0

một số vấn đề về phát triển đội giảng viên trường đại học sư phạm kỹ thuật

Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh long

Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường đại học phạm kỹ thuật vinh long

Thạc sĩ - Cao học

... học phạm kỹ thuật 17 1.4 Một số vấn đề phát triển đội giảng viên trường Đại học phạm kỹ thuật .20 1.4.1 Mục tiêu, nội dung phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học phạm kỹ thuật ... 1.3 Một số vấn đề đội ngũ giảng viên trường Đại học phạm kỹ thuật 14 1.3.1 Vị trí, vai trò giảng viên trường Đại học phạm kỹ thuật .14 1.3.2 Yêu cầu đội ngũ giảng viên trường Đại học ... 3: Một số giải pháp phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học phạm Kỹ thuật Vĩnh Long giai đoạn 10 Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM KỸ THUẬT...
  • 119
  • 656
  • 1
Một số giải pháp nâng cao năng lực giảng dạy thực hành cho đội ngũ giảng viên trường đại học sư phạm kỹ thuật vinh

Một số giải pháp nâng cao năng lực giảng dạy thực hành cho đội ngũ giảng viên trường đại học phạm kỹ thuật vinh

Khoa học xã hội

... gọi Giáo viên Nhà giáo sở giáo dục – Đào tạo Cao đẳng Đại học sau đại học gọi Giảng viên Trong thực tế Giảng viên trường đại học kỹ thuật đại học phạm kỹ thuật có 04 loại: - Giảng viên dạy ... giảng dạy thực hành Về chất lượng thấp, hầu hết giảng viên trường sinh viên tốt nghiệp trường Đại học Bách khoa, đại học phạm kỹ thuật, đại học phạm Hà nội số sinh viên nhà trường tốt nghiệp ... bình quân đội ngũ giảng viên 37 tuổi - Đội ngũ giảng viên trường thiếu số lượng, số lượng giảng viênhọc vị cao thiếu nhiều, giảng viên cán đầu ngành đặc biệt đội ngũ giảng viên giảng dạy...
  • 108
  • 1,239
  • 12
Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học sư phạm kỹ thuật hưng yên giai đoạn 2010   2015

Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên trường đại học phạm kỹ thuật hưng yên giai đoạn 2010 2015

Khoa học xã hội

... chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học phạm Kỹ thuật Hưng Yên 7.2 Về mặt thực tiễn - Xây dựng số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên Trường Đại học phạm Kỹ thuật Hưng ... trường đại học Kết luận chương Chương THỰC TRẠNG VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN 13 21 23 23 25 28 31 32 CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN 2.1 Khái quát Trường Đại học phạm Kỹ thuật ... lượng đội ngũ giảng viên số lượng, cấu, phẩm chất, lực trình độ 38 Đội ngũ giảng viên trường đại học nói chung Trường Đại học phạm kỹ thuật Hưng Yên nói riêng tập thể người làm nghề dạy học, ...
  • 101
  • 2,050
  • 28
Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định giai đoạn 2006 - 2010

Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học phạm Kỹ thuật Nam Định giai đoạn 2006 - 2010

Sư phạm

... Khái quát đội ngũ giảng viên Trường Đại học phạm Kỹ thuật Nam Định 34 Chương Thực trạng đội ngũ giảng viên quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học phạm Kỹ thuật Nam ... lý phát triển giảng viên Chương 2: Thực trạng đội ngũ giảng viên quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học phạm Kỹ thuật Nam Định Chương 3: Các biện pháp quản lý phát triển đội ... tỷ lệ sinh viên /giảng viên trường Đại học phạm Kỹ thuật Nam Định khoảng 35 Tỷ lệ so với mục tiêu chung giáo dục đại học nước phấn đấu đến năm 2010 20 trường Đại học phạm Kỹ thuật Nam Định...
  • 103
  • 817
  • 2
Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Nam Định giai đoạn 2006 - 2010

Các biện pháp quản lý phát triển đội ngũ giảng viên trường Đại học phạm Kỹ thuật Nam Định giai đoạn 2006 - 2010

Quản trị kinh doanh

... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI KHOA PHẠM NGUYỄN MẠNH TƯỜNG CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRỜNG ĐẠI HỌC PHẠM KỸ THUẬT NAM ĐỊNH GIAI ĐOẠN 2006 ... giáo dục đại học số ngành, lĩnh vực sở giáo dục đại học có chuyển biến tích cực, b-ớc đáp ứng yêu cầu phát triển kinh tế xã hội Đội ngũ cán có trình độ đại học đại học mà tuyệt đại đa số đ-ợc ... mới, giáo dục đại học n-ớc ta phải đổi cách mạnh mẽ, toàn diện Nghị Chính phủ đề án đổi giáo dục đại học Việt Nam có viết: Xây dựng đội ngũ giảng viên cán quản lý giáo dục đại học đủ số l-ợng, có...
  • 11
  • 221
  • 0
Ứng dụng công nghệ thông tin để quản lý, khai thác và phát triển nguồn tài liệu số phục vụ dạy và học số ở thư viện trường đại học sư phạm kỹ thuật tp  hồ chí minh

Ứng dụng công nghệ thông tin để quản lý, khai thác và phát triển nguồn tài liệu số phục vụ dạy và học số ở thư viện trường đại học phạm kỹ thuật tp hồ chí minh

Cơ sở dữ liệu

... cực triển khai dạy học số Trang chủ website đào tạo dạy học số ĐH SPKT TP.HCM Trang chủ website đào tạo dạy học số Topica Triển khai dạy học số Trường Đại học phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh Đại ... nhiều kênh khác nhau, đặc biệt học liệu mở (MOOC) cho nhiều học viên, đăng Đại học phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh số trường Đại học Bách Khoa Đà Nẵng, Đại học Bách Khoa TP Hồ Chí Minh phối ... gia nước kết trường Đại học phạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh, lớp mà giảng viên áp dụng dạy học số thường thể cho người học quan tâm nhiều với nhiều kênh thông tin tốt cho người học - Việc ôn...
  • 12
  • 758
  • 0
Ứng dụng công nghệ thông tin để quản lý, khai thác và phát triển nguồn tài liệu số phục vụ dạy và học số ở thư viện trường Đại học sư phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh

Ứng dụng công nghệ thông tin để quản lý, khai thác và phát triển nguồn tài liệu số phục vụ dạy và học số ở thư viện trường Đại học phạm kỹ thuật thành phố Hồ Chí Minh

Quản trị kinh doanh

... đào tạo dạy học số Topica TRIỂN KHAI DẠY HỌC SỐ TẠI TRƢỜNG ĐẠI HỌCPHẠM KỸ THUẬT TP HỒ CHÍ MINH Đại họcphạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh triển khai trung tâm dạy học trực tuyến (e-Learning) ... thu phí Một số đơn vị triển khai thành công bƣớc đầu với dạy học số kể đến Mobifone, Topica, Đại học Duy Tân, Đại họcphạm Kỹ thuật TP Hồ Chí Minh, Đại học Cần Thơ, Đại học Quốc gia Hà Nội,… ... hai học kỳ triển khai số lƣợng chất lƣợng lớp áp dụng dạy học số tăng vƣợt bật: Số khóa học tăng gấp bốn số lƣợng giáo viên tăng gần gấp ba HỌC LIỆU SỐ VÀ E-BOOK Cùng với phát triển cách dạy học...
  • 11
  • 298
  • 0
Phát triển nguồn lực thông tin tại Thư viện Trường Đại học Sư phạm Kỹ thuật Hưng Yên

Phát triển nguồn lực thông tin tại Thư viện Trường Đại học phạm Kỹ thuật Hưng Yên

Xã hội học

... cán giảng viên, học viên sinh viên Nhà trường Từ thực trạng nêu trên, cho thấy công tác phát triển NLTT Thư viện Đại học phạm Kỹ thuật Hưng Yên vấn đề cần thiết phải nghiên cứu triển khai Vấn ... lập Trường ĐHSPKT HY sở trường Cao đẳng phạm Kỹ thuật I Với 10 năm Trường nâng cấp thành Trường Đại học Trường ĐHSPKT HY không ngừng nỗ lực tiếp tục xây dựng phát triển Trường đại học phạm ... cấp trở thành Thư viện Trường ĐHSPKT HY Là trường đại học nằm khối trường phạm kỹ thuật nước, trường đại học phạm kỹ thuật công nghệ thuộc khu vực phía bắc Đồng thời trường trọng điểm khu...
  • 143
  • 1,216
  • 0
Vấn đề lối sống của sinh viên trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên hiện nay

Vấn đề lối sống của sinh viên trường Đại học phạm kỹ thuật Hưng Yên hiện nay

Lý luận chính trị

... cầu lối sống thời đại ngày 26 Chương Thực trạng lối sống sinh viên Trường Đại học phạm Kỹ thuật Hưng Yên 40 2.1 Những ưu điểm lối sống sinh viên Trường Đại học phạm Kỹ thuật ... lối sống tơn trọng luật pháp tất thành viên xã hội 41 Chương Thực trạng lối sống sinh viên trường đại học phạm kỹ thuật hưng yên 2.1 Những ưu điểm lối sống sinh viên trường Đại học phạm Kỹ ... 2.2 Mặt hạn chế vấn đề đặt việc xây dựng lối sống sinh viên Đại học phạm Kỹ thuật Hưng Yên 57 Chương Phương hướng giải pháp xây dựng lối sống sinh viên Đại học phạm Kỹ thuật Hưng Yên...
  • 104
  • 1,951
  • 1
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA NỮ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH SAU 1 HỌC KỲ HỌC TẬP NĂM HỌC 2014 - 2015

KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA NỮ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH SAU 1 HỌC KỲ HỌC TẬP NĂM HỌC 2014 - 2015

Giáo dục học

... Đánh giá phát triển thể lực nữ sinh viên trường đại học Phạm Kỹ Thuật TP.HCM sau học kỳ học tập năm học 2014-2015, nhằm kiểm tra tiêu thể lực nữ sinh viên trường đại học phạm kỹ thuật TP.HCM ... lực nữ sinh viên trường đại học Phạm Kỹ Thuật TP.HCM 2.2.2 Nhiệm vụ 2: Đánh giá phát triển thể lực nữ sinh viên trường đại học Phạm Kỹ Thuật TP.HCM sau học kỳ học tập năm học 2014-2015 ... 1996)[3] 33 - Tổng hợp vấn đề có liên quan đủ điều kiện cho nghiên cứu đề tài “Đánh giá phát triển thể lực nữ sinh viên trường đại học Phạm Kỹ Thuật TP.HCM sau học kỳ học tập năm học 2014-2015” CHƯƠNG...
  • 72
  • 1,092
  • 0
ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA NỮ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH SAU 1 HỌC KỲ HỌC TẬP NĂM HỌC 2014 - 2015

ĐÁNH GIÁ SỰ PHÁT TRIỂN THỂ LỰC CỦA NỮ SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM KỸ THUẬT THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH SAU 1 HỌC KỲ HỌC TẬP NĂM HỌC 2014 - 2015

Quản trị kinh doanh

... Đánh giá phát triển thể lực nữ sinh viên trường đại học Phạm Kỹ Thuật TP.HCM sau học kỳ học tập năm học 2014-2015, nhằm kiểm tra tiêu thể lực nữ sinh viên trường đại học phạm kỹ thuật TP.HCM ... lực nữ sinh viên trường đại học Phạm Kỹ Thuật TP.HCM 2.2.2 Nhiệm vụ 2: Đánh giá phát triển thể lực nữ sinh viên trường đại học Phạm Kỹ Thuật TP.HCM sau học kỳ học tập năm học 2014-2015 ... nhiều em chưa đạt chuẩn Vì mạnh dạn chọn đề tài: “Đánh giá phát triển thể lực nữ sinh viên trường đại học Phạm Kỹ Thuật TP.HCM sau học kỳ học tập năm học 2014-2015” CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN (Xem...
  • 15
  • 699
  • 0
BÀI tập hệ THỐNG cỡ số TRANG PHỤC   đề tài đề XUẤT hệ cỡ số QUẦN tây NAM KHOA cơ KHÍ ĐỘNG lực TRƯỜNG đại học sư PHẠM kỹ THUẬT TP HCM

BÀI tập hệ THỐNG cỡ số TRANG PHỤC đề tài đề XUẤT hệ cỡ số QUẦN tây NAM KHOA cơ KHÍ ĐỘNG lực TRƯỜNG đại học PHẠM kỹ THUẬT TP HCM

Kỹ thuật - Công nghệ

... LỰC TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM 1.1 CÁC BƯỚC CHUẨN BỊ SỐ LIỆU NGHIÊN CỨU: 1.1.1.XÁC ĐỊNH ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU a Chọn địa điểm nghiên cứu: Chọn khuôn viên trường ĐH phạm kỹ thuật ... Trang CHƯƠNG 1: ĐỀ XUẤT HỆ CỠ SỐ QUẦN TÂY NAM KHOA CƠ KHÍ ĐỘNG LỰC TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM KỸ THUẬT TP.HCM Các bước chuẩn bị số liệu nghiên cứu Xác định đối tượng nghiên cứu Xác định số lượng đối ... hiệu cỡ số cỡ số mở rộng 2.3.Trình bày giải thích bảng hiệu cỡ số cỡ số trang phục thông dụng nước 2.4.Sưu tầm bảng chuyển đổi cỡ số số nước giới 1 13 14 15 19 26 CHƯƠNG ĐỀ XUẤT HỆ CỠ SỐ QUẦN...
  • 34
  • 1,195
  • 0
Một số cách thức nâng cao chất lượng thảo luận nhóm các học phần Lý luận chính trị trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên Trường Đại học Sư phạm kỹ thuật Vinh

Một số cách thức nâng cao chất lượng thảo luận nhóm các học phần Lý luận chính trị trong đào tạo theo hệ thống tín chỉ của sinh viên Trường Đại học phạm kỹ thuật Vinh

Giáo dục học

... viên phép tự bày tỏ quan điểm vấn đề nghiên cứu sở định hướng giảng viên, từ phát huy hết tinh thần sáng tạo sinh viên học tập, nghiên cứu - Giúp sinh viên, sinh viên phát triển kỹ giải vấn đề ... cho sinh viên bốc thăm cách ngẫu nhiên Với cách chia nhóm này, giảng viên làm sau: chẳng hạn lớp học có 50 sinh viên, giảng viên muốn chia lớp thành nhóm, nhóm có 10 sinh viên giảng viên làm ... thăm giảng viên nên làm trước nhà Đến lớp, giảng viên trộn thăm cho sinh viên bốc thăm Sau bốc thăm xong, giảng viên yêu cầu sinh viên đọc thăm lên cho lớp nghe để biết sinh viên thuộc nhóm Giảng...
  • 11
  • 465
  • 1
Phát triển nguồn lực thông tin tại thư viện trường đại học sư phạm kỹ thuật hưng yên

Phát triển nguồn lực thông tin tại thư viện trường đại học phạm kỹ thuật hưng yên

Thạc sĩ - Cao học

... chức cụ thể đơn vị Ở Thư viện Trường ĐHSPKT HY chưa có đề tài nghiên cứu lĩnh vực phát triển NLTT Vì vậy, đề tài Phát triển NLTT Thư viện Trường Đại học phạm Kỹ thuật Hưng Yên” mà tác giả lựa ... nghĩa khoa học ứng dụng đề tài 8.1 Ý nghĩa khoa học đề tài Góp phần hồn thiện phát triển lý luận phát triển NLTT nói chung phát triển NLTT trường đại học nói riêng 8.2 Ý nghĩa ứng dụng đề tài - ... trình độ khoa học cơng nghệ, kỹ chun mơn, đạo đức nghề nghiệp, góp phần phát triển kinh tế xã hội giáo dục đại học Việt Nam Với đặc thù thư viện đại học thuộc khối trường phạm Kỹ thuật Nên, đặc...
  • 6
  • 372
  • 0
TÌM HIỂU GIAO THỨC SNMP VÀ THỰC HIỆN GIÁM SÁT,TRIỂN KHAI KHAI VÀO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM KỸ THUẬT HƯNGYÊN

TÌM HIỂU GIAO THỨC SNMP VÀ THỰC HIỆN GIÁM SÁT,TRIỂN KHAI KHAI VÀO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM KỸ THUẬT HƯNGYÊN

Lập trình

... Tên lớp:TK6.2 Tên lớp: TK6.2 Tên đề tài: TÌM HIỂU GIAO THỨC SNMP VÀ THỰC HIỆN GIÁM SÁT, TRIỂN KHAI KHAI VÀO TRƯỜNG ĐẠI HỌC PHẠM KỸ THUẬT HƯNG YÊN Mục tiêu đề tài: -Tìm hiểu giao thức SNMP ... với đề tài “Tìm hiểu giao thức SNMP thực giám sát, quản trị mạng triển khai vào trường ĐHSPKT Hưng Yên” Em xin chân thành cảm ơn Thầy thầy cô giáo khoa Công nghệ thông tin trường Đại Học Phạm ... khác loại môi trường ứng dụng Về mặt kĩ thuật, tất thông tin thu thập, trao đổi kết hợp với hoạt động quản lý mạng dạng số liệu quản lý kĩ thuật tương tự kĩ thuật sử dụng mạng truyền số liệu Tuy...
  • 80
  • 2,525
  • 3

Xem thêm