly) · Khi cho kim loại (tác dụng với nước điều kiện thường) vào dung dịch axit trước tiên kim loại tác dụng với axit, sau tác dụng với nước · Hyđroxit lưỡng tính tác dụng với dung dịch axit ... ứng xảy cặp oxi hóakhử · Khi cho kim loại kiềm vào dung dịch muối trước tiên kim loại tác dụng với nước tạo hyđroxit kim loại, sau hyđroxit kim loại tác dụng với muối Điều kiện để phản ứng trao ... khí, đổ thêm dung dịch bạc nitrat amoniac vào, đun nóng nhẹ thấy có bạc kim loại sáng bóng bám vào thành bình 20 Tạo chất khí, kết tủa trắng, sục khí CO2 vào kết tủa lại tan đi, dung dịch trở nên...
- 5
- 492
- 1
skknkhắc phục một số sai lầm của học sinh thông qua bài tập nghịch lý và ngụy biện chương “ động học chất điểm” và “ động lực học chất điểm” vật lý 10 nâng cao.
... Một vật chuyển động mà tất lực tác dụng vào nhiên ngừng tác dụng thì: Vật dừng lại Vật chuyển động chậm dần dừng lại Vật chuyển động chậm dần sau thời gian, sau chuyển động thẳng Vật ... Không có lực tác dụng vật chuyển động Một vật chịu tác dụng lực có độ lớn tăng dần chuyển động nhanh dần Một vật chịu đồng thời nhiều lực mà chuyển động thẳng Không có vật chuyển động ngược ... Quyển sách nằm yên mặt bàn nằm ngang vì: Lực tác dụng lên vật nhỏ Lực ma sát giữ vật Không có lực tác dụng vào vật Hợp lực tác dụng vào vật không Hợp lực hai lực đồng quy biểu diễn công...
- 23
- 1,229
- 2
skkn rèn luyện phát triển năng lực giải toán thông qua bài tập sách giáo khoa
... ni ca ngi hc Thc trng hc hỡnh hc hin ca hc sinh THCS Hin s hc sinh s mụn toỏn c bit l mụn hỡnh hc rt cao i vi hc sinh li hc ó nh Cũn i vi nhng hc sinh "chm hc" mc dự thuc lớ thuyt khụng gii ... gii, hoc bi toỏn ngc li ca bi ó gii m hc sinh khụng gii quyt c Nguyờn nhõn c bn dn n tỡnh trng ú l: - Hc sinh li hc, li suy ngh, khụng nm c phng phỏp - Hc sinh hc th ng, thiu sỏng to - Khụng liờn ... nghiờn cu k li gii mi bi toỏn,thụng qua hỡnh v, nhn xột, thay i gi thit cỏc bi toỏn Lt ngc i vi hc sinh khụng cú gỡ ỏng nh hn bng t bn thõn cỏc em, tỡm kim phỏt hin nhng xung quanh bi toỏn gc SGK...
- 19
- 1,747
- 0
phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập hoá học
... Trong hoạt động học tập nhận thức cần nâng dần bước từ mức độ thấp đến cao: -Tích cực động não - Độc lập suy nghĩ -Tích cực sáng tạo * Mặt khác: Cần rèn luyện học sinh nâng dần dạng hoạt động từ ... học sinh thông qua tập hoá học nói riêng thông qua loại tập nói chung góp phần tích cực vào việc hình thành nhân cách cho học sinh gồm: Tính chủ động, sáng tạo, niềm tin ý chí tâm Đó mục tiêu ... phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo học sinh phù hợp với đặc điểm lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình...
- 11
- 1,012
- 1
phát triển năng lực tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng phần kim loại lớp 12 cơ bản
... lm ch t nc Trong quỏ trỡnh dy hc, ngoi vic dy kin thc cho hc sinh (HS) thỡ ngi giỏo viờn (GV) phi bit dy cho HS phng phỏp t duy, HS phi bit dng t duy, bit linh hot vic gii quyt bi toỏn, ú cú ... lớ giỳp HS phỏt trin t c lp thụng qua bi TNKQ nh lng phn kim loi lp 12 - Xõy dng bi TNKQ nh lng h tr HS nhm phỏt trin kh nng t c lp cho HS phn kim loi húa hc 12 trng THPT - Hng dn GV, HS s dng ... c lp cho HS Trong hot ng hc hoỏ hc, mt nhng hot ng ch yu phỏt trin t c lp ca HS l hot ng gii bi Vỡ vy, GV cn phi to iu kin thụng qua hot ng ny cỏc nng lc trớ tu ca HS c phỏt trin, HS s cú c...
- 95
- 1,652
- 2
phát triển tư duy độc lập cho học sinh thông qua bài tập trắc nghiệm khách quan định lượng môn hóa học phần hidrocacbon
... thành tồn tư hình thức tư học sinh c So sánh Là xác định giống khác vật tượng thực Trong hoạt động tư học sinh so sánh giữ vai trò tích cực. Việc nhận thức chất vật tuợng khơng thể có khơng có ... hoạt động tư học sinh, giúp em lâu mệt mỏi mà giúp học thêm sinh động, hấp dẫn Dạy học phương pháp nghiên cứu 37 Phương pháp nghiên cứu có hiệu việc phát huy tính tự lực, tích cực, sáng tạo học sinh ... Vì học sinh phải biết cách chọn lọc kiến thức để biến thành tri thức thân Lúc học sinh phải dùng tư phê phán Tư phê phán q trình vận dụng tích cực trí tuệ lập luận logic vào việc phân tích, tổng...
- 107
- 336
- 0
SKKN Giáo dục an toàn thực phẩm thông qua bài tập hóa học trong chương trình hóa học thpt
... biện pháp vệ sinh thực phẩm hữu hiệu Có nhiều nguyên nhân gây ngộ độc thực phẩm (do vi sinh vật , chất hóa học, yếu tố vật lý ) Khả bị ngộ độc chủ yếu thực phẩm không đảm bảo vệ sinh an toàn ... vệ sinh an toàn thực phẩm II.3 THIẾT KẾ CÁC BÀI TẬP TRẮC NGHIỆM VỀ GIÁO DỤC VỆ SINH AN TOÀN THỰC PHẨM II.3.1 Nguyên tắc Dựa vào mục đích, nội dung phương pháp dạy học hoá học, sở tâm lí học sinh, ... thu kiến thức học sinh , nhằm giúp cho học sinh có hiểu biết định vệ sinh an toàn thực phẩm có liên quan đến chất hoá học Những lớp dạy nội dung học sinh tiếp thu sôi nổi, tích cực hứng thú mang...
- 22
- 1,714
- 22
Phát huy khả năng tự học cho học sinh thông qua bài tập Hóa học
... đổi phương pháp dạy học theo hướng tích cực vấn đề quan trọng hàng đầu Cơ sở việc dạy học tích cực dạy học lấy học sinh làm trung tâm, hướng dẫn giáo viên học sinh tự nghiên cứu tìm kiến thức Vì ... kiến: - Học sinh khối 8, trường trung học sở Lê Hoàn 6.3 Thuyết minh lợi ích kinh tế xã hội sáng kiến: - Trong thời gian gần nhận thấy học sinh tâm vào giảng mình, em hoạt động tích cực, nhà làm ... dạng tập hay khó để học sinh tự nghiên cứu chưa giáo viên quan tâm mức - Phần lớn số học sinh chưa có ý thức coi trọng môn học, chưa tích cực học tập đặc biệt tự học Mục đích giải pháp sáng kiến:...
- 3
- 246
- 0
Phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh thông qua bài tập chương giới hạn đại số và giải tích lớp 11 Trung học phổ thông
... phát triển tư sáng tạo cho học sinh: Để học sinh sáng tạo trước tiên em phải tích cực, chủ động tham gia vào hoạt động học tập chiếm lĩnh tri thức Muốn vậy, phải tích cực đổi phương pháp giảng dạy, ... tiết dạy học sinh thụ động, ỷ lại vào thầy cô giáo, mà học sinh không tích cực, chủ động có sáng tạo Riêng môn Toán môn chiếm vị trí bật việc bồi dưỡng phát triển tư sáng tạo cho sinh thầy cô ... theo hướng tích cực so với trước Cách dạy học truyền thống theo kiểu “ thầy đọc, trò chép”, “ truyền thụ theo chiều” dần thay phương pháp dạy học tích cực nhằm phát huy tính tích cực, chủ động, sáng...
- 143
- 807
- 2
Phát triển năng lực tư duy và rèn trí thông minh cho học sinh trung học phổ thông thông qua bài tập hóa học
... nhiều tác giả khác quan tâm đến nội dung phương pháp giải toán Tuy nhiên xu hướng lý luận dạy học đặc biệt đến hoạt động tư vai trò học sinh trình dạy học, đòi hỏi học sinh phải làm việc tích cực, ... kiến thức vào tập thực hành, từ mà kiến thức HS thu nhận trở nên vững sinh động Chỉ thực lĩnh hội tri thức tư tích cực thân học sinh phát triển nhờ hướng dẫn giáo viên em biết phân tích, khái ... chất trên, có tác dụng tích cực đến việc phát triển lực tư sáng tạo HS Sử dụng phương pháp bảo toàn điện tích Nguyên tắc: Dung dịch trung hoà điện nên tổng điện tích dương tổng điện tích âm Ví dụ...
- 135
- 864
- 1
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25