... mơn nhàtrường có biện pháp bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượngđộingũgiáoviên + Ưu điểm: Đã gặt hái số kết tốt đẹp, góp phần nâng cao chất lượngđộingũgiáoviênnhà trường, chất lượngnhàtrường ... chất lượnggiáo dục nhàtrường nâng lên - Thực tế chất lượngđộingũgiáoviênTrường tiểu học Nhân Mục: + Mặt mạnh: Độingũgiáoviêntrường nhiệt tình cơng tác, u nghề, mến trẻ + Mặt yếu: Độingũ ... giáoviên 23 PHẦN III: KẾT LUẬN Kết luận: - Độingũgiáoviên lực lượng quan trọng mà giai đoạn nào, thời điểm người giáoviên nhân tố định chất lượnggiáo dục để nhàtrường có độingũgiáo viên...
... độingũgiáoviêntrường TH&THCS Xuân Lập huyện Na Hang số bất cập chất lượngđộingũgiáoviên trường, vì nghiên cứu số biên pháp khả thi áp dụng độingũgiáoviêntrường chẵn nâng cao chất lượng ... nâng cao trình độ độingũgiáoviên đa chất lượnggiáo dục nhàtrường ngày lên CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐỘINGŨGIÁOVIÊNCỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG TH&THCS XUÂN ... tác bồi dưỡng độingũgiáo viên: Cơng tác bồi dưỡng độingũgiáoviên có ý nghĩa to lớn việc nâng cao chất lượngdộingũgiáoviên trị chun mơn quản lý giáo dục Vai trò người giáoviên với phẩm...
... đảm bảo chất lượnggiáo dục đào tạo yếu tố độingũ cán quản lý độingũgiáoviênĐộingũ định đến chất lượnggiáo dục trước mắt lâu dài toàn nghiệp giáo dục” Thực tế độingũgiáoviêntrường THCS ... nâng cao trình độ độingũgiáoviên đa chất lượnggiáo dục nhàtrường ngày lên 13 CHƯƠNG 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGĐỘINGŨGIÁOVIÊNCỦA HIỆU TRƯỞNGTRƯỜNG THCS HÒA ... chất lượngđộingũgiáoviên nâng lên số dạy đạt chất lượng tăng sốlượng nhiên so với yêu cầu đào tạo nguồn nhân lực cho nghiệp cơng nghiệp hố đại hố đất nước chất lượngđộingũgiáoviên trường...
... “Một số giải pháp để nâng cao chất lượngđộingũ GV nhàtrường THCS ” II TÌNH HÌNH ĐỘINGŨTRƯỜNG THCS VĂN THUỶ: *Tổng số cán giáoviên 22 (Nữ: 12) Trong đó: - cán quản lý, nhân viên (2 nhân viên ... cho độingũ GV 4-Thực nề nếp sinh hoạt chuyên môn đa dạng hố loại hình bồi dưỡng, tự bồi dưỡng cho độingũ 4-1:Thực có nề nếp sinh hoạt chuyên môn HĐSP tổ chuyên môn: Tổ chuyên môn đóng vài trò ... Hội đồng đội huyện xếp loại vững mạnh xuất sắc - Xếp loại lực sư phạm đội ngũ: + Loại tốt: đạt 27,3% + Loại khá: 15 đạt 68,2% + Loại TB: đạt 4,5% + Khơng có yếu - Xếp loại cơng chức: + Loại xuất...
... đời sống tinh thần vật chất cho độingũgiáoviên - Độingũgiáoviên lực lượng quan trọng nhất, tạo nên chất lượnggiáo dục nhà trường, người quản lý quan tâm sâu vào thực tế hoàn cảnh để nắm bắt ... đến việc giáo dục đạo đức nhàgiáo cho giáoviên - Mặt khác công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượngđộingũgiáoviên cơng việc đòi hỏi q trình học tập rèn luyện lâu dài độingũgiáoviên Yêu ... “Một số biện pháp nâng cao chất lượngđộingũgiáoviêntrường mầm non” * Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu thực trạng giáo dục Mầm non để tìm biện pháp nâng cao chất lượngđộingũgiáo viên...
... đồng trường thấp, không đáp ứng công sức mà giáoviên bỏ ra, nên phần ảnh hưởng đến chất lượng chung nhàtrường 2.3 Kết thực trạng * Vềsốlượngđộingũ cán giáo viên: Tổngsố cán giáoviên tăng ... sân trường 3.5 Chăm lo đời sống tinh thần vật chất cho độingũgiáoviênĐộingũgiáoviên lực lượng quan trọng tạo nên chất lượnggiáo dục nhàtrường Vì tơi thường xun quan tâm đến đời sống ... lượngđộingũgiáo viên, để ngày có thêm nhiều giáoviên giỏi, góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường Mầm Non Các giải pháp để giải vấn đề: Căn vào thực trạng độingũgiáo viên...
... hút độingũgiáo viên, hàng năm giáoviên xin thuyên chuyển Từ chỗ thiếu giáoviênphân bố môn nên giáoviêntrường có người phải giảng dạy nhiều có người giảng dạy giáoviên môn ân nhạc, giáoviên ... KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC ... non 100% sốgiáoviên tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 100% sốgiáoviên THPT THCS đạt trình độ đại học trở lên; 20% sốgiáoviêntrường trung cấp nghề 35% sốgiáoviêntrường cao đẳng...
... giáoviên nâng cao chất lượng dạy học độingũnhàtrường Bố trí độingũgiáoviên theo chun mơn đào tạo Đây biện pháp nâng cao chất lượngđộingũ Những năm học vừa qua độingũgiáoviênnhàtrường ... cầu giáo dục Vì bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn độingũgiáoviên yêu cầu cấp bách nhàtrường THCS CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VỀ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCỦATRƯỜNG ... nhỏ đến chất lượngnhàtrường * Nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượngđộingũ Trước năm học 2008 – 2009 độingũgiáoviênnhàtrường thiếu nhiều số lượng, bất cập cấu môn giáoviên phải dạy nhiều...
... hút độingũgiáo viên, nhiều giáoviênphântrường không đến nhận công tác, hàng năm giáoviên xin chuyển trường nhiều phần lớn giáoviên nghĩa vụ dẫn đến tình trạng trường thiếu giáoviênphân ... phân bố môn không Từ chỗ thiếu giáoviênphân bố môn nên giáoviêntrường có người phải giảng dạy nhiều có người giảng dạy giáoviên môn ân nhạc, giáoviên môn thể dục, mơn lịch sử, giáoviên khơng ... KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG THCS NGUYệT ĐứC,...
... hút độingũgiáo viên, hàng năm giáoviên xin thuyên chuyển Từ chỗ thiếu giáoviênphân bố môn nên giáoviêntrường có người phải giảng dạy nhiều có người giảng dạy giáoviên mơn ân nhạc, giáoviên ... KHOA HỌC VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 1.2 CƠ SỞ PHÁP LÝ CỦA VIỆC XÂY DỰNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊN 10 CHƯƠNG II: THỰC TRẠNG CỦA VIỆC QUẢN LÝ NHẰM PHÁT TRIỂN ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG THCS NGUYỆT ĐỨC ... non 100% sốgiáoviên tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 100% sốgiáoviên THPT THCS đạt trình độ đại học trở lên; 12 20% sốgiáoviêntrường trung cấp nghề 35% sốgiáoviêntrường cao...
... chủ yếu quản lý chuyên môn quản lý độingũgiáoviên với mục tiêu cuối nâng cao chất lượng dạy học giáoviên THPT Việc quản lý độingũgiáoviênnhàtrường nói chung nhàtrường THPT nói riêng ... độingũ chủ yếu độingũgiáoviênđộingũ cán quản lý giáo dục‟‟ Từ quan điểm ta hiểu khái niệm độingũgiáoviên sau: Độingũgiáoviên tập hợp giáoviên tổ chức thành lực lượng có chung lý tưởng, ... lý độingũgiáo viên, cần ý số yêu cầu sau đây: - Quản lý độingũgiáo viên, trước hết phải giúp cho độingũ phát huy tính chủ động, sáng tạo Khai thác mức cao lực, tiềm độingũ để độingũ giáo...
... lượng dạy học độingũnhàtrường Bố trí độingũgiáoviên theo chun mơn đào tạo Đây biện pháp nâng cao chất lượngđộingũ Những năm học vừa qua độingũgiáoviênnhàtrường thiếu sốlượng bất cập ... cầu giáo dục Vì bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn độingũgiáoviên yêu cầu cấp bách nhàtrường THCS 11 CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VỀ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCỦATRƯỜNG ... nhỏ đến chất lượngnhàtrường * Nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượngđộingũ Trước năm học 2008 – 2009 độingũgiáoviênnhàtrường thiếu nhiều số lượng, bất cập cấu môn giáoviên phải dạy nhiều...
... giáo dục gặp nhiều khó khăn độingũgiáoviênsố địa phương chưa đủ số lượng, chưa mạnh chất, chưa đồng cấu, độingũnhàgiáo đủ sốlượng song giáoviên chưa đủ, trình độ chun mơn nghiệp vụ số ... TRẠNG ĐỘINGŨGIÁOVIÊNTRƯỜNG TIỂU HỌC PHONG TIẾN, THỚI BÌNH ,CÀ MAU Số liệu độingũ cán giáoviên năm 2009: + Tổngsố cán giáoviên : 37 đ/c Trong đó: Ban giám hiệu: Giáoviên : 29 Nhân viên ... 1/ Đủ sốlượngSốlượnggiáoviên bảo đảm nhàtrường phải đạt tiêu chuẩn chuẩn 2/ Đạt chuẩn chất lượng - Đạt chuẩn chất lượng yêu cầu cấp bách, cần thiết nhàtrường Chuẩn chất lượnggiáo viên...
... phậngiáoviên nâng cao chất lượng dạy học độingũnhàtrường Bố trí độingũgiáoviên theo chuyên môn đào tạo Đây biện pháp nâng cao chất lượngđộingũ Những năm học vừa qua độingũgiáoviênnhà ... cầu giáo dục Vì bồi dưỡng nâng cao chất lượng chuyên môn độingũgiáoviên yêu cầu cấp bách nhàtrường THCS CHƯƠNG II : THỰC TRẠNG VỀ NÂNG CAO NĂNG LỰC CHUYÊN MÔN CHO ĐỘINGŨGIÁOVIÊNCỦATRƯỜNG ... nhỏ đến chất lượngnhàtrường * Nguyên nhân ảnh hưởng đến chất lượngđộingũ Trước năm học 2008 – 2009 độingũgiáoviênnhàtrường thiếu nhiều số lượng, bất cập cấu môn giáoviên phải dạy nhiều...