Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên của hiệu trưởng trường mầm non

1 MỞ ĐẦU: * Lý chọn đề tài: Chúng ta biết đất nước hay cường quốc phát triển giới không trọng đến giáo dục Bởi giáo dục chiếm vị quan trọng chiến lược người chiến lược phát triển kinh tế xã hội đất nước.Trong công đổi giáo dục Đào tạo, nhà giáo giữ vai trò đặc biệt quan trọng , họ người thực thi nhiệm vụ đổi Nếu họ lực để thực nhiệm vụ vô tình trở thành lực cản cho công đổi Trong phát triển đội ngũ nhà giáo đạt chuẩn chất lượng, đủ số lượng đồng cho cấp học, bậc học việc khó khăn phải thực liệt nhiều năm hoàn thiện Đối với bậc học mầm non chương trình chăm sóc giáo dục có đổi Để tổ chức dạy theo yêu cầu lấy trẻ làm trung tâm, tạo hứng thú phát huy tính tích cực trẻ, yêu cầu học trẻ tiếp thu lượng kiến thức tổng hợp thoải mái không gò bó, kết dạy thành công đòi hỏi chất lượng đội ngũ giáo viên phải nâng lên, vấn đề quan trọng cần thiết Chất lượng giáo dục mầm non đội ngũ giáo viên mầm non định Họ nhân tố trung tâm trình thực mục tiêu đào tạo Vai trò ngành học thể phát huy vai trò người giáo viên mầm non- chủ thể trực tiếp trình chăm sóc giáo dục trẻ Vì muốn nâng cao chất lượng ngành học, vấn đề mang tính chiến lược hàng đầu phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trình độ, phẩm chất lực Nghị hội nghị lần thứ II Ban chấp hành Trung ương Đảng khoá VIII nêu: “Giáo viên nhân tố định chất lượng giáo dục xã hội tôn vinh Giáo viên phải có đủ đức, đủ tài phải đào tạo giáo viên có chất lượng cao, thực chương trình giáo dục thường xuyên, bồi dưỡng, chuẩn hoá, nâng cao phẩm chất lực cho đội ngũ giáo viên.” Có thể nói, đội ngũ giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng lực lượng cốt cán biến mục tiêu giáo dục thành thực, đội ngũ giữ vai trò quan trọng định chất lượng hiệu giáo dục Bởi phải nhanh chóng củng cố bồi dưỡng đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn, vững vàng nghiệp vụ tay nghề, có phẩm chất đạo đức phong cách sư phạm tốt đáp ứng kịp thời xu hướng đổi giáo dục Là cán quản lý trường, thấy công tác bồi dưỡng, nâng cao chất lượng cho giáo viên trường mầm non cần thiết Nếu làm tốt công tác giúp giáo viên nắm vững phương pháp dạy, có hình thức tổ chức tiết học linh hoạt, sáng tạo, giúp họ bình tĩnh, tự tin lên lớp, từ nâng cao trình độ, nghiệp vụ, tay nghề Từ nhận thức , chọn đề tài: “Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non” * Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu thực trạng giáo dục Mầm non để tìm biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trương mầm non *.Đối tượng nghiên cứu - Giáo viên trường mầm non Ngọc Trạo * Phương pháp nghiên cứu Để thực nhiệm vụ đề tài, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: -Phương pháp nghiên cứu tài liệu: Tìm đọc, nghiên cứu tài liệu học tài liệu tham khảo Văn kiện Đảng, thị Nhà nước giáo dục mầm non -Phương pháp điều tra khảo sát: Qua năm học 2014-2015, thân nắm rõ chuyên môn nghiệp vụ giáo viên nhà trường, năm học này, công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên dễ dàng, thuận lợi Đầu năm học công tác tổ chức khảo sát trình độ giáo viên thông qua hội giảng đầu năm học Cho giáo viên tự đánh giá xếp loại thân người -Phương pháp thống kê: Thống kê đầy đủ, chi tiết trình độ đội ngũ giáo viên, lực chuyên môn, tuổi đời, tuổi nghề, chất lượng giáo viên học sinh hoạt động dạy học -Phương pháp phân tích tổng hợp: Dựa sở số liệu có trên, từ đánh giá, tìm nguyên nhân thành công hạn chế Rút kết luận có đề xuất phù hợp chất lượng đội ngũ NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận: Trong xu đổi toàn diện ngành Giáo dục Đào tạo, công tác bồi dưỡng nâng cao lực đội ngũ cán quản lý giáo viên nhà trường quan trọng Quan điểm Đảng nhà nước giáo dục mầm non quy định nhiều văn pháp quy quan trọng, làm tiền đề cho cấp ủy Đảng , quyền đơn vị toàn ngành vận dụng luật giáo dục Quốc hội thông qua ngày 14/6/2015, Luật sửa đổi bổ sung luật giáo dục ngày 15/11/2009.Quyết định số 239/QĐ-TTg phê duyệt " Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ tuổi giai đoạn 2010 -2015" có nhiều văn quy định giáo dục mầm non như: - Nghị định số 41/2012/NĐ-CP ngày 08/5/2012 Chính phủ quy định vị trí việc làm đơn vị nghiệp công lập; Thông tư số 14/2012/TT-BNV ngày 18/12/2012 Bộ Nội vụ hướng dẫn thực Nghị định số 41/2012/NĐCP; - Thông tư số 07/TT-BGDĐT ngày 17/2/2011của Bộ trưởng Bộ giáo dục Đào tạo ban hành quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng trường mầm non - Quyết định số 02/2008/QĐ-BGDĐT ngày 22/01/2008 Bộ trưởng Giáo dục Đào tạo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên mầm non - Quyết định số 14 /2008/QĐ BGDĐT ngày 07/4/2008 Bộ trưởng giáo dục ban hành Điều lệ trường mầm non - Quyết định chuyển đổi trường mầm non Ngọc Trạo từ bán công sang công lập,số 4884/QĐ-UBND ngày 17/9/2012 Chủ tịch ủy ban nhân dân Tỉnh Thanh Hóa - Công văn số 43/PGD&ĐT trưởng phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Thanh hóa xây dựng kế hoạch phát triển Giáo dục năm học 2015 -2016 - Kế hoạch triển khai nhiệm vụ năm học phòng Giáo dục Đào tạo Thành phố Thanh Hóa Ngoài có nhiều văn bản, công văn hướng dẫn Sở Giáo dục Thanh Hóa, phòng Giáo dục Và Đào tạo Thành phố Thanh Hóa việc thực công tác bồi dưỡng, tập huấn, tổ chức thao giảng, bồi dưỡng chuyên đề cho giáo viên Với vai trò người quản lý nhà trường suy nghĩ, trăn trở chọn cho nội dung, hình thức, giải pháp xây dựng kế hoạch tiến hành triển khai thực để chất lượng đội ngũ nhà trường ngày nâng lên đạt kết tốt 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Ngày theo nhịp sống thời kỳ CNH-HĐH đất nước, đòi hỏi ngành giáo dục phải phá để đáp ứng với nhu cầu xã hội Hiện toàn ngành giáo dục nói chung bậc học mầm non nói riêng hưởng ứng thực Nghị 29/NQTW Ban chấp hành Trung Ương Đảng hội nghị lần thứ khóa XI nêu: " Đổi bản, toàn diện Giáo dục Và Đào tạo đáp ứng yêu cầu CNH -HĐH điều kiện kinh tế thị trường định hướng XHCN hội nhập Quốc tế".Tiếp tục vận động " Trường học thân thiện, học sinh tích cực" Để thực tốt yêu cầu trên, CBGV,NV phải phát huy tinh thần trách nhiệm, xây dựng chiến lược để thực nhiệm vụ đơn vị đảm nhận -Trường mầm non Ngọc Trạo trường đóng địa bàn trung tâm Thành phố tồn hai điểm trường, khuôn viên nhà trường với diện tích hai khu chật hẹp, đội ngũ CBGV không tập trung nên việc trao đổi học tập kinh nghiệm lẫn có phần hạn chế lực lượng giáo viên trẻ tuổi trường vào hợp đồng trường thay cho số giáo viên nghỉ hưu thiếu kinh nghiệm giao tiếp chưa có linh hoạt sáng tạo chuyên môn, chưa nắm vững tay nghề, số đồng chí học lớp đào tạo chưa quy mô nên việc tiếp cận với chương trình giáo dục mầm non ứng dụng CNTT vào chương trình CSGD trẻ gặp khó khăn Đối với giáo viên dạy lâu năm hình thức theo lối mòn chương trình cũ nên đổi cứng nhắc hiệu không cao.Mặc dù năm gần việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn đội ngũ CBGV nhà trường hưởng ứng tham gia tích cực Để có đội ngũ giáo viên có lực chuyên môn vững vàng có chất lượng cao Tôi suy nghĩ khảo sát thực trạng để nghiên cứu tìm biện pháp để xây dựng bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ * Khảo sát thực trạng: -Về đội ngũ giáo viên: + Tổng số năm học 2015-2016: 29 đồng chí Trong đó: Ban giám hiệu 02 đồng chí Giáo viên trực tiếp đứng lớp : 21 đồng chí Nhân viên kế toán: 01 đồng chí Nhân viên y tế: 01 đồng chí Nhân viên dinh dưỡng : 04 đồng chí * Về cấu tuổi đời: Từ 20 -> 30 tuổi 12 đồng chí Từ 31 -> 35 tuổi 09 đồng chí Từ 40 ->45 tuổi 04 đồng chí Trên 50 tuổi 04 đồng chí -Về trình độ chuyên môn : Đạt chuẩn trở lên 100% Trong đó( đại học 15, cao đẳng 03, trung cấp 11) -Trình độ trị: Trung cấp 02; Sơ cấp 01 - Trình độ tin học: Chứng A: 15 chứng B: 04 - Trình độ ngoại ngữ: có 02 đạt chứng A * Chất lượng đội ngũ: - Về phẩm chất đạo đức lối sống lực chuyên môn: + Phẩm chất trị, đạo đức giáo viên: Đa số CBGV,NV có ý thức tốt việc tự học, tự bồi dưỡng rèn luyện để phấn đấu vươn lên điều kiện nhà trường gặp khó khăn Bên cạnh có đồng chí chưa thực khắc phục khó khăn, tiến thủ, tự lòng với nhiệm vụ có khả phát triển tốt + Về lực chuyên môn Việc tổ chức cho cán giáo viên dự chưa đảm bảo kế hoạch đề ra, mang tính hình thức, việc chuẩn bị cho đồng nghiệp dự số giáo viên chưa chu đáo, tổ chức hoạt động rập khuôn máy móc chưa có đầu tư sáng tạo, kết dạy chưa phát huy tính tích cực trẻ, nên nhiều học kết mang tính thụ động, chưa đạt kết yêu cầu cao so với chương trình đổi Sự quan sát ghi chép trình dự đồng nghiệp giáo viên chưa yêu cầu, chưa biết đánh giá dạy đồng nghiệp cách xác, mang nặng tính hình thức , tính thành tích nể nang nên việc rút kinh nghiệm cho thân kết khả thi - Việc bồi dưỡng cho giáo viên qua sinh hoạt chuyên môn hạn chế - Về vấn đề ứng dụng CNTT giảng dạy Đội ngũ giáo viên đứng lớp biết sử dụng thành thạo máy chiếu việc khai thác mạng sử dụng làm PoWerpoit thiết kế giáo án trình chiếu hoạt động máy nhiều giáo viên chưa thành thạo nhiều lúng túng - Công tác viết SKKN - Tâm lý chung cán giáo viên chưa có ý thức tự giác cao việc nghiên cứu viết SKKN, mang nặng hình thức đối phó, có giáo viên , ngại đầu tư suy nghĩ , tình trạng chép nên chưa nắm yêu cầu SKKN sai bố cục cấu trúc, có nội dung lạc đề không vào trọng tâm thực trạng nghiên cứu -Việc chăm lo đời sống tinh thần cho cán giáo viên hạn chế - Việc kiểm tra: Ban chất lượng làm việc chưa thực hết chức nhiệm vụ mình, chưa thực kế hoạch đề ra, chưa nghiêm khắc với vi phạm để giáo viên khắc phục kịp thời, tổ chức thực hành chất lượng chưa cao *Kết xếp loại giáo viên năm học: 2014 - 2015 + Kết đánh giá chuẩn nghề nghiệp TT Danh hiệu Xuất sắc Khá Trung bình Tổng số đạt 13/29 14/29 2/29 Tỷ lệ % 45% 48% 7% + Danh hiệu thi đua TT Danh hiệu cuối năm Xuất sắc Tỷ lệ% LĐTT Tỷ lệ% Trung bình Tỷ lệ% 1/29 3,4 (CSTĐ) Cấp trường 12/29 41,4% 16/29 55,2% CấpThành phố 2/29 13/29 45% Cấp Tỉnh không + Kết chất lượng trẻ Tổng số Các lĩnh vực phát Xếp loại học sinh triển Tốt 320 Khá Trung bình Lĩnh vực 203= 63,4% 96 = 30% 21 = 6,6% Lĩnh vực 195= 60,9% 95 = 29,7% 30 = 9,4% Lĩnh vực 197= 62% 95 = 30% 28 = 8% Lĩnh vực 195= 61% 100 = 30% 30 = 9% Lĩnh vực 190= 59% 98 = 31% 32 = 10% Kết có chuyển biến tốt năm học trước so với yêu cầu phát triển giáo dục địa bàn trung tâm thành phố đô thị loại I đòi hỏi phải nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhiều nữa, nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường, để đáp ứng với yêu cầu đổi 2.3.Các giải pháp sử dụng để giải vấn đề Giải pháp1 Việc lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên -Trong công tác quản lý, xác định khâu lập kế hoạch để bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên nhiệm vụ quan trọng hiệu trưởng Dựa thực trạng đội ngũ giáo viên, dựa vào nhu cầu phấn đấu giáo viên, từ hiệu trưởng cụ thể hóa thành nhu cầu kế hoạch nhà trường sau: - 100% cán giáo viên tham gia tập huấn chuyên đề ngành đạo, học tập để nâng cao trình độ chuyên môn - 100% giáo viên tham gia dự thi giáo viên giỏi cấp trường, phấn đấu đạt 80% giỏi, 20% đạt khá, trung bình - Giáo viên có kế hoạch bồi dưỡng đạt nhiều giỏi năm theo kế hoạch nhà trường - Giáo viên phải có kế hoạch bồi dưỡng học sinh giỏi, học sinh học yếu kém, học sinh khuyết tật hòa nhập ( tự kỷ), cháu có hoàn cảnh khó khăn - Giáo viên giỏi phải có tỷ lệ chất lượng chăm sóc giáo dục cao so với yêu cầu kế hoạch giao - Giáo viên phải đảm bảo tốt chất lượng hồ sơ sổ sách theo quy định( nội dung hình thức) - Các tổ chuyên môn đầu năm phải đăng ký tiêu cụ thể, xây dựng nội dung kế hoạch tổ trình ban giám hiệu bổ sung, phê duyệt - Đối với tổ trưởng chuyên môn phải phấn đấu đạt giáo viên giỏi cấp Thành phố trở lên, có khả nắm bắt, cập nhật thông tin , kiến thức chuyên môn để có biện pháp kịp thời đưa vào nội dung sinh hoạt bồi dưỡng, rút kinh nghiệm cho thành viên tổ - Xây dựng mũi nhọn nòng cốt CNTT, khiếu lĩnh vực hoạt động để có kế hoạch cho bồi dưỡng giúp đỡ đồng nghiệp nhà trường phát triển Giải pháp Bồi dưỡng nâng chuẩn cho đội ngũ giáo viên ( phẩm chất trị, đạo đức lối sống trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kỹ sư phạm ) 2.1 Bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức cho giáo viên Thực tốt việc tuyên truyền, giáo dục để đội ngũ giáo viên tự giác, có ý thức tự học tập, rèn luyện phẩm chất đạo đức nhà giáo, biết yêu nghề, tận tụy với nghề, tập thể nhà trường khắc phục khó khăn để hoàn thành tốt nhiệm vụ giao, thực chấp hành tốt quy định pháp luật nghị Đảng đề ra, chấp hành kỷ luật lao động, tự chịu trách nhiệm công tác chăm sóc giáo dục trẻ, có lối sống lành mạnh sáng nhà giáo, trung thực công tác, đoàn kết quan hệ đồng nghiệp, có thái độ mức đáp ứng nguyện vọng đáng cha mẹ học sinh, chăm sóc giáo dục tình yêu thương công trách nhiệm nhà giáo để xứng đáng người mẹ hiền thứ trẻ 2.2 Quan tâm đến việc bồi dưỡng nâng cao tay nghề, lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên * Chú trọng bồi dưỡng giáo viên qua dự giờ, thao giảng + Hoạt động dạy lớp giáo viên phản ánh toàn mà họ tích lũy được, suy nghĩ, luyện tập, đồng thời thể tinh thần trách nhiệm giáo viên,do việc học tập rút kinh nghiệm đồng nghiệp giáo viên qua hình thức dự mang lại hiệu qủa cao Vì trường đề kế hoạch dự thăm lớp với nhiều hình thức khác nhau: -Dự định kỳ( có báo trước) với hình thức giáo viên chuẩn bị tiết dạy cách tốt - Dự đột xuất: Hình thức dự có tác dụng nắm bắt ý thức tình hình giáo viên lên lớp chuẩn bị sao? hiệu nào? Vì hiệu trưởng nhà trường đạo chuyên môn chủ động xây dựng kế hoạch dự giờ, thao giảng thực nghiêm túc theo kế hoạch lên xây dựng dạy thực hành cho giáo viên dự để rút kinh nghiệm Để thực hành đạt kết cao hiệu trưởng người trực tiếp đạo kiểm tra giám sát việc chuẩn bị chu đáo( từ giáo án đến đồ dùng trực quan, cách bố trí, địa điểm tổ chức ) -Khi dự đồng nghiệp giáo viên phải ý quan sát ghi chép trình tự dạy, nắm bắt thông tin mà trình dự thấy việc truyền thụ kiến thức, vận dụng phương pháp có linh hoạt không, vai trò chủ đạo giáo viên nào? nghệ thuật chuyển tiếp giải tình sư phạm kết họat động cháu nào? để rút học kinh nghiệm cho thân cá nhân - Sau dự giờ, quản lý đạo giáo viên phân tích so sánh vào nội dung yêu cầu dạy theo tiêu chí khoa học để phân tích so sánh kết đạt kiến thức ba mặt(tri thức, kỹ năng, thái độ), đánh giá cần trao đổi phương pháp dạy học tích cực để phát huy tính tích cực, độc lập sáng tạo học sinh, khả tổ chức hoạt động giáo viên, cần phát mặt mạnh, mặt yếu giáo viên để giáo viên khác rút kinh nghiệm, đồng thời người quản lý cần lắng nghe ý kiến giáo viên, từ có kế hoạch bồi dưỡng giáo viên cốt cán trường - Ngoài việc dự thăm lớp theo định kỳ, đột xuất nhà trường tổ chức đợt thao giảng toàn diện đợt chào mừng ngày phụ nữ Việt nam 20/10, ngày nhà giáo Việt nam 20/11 Cuối đợt thao giảng có bình chọn đạt tốt để đồng nghiệp học tập - Qua việc tổ chức thao giảng, thi giáo viên giỏi cấp trường tạo bầu không khí thi đua sôi “ Thầy dạy tốt – Trò học giỏi” mà qua giúp ban giám hiệu có kế hoạch bồi dưỡng lực lượng kế cận.Trong thao giảng việc đánh giá xếp loại xác tạo điều kiện khích lệ giáo viên phấn đấu thực tốt chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ - Quan tâm đạo sát việc học tập chương trình BDTX Chú trọng vào nội dung ghi chép giáo viên, nội dung học tập ghi chép đầy đủ nội dung lần khắc sâu kiến thức lý luận trị, nắm vững yêu cầu thị Nghị để thực đúng, hiểu biết sâu văn hóa địa phương giúp cho việc vận dụng sáng tạo nội dung đưa vào chương trình hoạt động CSGD trẻ theo chủ đề hoạt động có kết tốt, bồi dưỡng khắc sâu dung học tập * Bồi dưỡng giáo viên qua sinh hoạt tổ chuyên môn -Sinh hoạt tổ chuyên môn có tính định cao việc bồi dưỡng cho giáo viên, thân quản lý nhà trường quan tâm tạo điều kiện cho tổ chuyên môn hoạt động, tạo điều kiện phát huy vai trò tổ trưởng, tổ phó giáo viên giỏi tổ Đối với tổ, nội dung bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn tay nghề giáo viên xây dựng xuyên suốt với kế hoạch hoạt động năm học, hàng tháng đề nội dung bồi dưỡng cho giáo viên qua chuyên đề thao giảng kế hoạch lộ trình hoạt động triển khai đến toàn thể giáo viên tổ thống cao việc thực Hiệu việc bồi dưỡng thông qua sinh hoạt tổ chủ yếu cách tổ chức hoạt động tổ đảm bảo lịch quy định lần/tháng vào( tuần + tuần 3), hướng dẫn tổ sinh hoạt không gò bó căng thẳng xem buổi sinh hoạt trao đổi kinh nghiệm chuyên môn, giáo dục học tập lẫn nhau, tạo không khí vui tươi cởi mở trong sinh hoạt, nội dung cần trao đổi sâu vào việc xác định trọng tâm dạy, hình thức vận dụng, nội dung khó, để tìm biện pháp dạy học tích cực cho bài, thống nội dung kiểm tra đánh giá học sinh theo chuẩn, giúp cho đội ngũ ngày nâng cao tay nghề * Tạo điều kiện cho giáo viên ứng dụng CNTT giảng dạy Thực chuyên để ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy nhằm đáp ứng với yêu cầu đổi giáo duc nay, nhà trường có kế hoạch đầu năm mua sắm bổ thêm trang thiết bị ( 02 máy tính máy chiếu ) để đảm bảo cho giáo viên thực tốt việc ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động có kết - Động viên tuyên truyền giáo viên có điều kiện kinh tế tốt mua sắm máy cá nhân để tự học tự bồi dưỡng có 80% cán giáo viên có máy tính cá nhân 100% giáo viên đứng lớp có chứng tin học A B 100% tham dự tập huấn việc sử dụng làm PoWerpoit việc thiết kế giáo án điện tử -Với trang thiết bị đảm bảo tạo điều kiện tốt cho cho giáo viên thực hành xếp thời gian hợp lý để luyện tập khai thác nội dung phong phú mạng Intener để xây dựng dạy - 100% giáo viên tích cực tự học, tự bồi dưỡng biết sử dụng vào số dạy tổ chức theo định kỳ - Tạo điều kiện cho giáo viên có trình độ chuyên sâu CNTT để hướng dẫn giúp đỡ cho đồng nghiệp gặp vướng mắc, khó khăn trình tự học * Tạo điều kiện khuyến khích GV tự học để nâng cao trình độ chuyên môn.Trình độ ngoại ngữ tiếng Anh - Sắp xếp, bố trí cho giáo viên học lớp đại học chức, liên thông để nâng cao trình độ chuyên môn - Tổ chức lớp học tiếng Anh cho CBGV tham dự mời giáo viên trung tâm đào tạo AT dạy vào thời gian làm việc - Thực tốt vận động ngành “ Mỗi thầy cô giáo gương sáng đạo đức, tự học sáng tạo”; phong trào “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” -Vào đầu năm học nhà trường phối hợp công đoàn tổ chức học tập luật giáo dục, điều lệ trường mầm non, thảo luận hình thức học tập, hình thức tự học, nội dung học tập giáo viên xây dựng kế hoạch học cho riêng theo trình độ chuẩn,chú trọng đến đạo đức nghề nghiệp, tự học tập để nâng cao trình độ chuyên môn, sau thống kế hoạch triển khai nội dung tự học năm giáo viên, cuối kỳ, năm học, có phần đánh giá nhận xét giáo viên đánh giá nhận xét nhà trường Việc khuyến khích giáo viên tự học phát huy có hiệu có tác dụng lớn đến việc nâng cao trình độ lực chuyên môn cho thân giáo viên góp phần nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường Giải pháp Đẩy mạnh công tác viết sáng kiến kinh nghiệm - Viết sáng kiến kinh nghiệm hình thức tự bồi dưỡng kinh nghiệm có hiệu quả, trước việc viết SKKN giáo viên hình thức, sáng kiến kinh nghiệm mang hình thức đối phó Hiện đứng trước yêu cầu đổi giáo dục việc viết sáng kiến kinh nghiệm việc làm thường xuyên giáo viên, xem việc đúc rút kinh nghiệm trình hoạt động công tác chuyên môn - Để thực tốt vấn đề này, nhà trường áp dụng biện pháp xây dựng mức thưởng rõ ràng cho loại Loại A: với mức thưởng 250.000 đồng, loại B mức thưởng 100.000đ chi trả kịp thời nhằm khích lệ phấn đấu giáo viên - Nhà trường trân trọng sáng kiến hay, có hiệu thiết thực phổ biến nhân rộng để giáo viên toàn trường rút kinh nghiệm học tập phát huy việc viết SKKN trở thành cần thiết tự giác đối vối giáo viên trường Giải pháp Tạo lập CSVC trang thiết bị để tiến hành cho công tác bồi dưỡng * Về phương tiện dạy học: Nhà trường đầu tư mua sắm đầy đủ trang thiết bị cần thiết để phục vụ cho việc dạy học - Chú trọng vào công tác đạo kiểm tra giám sát việc thực kế 10 hoạch tự làm đồ dùng, đồ chơi hàng tháng giáo viên,đây nhiệm vụ quan trọng giáo viên, giáo viên phải suy nghĩ, tư để sáng tạo đồ dùng phù hợp với nội dung dạy, có việc sử dụng đồ dùng trực quan đem lại hiệu -Việc sưu tầm nguyên phế liệu phong trào phát động làm đồ dùng đồ chơi giáo viên hưởng ứng trở thành việc làm thiết thực hàng ngày nhóm, lớp tiêu chí trọng tâm đưa vào thi đua khen thưởng nhà trường năm -Trong đợt phát động thi đồ dùng đồ chơi từ phế liệu sưu tầm để chào mừng ngày nhà giáo việt nam 20/11, kết nhiều đồng chí nghiên cứu sáng tạo đa dạng phong phú chủng loại phù hợp có tính thẩm mỹ cao, tiết kiệm kinh phí lại có hiệu sử dụng , nhà trường có phần thưởng kịp thời trao giải thưởng: - Giải xuất sắc = 250.000đ - Giải = 200.000đ - Giải = 150.000đ - Giải khuyến khích= 50.000đ * Tạo điều kiện sở vật chất, đảm bảo yêu cầu chăm sóc giáo dục trẻ theo khoa học - Với khuôn viên nhà trường chật hẹp, nhà trường đạo cán giáo viên thực nghiêm túc vệ sinh môi trường, vệ sinh nhóm lớp sẽ, biết cách xếp đồ dùng, đồ chơi gọn gàng ngăn nắp, có tính thẩm mỹ, tạo môi trường sư phạm xanh đẹp phụ huynh tin tưởng - Các phòng nhóm trang bị đầy đủ đồ dùng phục vụ cho hoạt động dạy học việc tổ chức bán trú cho trẻ Trong năm nhà trường tham mưu cấp cha mẹ học sinh kinh phí phục vụ cho việc : Sơn lại tường phòng học, mua bổ sung bàn ghế, giường ngủ, thay thể toàn đường dây diện để đảm bảo cho việc sử dụng điều hòa lớp học thời gian nắng nóng, mua thêm 01 máy vi tính 01 máy chiếu để phục vụ cho chuyên đề ứng dụng CNTT vào công tác giảng dạy, mua sắm tu sửa đồ chơi trời để đảm bảo an toàn cho trẻ hoạt động vui chơi số đồ dùng cần thiết Với tổng số tiền 250 triệu đồng Giải pháp Thường xuyên chăm lo đời sống tinh thần vật chất cho đội ngũ giáo viên - Đội ngũ giáo viên lực lượng quan trọng nhất, tạo nên chất lượng giáo dục nhà trường, người quản lý quan tâm sâu vào thực tế hoàn cảnh để nắm bắt tâm tư nguyện vọng tình cảm họ để tạo điều kiện cho giáo viên yên tâm , có cởi mở chia sẻ, người hiệu trưởng 11 biết tạo bầu không khí thoải mái , vui vẻ đoàn kết nội để tâm lý người giáo viên gắn bó với trường nhiều tập thể giáo viên nhà trường không xảy vấn đề bất đồng hay xúc cá nhân với cấp với cấp - Tạo điều kiện tốt vật chất cho cán giáo viên ngày lễ, tết với mức kinh phí từ 100.000đ -> 1,5 triệu đồng./người Với phương pháp 100% CBGV,NV ủng hộ thống cao chia sẻ, giúp đỡ lẫn nhau, tạo nên khí làm việc hăng say nghiêm túc mang lại chất lượng hiệu cao Giải pháp Xây dựng có kế hoạch kiểm tra đội ngũ giáo viên - Căn vào nhiệm vụ năm học ngành, kế hoạch đầu năm nhà trường đề Hiệu trưởng lên lịch cụ thể công tác kiểm tra đánh giá xếp loại giáo viên hàng tháng hàng kỳ năm Kế hoạch thông báo hội đồng giáo viên biết - Giáo viên kiểm tra dự hai hoạt động ( Một hoạt động chung hoạt động khác), kiểm tra toàn diện hồ sơ sổ sách cô cháu, kiểm tra có báo trước đột xuất, định kỳ - Các đồng chí có tên ban kiểm tra nhà trường thực chức trách mình, hàng tuần BGH có lịch kiểm tra hồ sơ giáo viên, sau lần kiểm tra, có góp ý với giáo viên để họ thấy mặt tích cực tồn cần khắc phục, kết lần kiểm tra xếp loại chuyên môn giáo viên cuối kỳ kết thúc năm học có bình bầu thi đua công nhận giáo viên giỏi cấp - Những tồn giáo viên trình kiểm tra, ban giám hiệu phải có kế hoạch giúp đỡ, giám sát, để giáo viên khắc phục chỉnh sửa cách triệt để không để lặp lại Thực tốt kế hoạch kiểm tra chấn chỉnh sai phạm kịp thời giúp cho giáo viên thực nghiêm túc khắc phục để phấn đấu tốt nhiệm vụ giao Giải pháp7 Phải quan tâm tới thông tin xử lý thông tin nội Ngoài công tác kiểm tra, việc quan tâm đến dư luận, ý kiến giáo viên chuyên môn nói chung, kết làm việc giáo viên cần thiết, có nghe qua câu chuyện giờ, người cán quản lý nắm bắt ý tưởng hay điều cần quan tâm để giúp đỡ kịp thời đồng chí giáo viên đó, công tác giảng dạy công tác chủ nhiệm - Khi gặp thông tin khó xử sai lệch, người quản lý không lãng tránh, mà phải đối diện trực tiếp, tìm cách xử lý thông tin cách 12 thấu đáo, có tình, có lý mang lại niềm tin cho giáo viên, có tạo bầu không khí sư phạm thực 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm Sau năm đạo việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng cho đội ngũ giáo viên, kinh nghiệm giải pháp đạo thân có chuyển biến rõ nét đem lại kết sau - Đã xây dựng kế hoạch bồi dưỡng giáo viên sát với thực tế đội ngũ giáo viên cụ thể hóa thành yêu cầu cụ thể - Công tác tuyên truyền bồi dưỡng 100% giáo viên có ý thức tự giác tự rèn luyện phấn đấu, năm học có đồng chí kết nạp vào Đảng, tình trạng vi phạm đạo đức nhà giáo, 100% CBGV xếp đạo đức loại tốt -Các dạy chuẩn bị chu đáo 100% biết ứng dụng CNTT vào giảng dạy, sử dụng máy vi tính thành thạo làm chương trình P0Werpoit thiết kế dạy máy đạt hiệu cao Bên cạnh việc tự học tự bồi dưỡng nhu cầu việc học tập nâng cao trình độ chuyên môn trở thành nhu cầu cần thiết CBGV nhà trường Trong năm học có đồng chí tham gia chương trình đại học nâng trình độ đạt chuẩn có 03 đồng chí hoàn thành chương trình tốt nghiệp khóa học đại học chuyên môn mầm non, 01 đồng chí dự học lớp trung cấp trị.14 đồng chí hoàn thành lớp học ngoại ngữ cấp chứng B.06 đồng chí theo học lớp tin học chứng A 02 đồng chí theo học lớp tin học nâng cao - Phong trào viết sáng kiến kinh nghiệm xem học kinh nghiệm trình công tác cá nhân năm học rút ra, nên chất lượng sâu việc làm thực tế người, viết có chất lượng thiết thực hơn, nhiều viết có tính khoa học sáng tạo nhân rộng toàn trường có tác dụng thúc đẩy phát triển chất lượng chuyên môn - Việc xây dựng kế hoạch kiểm tra thực nghiêm túc đánh giá xác, công bằng, công khai , tạo tâm lý thoải mái tự tin cho giáo viên, tồn đưa rút kinh nghiệm bồi dưỡng kịp thời, giúp thân giáo viên tiếp thu đúc rút nhiều học kinh nghiệm bổ ích cho cá nhân để khắc phục phấn đấu vươn lên Nhờ vào biện pháp vận dụng , chất lượng nhà trường cuối năm đạt kết khả quan Kết công tác bồi dưỡng nâng cao nghiệp vụ tăng so với năm học trước: * Về trình độ chuyên môn: Đại học 18 -> Tăng 03 cô Trung cấp: 06-> giảm 03 cô 13 Trình độ lý luận trị: Trung cấp 02 -> tăng 01 cô Trình độ tin học: đạt chứng A,B: 25-> tăng 06 cô(2 cô học nâng cao) Trình độ ngoại ngữ có chứng A,B : 14 -> tăng 12 cô + Kết đánh giá chuẩn nghề nghiệp Năm học: 2015 -2016 TT Danh hiệu Tổng số đạt Tỷ lệ % Tăng so với năm học trước Xuất sắc 18/29 62% 14% Khá 11 38% Trung bình không + Kết danh hiệu thi đua năm học: 2015 - 2016 TT Danh hiệu cuối năm học: Cấp trường Đề nghị cấp Thành phố Tỷ lệ% Tăng so với năm học trước LĐTT Tỷ lệ% Giảm so với năm học trước 18/29 62% 22% 11/29 38% 22% 4/29 14% 7% 14/29 48% Xuất sắc (CSTĐ) + Kết chất lượng trẻ cuối năm học: 2015 – 2016 Tổng số học sinh 327 Các lĩnh vực phát triển Xếp loại Tốt Khá Trung bình Lĩnh vực 224 = 68,5 100 = 30,6% = 0,9% Lĩnh vực 218= 66,7% 102 = 31,2% = 2,1% Lĩnh vực 217 = 66,4% 102 = 31,2% = 2,4% Lĩnh vực 217 = 66,4% 102 = 31,2% = 2,4% Lĩnh vực 214 = 65,4% 100 = 30,6% 13 = 4% So sánh với kết ban đầu chất lượng đội ngũ cán giáo viên học sinh sau vận dụng biện pháp có tác dụng thiết thực việc nâng cao chất lượng đội ngũ hiệu trưởng đáng kể công tác lãnh đạo, quản lý nhà trường mầm non Kết luận, kiến nghị * Kết luận: 14 Từ kết rút học kinh nghiệm cho thân sau - Để công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi nay, người hiệu trưởng cần phải thực có hiệu biện pháp, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuẩn cho giáo viên qua dự thăm lớp, thực tốt công tác kiểm tra, học chuyên đề, viết sáng kiến kinh nghiệm trình bầy trên, quan tâm đến việc giáo dục đạo đức nhà giáo cho giáo viên - Mặt khác công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên công việc đòi hỏi trình học tập rèn luyện lâu dài đội ngũ giáo viên Yêu cầu người hiệu trưởng phải có biện pháp tổ chức kế hoạch quản lý phù hợp, công việc đòi hỏi kiên trì, bền bỉ ban giám hiệu tổng hòa tinh thần phấn đấu, ý chí tâm tập thể giáo viên nhà trường Tôi nhận thấy việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên vấn đề chiến lược, không dừng lại kết đạt mà đòi hỏi tập thể cán nhà trường phải phấn đấu nhiều đáp ứng yêu cầu đổi giáo dục -Một số biện pháp mà đưa để áp dụng vào trường mầm non Ngọc trạo có hiệu , giúp cho đội ngũ giáo viên giỏi chuyên môn Cán giáo viên trường nhận thức tốt vấn đề nâng cao trình độ chuyên môn, phấn đấu dạy giỏi , giáo viên giỏi cấp nhu cầu thiết yếu có động lực phấn đấu Với kinh nghiệm mong đóng góp giúp đỡ bạn bè, đồng nghiệp, hội đồng khoa học cấp, để công tác quản lý nhà trường ngày phát triển đạt thành cao đặc biệt công tác bồi dưỡng chất lượng đội ngũ giáo viên *Kiến nghị: với số lượng đội ngũ giáo viên hợp đồng đơn vị nhiều, việc chi trả chế độ lương lấy từ nguồn quỹ học phí lại khó khăn trước Kính đề nghị cấp nên tuyển dụng số giáo viên hợp đồng Thành phố hợp đồng trường lại hưởng chế độ hợp đồng trợ cấp nguồn kinh phí Tỉnh, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên yên tâm để tham gia tốt vào việc tự học, tự bồi dưỡng nhằm nâng cao chất lượng chuyên môn đáp ứng yêu cầu đổi XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ Tôi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Ngọc Trạo, ngày 10 tháng năm 2016 NGƯỜI VIẾT Nguyễn Thị Thúy 15 MỤC LỤC Mở đầu: Trang 1.Lý chọn đề tài .1 Mục đích cứu nghiên Đối tượng cứu nghiên Phương pháp cứu nghiên Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1: Cơ sở lý luận 2.2: Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Thực trạng tình hình đội ngũ .4 - Thực trạng đánh giá kết chất lượng đội ngũ .4 2.3: Các giải pháp đề sử dụng để giải vấn - Giải pháp 1: Lập kế hoạch bồi dưỡng giáo viên - Giải pháp 2: Bồi dưỡng nâng chuẩn đội ngũ giáo viên( phẩm chất trị,đạo đức lối sống, trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kỹ sư phạm) - Giải pháp 3: Đẩy mạnh công tác viết sáng kiến kinh nghiệm .10 - Giải pháp Tạo lập CSVC trang thiết bị để tiến hành cho công tác bồi dưỡng .10 - Giải pháp Thường xuyên chăm lo đời sống tinh thần vật chất cho đội ngũ giáo viên .11 -Giải pháp Xây dựng có kế hoạch kiểm tra đội ngũ giáo viên 12 -Giải pháp7 Phải quan tâm tới thông tin xử lý thông tin nội 12 2.4: Kết nghiên cứu 13 Kết luận, kiến nghị 14 -Kết luận 14 -Kiến nghị 15 16 MỤC LỤC Mở đầu: Trang 1.Lý chọn đề tài .1 Mục đích cứu nghiên Đối tượng cứu nghiên Phương pháp cứu nghiên Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1: Cơ sở lý luận 2.2: Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm - Kết thực trạng .3 2.3: Các giải pháp đề sử dụng để giải vấn - Giải pháp 1: Rèn luyện nề nếp cho trẻ - Giải pháp 2: Tích hợp đồng dao vào hoạt động học .4 - Giải pháp 3: Dạy đồng dao cho trẻ lúc nơi 12 - Giải pháp Sử dụng đồ dùng, đồ chơi dạy đồng doa cho trẻ .13 2.4: Kết nghiên cứu 13 Kết luận, kiến nghị 15 -Kết luận 15 -Kiến nghị 15 17 18 ... tài: Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường mầm non * Mục đích nghiên cứu: - Nghiên cứu thực trạng giáo dục Mầm non để tìm biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. .. đầu chất lượng đội ngũ cán giáo viên học sinh sau vận dụng biện pháp có tác dụng thiết thực việc nâng cao chất lượng đội ngũ hiệu trưởng đáng kể công tác lãnh đạo, quản lý nhà trường mầm non. .. công tác bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi nay, người hiệu trưởng cần phải thực có hiệu biện pháp, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuẩn cho giáo viên qua dự thăm