một số thành tố đặc trưng của tư duy sáng tạo
skkn một số biện pháp nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh THCS thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... lực học tập ban đầu phải phát triển tư cho HS Điều trình để vươn tới tư sáng tạo cho HS Việc bồi dưỡng yếu tố đặc trưng tư sáng tạo tính mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn, tính độc đáo thơng qua dạy học ... khắc sâu mở rộng kiến thức SGK theo hướng bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo cho HS trung học sở giỏi - Đề tài cụ thể việc bồi dưỡng yếu tố tư sáng tạo học tập cho HS biện pháp Trong biện pháp có ví ... tố phân tích tốn Việc giải tốn đòi hỏi HS phải biết phân tích trường hợp khác nó, chia tốn lớn thành tốn nhỏ Giải toán nhỏ kết hợp lại thành toán lớn Trong nhiều toán, HS phải biết tách yếu tố...
- 37
- 771
- 0
skkn một số biện pháp nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh THCS thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... lực học tập ban đầu phải phát triển tư cho HS Điều trình để vươn tới tư sáng tạo cho HS Việc bồi dưỡng yếu tố đặc trưng tư sáng tạo tính mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn, tính độc đáo thông qua dạy học ... khắc sâu mở rộng kiến thức SGK theo hướng bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo cho HS trung học sở giỏi - Đề tài cụ thể việc bồi dưỡng yếu tố tư sáng tạo học tập cho HS biện pháp Trong biện pháp có ví ... tố phân tích tốn Việc giải tốn đòi hỏi HS phải biết phân tích trường hợp khác nó, chia tốn lớn thành tốn nhỏ Giải toán nhỏ kết hợp lại thành toán lớn Trong nhiều toán, HS phải biết tách yếu tố...
- 38
- 695
- 0
Bồi dưỡng một số thành tố của tư duy sáng tạo cho học sinh trung học cơ sở thông qua dạy học giải bài tập đại số luận văn thạc sỹ toán học
... dấu hiệu đặc thù đối tư ng tư 1.1.3 Tư sáng tạo Tư sáng tạo tư tạo Tuy nhiên, học sinh trình sáng tạo, tạo chủ yếu xã hội mà chủ quan mình, đồng thời có ý nghĩa xã hội, cá nhân hình thành biểu ... đối tư ng phương thức biết thành phương thức mới) Tư sáng tạo tư tích cực tư độc lập khơng phải tư tích cực tư độc lập tư độc lập tư sáng tạo biểu mối quan hệ khái niệm dạng vòng đồng tâm Tư tích ... kiệm, tính khả thi vẻ đẹp giải pháp 1.1.4 Một số yếu tố đặc trưng tư sáng tạo Theo nghiên cứu nhà tâm lý học, giáo dục học, … cấu trúc tư sáng tạo, có năm đặc trưng sau: - Tính mềm dẻo - Tính nhuần...
- 137
- 974
- 2
Hình thành và phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi trung học phổ thông thể hiện qua hệ thống bài tập chủ đề phương trình và hệ phương trình trong đại số 10 luận văn thạc sĩ toán học
... khả sáng tạo, mức độ sáng tạo khác bồi dưỡng tư sáng tạo Tuy nhiên thực tiễn trường trung học phổ thông nay, đặc biệt trường khơng chun, việc dạy học theo hướng tư sáng tạo mơn, đặc biệt mơn Tốn ... tư sáng tạo, tính sáng tạo tư thể khả tạo mới, phát vấn đề mới, tìm hướng mới, tạo kết mới” “Về dạy học sáng tạo mơn Tốn trường phổ thông”, tác giả Trần Luận cho rằng: Sáng tạo có nghĩa tạo ... Trong Sáng tạo Toán học”, tác giả G Polya cho rằng: Một tư gọi có hiệu tư dẫn đến lời giải tốn cụ thể Có thể coi sáng tạo tư tạo tư liệu, phương tiện giải toán sau Các tốn vận dụng tư liệu,...
- 130
- 1,739
- 7
Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn toán
... DƯỠNG MỘT SỐ NÉT ĐẶC TRƯNG CỦA TƯ DUY HÀM CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ THƠNG QUA DẠY HỌC MƠN TỐN 2.1 Nhóm biện pháp xây dựng dạng hoạt động tiềm ẩn chương trình Tốn THCS, tư ng thích với nét đặc trưng ... thích hợp câu sau: Câu a) Một số chia hết cho số chia hết cho b) Một số chia hết cho số chia hết cho c) Một số chia hết cho 15 số chia hết cho d) Một số chia hết cho 45 số chia hết cho Đúng Sai ... thích với nét đặc trưng TDH Với nét đặc trưng, Luận án xây dựng số dạng tập tiêu biểu (tổng cộng 24 dạng tập cho nét đặc trưng) , dạng tập lấy số ví dụ minh họa lĩnh vực: Số học, Đại số Hình học;...
- 27
- 1,280
- 3
nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp góp phần rèn luyện các yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi qua dạy học bài tập hình học không gian ở trường trung học phổ thông
... lực toán học 1.1.3 Tư sáng tạo 1.1.3.1 Tư sáng tạo Trong Sáng tạo Toán học”, G.Polya cho rằng: “ Một tư gọi có hiệu tư dẫn đến lời giải tốn cụ thể Có thể coi sáng tạo tư tạo tư liệu, phương tiện ... cứu - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, sáng tạo, tư sáng tạo - Đề xuất số biện pháp nhằm rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh - Xây dựng hệ thống tập rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh Số hóa Trung ... quan niệm tư sáng tạo kết hợp cao tư độc lập tư tích cực Căn vào phân tích trên, quan niệm: Tư sáng tạo dạng tư độc lập, tạo ý tư ng mới, độc đáo có hiệu việc giải vấn đề Như vậy, tư sáng tạo hiểu...
- 112
- 494
- 1
tách chiết và xác định một số tính chất đặc trưng của collagen từ da cá tra (pangasius hypophthalmus)
... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC NHA TRANG NGUYỄN THỊ CÚC TÁCH CHIẾT VÀ XÁC ĐỊNH MỘT SỐ TÍNH CHẤT ĐẶC TRƯNG CỦA COLLAGEN TỪ DA CÁ TRA (Pangasius hypophthalmus) Chuyên ngành: Công nghệ sau thu hoạch Mã số: ... vào hình thành liên kết hai vùng 7S NC1, tư ng tác vùng xoắn ốc tư ng tác thành phần khác màng để hình thành lên cấu trúc mạng lưới (Hình 1.8 A) Hình 1.8: Sự xếp số loại collagen không tạo cấu ... amoniac 19 1.2.4.3 Một số đặc điểm chất lượng collagen Collagen tách chiết từ loại nguyên liệu khác có đặc điểm khác Đối với nghiên cứu giới, loại collagen mơ tả nhiều đặc tính Sau số đặc tính thường...
- 104
- 1,255
- 7
Bồi dưỡng một số đặc trưng của tư duy độc lập cho học sinh trong dạy học hình học ở trường Trung Học Phổ Thông
... nhuyễn đặc trưng khả sáng tạo số lượng định ý tư ng Số ý tư ng nghĩ nhiều có nhiều khả xuất ý tư ng độc đáo, trường hợp số lượng làm nảy sinh chất lượng Tính nhuần nhuyễn thể rõ nét hai đặc trưng ... niệm: tư duy, tư toán học, loại hình tư tốn học, TDĐL, số đặc trưng TDĐL (tính tự học, tính sáng tạo, tính mềm dẻo, tính nhuần nhuyễn) Tiếp đó, chúng tơi nêu lên cần thiết bồi dưỡng đặc trưng ... lực tư nói chung, đặc trưng TDĐL nói riêng 25 Chương MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN LUYỆN, BỒI DƯỠNG CÁC ĐẶC TRƯNG CỦA TƯ DUY ĐỘC LẬP CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC MƠN HÌNH HỌC Ở TRƯỜNG THPT 2.1 Một số để...
- 98
- 372
- 1
Chế tạo và nghiên cứu một số tính chất đặc trưng của vật liệu tổ hợp cấu trúc micronano trên nền sắt điện định hướng ứng dụng trong lưu trữ thông tin
... ă ế d ữ ộ , ứ 2.1.2 C ươ ể ượ ươ ẻ t t tố ược sử dụng số t hiế tổ hợp d ng lớ cứu v t li ộng; Co50Fe50 t tố y t li so với hợ t t mề , ớp, nh y với ứng su số t giả dươ n t lớ [136] C N 80Fe20 ướ ... PZT/NiFe/CoFe T hi ươ y, ươ ược sử dụ ú x ế tố d y ề lắ ộ g ghề bề mặt th t ều khiể ể chế t ể ọ ư: ộ ộ d ă ợp thức gần vớ , , ộd y ược Bảng 2.2: Các thông số chế tạo lớp màng mỏng NiFe, CoFe Đ ều ki ... lầ ược lựa chọ ú x lớp CoFe cố ị ể, ỉnh nhiễu x é ực dọ ô ốt Bảng 3.2 Bảng 3.2: Các thông số từ đặc trưng mẫu D1, D2, D3 D4 D1 MS (μemu) HC (Oe) Mẫu o // 45 75 97 90 o 122 // 45o 90o 1458 1360...
- 25
- 517
- 0
Luan an LDPhat “Bồi dưỡng một số nét đặc trưng của tư duy hàm cho học sinh Trung học cơ sở thông qua việc vận dụng quan điểm hoạt động vào dạy học môn Toán”.
... lớp 10, đặc trưng biến thiên hàm số trở thành đặc trưng bật trọng nghiên cứu, đặc trưng tư ng ứng phụ thuộc ngầm ẩn củng cố khơng đóng vai trò quan trọng xem xét hàm số lớp trước Hàm số hiểu ... triển TDH 2.2 Các dạng HĐ tiềm ẩn chương trình Tốn THCS, tư ng ứng với nét đặc trưng 2.2.1 Nét đặc trưng thứ 2.2.2 Nét đặc trưng thứ hai 2.2.3 Nét đặc trưng thứ ba Khuynh hướng giải thích (cặn kẽ) ... nghiên cứu hàm số từ cụ thể lên khái quát hơn, nghiên cứu đầy đủ đặc trưng khái niệm hàm số Ở lớp 11, hàm số chủ yếu nghiên cứu đặc trưng biến thiên, đặc trưng mở rộng để định nghĩa số khái niệm...
- 194
- 1,031
- 0
Nghiên cứu và đề xuất một số biện pháp góp phần rèn luyện các yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh khá giỏi qua dạy học bài tập hình học không gian ở trường Trung học phổ thông
... cứu - Làm sáng tỏ khái niệm tư duy, sáng tạo, tư sáng tạo - Đề xuất số biện pháp nhằm rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh - Xây dựng hệ thống tập rèn luyện tư sáng tạo cho học sinh Số hóa Trung ... 20 1.3 Tiềm hình học việc bồi dưỡng tư sáng tạo cho học sinh .26 1.4 Một số dạng tập hình học khơng gian góp phần bồi dưỡng số yếu tố tư sáng tạo 27 1.4.2 Dạng tập có nội ... .4 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN 1.1 .Tư tư sáng tạo 1.1.1 Tư 1.1.2 Sáng tạo 10 1.1.3 Tư sáng tạo 13 1.2 Dạy học giải tập trường...
- 27
- 306
- 0
Bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THCS khá và giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị trong hình học phẳng
... lý ln vµ thùc tiƠn 1.1 T sáng tạo số thành tố đặc trng t sáng tạo 1.1.1 T .5 1.1.2 T s¸ng t¹o 1.1.3 Một số thành tố đặc trng t sáng tạo 10 1.2 Toán cực trị hình ... dỡng số yếu tố t sáng tạo cho HS bậc THCS giỏi thông qua dạy học giải toán cực trị hình học Chơng 3: Thực nghiệm s phạm Chơng Cơ sở lý luận thực tiễn 1.1 T sáng tạo số thành tố đặc trng t sáng tạo ... nghiệm, thám hiểm 1.1.3 Một số thành tố đặc trng t sáng tạo Theo nghiên cứu nhà tâm lý học, giáo dục học, nhà khoa học giáo dục cấu trúc t sáng tạo thấy đợc năm thành tố sau: Tính mềm dẻo, tính...
- 79
- 988
- 3
Góp phần bồi dưỡng một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh THPT thông qua dạy học bài tập đại số và giải tích
... 1.1.T sáng tạo 1.1.1 T duy, hình thức t duy, thao tác t 1.1.2 Sáng tạo trình sáng tạo 1.1.3 Khái niệm t sáng tạo, thành phần t sáng tạo 11 1.1.4 Một số công trình nghiên cứu lực t sáng tạo häc ... Tuy nhiên nói "sáng tạo" có tính tơng đối Một phát coi sáng tạo hoàn cảnh đó, cha đợc coi sáng tạo tình huống, hoàn cảnh khác Một phát sáng tạo với ngời nhng mẻ với ngời khác; sáng tạo thời điểm ... mang tính sáng tạo nhng không sáng tạo điều kiện khác, vấn đề đợc giải ngời mang tính sáng tạo với ngời khác không nh b) Các thành phần t sáng tạo Nhiều nghiên cứu đa cấu trúc khác t sáng tạo, nhiên...
- 37
- 686
- 1
Phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học (tóm tắt)
... tiên: sáng tạo biểu Đồng thời có biểu sáng tạo chế tạo sáng tạo phát kiến (mức độ 3) thang năm mức độ sáng tạo: sáng tạo biểu (mức sáng tạo khơng đòi hỏi kĩ quan trọng nào); sáng tạo chế tạo (đòi ... biệt sáng tạo không sáng tạo, chất quy luật hoạt động sáng tạo, vấn đề phát triển lực sáng tạo kích thích hoạt động sáng tạo, thuộc tính nhân cách hoạt động sáng tạo, linh tính, trí tư ng tư ng, ... đối tư ng HS lớp để phát huy tối đa TDST HS 3.2.1 Kích thích trí tư ng tư ng sáng tạo cho HS 18 Khẳng định tư ng tư ng nhân tố tác động quan trọng TDST (trí tư ng tư ng khơi nguồn cho sáng tạo, ...
- 28
- 1,106
- 4
Phát triển một số yếu tố của tư duy sáng tạo cho học sinh tiểu học
... 1.3.2 Đặc trưng tư sáng tạo 16 1.3.3 Đặc điểm nhân cách người có tư sáng tạo 18 1.3.4 Quan hệ trí tư ng tư ng tư sáng tạo 20 1.3.5 Trở ngại lối mòn tư tư sáng tạo 21 1.4 Tư sáng ... nghiên cứu sáng tạo tập trung vào vấn đề như: tiêu chuẩn hoạt động sáng tạo; khác biệt sáng tạo không sáng tạo; chất hoạt động sáng tạo; thuộc tính nhân cách sáng tạo; phát triển lực sáng tạo, kích ... biệt sáng tạo không sáng tạo, chất quy luật hoạt động sáng tạo, vấn đề phát triển lực sáng tạo kích thích hoạt động sáng tạo, thuộc tính nhân cách hoạt động sáng tạo, linh tính, trí tư ng tư ng,...
- 309
- 1,023
- 3
Báo cáo nghiên cứu khoa học " TÌM HIỂU MỘT SỐ GIÁ TRỊ ĐẶC TRƯNG CỦA VƯỜN CHÙA HUẾ " pdf
... số chung đòa lý, điều kiện tự nhiên giá trò văn hóa đặc trưng vùng miền, khu vực châu lục Nó vừa giá trò tảng vừa yếu tố chi phối tạo nên dấu ấn riêng vườn chùa Huế - Vườn chùa Huế mang đặc trưng ... nhiên vườn, lấy chữ “hòa” làm trọng, không tư tưởng chiếm lónh hay làm chủ thiên nhiên Điều gần gũi với tư tưởng Phật giáo quan điểm tư ng thân, tư ng ái, tư ng kính với thiên nhiên Từ thảo am đến ... sức) tôn tạo cảnh quan, sửa sang vườn tư c, cúng nhà rường… tạo nên cho chùa dấu ấn riêng mặt tư tưởng, bố cục, quy mô kiến trúc cảnh quan - Cuộc chấn hưng Phật giáo đầu kỷ XX nhân tố quan trọng...
- 9
- 699
- 3
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25